幼儿园跳房子教案

第第页幼儿园跳房子教案

幼儿园跳房子教案1

一、活动目标：

1、进展幼儿双脚跳、单脚跳的技能。

2、培育幼儿对体育活动的`爱好。

【活动预备】

沙包一个、用粉笔在地上画图形。

二、活动过程：

1、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最末把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。

2、跳的过程中假如第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮竞赛中径直把沙包扔进“2”，假如还是没有失误，就可以再径直把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。

3、分两组进行竞赛，每组3人，最先把沙包扔进“9”的一组为胜。

三、活动规章：

1、不能跨字跳，需要按顺次1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮竞赛。

幼儿园跳房子教案2

活动目标

1、在老师带领的游戏中，加强幼儿腿部能量，提高幼儿平衡技能。

2、培育幼儿参加意识，竞争意识，规章意识。

3、培育幼儿与他人相处技能，适应技能，团结意识。

4、愿意参加游戏，体验游戏的乐趣。

5、喜爱援助别人，与同伴友好相处。

活动预备

1、在场地上画好格子当作房子。

2、预备一个小沙包。

活动过程

1、热身

老师带领幼儿一起进行热身活动，如；仿照操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。

2、老师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。

玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。

3、老师带领幼儿进行游戏，并留意安全。

4、游戏结束，老师带领幼儿进行放松活动。

5、活动总结

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿，让幼儿在玩游戏的'同时，感受到体育活动的欢乐，同时，老师也要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓舞他们加油，下次会表现得更好等，使其他们在活动中活跃起来，以培育他们对体育游戏活动的爱好。

教学反思

幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充斥了新奇感，非常感爱好。幼儿由于自身技能进展所限，少部分幼儿身体平衡掌控较差，在单腿跳中不能掌握好自己的身体，常常涌现双脚着地或是身体失去平衡的状况。针对这种状况，老师采用了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓舞外，在他们行进的过程中，老师也在一旁进行爱护行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡技能掌控自如时，再加大难度，以达到游戏的要求。

幼儿园跳房子教案3

活动目标

1、初步尝试单双脚跳的欢乐，学习单双脚连续跳格子房子，熬炼腿部能量，有良好的动作协调性、灵敏性。

2、喜爱参加体育活动，遵守游戏规章，体验与同伴合作游戏带来的欢乐。

3、进展幼儿的弹跳技能，培育幼儿的制造思维技能，感受跳格子房子的乐趣。

4、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5、学会与同伴协商合作游戏。

活动预备

1、幼儿事先已掌控双脚、单脚跳的方法。

2、画有四种不同外形格子房子的场地一块。

3、录音机、磁带、小红旗一面。

活动过程

一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，〔高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等〕

二、合作探究，尝试练习

1、师：小伙伴，请看场地上画有格子房子，请小伙伴想一想，怎样玩这些不同外形的格子房子？

〔幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。〕

2、请几个幼儿示范创意玩法。〔教育幼儿在活动过程中不要相互碰撞，学会爱护自己和同伴，学会商量合作、交往，规章是不踩到格子房子的边缘线。〕

3、老师小结：请幼儿轮番演示自己的玩法及共享合作的创意玩法。

〔1〕师：你刚才和谁一起玩的？你们是怎样跳格子房子的？鼓舞幼儿介绍不同外形的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。

〔2〕你还能想出什么样的跳法来？你还能想出什么外形的格子房子呢？

4、老师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1——2次。

〔1〕讲解连续跳的方法、技巧、规章和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。

〔2〕幼儿玩"跳格子"游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。

三、游戏："争夺红旗"

1、玩法；幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。

2、规章："跳房子"的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第二种跳法。

3、幼儿开始竞赛。

4、老师小结竞赛状况。

四、幼儿擦汗，随音乐做放松运动"炒黄豆"结束。

五、活动延伸：

〔1〕在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。

〔2〕在幼儿玩的过程中还可生成民间体育游戏如：踢沙包，夹沙包等。

活动反思

民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有深厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好仿照、好游戏的心理特点，深受孩子们的喜欢。

本周我组织了《跳房子》的活动中，在活动中我有以下的反思：

1、首先是本节的课的重点应当是训练幼儿的连续向前跳的技能，在环节一的热身运动中，应当从头、手、脚、腰各个部分运动到，这里我有些疏忽了，头部的运动没有留意到。

2、环节二中，老师先让幼儿来试一试，介绍幼儿自己的.玩法，然后引出老师今日的主题——教幼儿单脚连续向前跳的方法来挑格子的游戏。在这个过程中，幼儿表现的还是不错的，基本上也达到了这个环节的目的，学会了单脚连续向前跳的本事。

3、在游戏过程中充分发挥幼儿的想象力和制造力，提高幼儿的制造性思维，都能达到很好的教学效果。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿提供了同等参加的机会，着重与孩子的沟通。游戏中，孩子们积极投入，表现出自主探究、愿意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难按部就班地一步步开展，满意了幼儿逍遥自在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满意了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规章等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会提供了有益的援助。

