幼儿园小班科学公开课教案

第第页幼儿园小班科学公开课教案

幼儿园小班科学公开课教案1

红红的小东西

【活动目标】

情感目标：引导幼儿感受援助他人欢乐以及体验比较过程的乐趣。

技能目标：培育幼儿观测比较的技能及按物点数的技能。

知识目标:引导幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义。(重点)

难点：幼儿能够认真观测、比较以及辨别事物。

【活动预备】

老师制作的图片(纽扣、老鼠、绒毛兔、小熊、小猫)

【活动过程】

一、导入。

1、情境导入，激发幼儿的爱好。

(1)出示第一张图片，让幼儿尽情想象。

师：今日老师给大家带来了一位好伙伴，请小伙伴们看看这个红红的小东西它是谁?(幼儿自由想象)，大家说的都有道理，听，谁在哭?原来是这个红红的小东西不知道自己的名字，找不到好伙伴，你们情愿帮她找一找和小伙伴吗?好，咱们大家一起去找找看吧!

二、活动开展。

1、比较樱桃和红红的小东西的区分。

(1)出示老鼠吃樱桃的图片。

师：我们来到了谁的身边?小老鼠的身上有没有和红红的小东西一样的物品呢?(幼儿通过观测找到樱桃和红红的小东西相像)这里有几颗小樱桃呢?(老师带领幼儿按物点数那小东西的名字是是叫小樱桃吗?我们一起来问一问(播放红红的小东西的哭声)，红红的小东西的名字不叫小樱桃，为什么呢?

(2)让幼儿比较红红的小东西与樱桃的特征。

老师让幼儿观测比较两者，知道红红的小东西与樱桃的不一样。

老师小结：原来樱桃有瘦长条的小尾巴，红红的小东西没有，所以红红的小东西没有找到他的小伙伴们，别灰心，咱们继续帮他找。

2、比较绒毛兔的眼睛与红红的小东西的区分。

(1)出示绒毛兔的图片。

师：咦?我们来到了谁的家?小兔子什么地方和红红的小东西相像呢?那你们觉得红红的小东西应当叫红眼睛吗?

(2)让幼儿比较红红的小东西与红眼睛的特征。

引导幼儿通过观测比较，找出红红的小东西与红眼睛不一样的地方。

老师小结：绒毛兔的红眼睛里有白色的眼球，而红红的小东西中间有黑黑色的东西，所以，他的名字不叫红眼睛。

3、比较小熊的红灯笼与红红的小东西的区分。

(1)出示小熊与红灯笼的图片。

师：别灰心，看看小熊的家吧!你们猜，红红的小东西叫什么名字?(红灯笼)为什么有的小伙伴没有猜他的名字呢?哦!原来是你们的火眼金睛发觉了红红的小东西与红灯笼不一样的地方啊!

(2)请幼儿说一说两者的区分

老师小结：原来红灯笼上面有好看的花纹装饰，红红的小灯笼身上没有，所以红红的小东西名字不叫红灯笼。

4、出示小猫的图片，让幼儿比较观测。

师：喵喵喵，谁来了?咦!小猫咪为什么这么着急呢?谁来说一说?哦，原来小猫咪是来找它的纽扣的，小猫身上现在有多少纽扣呢?咱们一起数一数吧!我们问一下红红的小东西，它的名字叫不叫纽扣?(师幼一起大声说，红红的小东西你叫不叫小纽扣?传来笑声音乐)原来它的名字就叫什么呢?(小纽扣)

三、活动结束。

小猫咪丢失的纽扣找回来了，红红的小东西也找到了它的好伙伴，你们心里开不快乐呀?原来援助别人可以使自己变得更加欢乐，好了，小纽扣也送回了家，我们也该回家啦!我们学着红红的小东西骨碌骨碌滚回家吧!

四、活动延伸

可以开展幼儿比“火眼金睛”的游戏，看谁先最快、最正确找到两样相像的东西。

活动反思：

在活动中，我依据我们小班孩子的已有特点和知识阅历，设计了三个环节。第一个环节是以孩子喜爱的故事为主体，把抽象的'点数奇妙的融入故事。让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。第二个环节是培育孩子的观测、比较技能，请小伙伴找一找图片中哪些地方不和红红的小东西不一样，激发孩子的求知欲。第三个环节是感知红红的小东西的特征，让幼儿在这几轮的比较中，让幼儿在开心和有趣的情境中形成对对红红的小东西的初步感知，最末通过知识阅历积累指导红红的小东西就是纽扣。

