幼儿园美术教案【热】

第第页幼儿园美术教案【热】

幼儿园美术教案1

活动目标：

1、学习正确的撕纸方法。

2、通过操作，提高幼儿的.动手技能和手指的敏捷性。

3、加强幼儿对美术撕纸活动的爱好。

活动预备：

1、学具“鸡蛋”人手一份〔内画有小鸡基本外形，小鸡轮廓线用针扎成一个一个小园孔?

2、背景图一张。

3、录音机及有关磁带，母鸡图片1个。

活动过程：

一、导入活动

1、师：春天来了，花开了，柳树发芽，我们一起在草地上跳个舞吧。

2、幼儿跟随音乐《春天》一起跳舞。

二、引导幼儿学孵小鸡

1、〔出示母鸡图片〕

师：这是谁呀？幼：母鸡妈妈。

师：我们一起和母鸡妈妈打个招呼，母鸡妈妈你好！

〔幼儿跟着打招呼〕

师：母鸡妈妈丢了东西，我们问问它丢了什么？

母：我在草地上生了许多鸡蛋，现在找不着了，你们能帮帮我吗？

幼儿帮母鸡妈妈找鸡蛋。

师：母鸡妈妈你还有什么要帮忙吗？

母：立刻就要开家庭演唱会了，我的小鸡还没孵出来呢？你们能帮我孵一下吗？

师：我们学一学母鸡妈妈怎样孵鸡蛋。

老师示范孵小鸡。

2、提出要求

撕的时候要捏住纸沿着小园孔撕，不要撕到小鸡的身上；把“蛋壳”放入箩筐里，不要随地乱丢。

3、幼儿动手操作

老师重点指导幼儿学习正确的撕纸方法，援助技能差的幼儿完成任务。将幼儿作品贴在背景图上。

三、结束活动

母：感谢你们，一起来参与家庭演唱会吧。

〔幼儿跟随音乐《小小蛋儿把门开》唱歌跳舞〕

师：我们回家了，跟母鸡妈妈说“再见”。

〔幼儿跟随音乐离开草地〕

幼儿园美术教案2

【设计思想】

我们小班的珍宝们在绘画时经常会乱涂一气，很难根据我的意愿去完成绘画任务，教学活动难以达到预期的目标。通过教研活动的学习，我尝试让幼儿自己融入到绘画活动中，让其可以即动口又动手、动脑地进行绘画活动。我发觉当幼儿融入活动中时，能够爱好盎然的学习，观测力敏锐，充斥想象力，爱好深厚，学习过程中表现出特别高的积极性和制造性。为了进一步培育幼儿的绘画技能，提高幼儿的绘画爱好，我设计了《可爱的小鸡》这节活动课。

【活动目标】

1、引导幼儿自己边说儿歌边画小鸡。

2、引导幼儿自由想象，不受约束的装扮自己的小鸡。

3、尝试激发幼儿的绘画爱好，让幼儿爱绘画，爱动口，爱动脑。

【活动预备】

1、知识阅历预备：知道小鸡的形状特征；

2、物质预备：欢快的钢琴曲，三只可爱的小鸡，绘画材料假设干；

3、环境预备：创设情境让幼儿融入活动中，背景画面可爱丰富，幼儿喜爱。

教学重点：幼儿学会边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的形状特征。幼儿敢于用自己喜爱的方式装饰小鸡。

教学难点：让幼儿融入绘画活动，激发幼儿绘画爱好。

教学流程：谜语导入――观测小鸡――说儿歌,画小鸡――装饰小鸡――结束活动

【活动过程】

1、猜小鸡,用谜语引起幼儿的爱好。

播放音乐，在音乐声中将幼儿带入活动场，并请幼儿入座，开展活动。

师：小伙伴们，今日老师给你们带来了一位小客人，它呀，正在休息，小伙伴们仔细听一听老师讲的谜语，猜一猜它是谁，然后让我们一起喊出它的名字，欢迎它出来好吗？

“尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。”