幼儿园跳房子教案4

设计背景

学前班的孩子的协调技能还不是很好，况且他们的角色意识很强，他们喜爱把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏，尤其喜爱能在游戏情节中加入“小白兔”等角色，来满意心理受刺激的需求，因此，我设计了音乐游戏《跳房子》想让幼儿在感知游戏情节的同时，用身体动作来表现音乐，并能加强圣体的协调性和感受音乐游戏所带来的乐趣。

活动目标

1、熟识音阶并能跟着琴声唱出来。

2、练习单跳双落协调地行进跳。

3、培育幼儿自觉遵守游戏规章的良好习惯。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

重点难点

1、熟识音阶并能协调地行进跳。

2、跟着音乐协调地行进跳。

活动预备

《跳房子》歌曲录音带，录音机一台，粉笔假设干，在场地上画4个大“房子”图。

活动过程

一、练声

1、老师引导幼儿观测地面上有什么？

2、师：这幢房子可有趣了，你每跳一层它就会发出一个好听的声音，不信你们来试试吧！

3、练习音阶

请个别幼儿尝试，鼓舞他们用不同的跳跃方式，可以单脚跳也可以双脚跳还可以单脚双脚轮换着跳，老师那么依据幼儿跳的状况弹奏出相应的音并引导其他幼儿把音阶唱出来。

过渡语：这么好玩的音乐房子谁还情愿来跳呢？我来问一问。

二、游戏

1、个别幼儿尝试玩游戏

〔1〕老师唱1~2小节并请幼儿也唱着回答“我来跳，我来跳”

〔2〕老师唱5~6小节并请幼儿唱着回答“我能跳得好”

〔3〕老师请一名幼儿跳房子，大家齐声喊“预备跳”

〔4〕跳房子的幼儿依据大家唱的节奏跳

2、分组玩游戏

〔1〕每组找一幢房子玩跳房子游戏假设干遍

〔2〕变换节奏进行游戏

加快音阶的节奏要求幼儿跳的速度要跟上节奏的改变，假如跟不上就停止游戏一次

三、延伸活动

在户外活动中开展此游戏

教学反思

依据我的设想是先教会幼儿歌曲，然后再带领幼儿游戏。在活动过程中，我却发觉幼儿一听我说这节课是音乐游戏后，他们只想到了做游戏，让他们学唱歌曲，他们根本无法静下心来，只学唱了两遍后，他们就迫不及待了。有几个小伙伴还不停地问：“吕老师，游戏怎么做？”看到这个状况，我感到再让小伙伴学唱下去的话，也是徒劳无功。既然，小伙伴要急着做游戏，何不顺着他们的爱好，让他们边学唱边做游戏呢。接着，我就讲解了游戏的玩法和规章，然后让幼儿边学唱边玩游戏。幼儿游戏做得很投入，唱也唱得很仔细。整个活动，就这样一贯边做游戏边唱歌，后来，小伙伴已经把歌曲也学会了。活动要结束了，小伙伴还想玩，由于下个活动的`时间安排也很紧，所以只能结束这个活动。在让小伙伴喝水，上厕所的时候，我看到有几个小伙伴自己组织幼儿还在玩，直到下个活动要开始了才停下。在这个活动中，首先我看到了游戏在幼儿学习中的爱好，还让我体会到了，《保教指南》中提到的“擅长发觉和捕获突发性的教学问题，在观测基础上合理分析，敏捷调整教学目标，改进教学方法”的重要性。

原来我以为这个游戏还挺简约的，活动中跳了以后似乎没有几个孩子能跟上节奏跳的，或许之前学跳和跟节奏跳要分开练习，然后再合并游戏，这样更会顺点，假如有困难，先这样试试。

幼儿园跳房子教案5

设计思路：

民间游戏有着取之不绝，用之不尽的教育资源。“跳房子”就是一个广为流传的经典民间游戏，该游戏玩法有趣，材料简约，不受环境、材料的限定，孩子们百玩不厌。在孩子的游戏中，我发觉，该游戏中蕴涵了许多有关数、形等方面的知识。基于新《纲要》提出的新的教育资源观和教育整合观，我对这一优秀的本土资源进行了进一步的挖掘和利用，将它与健康领域、科学领域等进行有机、合理的整合，为民间游戏《跳房子》这一游戏注入整合教育的活力，让幼儿通过一系列自主的探究、沟通活动，尝试迁移、运用各种阅历对游戏的玩法大胆进行再制造，使该民间游戏的玩法得以有意义的拓展，给予民间游戏更丰富的教育内涵。