我认为在小班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。老师应做到教育机敏，结合小班的年龄特点，奇妙地将生活中的阅历穿插进去，这次的教学活动唯一的不足在于图片制作过于简约，幼儿不简单察觉并比较，在以后的活动中，要做到材料形象、生动，给幼儿可以更多的大量感知的形象来丰富其相关阅历。

幼儿园小班科学公开课教案2

小船漂呀漂

【活动目标】

1、在游戏中感知、发觉纸的不同性质。

2、会记录试验结果，体会探究的乐趣。

【环境创设】

和幼儿一起收集各种纸：皱纹纸、电光纸、牛皮纸、卡纸;彩笔、记录表、水盆

【重点与难点】

重点：了解纸的不同性质。

难点：联系纸的质地不同，发觉吸水性能不同。

【活动过程】

一、折小船

——出示皱纹纸、电光纸、牛皮纸和卡纸，辨别这些纸，引起折纸船的爱好。

——幼儿用纸折小船，体验各种纸的特性：电光纸脆简单破;皱纹纸软简单烂;卡纸厚，不简单折;牛皮纸很厚实。

二、猜一猜

——出示水盆，引导幼儿猜想：这几种纸船在水里漂，哪种纸船漂得时间长?鼓舞幼儿大胆猜想。

——分组争论，每组一个记录表，幼儿将猜想记录在表格上。

三、小船漂呀漂

——各组进行试验，将4种纸船放在水盆里漂呀漂。观测纸船在水里有什么不怜悯况?

——各组分别记录试验状况，在记录表上记录4种纸船下沉的先后顺次。

四、沟通争论

——展示各组记录表，各组介绍本组的试验状况与记录表。看看状况是不是大致相同。

——针对最先下沉的'船和最末下沉的船进行探讨：为什么这种船下沉快?为什么哪种船下沉慢?联系纸的质地不同，发觉吸水性能不同。

幼儿园小班科学公开课教案3

活动目标：

1、认识几种常见车辆，知道它们明显的特征和主要功能。

2、了解它们与人们生活的亲密联系。

活动预备：

PPT课件《汽车开来了》、汽车喇叭音、红绿灯标识牌

活动过程：

一、导入

师：老师今日听见一个古怪的声音，我们一起来听一听这是什么声音。

老师播放汽车喇叭音后，请幼儿猜猜是什么声音。

师：说说你们都看见过什么车?它有什么用途?

鼓舞幼儿说说自己见过的各种功能的车。

二、观看PPT课件《汽车开来了》

师：小伙伴们看见过这么多车，也知道车的.用途。那我们一起来玩个猜谜语游戏，请你猜猜我说的是什么车?

你只要上车，告知开车的人你到哪里，他就会送你去。请你猜一猜这是什么车?(电脑画面涌现出租车)

老师介绍出租车的形状特征(重点讲解出租车标识灯)和它的功能。

要排队等，车到站后，一个一个上车，要买票或投币才能坐的车。(电脑画面涌现公共汽车)

老师讲解公共汽车的形状特征(长长的身体，里面有很多座位)和功能。

有一个长长的车斗，可以装上好多的货物，猜猜这是什么车?(电脑画面涌现卡车)

老师讲解卡车的形状特征(长长的车斗)和用途。

幼儿初步了解出租车、公共汽车、卡车的用途和外部特征。

三、观测比较

让幼儿看图片观测这三种车，说说它们有哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的。

老师小结：不同的地方——名字不同，形状不同，用途也不一样。相同的地方——都有圆圆的车轮，车灯，车窗，驾驶室，方向盘，座椅。

四、游戏扩展

师：这些车都跑在路上到十字路口时要留意什么?