师：小伙伴们，有谁知道它的名字吗？

幼：小鸡。

师：小伙伴们真聪慧，让我们一起请出今日的小客人好吗？

幼：好！

2、观测小鸡，培育幼儿与它的感情。

师：我请来的小客人可爱吗？请小伙伴们都来看看它，欢迎它好吗？〔引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡沟通，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。〕

3、听故事，引出绘画活动。

师：小伙伴们，让我们一起听听小鸡的故事，小伙伴们肯定要仔细听哦。

老师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，河水在哗哗的唱歌。

这一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去，咦，玩着玩着，最小的小鸡不当心走丢了，它处处都找了，可是找不到……”

师:我们的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不点儿，它想请小伙伴们帮它画一些照片，让幼儿园里的小伙伴都帮它一起找哥哥姐姐，小伙伴们可以帮忙吗?

幼：可以。

提问：小伙伴们说说小鸡的样子吧？〔引导幼儿说出小鸡的形状特征〕。

师：哦，小伙伴们说的真好，让老师来给小伙伴们画一幅小鸡的'照片吧〔老师一边说儿歌，一边作画〕

师:小伙伴们我画的小鸡美丽吗？

幼：美丽。

师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗？

“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小伙伴们画的真美丽。

“眼睛亮又圆”请小伙伴们留意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。

“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以援助它们捉虫子哦，肯定要尖哦。

“叽叽叽”它为什么叫呀？哦……原来还有脚没画呢，画上脚吧。

“看见虫儿叫的欢”画上脚以后它就可以去捉虫子了。好兴奋哦。

小伙伴们画的小鸡可真美丽啊，现在我们把它的照片交给卢老师，让卢老师请大班的哥哥姐姐和幼儿园里的老师帮我们一起去找一找好不好？〔请配班老师帮忙进行活动，让她带照片外出查找，然后将另外两只小鸡带回来。〕

师：哇，卢老师帮我们把小鸡找到了，小鸡团聚了，它们感谢大家哦。它还把照片送给小伙伴了呢。

4、小鸡展，给幼儿一个展示自己的平台。

师：小伙伴们，我们援助了小鸡兴奋吗？

幼：兴奋。

师：小伙伴们我们一起用小鸡送给我们的照片办一个画展好吗？

请你们自己选择材料，用自己喜爱的方式把它们装扮的美丽些，完成的小伙伴老师帮你粘到展板上〔引导幼儿自己动手制作，确定他们的一切创意，提供他们需要的全部材料，给幼儿一个最自由的空间，让他们自由发挥。〕

5、结束部分：

师：小伙伴们的作品真美丽，这是我观看的最美的画展啦，你们都是充斥爱心的小天使哦。

你们今日快乐吗？

幼：快乐。

师：让我们一起随音乐跳起舞来吧。〔师幼一起跳舞离开活动场〕。

【活动延伸】

1、将展板放在走廊里供家长与小伙伴观赏，增加幼儿荣誉感。

2、在美术区，投放各种绘画材料供幼儿选用。

家庭活动延伸：

1、请家长多陪幼儿，让幼儿多看、多听、多练，尽可能多的接触大自然。

2、请家长多与幼儿沟通，对他们的每一幅作品予以正面且积极的评价。爱护幼儿的绘画爱好。

【活动反思】

这节活动课幼儿特别积极，表现得很棒。幼儿确定了我的教学方式。当我们尝试转变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的爱好会很深厚，观测力敏锐，记忆力加强，很多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有制造性。

诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画爱好，让他们在绘画的天地中尽情的开展想象的翅膀。

幼儿园美术教案3

设计意图

大班幼儿处于形象期，他们已能用流畅的线条来表现物体的整体形象，并用一些环节来表现物体的基本特征。因此我设计让更多的幼儿开始运用环节描绘法。

同时，在大班幼儿中已有相互比美的倾向，幼儿在谈话时会流露出谁的衣服美丽，谁更好看等等这样的话题，为了让幼儿树立正确的审美观，特设计“比美”这一大班美术活动。

活动目标

1、幼儿开始着重运用环节描绘法；

2、幼儿在活动过程中能够感受美并发觉美，理解美的'真正含义；

3、幼儿养成细心、耐烦的良好生活习惯。

幼儿园美术试讲教案：重点难点

活动重点：

幼儿开始着重用环节描绘法来修饰所画对象。

活动难点：

幼儿能够很好的运用环节描绘法，并能正确理解美的真正含义。

幼儿园美术试讲教案：活动预备

物质预备：

歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，示范画7张，彩笔1盒。

知识预备：

看过龟兔赛跑动画片，并学过乌龟、蜗牛的画法。

场所预备：

多媒体老师预备。

幼儿园美术教案4

【活动目标】

1、尝试用水滴画的方法表现音乐情节。

2、体验水滴画的乐趣，进展幼儿的想象力和表现力。

【活动预备】

黑板五块，〔黑板上设情景图“小象和小河”〕毛笔、水桶、音乐磁带。

【活动过程】

一、出示情景图，引出课题。

小伙伴看，这是谁呀？小象的`长鼻子有什么本事？今日，小象散步来到河边，它伸出长鼻子想干什么呢？

二、听音乐，想象音乐情节，并用水滴画的方法在黑板上表现出来。

1、幼儿听第一段音乐，猜猜小象在干什么？

老师示范用手蘸水洒在黑板上，表示小象吸水、喷水，又像滴答滴答下小雨一样，小象玩得真兴奋。

2、听第二段音乐，感觉发生了什么事？

请幼儿用身体动作来表示刮大风的样子，小象拿支毛笔蘸了水在黑板上刮起了大风。请个别幼儿来示范自己会刮什么样的大风。

3、听第三段音乐：刮了一阵大风，又下起了大雨，小象舒舒服服地洗了个澡。

启发幼儿用毛笔蘸水在黑板上表示下大雨的样子。

4、老师小结：刚才我们用水洒出了小雨点，画出了刮大风和下大雨，原来用水也可以画出美丽的图画的。

三、幼儿边听音乐，边在黑板上作画。

〔指导幼儿可以用手指或手腕洒小雨点，用毛笔大胆地画各式各样的大风，从高处往下画大雨。〕

四、游戏：小象跳舞

雨停了，小象洗完了澡，觉得真舒畅，他想和小伙伴一起跳个小象舞。

活动反思：

水滴画是用水而不是用颜料绘画，是一种湿而不脏乱的绘画法，平常幼儿都很喜爱玩水，因此这种绘画方法很能激发幼儿的爱好。水滴画简单干，最末可能连作品都保留不下来，但这个活动有助于幼儿的大肌肉进展，他们在黑板上作画，画面大，表现得大胆。由于绘画是属于自由探究的活动，幼儿需要探究新的作画材料，我们不要希望幼儿的作品会是什么样子，只要他们能大胆地表现出自己的感受，体验到这次活动的欢乐就好了。