活动目标：

1、乐于与同伴共同参加探究、制造活动，体验合作与共享的乐趣。

2、能迁移运用各种数学知识阅历、生活阅历和建构阅历等对民间游戏的玩法大胆进行再制造。

3、有初步的求异思维技能和制造技能。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动预备：

1、知识预备：积累了较丰富的数学知识阅历、生活阅历以及建构阅历等。

2、物质预备：筷子、吸管、棍子、PC管、毛线针、呼啦圈、平衡板、平衡砖、沙袋等户外活动器械；1—10的数字卡片；纸、笔、作业盘等。

活动过程：

一、拼房子

1、引发幼儿玩民间游戏“跳房子‘的阅历。

师：最近一段时间，我班的小伙伴都在玩跳房子的游戏。你们能不能告知我，玩这游戏需要什么材料？怎样玩？

幼：老师要事先在场地上帮我们画好房子。

师：今日我们还要玩跳房子的游戏，但是，今日老师不帮你们画房子了，让你们自己来想方法预备房子。

2、引导幼儿争论拼房子的材料和方法。

师：小伙伴想想，除了用画的方法来预备房子，还可以用什么方法来预备？

幼：可以用拼的方法。

幼：可以摆的方法。

师：对，这些方法很好，那用什么材料来拼房子、摆房子呢？

幼：可以用积塑。〔孩子们很自然地运用了建构游戏阅历。〕

幼：可以用木棍。

幼：用气球棍。

幼：用树枝。

幼：用筷子。

幼：用毛线针。

〔在幼儿间的相互启发下，他们又调动了丰富了生活阅历。〕

师：小伙伴想的方法真多，对，这些东西都可以用来拼“房子”。但是老师还有一个问题：你们想拼什么样的房子呢？

幼：〔坚决果断地〕就是跳房子的那种房子。

幼：就是老师画的那种。

师：只有那样的房子才可以玩游戏吗？除了老师画的那种房子，你们还可以想出其他造型的房子吗？

幼：可以有三角形屋顶的。

幼：可以有梯形屋顶的。

幼：还可以有半圆形屋顶的。

师：房子的屋顶可以多种多样，那房子的身体呢？

幼：房子的身体可以是长方形和正方形合在一起的。

幼：可以是下面宽，上面越来越窄的。

幼：我也有见过象钟楼一样的楼房，瘦瘦的，高高的。

3、鼓舞幼儿自选合作伙伴和操作材料尝试拼房子。

师：大家有没有想过：有什么方法可以援助你以最快的速度把房子拼好吗？自己拼还是几个人一起拼？

幼：几个好伙伴一起帮忙这样最快。

师：说得好，人多能量大嘛，那你们觉得几个人一起合作拼房子时要留意些什么才能减削争吵，又能把事情做得最快最好呢？

幼：要商量好。

幼：要分工。

师：对，看来小伙伴很有合作的阅历了。那现在就请你们自己找好伙伴，选择你们喜爱的材料动手拼一座10层高的房子吧。看谁拼出的房子最快最好。

幼儿自由结伴着手拼房子，老师全面观测幼儿合作拼房子的状况，由于幼儿的建构游戏阅历和合作阅历较丰富，他们的活动有序而顺当，因此，在这过程中，老师没介入干预，不一会，一座座造型各异的房子已经拼好了。

师：哇，小伙伴真厉害，这么快就把房子拼好了，现在就请你们相互参观一下“房子”吧。

二、跳房子

1、幼儿自由组合玩跳房子游戏。

师：房子拼好了，现在就请你们用自己拼出的房子来玩游戏吧。

孩子们迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戏

2、引导幼儿综合运用多种体育动作创新跳房子游戏玩法。

〔1〕、启发幼儿尝试多种“跳”的动作大胆创新游戏玩法。

师：刚才你们是怎样玩跳房子的游戏的？谁来跳给大家看看？

我请一幼儿上台演示跳房子的动作，他自然而然地采纳默认的双脚并拢行进跳的方法进行游戏。我请大家观测他的游戏玩法并提出质疑。

师：小伙伴想想，跳房子的游戏只能这样玩吗？除了这样跳，还可以怎样跳呢？

我们学过了许多跳的动作呀。

幼：可以单脚跳

师：单脚跳确定很有意思，你可以来示范一下吗？

该幼儿上台演示了单脚跳房子的方法，他跳得摇摇摆晃，其他小伙伴都给逗乐了。还没等他跳完，另一幼儿立刻举起了手。

幼：我会倒着跳

师：那你也来试试看啊幼儿2迫不及待地上台演示了倒着跳的方法，这种方法更新颖，其他幼儿更是显得跃跃欲试。

师；真有趣，小伙伴确定还可以想出更多的方法，你们都去试试，看谁能玩得最有趣，最快乐。

话音刚落，孩子们早已按耐不住了，纷纷尝试起自己想出的新的玩法。

〔2〕、提供帮助材料，支持幼儿进一步拓展游戏玩法。

师：老师在场地的四周还为你们预备了许多的材料，你们看看，都有些什么？

幼：有平衡砖、沙袋……

师：假如请这些材料帮忙，谁还能玩出不同的玩法？

幼〔快速举起手〕：老师，我想到了一个方法。

师：好，你来演示一下。

该幼儿跑去搬来了横杠，放在“楼层”的线上，玩起了障碍跳。由于难度增加了，他跳得很起劲。

师：真聪慧，把我们体育活动中的动作都用上了，大家再去试试看，找到你需要的材料，看谁能玩出更多更有趣的玩法。

有了帮助材料的帮忙，幼儿的积极性更高了，思维也拓展得更宽了，一些幼儿搬来了一些平衡砖，放到房子上，在这些砖上跳动；还有一个幼儿头顶沙包在跳房子，其他幼儿纷纷效仿。