红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

我们来学做小司机，开着车子到公路上去吧。

老师带领幼儿踩线，边唱《开开我的小汽车》边开车，提示：留意行车线，到十字路口时遇到红灯停，遇到绿灯行。

幼儿园小班科学公开课教案4

活动目标：

1.知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。

2.尝试用简约的语言沟通自己轮子的特点、用途等的认识。

3.产生对轮子探究的欲望。

活动重难点：

活动重点：知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。

活动难点：尝试用简约的语言沟通自己轮子的特点、用途等的认识，产生对轮子探究的欲望。

活动预备：

1.活动前请幼儿和爸爸、妈妈一起搜集玩具小汽车、拉杆箱、婴儿车、扭扭车等物品并喜爱玩带轮子的玩具；有轮子和没轮子的整理箱各一个，水桶。

2.每人一个轮胎。

3.ppt:各种带轮子的物体图片，如钢琴、购物车、轮椅、火车、飞机等。

活动过程：

一．幼儿玩轮胎，感知轮子是圆的、会滚动。

1.鼓舞幼儿用多种方法运轮胎，发觉滚轮胎最省力

指导语：你是用什么方法运轮胎的？哪个方法最省力？

小结：运轮胎的方法许多，可以搬、可以抬、可以拖，还可以滚，我们发觉滚轮胎的方法最省力。

2.幼儿都尝试滚轮胎，感知轮子会滚动这种有趣的现象。

指导语：轮子为什么会滚动？〔轮子是圆圆的，圆圆的轮子会滚动。〕

看一看、摸一摸，轮子上面有什么？〔感知轮子上面的花纹〕轮子上为什么有花纹？

二．游戏：“运玩具”，进一步感知轮子省力的特点。

请两组幼儿分别用大小相同的整理箱运玩具，一个有轮子，一个没

有轮子，比比看哪组运得快，游戏后请幼儿沟通自己的'体验，进一步感知轮子省力的特点。

三．结合课件引导幼儿了解轮子在生活中的广泛运用。

指导语：你玩过什么带轮子的玩具？生活中你还见过什么带轮子的物品？它们为什么要安上轮子？〔结合课件引导幼儿观测争论〕

小结：生活中许多东西上都安装了轮子，轮子的作用很大，有了轮子，物体移动可以更快、更方便、更省力。

小班科学《了不得的轮子》课后反思

轮子的应用在生活中特别广泛，它给人们的生活带来了很大的方便。但儿童对于轮子没有太多的关注，所以本活动中我给幼儿提供了轮胎，让幼儿去观测、去操作、去发觉、去主动建构自己的知识阅历。

环节一：在“运轮胎”游戏中，让孩子通过滚一滚、玩一玩，感知轮子的特点。知道轮子是圆圆的会滚动。

环节二：在“运箱子”游戏中，让幼儿用有轮子和无轮子的箱子运货，在有趣的游戏中发觉轮子的作用。

环节三：通过查找日常生活中带轮子的物体，如：自行车、钢琴、溜冰鞋等，感受轮子给人们生活带来的方便。

本活动中始终以游戏贯穿整个活动，孩子们的爱好很高，参加性强。能主动探究发觉轮子的特点。

幼儿园小班科学公开课教案5

目标：

1、幼儿探究防暑降温的各种方法。

2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。

3、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

预备：收集各种防暑用品

过程：

一、幼儿相互观测谈谈有哪些防暑用品。你们这几天带来了许多防暑用品，看看都有些什么？这些用品有几种？

二、说说用用他们怎样使人们感到凉快。

你用过那些？感觉怎样？有没有让你感觉到凉快？

重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗？有什么感觉？在夏天戴遮阳帽可使人们避开阳光的直射，感觉不那么热，脸上的`皮肤不简单晒伤。

说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方〔幼儿介绍〕假如让你来做一顶遮阳帽你会怎么做？选用什么材料？样式等我们下次到区角去做做看好吗？

三、幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。

那么除了我们今日带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法？我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好方法。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的立场积极，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。

幼儿园小班科学公开课教案6

活动目标

1、感知饼干的不同外形，能够依据外形进行配对。

2、自制夹心饼干，体会其中的乐趣

活动预备

1、不同外形的饼干。

2、各种外形的图形卡片、太空泥、托盘。

活动过程

1、观测各种饼干，说一说他们的样子。

〔1〕将幼儿带来的饼干放到托盘里。

〔2〕请幼儿观测饼干，说一说他们的外形。

“你们的饼干真多呀，他们一样？你的'饼干像什么？”

〔3〕请幼儿问一问，说一说饼干的香味。

2、找出“好伙伴”饼干，一起来做“好伙伴”夹心饼干。

〔1〕老师将幼儿从托盘中找出两块外形一样的图形当作饼干。

“饼干也有好伙伴，请把他们找出来。”

〔2〕一起认识各种酱料。

〔3〕老师师范“好伙伴”夹心饼干的做法，幼儿制作。

用太空泥匀称地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。

两块好伙伴饼干脸贴着脸，中间夹上一层甜美蜜的酱料，最末轻轻的合拢——“好伙伴”夹心饼干就做好了。

3。观赏“好伙伴夹心饼干”。

观赏自己制作的“好伙伴”夹心饼干。

4、再次制作，和好伙伴共享。

〔1〕请幼儿再做一个“好伙伴”夹心饼干。

〔2〕将做好的饼干和好伙伴互赠品尝。

活动反思：

设计比较合理，进行也比较顺当。活动中，幼儿都能积极参加，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好伙伴交换、共享的欢乐。体会与伙伴互赠礼物并一同品尝的乐趣。

