新人教版高中化学必修1《富集在海水中的元素氯》教学设计

6望江三中集体备课教学设计〔望江三中集体备课教学设计〔7〕其次节富集在海水中的元素——氯〔第一课时〕学问与技能：了解氯气的物理性质。氯气的化学性质，并从氯的原子构造特点和氯气跟金属、非金属的反响，了解 氯气是一种化学性质格外活泼的非金属。过程与方法：通过分析现象，探究事物本质，体验科学探究的过程，强化科学探究的意识，逐步形成独立思考的力量。：培育自身认真认真、严谨求实的科学态度和努力探究的优良品质。通过学习氯气的发推动作用。二、教学重点：1、氯气的化学性质。2、运用科学的方法、准确的术语、标准的操作来解决实际问题。三、教学难点：1、氯气与水的反响。2、培育通过现象挖掘本质的科学争论力量。3、如何有效地组织引导学生进展探究性学习，到达师生、生生沟通互动，创立宽松和谐的学习气氛。四、教学方式：问题——探究”的教学方法，即：创设问题情境→提出问题→提出假设→试验验证→解决问题→提出问题……。变传统的“授——受”教学模式为自主探究学习模学生的思维力量和探究精神。五、教学过程：[引入]在第一次世界大战期间，一次德军与英、法军战士在比利时的伊普尔对峙。拂晓时，英、法军前线战壕的士兵突然看到一股阴森森的黄绿色气体渐渐向前袭来，很快数百名英、法军战士窒息而死，数千名士兵双目失明。这就是1915422日发它具有怎样的性质和用途呢？今日我们一起来生疏生疏它。[表达]氯元素主要以氯化钠的形式存在，富集在海水中。[板书]其次节 富集在海水中的元素——氯[过渡]自然界中没有游离态的氯，那么，人们是怎样制得氯气的呢？请同学们阅读教70页的科学史话。[思考与沟通]你从这一史实得到什么启发？写出舍勒觉察氯气的化学反响方程式。依据史料，总结出氯气有哪些物理性质。[板书]一、活泼的黄绿色气体——氯气[板书]1.氯气的物理性质：黄绿色、刺激性、有毒气体[提出问题]对于有毒气体或未知气体应当如何闻其气味？[学生活动]P714-15，请一名学生上台演示闻气体的方法。[过渡]我们知道元素的性质由构造所打算，大家能否依据氯元素的原子构造示意图，推想氯气可能具有哪些化学性质？[学生争论]718电子的稳定构造。说明氯气的化学性质很活泼。[讲解]氯气是一种很活泼的非金属单质，具有较强的氧化性，能与大多数金属反响。下面，我们通过试验来探究氯气的化学性质。[板书]2.氯气的化学性质与金属反响[学生活动]观看铁丝、铜丝在氯气中燃烧的图片，写出反响化学方程式。[提出问题]这些反响是否属于氧化复原反响？假设属于氧化复原反响，请指出氧化剂和复原剂。铜在金属活动挨次表中的位置如何？由此说明什么问题？氯气和金属的反响有什么规律？[小结]氯气能与大多数金属反响，生成金属氯化物。氯气具有强氧化性。[过渡]氯气能与金属反响，能不能与非金属反响呢？2 [演示试验]HCl2 [描述试验现象]安静燃烧，苍白色火焰，有白雾形成。[表达]HCl气体具有刺激性气味，极易溶于水。HCl的水溶液称为盐酸。同学们观看到HCl气体跟空气中的水蒸气结合所形成的盐酸小液滴。盐酸是重要的化工原料。在肯定条件下，氯气还可以与磷、碳等非金属反响。[板书]〔2〕H2等非金属反响H2+Cl2===2HCl[争论][学生答复]0价降低到-1价，被复原。氯气在反响中都是氧化剂，说明氯气具有强氧化性。[展现]一瓶氯水溶液，并建议学生闻氯水的气味。[学生活动]闻氯水的气味后答复：有时翻开水龙头也会闻到这种气味，莫非我们喝的自来水就是氯水？[讲解]由于很多自来水厂都是用氯气来杀菌消毒的，我们所闻到的刺激性气味就是余氯的气味。[提出问题]氯水呈什么颜色？说明有什么微粒？[学生答复]淡黄绿色，说明有氯气分子存在。[提出问题]氯气溶于水形成氯水的过程，是简洁的物理过程吗？会有怎样的反响发生？[学生争论]〔1〕Cl2Cl2H2O分子，这时溶液应当是中性的。Cl2Cl2H2OCl-，溶液不肯定是中性。[试验验证]加紫色石蕊试液检验溶液的酸碱性。加酸化的硝酸银溶液检验Cl-。ZnNa2CO3H+。[试验现象]试验〔1〕：石蕊试液先变红后褪色。试验〔2〕：Cl—存在。试验〔3〕：有气体产生，说明生成了酸性较强的含氯物质，应为盐酸。[初步得出结论]氯水中含Cl2、H2O、H+、Cl-。[提出疑问]石蕊试液为什么先变红后褪色呢？[学生猜测]溶液中有盐酸，是不是盐酸使石蕊褪色呢？Cl20价，而HCl中氯是-1价，则氯气与水反响后还会有氯元素显正价的物质生成。氯气有强氧化性，使石蕊褪色的物质是不是氯气？Cl2、H2O、H+、Cl-都不行能在光照的条件下产生氧气，说明氯气与水反响的产物中应当有一种含氧元素，光照能产生氧气的物质。[试验验证]一张枯燥和一张潮湿的红纸分别投入两瓶枯燥氯气中。取一张红纸，潮湿一半投入一瓶枯燥氯气中。[试验现象]枯燥的纸条没有褪色，潮湿的纸条褪色了。[得出结论]使石蕊褪色的物质不是氯气而是含氧元素、光照能产生氧气的次氯酸〔HClO〕。[板书]〔3〕与水反响Cl2+H2O==HCl+HClO[小结]氯水的成分：Cl2、H2O、HCl、HClO。[讲解]次氯酸是很弱的酸，不稳定，只存在于水溶液中，在光照下简洁分解。[动画演示]氯水见光分解。[设问]我们能否归纳出次氯酸有什么性质？[板书]次氯酸：见光分解、强氧化性〔杀菌、漂白〕、酸性。HClO有漂白性，可以用于棉花、纸张的漂白，所以在棉纺厂、造纸厂里都用到氯气。[总结]这节课我们主要学习了氯气与金属和非金属的反响、与水的反响，氯气还有哪些性质的用途呢？我们下节课连续学习。作业设计：〔争论性课题〕了解在家庭利用自来水浇花养鱼时通常实行何种措施？并分析其原理。202341513吨液氯的车间15实行哪些手段逃命？教学设计说明：化学是一门试验学科。对刚升入高中的学生来说，大局部人的抽象思维比较困难，2Cl性质的印象，增加学生观看和分析问题的力量。222 氯气的物理性质的教学，主要以史料和实物等创设情境，激发学