3、引导幼儿迁移数学阅历进一步变通游戏玩法。

〔1〕、出示1—10数字卡，启发幼儿运用顺数倒数的`方法来玩跳房子游戏。

师：老师也想到了一个很好玩的跳房子方法，请你们先数数，你们建的房子有几层？

幼：10层

师：场地的旁边有一些数字卡，请你们用这些数字卡为你们的房子标上层数。幼儿分别为自己各层的房子放上了相应的数字卡。

师；我的新方法是请小伙伴根据从下往上再从上到下的方法跳房子，边跳边念数字，谁要来试试？一幼儿上台演示了一遍。

师；你们发觉了没有？当他从下往上跳时，这些数字有什么规律？从上往下跳时，数字的规律发生了什么改变？

幼；从下往上时数字越来越大，从上往下时数字越来越小。

师：对，这个游戏方法就是运用我们数学中学过的顺数倒数方法，我们就给这个新玩法取名叫顺数倒数法。

〔2〕、启发幼儿进一步扩散思维，探究运用各种数学阅历来创编不一样的玩法。

师：我们还可以运用哪些数学的知识来创编不一样的玩法？

幼：可以用单数双数法。

师：真聪慧，但是这个单数双数法是怎样玩的呢？

幼儿缄默了一会，显着还没想到这个问题。

师：我们一起来想想，单数双数法应当怎样玩？比如说：玩这个游戏要几个人玩？

幼：可以两个人玩。

师：怎样玩？

幼：他说出一个单数，或者一个双数我来跳。

师：他这个方法不错，其他小伙伴帮他想想，可以为这个玩法定些什么游戏规章？比如说：怎样定输赢？输的有什么结果？赢的又有什么结果？

幼：可以石头剪刀布来定谁报数，谁跳。

幼：输的跳，赢的报数。

师：谁还有补充？报数的人详细怎样报数？

幼：可以说单数，让他自己去找单数跳，说双数，让他找双数跳。

师：对，这个方法不错，有点象考试哦。

幼：也可以象我们考试的时候那样，报出一个单数或一个双数，让他接下去跳。比如说我报1，他就要跳到3、5、7。

师：哇，这个方法真好，说得也很具体，大家给他点掌声。这样吧，你找个伙伴上来试试好吗？

两个幼儿的示范性游戏很有趣，进一步激发了其他幼儿的创作欲望

师：这个游戏挺好玩，而且游戏的方法和规章是小伙伴自己编出来的。那除了单数双数法，顺数倒数法，你们还能想出其他的方法吗？

几个幼儿立刻举起了手。

幼：有加减法。

幼：相邻数法。

幼：组成分解法。

幼儿的思维已经变得特别活跃了，我想，这时候，应当把更多的时间和尝试的机会留给大多数的孩子。

师：我知道许多小伙伴都已经想到了，那就请你们找到自己的伙伴一起去试试吧，记住，每编出一个新的玩法都要先和小伙伴商量好这个游戏怎样玩？有什么规章。

幼儿再次分散自由查找同伴，协商游戏玩法进行游戏，有一组幼儿尝试了相邻数的方法，也是两个人一起玩，一个报数，另一个跳进相应的两个相邻数；另一组幼儿尝试了数的组成玩法，一个幼儿报数，另一个幼儿跳到两个分解数上等。

三、引导幼儿整理创作阅历，沟通共享创作成果。

师：刚才小伙伴编出了很多很有趣的玩法，我觉得应当请大家相互来介绍、展示一下自己制造出来的新玩法。

幼：我来说，我来说。

师：我知道每个小伙伴都很想说，老师这边有个方法可以让大家都有机会说。在桌上的盘子里，有笔和纸，等下各组的小伙伴可以把你们今日创编出来的新玩法都用图案表示出来，画完后，再贴到展板上。

幼儿开始动手以图示的方法表现自己的创作成果，有的运用的简约符号表示，有的运用简笔画的方法，有的在纸上列出一个数学分合式等。我帮助幼儿将自己的作品贴到展板上，参加到幼儿当中，鼓舞幼儿自由自主地相互介绍自己的作品及其玩法。

师：小伙伴真聪慧，编出了这么多好玩的玩法，以后玩跳房子游戏时你们还可以创编出更多更好的玩法，比如说：节奏法呀，音阶法呀，我们可以这些创作成果装订成一本书，名字就叫《跳房子游戏方法大全》。让其他幼儿园、其他班级的小伙伴也来玩一玩。

活动反思：

在本次活动中，幼儿的心情活跃，创作热忱高涨，他们不断地与活动材料，同伴及老师进行着积极的有效的良好互动，活动结束时还留连忘返。通过反思，我认为，活动胜利的缘由在于活动过程中凸显的几大亮点：