幼儿园小班科学公开课教案7

1、感官游戏

感官游戏是指老师为幼儿提供实物或自然物作为游戏材料，让幼儿运用眼、耳、鼻、口等各种感官去感知、辨别，理解自然物的属性和功能的游戏活动。

一般在幼儿园小班和中班运用较多，需要在一种心平气和的心境下进行，否那么，会因心浮气躁影响感知的效果。

幼儿园通常在小班会进行一些感官游戏，如“黑箱”或“摸箱”游戏就是一种训练触觉的游戏，“气味瓶”游戏那么可以训练幼儿的嗅觉。

简约易行且非常有趣的感知游戏

〔1〕视觉游戏“照相机”

这是一个两人合作的游戏。一个人扮演摄影师，另一个人扮演相机。“照相机”要闭上眼睛，等摄影师寻找到自然自然美景或趣味镜头时，就会按住“照相机”的耳朵约3—5秒钟，“照相机”此刻马上打开快门“睁开眼睛”。在极近的距离内，摄入眼睛的物体就像特写镜头一样会特别深刻地印入脑海。

〔2〕、听觉游戏“倾听心跳”

这是体验树木的新奇游戏

树木的心跳是树木将大量的树液源源不断地输送到枝丫的声音。

在早春季节，选择一棵直径15CM且皮薄的树来听它的“心跳”。落叶树比针叶树听得清晰，把听诊器紧紧贴在树干上不要动，以免听到杂音。多试几个地方，就会找到最正确的.“听点”

落叶树是指寒冷或干旱季节到来时，叶同时枯死脱落的树种；常绿树是指春、夏季时，新叶发生后老叶才渐渐脱落，终年常绿的树种。如：国槐、垂柳、法梧、银杏、水杉。

2、运动性游戏

运动性游戏是将科学教育寓于体育活动中的游戏。

运动性游戏能充分满意幼儿好活动的特点，激发幼儿的学习热忱，进展幼儿活泼开朗的性格。这类游戏相宜在室外进行，活动量较大。

如：捉影子吹泡泡玩水玩沙堆雪人跷跷板放风筝玩风车打电话

3、分类游戏

分类是指幼儿依据物体的外形、颜色、用途、材料等方面的相同点和不同点进行区分分类的游戏。一般在中班和大班运用较多。

例如：“汽车工厂”就是一个分类游戏，老师出示各种不同的车辆，面包车、轿车、卡车等，让幼儿将各种车辆进行分类，排出不同的车队，说说分队的理由，并思索其他分队的方法。

4、竞赛游戏

竞赛游戏是指老师利用科学方面的知识内容，让幼儿通过知识竞赛的形式开展的游戏。适合在幼儿园中班和大班开展。

例如：老师为大班举办的“动物知识竞赛”，让幼儿以小组或者个人的身份参加游戏，用抢答的形式来回答下列问题，答对问题数量最多的幼儿〔小组〕即为本次竞赛的冠军。

科学游戏的指导

(1)留意游戏的趣味性与活动性

科学教育内容以游戏的形式涌现，符合幼儿的年龄特点，能引发幼儿对活动的爱好。因此在组织幼儿的科学游戏活动时，老师首先保证游戏的趣味性。

为了增加游戏的趣味性，老师可以运用一些道具，如动物的头饰、脸谱等。此外，开展活动的过程中应有改变，随时给幼儿新鲜感，激发幼儿的新奇心，保持其参加游戏的爱好。

设计简约易行的游戏规章，并指导幼儿按规章进行游戏.

苏联闻名的教育家维果茨基曾说“规章是游戏本质的特征”。只有遵守游戏的规章，才能开展游戏。游戏规章是幼儿顺当进行游戏活动，实现游戏性愉悦体验的前提。

因此，在游戏活动前，老师应依据幼儿的年龄特点，与幼儿一起设计并制定简约易行的游戏规章，在游戏过程中，应首先向幼儿说明游戏规章，并指导、监督幼儿严格遵守。

老师应适当参加并积极投入幼儿的游戏活动中

在幼儿的游戏活动中，老师不仅是一个组织者，同时也应是一个活动参加者。老师参加幼儿的游戏活动是对幼儿活动的一种积极确定，能实时对幼儿提供须要的援助，使幼儿获得心理支持，有利于提高幼儿学科学的爱好。

应做好游戏的评价工作

在游戏结束时。可以组织幼儿沟通一下游戏中自己的所见，所想和自己的发觉及内心的感受等，应当为每个幼儿在游戏中的超卓表现喝彩，假如是团队集体游戏，还应感谢大家为胜利的开展游戏所付出的努力。

幼儿园小班科学公开课教案8

活动目标：

1．对物体沉浮产生新奇心。

2．体验科学活动的欢乐。

活动预备：

1.小药瓶1个并将药瓶装一大半多的水。

2.一个大的'透亮饮料瓶，并装一大半水。

活动过程：

1．出示小药瓶激发幼儿的奇心。

师：小伙伴，你们看这是什么?

