高二生物上册期中测试题2

精品文档你我共享知识改变命运高二上学期期中考试生物本试卷分为第Ⅰ卷、第Ⅱ卷两部分，总分100分一、单选题：（40X1.5=60分）1．人体的体液是指：A．细胞外液和消化液 B．细胞内液和血液C．细胞内液和细胞外液 D．血浆、组织液、淋巴2．下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是A．钙离子 B．呼吸酶 C．葡萄糖 D．血浆蛋白3.血浆中的水来自：A．组织液 B．组织液、消化液C．淋巴、组织液 D．消化液、组织液、淋巴4.下列说法不正确的是：A、体内细胞通过内环境可以与外界环境进行物质交换。B．内环境稳态是指内环境的成分和理化性质恒定不变。C．免疫系统既是机体的防御系统，也是维持稳态的调节系统。D．体液包括细胞外液和细胞内液。5.下列有关稳态的叙述中正确的是：A．稳态是机体通过消化、呼吸、循环、泌尿这四个系统的协调活动来维持的。B、稳态是机体在神经系统的调节下，通过各器官、系统的协调活动来共同维持的。C．在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的。D．内环境的稳态是人体进行正常生命活动的必要条件。6.在下列物质中，属于人体内环境组成成分的是：①.血红蛋白②葡萄糖③.二氧化碳④.钠离子⑤.血浆蛋白A．①②③B．①④⑤ C．①③④D．②③④⑤7、如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿会：A．能运动，针刺有感觉 B、不能运动，针刺有感觉C．能运动，针刺无感觉 D、不能运动，针刺无感觉8．下列关于激素的叙述不正确的是：A．激素是有机分子，也是一种信息分子。B．神经系统的某些结构也能释放激素C．激素不能直接参与细胞内的多种生命活动。D．激素只运输给相应的靶器官、靶细胞。14.右图表示兴奋的产生和传递的过程。下面有关此图的叙述错误的是A．b处的神经递质分布在组织液中，轴突的形成有助于兴奋的传导B．从图可看出，c处先产生的兴奋可传到a处引起其兴奋C．兴奋部位表现为内正外负，产生原因是细胞膜在受到刺激后通透性发生改变D．b处的神经递质是通过胞吐方式释放的，经过突触的信号变化为电信号→化学信号→电信号15．下列各项中，与效应T细胞的形成有关的一组是

A．造血干细胞、T细胞、B细胞、抗体和抗原

B．造血干细胞、吞噬细胞、宿主细胞、T细胞、记忆细胞和抗原

C．造血干细胞、胸腺、T细胞、B细胞、记忆细胞和抗体

D．造血干细胞、胸腺、吞噬细胞、T细胞、记忆细胞和抗原16．人感染一次天花，终生“永志不忘”，再有天花病毒侵入时，能在病毒为患之前迅速将其消灭，这是因为A.体液中一直保留着针对天花的抗体B.保持着对天花记忆的部分B细胞可伴随人一生

C.针对天花的效应B细胞可伴随人一生D.吞噬细胞可随时“吞食”掉入侵的天花病毒17．当盲人用手指“阅读”盲文时，参与此过程的高级中枢是

A.语言中枢B.身体感觉中枢C.躯体运动中枢D.A项、B项和C项18．人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是