亮点一：擅长发觉和利用民间游戏潜在的教育价值，焕发民间游戏勃勃生气。

民间游戏“跳房子”源于生活又回来生活，是幼儿既感爱好且熟识的，具有深厚本土文化气息，老师能够在幼儿的游戏中细心观测，发觉该游戏所蕴涵的丰富教育价值，并以之为生长点，将民间游戏的趣味与健康、科学、艺术等领域进行了有机的，合理的整合，让幼儿运用已有阅历对游戏玩法不断进行创新，给予了民间游戏新的生命力。不断丰富、拓展的游戏玩法又进一步地激发了幼儿对该游戏的爱好，促使幼儿在活动始终都能以激扬的热忱投身于一次又一次的探究和制造中，整个活动融趣味性、教育性、艺术性为一体，让幼儿既熬炼了身体，又在游戏中获得学习数学、应用数学的阅历，培育了对节奏的感受力和表现力，培育了制造性，同时在活动学会了与同伴合作、协商、沟通、共享，可谓一举多得。

亮点二：自主的合作式探究贯穿幼儿活动始终，有利于幼儿长远进展。

活动中老师始终基于《纲要》中的“以幼儿为本”教育观，着眼于有利于幼儿长远进展的综合素养的培育。从教育目标的制定，到每一活动的每一个环节，无不表达着自主、合作、探究的教育精神。老师在活动中为幼儿提供了宽阔的自主活动空间，让幼儿自主选择材料、合作伙伴，自主地进行思索、制造，使幼儿真正成为自己学习和进展的主人。在充分把握大班幼儿年龄特点和学习特点的基础上，鼓舞幼儿学习与同伴合作探究、协商、争论，并实时组织有益的集体沟通和共享活动，让幼儿各抒己见并对出错的地方进行修正和补充，相互共享创作成果，共享游戏乐趣。在这一经受中，幼儿所获得的远比获得某种结论更有意义，更有利于幼儿的长远进展。

然而，在反思中，我也发觉活动中存在的一些不足：

未能依据不同技能层次的幼儿提供不同难度的探究内容。

活动中个别幼儿在大胆制造表现的技能还有待于提高，老师应更加留意对个别幼儿的激励和引导。

幼儿园跳房子教案6

教材分析：

中班幼儿已经掌控单脚跳、双脚跳、跨跳等基本动作。本次活动引导幼儿结合图形板的不同外形作出判断，用不同的跳法进行游戏，熬炼幼儿的快速反应技能和身体协调性，鼓舞幼儿在欢乐的游戏中进行动作的练习，在合作游戏中体会体育活动带来的欢乐。

活动目标：

1、现固单脚跳、双脚跳、跨跳的基本动作。

2、能用图形板组合成不同造型的房子，能依据图形的改变做不同的动作，进展快速反应技能。

3、在合作游戏中体验规章的'重要性。

活动预备：

正方形、长方形、梯形图形板假设干。

活动建议：

1、请幼儿每人自选一块图形板，跟着音乐制造性地做动作，如开汽车、自抛自接跨跳等

2、引导幼儿复习各种跳的动作，探究依据图形变换不同的跳法。

〔1〕请幼儿把图形板任意摆放在地上，自由探究各种跳的动作，如单脚跳、跨跳、双脚跳等。

〔2〕针对个别动作不规范的幼儿进行示范指导。

3、请幼儿分组玩“跳房子”游戏，进一步巩固跳的动作。

〔1〕引导幼儿自主布置游戏场地

请手持梯形板的幼儿将图形板连接成一条长长的小河。请手持正方形板和长方形板的幼儿用图形板拼摆出各种造型的房子。

〔2〕介绍游戏规章：正方形单脚跳，长方形双脚跳，梯形跨跳。

〔3〕幼儿鱼贯进行练习，老师巡回指导，针对个别动作不规范的幼儿进行示范指导。

〔4〕幼儿分组竞赛，依次出发。每个幼儿完成动作后，跑回拍下一个幼儿的手。动作不规范的幼儿须重新做一次，最先完成竞赛的小组获胜。

4、请幼儿坐在图形板上，跟着音乐进行腿部放松活动。

幼儿园跳房子教案7

活动名称：

《跳房子》

适合年龄段：

大班幼儿

活动目标

1、初步尝试单双脚跳的欢乐，学习单双脚连续跳格子房子。

2、喜爱参加体育活动，遵守游戏规章，体验与同伴合作游戏带来的欢乐。

3、进展幼儿的弹跳技能，培育幼儿的制造思维技能，感受跳格子房子的乐趣。

4、熬炼腿部能量，有良好的动作协调性、灵敏性。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动预备：

1、幼儿事先已掌控双脚、单脚跳的方法。

2、画有四种不同外形格子房子的场地一块。

3、录音机、磁带、小红旗一面。

玩法过程

一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，〔高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等〕