幼儿园美术教案5

教学目标：

1.引导幼儿折叠棉袄并完成添画创作。

2.能用自己喜爱的图案进行装饰、添画、涂色。

3.体验绘画的乐趣并能大胆地评价他人的作品。

活动预备：彩笔、折纸、记号笔、固体胶

教学重点：引导幼儿折叠棉袄并完成添画创作。

教学难点：折叠棉袄的过程

活动过程：

一、导入：情景对话引起幼儿爱好

哇好冷啊！北风呼呼地吹，今日老师穿了一件好薄的衣服就出门了，这么冷的天我该怎么办呢？引发幼儿思索。

谁能给老师想个方法让老师温和点呢？

提问幼儿

孩子们你们想出了这么多好方法老师觉得天冷了添加衣服最好，那么今日我们就给那些处在偏远地区吃不饱穿不暖的小伙伴添加棉袄吧。

二、引出课题：我的.小棉袄

1.师示范，幼儿观看

2.师一步一步教给幼儿折叠棉袄的方法幼儿跟着折叠的方法。

3.将正方形纸沿虚线四角中心折翻转，重复折两次。

4.将四角向上折起并撑开，然后上下对折，折出衣服领并且进行装饰图案。

三、作品展示，师幼共同评价作品

四、课后延伸：

今日我们学习了折纸小棉袄添画，孩子们表现都棒棒的那么我们利用课后时间看看我们的小棉袄还可以变成什么？看老师手中的小棉袄可以变成上衣、还可变成灯笼裤，你们下来也试试变一变。

幼儿园美术教案6

活动目标1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发觉自身各个方面的改变。

2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培育幼儿积极的自我意识和喜欢自己的情感。

3、进展幼儿的动手动脑技能。

活动预备1、课件-我的成长过程

2、集幼儿现在和以前的照片、物品。

3、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。

活动过程

一、我的成长过程1、通过欣赏课件、对比讲解并描述，使幼儿了解自己小时候和现在的改变。

2、请幼儿谈一谈：

我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？自己学会的本事？

〔可以启发幼儿从外部的改变身高、体重和学习、自理等方面比较。〕

3、试用自己小时候的物品，使幼儿发觉自己与小时侯的改变，感受自己长大了。这里有一些东西，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿，看看你发觉了什么？

二、老师小结，引导幼儿感受成长的欢乐，激发幼儿制作“生长树”的热忱。

老师：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各式各样的本事，比如：画画、数数、穿衣服，是很棒的.哥哥姐姐了，我们今日来做一棵‘生长树’，让大家都知道我们的转变和进步。“

三、制作“生长树”，鼓舞幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。1、老师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。

2、鼓舞幼儿用多种形式装扮“生长树”。

如：将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜爱的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上，选择自己喜爱的物品挂在树上……

四、幼儿观赏“生长树”，共享成长的欢乐。

幼儿园美术教案7

活动目标：

运用线条的改变来表现人物的形状和动作。

活动预备：

观摩学校生上课，幼儿美术用书《想象中的学校老师》。

活动过程：

1、谈话导入：

畅谈对学校的印象。

——“你们到学校参观看到了什么？”

“老师是怎样讲课的？学校生是怎样学习的？

2、争论“想象中的学校老师”：

老师引导幼儿想象争论。

——“你想象中的学校老师是什么样子的？”

幼儿争论，老师参加，引导幼儿主要从外貌上描述“想象中的学校老师”。

3、绘画表现：

幼儿作画。

作品沟通。

——“你最喜爱哪一幅画？为什么？

2.怎样教幼儿园大班的小伙伴学画画?

一、选择幼儿感爱好的、贴近幼儿生活的教学内容。

幼儿的观测力比较直观，生活阅历少，他们往往只对日常生活中熟识的和感爱好的物体产生绘画的爱好。因此我们在选择绘画活动的教材时就应选择幼儿熟识或感爱好的题材。

例如：青蛙妈妈和宝宝、小白兔吃青草、小猫吃面条、我帮妈妈绕线团、气球飞起来啦、好吃的汤圆等等。有了幼儿感爱好的教材，才能激发幼儿绘画的爱好，有助于提高幼儿的绘画技能。

二、提供丰富多样的绘画材料，让幼儿觉得绘画是在游戏。幼儿具有思维直觉行动性的特点以及对自己活动的掌握技能较弱，并且小肌肉进展还不完善，动手操作技能较差，重复单一的操作材料不易激发幼儿的操作爱好，因此我们需要预备丰富多样、有趣的操作材料供幼儿自由选择，这样不仅使幼儿对绘画活动产生爱好，而且让幼儿觉得绘画是在游戏。