A.突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的

B.兴奋通过突触时由电信号(电位变化)转化为化学信号(递质释放)，再转化为电信号

C.构成突触的两个神经元之间是有间隙的D.兴奋在突触处只能单向传递19.下列关于植物激素的说法不正确的是：A.植物激素几乎控制着植物所有的生命活动B.植物激素在植物体内含量很少C.植物激素不直接参与细胞内的代谢活动D．在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节。20．对于生物激素调节及其应用方面的有关说法正确的是A．某农民种的小麦在扬花期受到大风袭击，影响了传粉，该农民给小麦田喷洒了一定浓度的生长素，他认为这样能避免小麦减产B．甲状腺激素分泌不足，对于蝌蚪会停止生长因而不能形成青蛙成体，对于幼年人会得呆小症，对于成年人耗氧量会增加等C．切除动物的垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少，而下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增加D．各种植物激素对植物生命活动进行调节是独立地发挥作用的。21．某人血液中甲状腺激素浓度过高会引起线粒体原有功能的改变，即虽然进行有机物的氧化及电子传递但无ATP的形成。根据这一事实，可以预料此人A．食量小，耗氧量低，肥胖，皮肤温度比正常人高。B．食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人低。C．食量大，耗氧量高，肥胖，皮肤温度比正常人高。D.食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人高。22.下列关于下丘脑的描述正确的是A．下丘脑对垂体的调控，是通过分泌各种促激素实现的B．下丘脑的渴觉中枢，能分泌抗利尿激素，调节体内水平衡C．血糖平衡的调节只有在下丘脑功能完全的情况下才能完成D．调节体温的主要中枢位于下丘脑23.细胞与细胞之间可以通过信号物质进行信息传递（如图）。下列说法错误的是：A．若信号物质是神经递质，当作用于突触后膜后一定使其兴奋B．T细胞产生的淋巴因子作为信号物质可作用于B细胞，既可以促使其增殖也可促使其分化C．信号物质的受体分布于细胞膜上，体现了细胞膜参与细胞间信息交流的作用D．若信号物质是甲状腺激素，则靶细胞是肌肉细胞、垂体和下丘脑的细胞等24.糖尿病人除了尿糖外，还有多饮多食的现象，与此同时，糖尿病人逐渐消瘦，造成上述症状的原因错误的是A．胰岛A细胞受损，导致胰岛素分泌不足B．缺少胰岛素，血糖含量高，大量的糖随尿液排出C．在排出大量糖的同时，也带走了大量水分，于是出现多食多饮现象D．糖氧化功能发生障碍，体内脂肪、蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻25.右图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图,图中箭头表示信息传递方向,下叙述正确的是A.如果该图表示一个完整的反射弧,则a表示感受器,b表示神经中枢,c表示效应器,且其中的信息均以局部电流的形式由a传到c.B.如果该图中a为下丘脑,b为垂体,c为甲状腺,则c分泌的激素过多对于a分泌d,b分泌e均具有抑制作用.C.如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程,则d过程只发生在细胞核中.D.如果该图中a表示突触小体的膜(即突触前膜),b为递质,c为突触后膜,则发生在a中的信号转换过程为电信号→化学信号→电信号26．我国第24次南极考察队历经156天惊涛骇浪、冰雪交加的洗礼和考验，于2008年4月15日圆满完成各项任务。在南极考察期间，科学家经常需要从温暖的驻地室内进入冰天雪地中，此过程中体内发生的反应是A．皮肤血管舒张，皮肤的血流量增加，抵御寒冷B．垂体合成并分泌的促甲状腺激素释放激素的量增加，代谢活动增强C．骨骼肌战栗，产热量成倍增加D．下丘脑里的冷觉感受器兴奋，并将兴奋传递到大脑皮层形成冷觉27.右图是反射弧结构模式图，a、b分别是放置在传出神经和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌，c是放置在传出神经上的电位计，用于记录神经兴奋电位，d为神经与肌细胞接头部位，是一种突触。下面有关分析正确的是：A．用a刺激神经，产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩属于反射B．用b刺激骨骼肌，能在c处记录到电位C．如果用a刺激神经，在c处不能记录到电位，表明传出神经受损D．如果用b刺激骨骼肌不收缩，表明部位d受损28.近来，世界范围内出现的甲流主要是由H1N1病毒感染引起的一种传染病，下列说法不正确的是：A．该病毒感染力很强，人体的第一、二道防线对它不起作用B．当B细胞受H1N1病毒刺激后，会使B细胞周期变短C．防止病毒的传播和蔓延最好的方法是切断传播途径和进行预防接种D．某儿童染病后产生的抗体不能识别其他变种病毒29.为了研究工业方法生产的干扰素对癌症的治疗效果，有人计划进行如下实验：(1)从癌症患者身上取得癌细胞，并培养此种细胞；(2)给培养中的癌细胞添加干扰素；(3)观察干扰素是否对癌细胞的生长带来了变化上述的实验计划中存在不足。下列可供选择的改进方法中，正确的是①将培养的癌细胞分成两组，一组添加干扰素，一组不添加干扰素，分别观察生长情况；②直接给癌痘患者注射干扰素，进行临床实验；③设置一系列不同质量分数能干扰素，分别添加给培养中的癌细胞，观察生长情况A．②③ B．①② C．①③ D．①②③30．在特异性免疫反应中，体液免疫与细胞免疫之间，既各有其独特的作用，又能相互配合，共同发挥免疫效应，下列有关它们之间相互关系的叙述错误的是A．病毒感染时，在细胞免疫前，往往先通过体液免疫的作用，来阻止病毒通过血液循环而散播B．体液免疫针对细菌病原体，细胞免疫针对病毒病原体C．在细胞免疫的效应阶段，效应T细胞起主要作用D．在体液免疫的感应阶段，往往需要借助T细胞的呈递作用31．