二、合作探究，尝试练习

1、师：小伙伴，请看场地上画有格子房子，请小伙伴想一想，怎样玩这些不同外形的格子房子？

〔幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。〕

2、请几个幼儿示范创意玩法。〔教育幼儿在活动过程中不要相互碰撞，学会爱护自己和同伴，学会商量合作、交往，规章是不踩到格子房子的边缘线。〕

3、老师小结：请幼儿轮番演示自己的玩法及共享合作的创意玩法。

〔1〕师：你刚才和谁一起玩的？你们是怎样跳格子房子的？鼓舞幼儿介绍不同外形的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。

〔2〕你还能想出什么样的跳法来？你还能想出什么外形的格子房子呢？

4、老师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1--2次。

〔1〕讲解连续跳的方法、技巧、规章和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。

〔2〕幼儿玩跳格子游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。

三、游戏：争夺红旗

1、玩法：幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。

2、规章：跳房子的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第二种跳法。

3、幼儿开始竞赛。

4、老师小结竞赛状况。

四、结束

幼儿擦汗，随音乐做放松运动。

五、活动延伸：

在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。

反思：

幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充斥了新奇感，非常感爱好。幼儿由于自身技能进展所限，少部分幼儿身体平衡掌控较差，在单腿跳中不能掌握好自己的身体，常常涌现双脚着地或是身体失去平衡的状况。针对这种状况，老师采用了不同的'措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓舞外，在他们行进的过程中，老师也在一旁进行爱护行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡技能掌控自如时，再加大难度，以达到游戏的要求。

小百科：跳房子，也叫跳飞机，是一种世界性的儿童游戏，也是中国民间传统的体育游戏之一，趣味性、娱乐性极强，曾深受广阔儿童的喜欢。在20世纪50时代至80时代相当普遍，在有些儿童游乐场、公园和学校操场等都会有跳房子的位置。有时就算在一块空地上，只要有一根粉笔或树枝，小伙伴亦会在地上画起“跳房子”的九个格，然后一起玩。

幼儿园跳房子教案8

活动目标：

1、培育幼儿平衡掌握技能，学习单脚连续向前跳。

2、体验游戏的带来的欢乐。

活动预备：地上画有格子图，积木

活动过程：

一、一起运动

1、开始部分"今日天气真好，老师带你们出去活动活动吧！"我们一起来做做运动吧。

2、动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。

二、学习单脚连续向前跳

1、诶，这是什么？像房子一样的，有很多的格子，每个格子里还有数字呢。可定很好玩，，你们想玩吗？那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的.顺次一个一个跳，跳的时候不能踩到线。你们会吗？那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告知老师你们是怎么玩这个游戏的？

2、你们刚才是怎么玩的？今日老师也要教你们一个本事就是单脚连续向前跳的方法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。

3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。

三、竞赛

1、小伙伴真厉害，现在我们来进行一场竞赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子里，哪队就算成功了，得到冠军的那组小伙伴每个人嘉奖一个红苹果，但是在跳的时候，积木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯规，那一组就不能得到冠军。

2、我们现在开始竞赛。

四、放松运动

给你们的好伙伴捶捶背，捏捏腿，放松放松。我们也玩累了，一起去喝口水休息。

幼儿园跳房子教案9

活动目标：

1、进展单双脚交替跳的技能与投掷技能。

2、巩固对自然数和单双数的认识。

活动预备：

1、沙包、彩色粉笔假设干。

2、房子图。

活动过程：

1、玩沙包。

幼儿自由玩沙包，如：单人、双人抛接沙包，头顶沙包快速走，夹沙包跳，投掷沙包等等。

2、造房子。

〔1〕老师边讲解边示范用粉笔画房子。

〔2〕幼儿5人一组画房子，并填写数字。老师巡回指导。

3、跳房子

〔1〕幼儿分组一个跟着一个双脚跳，从房子的第一层跳到第十层〔用数字表示楼层〕。

〔2〕幼儿一个跟着一个单脚跳，从第一层跳到第十层。

〔3〕幼儿一个跟着一个单双脚交替跳，依据单双数数出相应的动作〔单数单脚跳，双数双脚跳〕。

〔4〕幼儿自由选择上述三种方法跳房子。如挑错那么重新跳，游戏反复进行。

4、丢房子

〔1〕交代游戏方法。幼儿站在房子底线上，将沙包向前投掷，然后单双脚交替跳到沙包所在层前一格，用手拎起沙包并跳出房子。

〔2〕游戏规章：沙包投出房子外或投到线上那么停一次；跳房子时每层只能跳一次，出错停一次游戏。幼儿自由组合，每5人一组，依次轮番投，丢得层数最高出错次数最少的幼儿获胜。

活动反思：

民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有深厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好仿照、好游戏的心理特点，深受孩子们的喜欢。