三、在绘画活动中运用游戏性语言。幼儿好动、好仿照，行为受心情的支配，他们把绘画当作一种游戏来对待、来实践。

只有在这种绘画游戏中，孩子才感到自由自在，没有精神压力，才能对绘画保持深厚的爱好，才能将自己的内心感受尽情发挥。。

3.开学前儿童绘画教学活动需要做哪些预备

实施幼儿美术观赏教育，提高幼儿观赏水平美术观赏教育要求老师引导幼儿观赏和感受美术作品中美妙事物，了解对称，均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和内容美，从而丰富他们的美感阅历，培育其审美情感。

在低幼儿童中开展美术观赏活动，不仅是可行的，而且有其它活动不可代替的功效，它对开阔儿童的视野，提高儿童的艺术爱好，进展儿童的制造力、想象力、情感体验技能和语言表达技能，培育儿童的自信心和积极的情感立场等方面均有显著的作用。我在进行幼儿园美术观赏教学时采纳了以下一些策略。

正确选择美术观赏作品歌德指出：“鉴赏力不是靠欣赏中等作品而要靠欣赏最好作品才能就培育成。”因此，依据幼儿的爱好、阅历和接受技能，可以以中国画、西洋画、民间艺术、雕塑和建筑四个领域为主，选择接近幼儿日常生活的题材，用名人名作向幼儿作系列介绍。

1、选择形式感强的美术作品。如绘画中色调明朗的、阴郁的'、欢快的、哀伤的，表达鲜亮色调性格的作品；构图富于节奏，韵律的作品等等。如色调艳丽、不断流淌改变的现代派作品以其新鲜多变的特点吸引儿童的新奇心和留意，凡高的《星空》、马蒂斯的《舞蹈》、等非具象的、无定形的作品，符合幼儿逍遥自在、不受约束的追求，简单为孩子所接受。

2、选择大量的山水花鸟，风景静物作品。山水风景作品能激起幼儿对大自然的喜爱，对自然中美的事物的留心，使其情感世界变得丰富多彩。花鸟、景物作品使孩子们逐步培育起从平凡中发觉美的技能。如有的名家喜爱画一些富有生活情趣的小品，这恰恰与幼儿阅历相吻合，齐白石话的昆虫、小虾、吴作人画的熊猫等均深受幼儿的喜欢。

幼儿园美术教案8

一、【设计意图】

依据本班课题计划，最近一贯在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动爱好特别深厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并依据幼儿的实际需要和技能差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。在活动中培育幼儿的想象力和扎染技能，体验胜利的乐趣。

二、【活动目标】

1、尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。

2、通过观赏，激发幼儿对扎染的爱好。

3、积极参加活动，体验胜利的乐趣。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

三、【活动预备】

1、皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。

2、师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。(圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹)

四、【活动过程】

1、以谜语形式导入。(手绢)

2、出示四块不同扎染方法做成的手绢，引导幼儿观测、观赏。

这是什么?与一般的手绢一样吗?哪里不一样?你喜爱那一块手绢?为什么?

3、引导幼儿观测，争论扎染的方法。

〔1〕像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。

〔2〕圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。

〔3〕斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。

〔4〕四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的'。

4、出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。

(1)出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹?

怎样才能涌现这些花纹呢?(在不同的地方扎上皮筋)

(2)出示扎染好的作品，引导幼儿比较异同。

这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗?如何进行修改?

5、幼儿操作，老师巡回指导。

今日我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块美丽的手绢。

6、放轻音乐，观赏作品，体验胜利的喜悦。

五、【活动反思】

本次活动，是我依据本班孩子的特点和已具备扎染的技能设计的，在开始部分，我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引导幼儿观赏，启发孩子过渡到自己设计图稿自己扎染，孩子在活动中相互沟通、相互学习，共同体验胜利的乐趣。在活动中，个别孩子起初在设计图稿、扎染方法和染色中显现出茫然，但通过一次次的操作，每次扎染中意想不到的改变，都让孩子们感受到了扎染活动的无限魅力。