将无根的柳树幼苗转入无植物激素的培养中，在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后，应出现的现象是32.如图所示，甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果甲图中a处的生长素浓度为n，则b处的生长素浓度为：A．小于mB．小于nC．大于nD．大于i33.一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为（图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度）：34.下列相同现象中，与顶端优势现象中生长素作用相同的是A．茎的向光性 B．根的向地性C．无籽番茄果实的发育 D．扦插枝条生根35.将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行不同处理。实验结果如图所示，据图判断下列说法正确的是：A．顶芽摘除后，侧芽生长停滞B．甲侧芽生长快与生长素促进作用有关C．细胞分裂素与侧芽的生长无关D．甲为对照组，乙、丙为实验组36.某生物兴趣小组在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中，并未做预实验，直接配制生长素类似物浓度分别为10-1M、10-2M、10-3MA．生长素类似物变质B．扦插枝条变异C．生长素类似物无促进生根作用D．生长素类似物的作用具有两重性37.甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列相关叙述正确的是eA、如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性eB、给予该植物右侧光照，③、④侧生长素浓度可分别用乙图c、g点表示C、甲图①处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制D、如果摘除甲图中的部位①，则②处生长素浓度会高于10-6mol.L-138.根据所学知识判断，下列说法正确的是：（注：为不透光的锡箔帽和套）A．若探究胚芽鞘感光部位，应设置④⑤进行对照B．若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照C．若探究植物产生向光性的内因，应设置①⑥进行对照D．图中弯曲生长的是①③⑤39.为了验证一定浓度的生长素溶液对果实发育的影响，某同学设计了如下实验步骤：①将20朵黄瓜的雌花花蕾套袋，并随机分为甲、乙两组；甲组开花后在雌蕊的柱头上涂上一定浓度的生长素溶液，再套袋，乙组开花后人工授粉，再套袋；③观察子房的发育情况。此试验设计的主要缺陷是：A．缺乏自然传粉的雌花组作对照 B．缺乏只作套袋处理的雌花组作对照C．甲组未进行人工授粉D．乙组未涂一定浓度的生长素溶液40.关于右图的相关叙述中，不正确的是A．B．若某水平放置的植物幼苗表现出茎的背地性，测得茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于fC．除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h状态下D．若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h二．简答题（40分）41.(7分)某男子与一位重症禽流感患者有过接触，因而被要求进行医学隔离。在此期间，医生检查发现该男子体内有相应的抗体出现，但该男子除了体温稍有升高外，并未出现其他症状。请回答下列问题：(1)人体感染禽流感病毒后的发热是由于增多和不畅造成的。(2)人体的体温调节中枢是，维持体温恒定的调节方式是调节和调节。体温的相对恒定是维持机体的稳定，是保证新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件。(3)虽然该男子这一次感染了禽流感病毒却无明显流感患者病症。但这并不能保证他将来不会成为禽流感患者的理由是：42.（6分）下图是生长素作用与其浓度关系。课本上说：“一般地说，低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长。”看图理解这句话，回答下列问题：（1）向光生长的幼苗，其背光面浓度于向光面，于C点。（2）具有顶端优势的植物，其侧芽浓度于顶芽，于C点。（3）生长素在植物体内的运输方式是___________________。（4）在农业生产中，常用一定浓度的2，4-D（生长素类似物）作为除草剂，除去单子叶农作物田间的双子叶植物杂草。下图表示2，4-D浓度对两类植物生长的影响，据图分析可知（）A.甲表示单子叶植物B.除草剂最适浓度为b点C.除草剂的作用特点与生长素在根的向地性中的作用特点相同D.除草剂的作用原理与茎的向光性原理相同43.（7分）神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式，如下图所示。据图分析回答：（1）若甲模式中，靶腺为甲状腺，则中枢神经系统通过下丘脑分泌____________激素到达垂体，调节垂体某激素的分泌，进而再影响和调节甲状腺的分泌，这种调节方式称为_____。（2）抗利尿激素的合成和分泌是通过图中_________模式，其分泌量增加的适宜刺激是__________。（3）血糖升高，一方面可以直接刺激，引起胰岛素分泌增加；另一方面也可以通过丙模式调节分泌量，兴奋在A处传递的主要特点是_________。（4）在寒冷的环境中，能通过丙方式促进甲状腺分泌甲状腺激素，其反射弧是___________。44（6分）下图为淋巴细胞的分化及免疫示意图，请分析：（1）请写出细胞的名称：［1］_______________；［4］_______________。（2）［7］物质的化学本质是________，参与该物质合成和分泌的细胞器是_______，［4］细胞还能分泌另一类免疫活性物质________________。（3）当用同一抗原刺激［5］时，［