本周我组织了《跳房子》的活动中，在活动中我有以下的反思：

1.首先是本节的课的重点应当是训练幼儿的连续向前跳的技能，在环节一的热身运动中，应当从头、手、脚、腰各个部分运动到，这里我有些疏忽了，头部的运动没有留意到。

2.环节二中，老师先让幼儿来试一试，介绍幼儿自己的玩法，然后引出老师今日的主题——教幼儿单脚连续向前跳的方法来挑格子的游戏。在这个过程中，幼儿表现的还是不错的，基本上也达到了这个环节的`目的，学会了单脚连续向前跳的本事。

3.在游戏过程中充分发挥幼儿的想象力和制造力，提高幼儿的制造性思维，都能达到很好的教学效果。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿提供了同等参加的机会，着重与孩子的沟通。游戏中，孩子们积极投入，表现出自主探究、愿意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难按部就班地一步步开展，满意了幼儿逍遥自在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满意了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规章等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会提供了有益的援助。

幼儿园跳房子教案10

一、设计思路：

小时候我和小伙伴一起常常在地上画一座大大的房子，最上面是房顶，第二层是两个并排的格子，最下面是3个相连的单格〔或者更繁复一些〕。从下面往房顶单脚起跳，到并排的格子时，双脚同时落在两个格内，最末双脚跳入房顶返回，交由下一个伙伴开始。民间游戏对幼儿来说是一种“欢乐有趣的教育”，对老师来说是一种“轻松有趣的教育方法依据幼儿的年龄特点，我设计了多种形态的格子，在格子里放入数字或动物等。孩子在跳数字十可以分单、双数字跳。在玩跳动物房子时，要避开野兽格，否那么会被野兽吃掉。游戏进展了幼儿跳跃技能，加强对外界环境的适应技能和对疾病的.反抗技能。熬炼了孩子的身体协调技能、跳跃技能和平衡技能、激发了幼儿学习的爱好。满意了幼儿喜欢玩民间游戏的心理，进展幼儿的弹跳技能。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，老师实时提供这次机会，鼓舞幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的快乐。

二、活动目标：

1、轻松自然地进行单脚跳与双脚同时向前跳，进展幼儿腿部肌肉能量，加强幼儿弹跳技能。

2、学习掌控跳房子的方法，提示幼儿跳房子时不踩线。

3、体验民间游戏的欢乐，并能积极想方法解决活动中遇到的困难。

三、活动预备：

场地预备：事先在场地上画好房子。

材料预备：活动房子2——3座〔房子由废旧布料缝制而成〕。

四、玩法与规章：

玩法：每组从第一人开始轮番玩，先将沙包扔至第一格，然后单脚跳入第一格，再将沙包扔至第二格，单脚跳至第二格，以此类推，到第九格时，双脚踩在第九格内，捡起沙包，单腿逐个跳回，完成游戏。

规章：跳房中，脚和沙包压到线或没有将沙包扔准至相应的数格内，算失误，换另一人继续游戏，以先完成的一组为胜。

游戏形式：

老师示范游戏；幼儿分组游戏；

幼儿可自己提出游戏的玩法：

1、根据格子的安排进行单双脚跳。

2、躲避野兽〔野兽卡片〕。

3、单〔双〕脚跨越沙包。

幼儿园跳房子教案11

活动目标：

1、通过游戏让幼儿练习单脚跳。

2、熬炼幼儿腿部能量，培育幼儿其观测力和判断力。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

活动预备：

沙包数个，红旗一面，布置活动场地。

游戏玩法：

1、幼儿分成人数相等的两组，一组一幼儿进行完毕，换第二组幼儿跳，交叉进行。

2、玩法：

将沙包用手投入第一格，幼儿单脚跳至沙包处，双脚夹住沙包抛上第二格，再单脚踢入，重复上面的玩法，依次完成。到门口后双脚夹沙包踢，用手接住。第二名幼儿再将沙包投入第二格，依次进行。假如哪通过的人数多为胜方。

3、组织幼儿进行活动，老师指导，让每组完成游戏的幼儿分别站在一方，违犯规章的幼儿站在另一方。进行竞赛。

4、老师小结，依据幼儿的'游戏状况进行评论，将红旗奖给优胜队，激发幼儿玩沙包的爱好。

反思：

幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充斥了新奇感，非常感爱好。幼儿由于自身技能进展所限，少部分幼儿身体平衡掌控较差，在单腿跳中不能掌握好自己的身体，常常涌现双脚着地或是身体失去平衡的状况。针对这种状况，老师采用了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓舞外，在他们行进的过程中，老师也在一旁进行爱护行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡技能掌控自如时，再加大难度，以达到游戏的要求。

幼儿园跳房子教案12

活动目标：

1、能进行单脚跳与双脚向前跳，熬炼幼儿腿部肌肉能量，加强幼儿弹跳技能。

2、体验民间游戏带来的欢乐。

活动预备：

事先在场地上画好4座房子。

活动过程：

一、以音乐“兔子舞”带领幼儿进行热身运动。

师：小伙伴，兔子是怎么跳的？

二、展示1、2号房子，幼儿探究房子的跳法〔单脚、双脚跳〕

1、启发幼儿回想游戏的玩法

师：小伙伴，你们以前有玩过跳房子的游戏么？跳房子好玩不？你是怎么玩的？跳房子是我们民间很早就开始玩的一个游戏，包括你们爸爸妈妈小时候，还有老师小时候最喜爱玩的游戏。