幼：药瓶

师：对，老师要用这个小药瓶来玩一个游戏，小伙伴们想看吗？

幼：想。

3.老师操作试验，引导幼儿观测并请幼儿用自己的语言进行大胆表达。

老师将一大瓶水拿出，将小药瓶放入大瓶水中，拧紧瓶盖，再收用力挤压水瓶，看看会发生什么？

小结：这是由于挤压水瓶时，压力会增加，水会进入药瓶内，使得药瓶重量大于水的浮力，所以就会往下沉，松开手后压力释放，重量变轻，所以药瓶就浮起来了。

4.老师请幼儿操作，并在边上巡回指导

5.活动结束。

幼儿园小班科学公开课教案9

活动引入：

科学活动“有趣的蛋宝宝”的预备活动中，需要孩子们收集各式各样的蛋宝宝来幼儿园。小伙伴收集了很多有关“鸡蛋”的资料：有的带来了工具书介绍“蛋”的品种；有的和爸爸妈妈一起从网上找来图片介绍“蛋”；有的带来了各式各样的蛋；还有的带来了鸡蛋做成的工艺品……

为了使幼儿能进一步地亲近这些蛋宝宝并对他们产生爱好，我在教室的一角设置了“蛋宝宝的家”，把孩子们带来的这些蛋摆放在一起。目的是让幼儿通过与身边的“蛋宝宝”亲切接触，发觉其中的有趣与奇异，并产生疑问，提出问题。当孩子在拨弄的过程中突然不当心把一个鸡蛋掉在地上摔碎了壳的时候，同伴们纷纷围了上来，蹲在碎鸡蛋四周，三言两语地谈论开了。他们好像对鸡蛋壳的“脆弱”产生了深厚的爱好。蛋壳果真那么“不堪一击”吗？孩子们有了疑问,也就萌生了好问的愿望，于是争论就很自然地开展了。

在“生成”中设问：“为什么鸡蛋从桌子上轻轻滚下来就会破掉，上次我吃咸鸭蛋的时候，用许多许多力气去捏鸭蛋，它也不会碎掉呢？”冲冲小伙伴提出了问题。〔孩子们听了冲冲的话，有的忍不住去伸手捏了一下桌上的蛋宝宝。〕师提问：“这是怎么回事呢？”欣欣答：“由于鸭蛋大，鸡蛋小，所以鸡蛋简单破，鸭蛋不会破。”〔说完，欣欣还把鸭蛋和鸡蛋放在一起，给大家看它们大小的差距。〕冲冲答：“不是的，后来我用力气也捏过鸡蛋的，它也捏不碎的。”铭铭答：“确定是你力气太小了，我的力气大，确定能把蛋宝宝捏碎的。”冲冲生气地辩驳道：“我的力气很大的，你不相信你捏好了。”〔孩子们相互看看，又看看桌子上的蛋宝宝，期盼着我的回答。〕〔从孩子们回答中，我了解了孩子们存在的共同“问题”。何不让他们动手试验？于是就生成了科学试验活动：蛋宝宝怕捏吗？〕

思索：孩子究竟年幼，他们并不知道学习什么对他们是最好的，他们需要老师引导。因此，老师应当擅长关注每个孩子的问题所在，通过有目的“设问”，与幼儿开展争论，从而引导幼儿生成有利于进展的相关活动。只有擅长从幼儿的问题入手，进行“设问”，才能引导幼儿在教育情景中，在争论解决问题的过程中，建构知识、获得阅历。

