小学数学 《直线、射线和角》教学设计二

《直线、射线和角》教学设计二一、教材分析：线段在前面已出现过，但只是直观的描述。这里首先用直观描述的方式让学生认识直线，并进一步指出指出直线是无限长的。对线段则用定义的形式给出，使学生明确直线上两点间的一段叫做线段。在此基础上引入射线的概念，使学生明确掌握三个概念间的联系与区别，为进一步学习图形的知识打好基础。对于角，学生也有了初步的认识。首先利用射线的概念给角下定义，说明角各部分的名称，然后通过实物操作，用运动的观点说明角的概念，使学生初步理解由一条射线绕着它的点旋转，可以得到大小不同的角，为下面引入直角、平角和周角等概念做准备。在这基础上讲角大小的比较，进一步加深对角的认识。明确角的大小与两边叉开的大小有关，而与边有长短没有关系。教学目标：

1、通过比较迁移认识直线、射线和角，了解直线、射线和角的性质。

2、通过操作讨论知道角的大小跟两边叉开的大小有关。

3、学会用三角板和直尺画直线、射线和角。

4、通过学习，发展学生的空间观念和想象力，培养学生自主、合作探究的能力。

教学重点、难点：掌握射线和角的概念及性质

教学准备：网络课件、活动角、直尺、三角板等。二、教法学法：1、利用网络优势，创设自主学习环境为了辅助本课的教学我制作了基于网络的课件，采用模块化的设计方法，具有生动直观的交互界面，分为三层，包括直线城、射线城、线段城、角学习库、自我检测等五个模块，其中直线城、射线城、线段城模块通过学生自由浏览，电脑直观演示，让学生在宽松的氛围中自主学习，知道直线、射线线段的联系与区别，为角的学习打下基础；在角的认识模块中，有电脑自由浏览，有学生自主操作，使学生在此基础上总结出：不仅认识了角，理解了角的概念，还知道角是有大有小的，而角的大小与它两条边叉开的大小有关，与所画射线的长短无关。利用网络的优势，为学生创设了自主学习的宽松环境，突出了学生的主体地位，同时也培养了学生观察、思考、归纳的能力。2、同桌合作交流，共同探究学习内容在知识经济和信息化时代，教育已突破了人类数千年来承承相因、代代相传的模式，变被动为主动，教育的首要任务由传授知识、培养具有一定知识技能的人转向培养具有多种能力特别是“学会学习”的人。只有学会自主、合作学习，才能成为有终身学习能力的学习者。所谓合作是教师努力创造合作的氛围，让学生以多人为单位分组协作学习，以培养协作精神和提高学习的效率，在合作学习过程中，个人学习的成功与他人学习的成功是密不可分的，学习者之间保持融洽的关系和相互协作的态度，共享信息和资源，共同负担学习责任，完成学习任务。与个别化学习相比，合作学习更有利于促进学生高级认知能力的发展，更有利于学生健康情感的形成。所谓探究主要体现在自主合作中，探究的过程就是自己合作的过程，让学生获得亲自参与研究探索的积极体验，并逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探索、努力求知的心理倾向，激发探索和创新的积极欲望。使学生成为一个发现者、研究者、探究者。本堂课的教学我在为学生创设一个宽松自主的网络学习环境的同时，充分发挥合作学习的优势，让学生同桌交流，有困难大家一起合作探究，想办法解决，有收获大家一起分享，充分体验成功的喜悦。尤其是当大家完成电脑中的自我检测题时，得到电脑的较高评价，其喜悦之情溢于言表。

三、

教学过程：（一）、交流导入同学们，五一到了，有没有准备去哪里玩啊？今天蒋老师带大家去数学王国游一游，好吗？蒋老师这里有一段线，直不直啊？（不直）那么谁来帮帮忙，帮我拉直它呢？好，下面我们就出发一起到线王国去看看吧。记着你们还带着任务哦，所以请你看仔细咯。（二）、浏览自学游览线王国，时间10分钟，看完后完成填表。有三个城：直线城、射线城、线段城，生自由选择进行游览直线城：嗨，欢迎你来到我们直线城，我们直线城幅员辽阔，这里的居民个个胸襟开阔，你想见见这里的居民—直线吗？（点击即可进入看一看直线。）想考考你：1、你觉得直线有什么特点？ 2、你会画直线吗？可在本子上试画一条直线。 想看看我画的直线吗？（点击进入）线段城：嗨，大家好！欢迎你来到我们线段城！我们线段城整整齐齐，居民个个规规矩矩。来见见我们吧，让我们尽尽地主之谊。（点击进入，闪烁显示线段的形成过程）想考考你：1、你觉得线段有什么特点？ 2、你会画线段吗？试试看吧，你一定可以！看看我画的线段吧，咱们来比一比！（点击进入）射线城：HELLO，NICETOMEETYOU!第一次来到射线城，我们请线段作导游去认识一下射线城的居民吧。（把线段的一端无限延长就得取一条射线。点击显示射线的形成过程）想考考你：1、你觉得射线有什么特点？ 2、跟我来画一条射线吧！（点击进入） 3、你能举个生活中射线的例子吗？（点击查看）（三）、集合交流1、师：好，时间到了，我们集合吧。你们的任务完成得怎么样了呢？谁来说说看你在旅行中有什么收获？生交流完成填表情况。附表如下：名称图像相同点不同点端点个数长度（有限长\无限长）直线

射线

线段

师：通过刚才游览线王国我们认识了直线、线段、射线这三个线王国的成员，知道了直线的特点，（生答师板书），还知道了什么？（什么叫线段？）把线段的一端延长可得到什么？把线段的二端延长可得到什么？直线、线段、射线有什么共同的特点？生：直线上两点之间的一段叫作线段。把线段的一端延长可得到射线，把线段的二端延长可得到直线。直线、线段、射线他们有共同的特点：都是直的。生答师板书（略）师小结：刚才在旅行中我们游览了直线城、线段城、射线城，找出了他们的共同点和不同点，现在你还有什么其他的疑问吗？生答师解疑。2、反馈练习练习二十八第1题生独立完成，指名答，并说说理由。3、认识射线师：刚才在旅行中有没有跟电脑老师画射线啊？现在老师给你一点你会画射线吗？一生板演师：还能画吗？生：还能。（板演）师：可以画多少条呢？生：十几条，无数条！师：这些射线都是从同一点出发的，这一点就叫做这些射线的公共端点。这些射线组成了什么图形？生：角！师板书。（四）