2、请幼儿自由玩耍，探究房子的不同玩法

三、展示3、4号房子，幼儿探究不同房子的玩法〔单双脚同时协作跳〕

师：刚才你们跳的真好，许多人都是一口气连续单脚或双脚跳过1、2号房。现在老师要给你一个新的挑战，3、4号房子结构比较难，看你们是怎么玩的？〔幼儿沟通新的玩法〕

鼓舞幼儿单脚与双脚同时合作，顺当跳玩提供的房子。

四、游戏“小精灵”出动。幼儿自由探究跳房子的不同玩法

幼儿尝试用自己喜爱的方式在四所房子的玩耍，跟同伴自由争论玩法，并进行简约竞赛。

师：你们这些在房子跳来跳去，像一个个小精灵一样。现在请小精灵们在这四房子中自个玩耍，你的方法可以跟别人不一样哦。

五、增加游戏难度，出示沙包共同游戏跳房子新玩法：

1、老师边讲解边示范新玩法：

师：小伙伴们，跳房子有许多种玩法，刚才老师看到有许多小伙伴能想出不同的玩法，但是除了你们刚才想出来的.玩法外，老师这还有一个很好玩的方法，现在请你们仔细边听边看老师是怎么玩的。每组从第一人开始轮番玩，先将沙包扔至第一格，然后双脚跳入第二三格，再将沙包跳至四、五……以此类推，到第七格时转过身来逐个往回跳，直至跳到二三格弯下腰捡起沙包，完成第一次幼儿，接着游戏继续。

2、规章：跳房中，脚和沙包压到线或没有将沙包扔准至相应的数格内，算失误，换另一人继续游戏，以先完成的一组为胜。

六、放松运动：幼儿随音乐《小精灵》做放松动作

幼儿园跳房子游戏教案中班，跳房子是一个比较古老的游戏，一贯流传在我们的童年，现在，孩子的童年也被这个游戏占据了，它可以熬炼孩子的平衡技能，让孩子身体健康，全面进展。3幼儿园跳房子游戏教案中班：《跳房子》游戏活动

活动目标

1、进展幼儿投准，单脚跳跃动作，加强幼儿腿部能量，提高幼儿平衡技能。

2、培育幼儿参加意识，竞争意识，规章意识。

活动预备

1、在场地上画好格子当作房子。

2、预备一个小沙包。

活动过程

1、热身

老师带领幼儿一起进行热身活动，如;仿照操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。

2、老师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。

游戏规章：1、幼儿在玩游戏时，假如没有根据规定顺次踢跳，判为失败。

2、在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。

玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。

3、老师带领幼儿进行游戏，并留意安全。

4、游戏结束，老师带领幼儿进行放松活动。

5、活动总结

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的欢乐，同时，老师也要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓舞他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培育他们对体育游戏活动的爱好。

幼儿园跳房子教案13

活动目标：

在跳房子的情境中感知各种模式规律，并尝试用各种不同的方式进行复制、扩展。

活动预备：

泡沫垫子各假设干；塑料圈假设干；

活动过程：

一．引入情景，排列模式：

●介绍游戏“跳房子”：

材料：泡沫垫子、塑料圈；场地：房子的底部和房顶；

规章：将材料进行有规律排列；玩法：用各种跳法从房子底部跳到房顶；

●引发阅历、排列模式：

用小垫子和圈圈来“造房子”，怎样排列才是有规律的呢？〔请幼儿说一说或试一试，排2-3组〕

他排列的垫子和圈圈有什么规律吗？

假如看明白了，谁来接着排下去？

●幼儿玩“跳房子”：

“房子”造好了，怎么跳？〔请幼儿设计跳的动作〕

他设计的动作有什么规律？和“造房子”的规律一样吗？

请几位幼儿根据这个规律来试一试，其他幼儿边观测便用语言描述规律；

●游戏可重复几次：

有不一样的排列方法来造“新居子”吗？

这次排列的规律和刚才有什么不一样？

二.玩玩游戏、发觉模式(提升部分〕

●减削材料，请幼儿尝试转变“造房子”的排列规律，再玩跳房子；

只能用垫子来“造房子”，你想怎样排列垫子？〔说一说或试一试〕

〔假如幼儿没有新的模式，那么老师排列，引导发觉〕

假如是我来排，我会这样排，看看有什么规律？〔排2-3组〕

假如看明白了，谁来接着排下去？

“新居子”造好了，这次又要怎么跳房子？

●游戏可反复几次：

有不一样的排列方法来造“新居子”吗？

这次排列的规律和刚才有什么不一样？

这个活动是帮孩子从单纯的物品排序到用身体动作来进行一个模式的感知，动作模式的设计上，孩子从自己的阅历出发，同样也是从ABAB到AABB