在“操作”中释问：在试验“蛋宝宝怕捏吗？”中，小伙伴把各式各样收集来的蛋放在一起比较。通过一次次的试验、操作，他们究竟自己得出了结果，发觉了蛋宝宝原来不怕捏的“奥秘”。嘟嘟：我把鸡蛋和鸽子蛋都捏过了，我用了许多许多的力气，捏也捏不碎。耀耀：我也没捏碎。〔其他的同伴们也都纷纷发表自己的看法，表示都没有捏碎自己的'蛋宝宝。〕杰杰：哈哈，我捏碎啦！！〔杰杰一边说，一边快乐地把蛋举了起来。〕〔小伙伴都很惊异地看着他，又看了看自己手里的蛋，再用力捏了起来，结果还是没捏碎。〕冲冲：怎么回事啊？〔冲冲向我发出了“求助”的目光。〕师：杰杰，你是怎么捏碎蛋宝宝的？能表演给我们看看吗？〔我又把“问题”抛给了杰杰。〕杰杰很快乐地在大家面前拿起了一个蛋，用出了吃奶的劲。只听“噗”的一声，蛋破了。师：你们看清晰杰杰是用的什么方法把蛋宝宝捏碎的吗？〔小伙伴你看看我，我看看你，好像都没有发觉蛋宝宝被捏碎的“奥秘”所在。于是，我又请杰杰表演了一次。〕冲冲：他不是捏的，他是抠的！！〔小伙伴都紧紧地盯着杰杰的手，冲冲第一个发觉了杰杰的方法。〕〔冲冲发觉了杰杰的方法后，大家又拿着蛋宝宝“忙活”了一阵。究竟发觉，不管蛋宝宝长得大还是小，它们都是捏不碎的。但是假如蛋宝宝坏了，壳上有了缝，那只要轻轻一捏就会碎。〕思索：老师在捕获到个别幼儿的“问题”后，通过师生之间的“问答”，了解到班上孩子普遍存在的问题，由此“设问”，生成了幼儿感爱好的、有利于幼儿进展的试验活动，使幼儿通过动手，真正体验、理解“蛋宝宝不怕捏”的科学道理。老师实时依据杰杰个人的问题“设问”，在集体中开展争辩，目的是使杰杰在个体建构知识的基础上，通过孩子间相互作用，制造了一个学习共同体，使学习者之间通过沟通、争议，最末达到看法整合，从而为幼儿的学习提供了丰富的资源和积极的支持。

活动反思：

本节活动是一节让孩子们认识各式各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和颜色的异同等的科学活动。

本节活动，小班孩子们很活跃，对各种蛋特别感爱好。唯一缺点就是，这事一节科学课，科学课是让孩子们自己探究、操作的活动。可怕蛋被弄碎，而没有给每个孩子发蛋，只是给他们看我在操作，忽视了给他们自己动手操作技能。这点值得我去反省。

幼儿园小班科学公开课教案10

活动目标：

1.在看看、找找的过程中发觉图形的不同(大小、外形、颜色)，提高观测、分类的技能。

2.能用简约的语言大胆地表达自己的发觉。

活动预备：

四种图形、房子背景图、音乐

活动过程：

一、引入：

1.找一个伙伴碰一碰：跟着音乐找伙伴，碰一碰。

2.选选自己最喜爱的图形宝宝。

刚刚我们玩了什么游戏?跟谁碰?(找一个伙伴碰一碰)有四个图形宝宝看了也想玩这个游戏，可是它们都不能动，能不能请小伙伴帮帮它们?(能)那好，图形宝宝已经在桌子上等着你们了，等会儿请小伙伴们都去看一看，选一选，记住每个小伙伴只能选一个自己最喜爱的图形宝宝，音乐停止的时候就要回到座位上来。〔教案：〕记住，选几个?(一个)好了，请去吧!(幼儿自主选取图形，老师帮忙。)

二、感知图形的特征--找伙伴。

1.引导幼儿介绍自己选的图形。

师：回到座位的小伙伴可以和边上小伙伴说说你选了什么样的图形宝宝?我们来介绍一下它们是什么样子的?谁来说?

2.引导幼儿感知图形特征，依据图形特征分类。

(1)依据外形分类。

师：小伙伴看得真认真，把图形上上好多奥秘都发觉了，有的图形是方形的，有的图形是圆形的，那哪些宝宝找的图形是方形的，把你们的图形宝宝举起来给我们看看，〔教案：〕旁边的小伙伴看看，他们的图形宝宝是不是方形的啊?方形宝宝和方形宝宝是好伙伴呢，好伙伴来碰一碰，我们都是方形的好伙伴。

师：哎呀，我的图形宝宝不兴奋了，我是圆形的，那我有没有好伙伴呢?谁跟我的圆形是好伙伴?来!我们圆形的伙伴也来碰一碰!我们都是好伙伴。

(2)依据大小分类。

师：咦?刚才图形宝宝说了，它们不只外形一样的是好伙伴，还有其它一样的好伙伴呢?有吗?我都没发觉，你们有发觉吗?

幼：有的图形大，有的图形小。

幼：哎呀，我怎么不懂呢?能不能请你们的图形宝宝找到一样的伙伴碰一碰，让我看看，或许我就懂了。(能)好的，请站起来!预备，开始。

师：老师还是不太明白，你们能说一说你给图形宝宝找的是哪个伙伴?它们哪里一样?

那我的图形是大是小，(大的)还有谁是大的图形宝宝，举起手来看一下。哇，这么多啊，大图形跟大图形是好伙伴，那除了大的图形还有什么图形宝宝呢?

(3)依据颜色分类师：我们刚刚找了外形一样的图形伙伴和大小一样的图形伙伴，小伙伴们，你们还能发觉图形宝宝其它的伙伴吗?

幼：我的图形是蓝色(黄)颜色的师：哇，他真厉害，他发觉蓝颜色的图形和蓝颜色的图形也可以做好伙伴，那蓝颜色的图形碰一碰，做好伙伴。哪还有什么颜色的图形宝宝?

老师：我们刚才帮图形宝宝找了好多好伙伴，颜色一样的图形是好伙伴，外形一样的图形是好伙伴，大小一样的`图形是好伙伴。哇!图形有这么多的好伙伴啊!

三、依据特征分类--图形宝宝去做客。

1.观看图形家，认识标识图形宝宝想邀请它的伙伴们去做客，来看看宝宝们的家这是谁的家啊?你怎么知道的?

2.提出要求每个图形宝宝都有自己的家，图形宝宝说啦：我只邀请身上有跟我一样特征的伙伴，进来的时候要说清晰你哪里跟我一样，我才能放你进来!

啊?这么难的，让我试试!我的图形宝宝是什么外形的?什么颜色的?是大的还是小的?那我可以去哪个图形宝宝家里?

四、结束活动：

图形宝宝已经在家里等你们了，你想带它到哪里做客呢?它们哪里是一样的?请小伙伴们带上你的图形宝宝去伙伴家做客吧!

幼儿园小班科学公开课教案11

活动目标：

1．运用太阳镜感知四周事物的改变。

2．激发幼儿积极探究的爱好

3．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

4．能在情景中，通过试验完成对简约科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

活动预备：

各色儿童太阳镜，成人太阳镜，各色玻璃纸，纸制镜框，双面胶

活动过程：〔一〕谈话开展，径直导入。

1．讲一讲太阳镜的作用。天气越来越热了，许多人都戴上了太阳镜，太阳镜有什么用呀？

2．示范正确的'戴法。〔老师可以有意戴错，请幼儿订正正确的戴法：两只弯弯的钩是挂在耳朵上的。还可以引导幼儿打开眼镜和收起时的方法，轻拿轻放，养成良好的行为习惯〕

3．幼儿选眼镜。幼儿选择自己喜爱的一款太阳镜戴上

〔二〕幼儿探究

戴着太阳镜去旅游。老师带领幼儿一起到各个地方去走一走，看一看。感受戴上太阳镜后不同的改变。探究过程中和幼儿个别指导沟通。

〔三〕师生沟通

你带上眼镜后有什么发觉？

〔四〕师生总结

原来太阳眼镜可以把四周的东西变成和它一样的颜色呀。〔诗歌出示〕"我带上了红色的太阳镜，小草变成了红色，小亭子变成了红色……，老师的脸变成了红色，一切都变成了红色，太阳镜呀真好玩。请幼儿用诗歌的语言表述自己戴上太阳镜的发觉。

〔五〕交换太阳镜再探究

1、呀！怎么你的太阳镜和我们的不一样呀？引导孩子和同伴沟通太阳镜的不同。〔颜色多样：红、黄、蓝、绿、紫、咖啡等；款式不同：正方形、、长方形、圆形、椭圆形、小动物造型；大小不同：成人的和儿童的〕

2、交换太阳镜再探究，和好伙伴交换不一样的太阳镜，我们再去旅游了！

延伸活动：

自制太阳镜。老师做好的框架，请幼儿用透亮彩色玻璃制粘贴镜片。

教学反思：一次科学活动的开始，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在游戏中、欢乐中获得知识，学得阅历。

幼儿园小班科学公开课教案12

活动设计背景：

本课属于小班科学的一节选学课程，以手工活动的形式，利用树叶拼贴组合，让幼儿通过观测与操作，了解小鸟的外貌特征，让他们在无形中拓展生活阅历，在生活中做到爱护环境，爱惜动物，增加对大自然的关怀与喜欢。

教案目标：

1、初步了解鸟的外貌特征

2、利用不同素材进行活动，培育幼儿动手操作的爱好。

3、激发幼儿对鸟的`爱好，并喜欢大自然。

教学重点、难点

重点:认识鸟的外貌特征。

难点：能独立完成叶子鸟的制作。

教案预备：

1、各种鸟的图卡

2、有关鸟叫的CD

3、各种树叶假设干

4、纸卡，胶水，彩笔

教案过程：

1、老师先播放鸟类的叫声，让幼儿观赏。在请幼儿猜猜是什么动物的叫声。

2、继续播放音乐，让幼儿观赏各种鸟的图卡并提问。

(1)请幼儿说说倾听地感觉，仿照鸟叫声。

(2)老师引导幼儿观测说说小鸟的各种特征。

(3)让幼儿假想自己是只小鸟，张开翅膀，来一段即兴的，自若的律动仿真飞行。

3、引导幼儿观测各种叶子并引导幼儿思考，我们可以利用叶子做小鸟。

4、向幼儿介绍叶子鸟的做法。

〔1〕请幼儿将叶子拼贴在图画纸上。

〔2〕再利用添画的方式在拼贴的叶子旁绘画，完成一只叶子鸟。

〔3〕完成后，展示幼儿的叶子鸟，并相互观赏。

教学反思：

本学期小班科学课程分4单元。第一单元主要介绍春天的植物—花草，为了更好地引出第二单元—鸟的认识，这节课主要起连接作用。本班幼儿年龄差异较大，所以幼儿的认知理解技能水平不同，为了更好地达到教学目标，最末以手工课的基本要求设计本教学活动。教学预备中，小班幼儿年龄较小，预备小鸟的图卡应选择生活中常见的具有外貌特征代表的几种就可以了。

活动延伸部分：

1、可以让幼儿想一想还可以用什么素材制作小鸟

2、让幼儿多关注小鸟，小动物；爱惜它们，爱护环境，更好地做到情感迁移。

幼儿园小班科学公开课教案13

活动目标：

1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清楚、洪亮的传声筒传出的声音模糊、不洪亮。

2、引导幼儿认识“小问号”的符号(?)，并情愿和小问号做伙伴。

3、激发幼儿的求知欲、新奇心，喜爱玩科学小游戏。

4、培育探究自然的爱好。

5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

活动预备：

自制传声筒30根(空心、实心各半)，“小问号”符号卡片15张。

活动过程：

1、让幼儿依据自己的爱好自由玩空心纸棒。

(1)引导幼儿观测纸棒。

老师：今日老师给小伙伴们做了一个玩具，你们拿起来看一看，它是什么样子的(幼儿发觉纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的)。

(2)幼儿玩纸棒。

老师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的。(幼儿拿起纸棒玩起来，有的'把它当金箍棒拿在手上转；有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜用；还有一个小伙伴把它当话筒用……)

2、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏。

(1)老师饶有爱好地对幼儿说：“刚才老师看见王烁小伙伴把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好伙伴，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好伙伴说了些什么?”

(2)老师话音刚落，幼儿就两人一组地玩了起来，有的在点头，有的在笑，好像听到了什么。

(3)提问：小伙伴听到你的好伙伴说的话了吗?(幼儿纷纷抢着回答)

(4)老师小结：这个长长的、圆圆的、空心的纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。

3、认识“小问号”符号。

(1)我在提供应幼儿的传声筒中有意识地在其中的一根中间塞进了纸团，争论时，拿到这根“传声筒”的小伙伴说听不清，于是在小结后我就引导幼儿观测这根传声筒有什么不同(从外表看和部分幼儿说是一样的)。

(2)出示小问号(?)老师接着问：“既然是一样的，那为什么。传出来的声音不清晰呢?”这根传声筒我要送一个标记给它(出示“小问号”卡片)知道这是什么符号吗?(小问号)这根“传声筒”我们提出了一个问题。

(3)幼儿再次玩传声筒(注：传声筒换成实心的)。

幼儿都发觉听到的声音也不清楚了，这是为什么呢?幼儿然而然地也产生了疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上“小问号”卡片。

4、引导幼儿对比观测小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同，让他们发觉有小问号的传声筒里有纸团堵着。

5、小结。

刚才我们小伙伴真能干，已经找到了带小问号的传声筒。为什么传的声音听不清呢?原来是里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的传声筒里传过来的声音就不清晰了。

小问号是我们的好伙伴，它能带领我们去学习、发觉许多的奥秘，以后我们小伙伴遇到了小问号，就要多动脑筋想一想或者去问大人。

活动反思：

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于老师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发觉问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探究未知，在不断尝试中取得胜利，最终获得知识。

幼儿园小班科学公开课教案14

活动目标：

1．了解多种多样的鸟，进展观测力和语言表达技能。

2．初步具有爱鸟的情感。

3．能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

4．培育探究自然的爱好。

活动预备：

1．师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书

2．师幼共同布置活动室环境

教学重点：教育幼儿要爱惜鸟、关怀鸟。

活动过程：

一、以参观的形式引起幼儿爱好

1．这几天，我们和小鸟交了伙伴，老师和小伙伴还收集了很多小鸟的图书、图片、标本、碟片，现在请小伙伴和你的好伙伴一起去看一看、讲一讲，你认识的小鸟叫什么？长得什么样子的？〔幼儿自由结伴观测讲解并描述〕

2．请小伙