幼儿园美术教案9

活动目标：

1.认真观测手的形状特征，并用简约的语言讲解并描述。

2.依据手的形状大胆想象，绘画。

活动预备：

1.绘画材料：图画纸，勾线笔。

2.绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。

活动过程：

一、开始部分

请幼儿猜谜将活动导入。

师：今日老师带来了一个谜语，你们来猜一猜“两课小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，每天干活不说话”。

二、基本部分

1.看看、说说自己的手

师：伸出自己的手，认真观测自己的'手，说说自己的手的什么样的，谁来说一说？〔先自由观测讲解并描述，再集体沟通〕。

如：10个手指、手掌、手背，以及各手指的名称。

2.游戏“小手变变变”

组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。

3.学习绘画〔引导幼儿观赏“小手变变变”作品，并在手的基础上进行添画活动〕

〔1〕组织幼儿进行“手的联想画”图片观赏。

〔2〕指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画〔可摆放不同的手形〕。

〔3〕引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。

〔4〕指导个别幼儿进行绘画。

4.观赏作品，沟通感受。

师：小伙伴们画得都不错，现在请小伙伴们来介绍自己的“小手”变成了什么？

请画的和别人不一样的小伙伴自己介绍作品。鼓舞仿照老师作品的小伙伴。援助画的有所欠缺的幼儿学习应当怎么画。观赏每个小伙伴的作品。

三、结束部分

师：今日，小伙伴们的小手画得都不错，盼望你们以后要爱惜小手，让我们的小手更加的健康灵活！

幼儿园美术教案10

活动预备：

1．透亮有机玻璃一张或多张(视儿童数量增减)，撕掉爱护纸。

2．儿童沐浴露假设干，浓缩水粉颜料白、黑假设干，小方巾或者一小块海绵。

3．将有机玻璃平铺在台面或洁净的地面上。

4．网上下载歌曲《嘻唰唰》

灵感每次给孩子洗澡时，孩子都喜爱玩搓泡泡的游戏，由此加以发挥而成。

教育可行性分析：

艺术不能教授，但可以体验。往往体验的阅历又是不可描述的，只有让参加者亲身体验，才能感受那种不可言传的感觉。平滑的面板、越来越多的泡泡、质感细腻而光滑的颜料、层次不同的灰色、动感诙谐的歌曲等等，调动全身的感觉器官，在美中得到充分陶冶的同时，感知某种制造美的.方法。

活动过程：

1．卖个关子，请大家帮忙用毛巾将自己面前的台面洗洁净(其实有了这句话，活动就已经开始了。只需要打开音乐《嘻唰唰》，不用强调谁擦洗得最洁净，强调也没用的。这时的孩子们早就被揉出的泡泡吸引了。这正是一个“陷阱”――我们所要的!)。

2．万事总有兴起和衰退。当感觉到孩子们对泡泡的爱好开始减退时，老师静静地往每一个孩子的面前加一坨白颜料。等孩子们对白色的爱好开始减退时再给他们加上点黑色或者其他什么颜色。最末老师援助每个孩子用宣纸将他们留下的痕迹拓印下来，摆好或者挂好。

3．助教带孩子们去洗手，洗完手后老师带领孩子们参观，观赏自己和别人的创举，并引导孩子们讲出今日的感受，给自己的“作品”起个名字。

4．老师总结性发言：画画没有固定的方法，今日我们既制造了艺术，也享受了艺术，愿小伙伴们每天都像今日一样快乐!(结束活动)

幼儿园美术教案11

活动过程：

1、运用各种点、线、面来表现巨人的各种有趣的形态。

2、大胆想象、创作，体验画“巨人”的乐趣。

活动预备：

1、自编的“巨人的故事”。

2、形态各异的线描画巨人范例假设干，黑色水笔，白纸人手一张。

活动过程：

1、讲故事，引出主题，激发幼儿画巨人的爱好。

“今日老师请来了一位客人，是谁呢？听完故事就知道了。

老师有表情地讲解并描述故事。〔幼儿倾听，观赏〕

“故事里讲的是谁？〔巨人〕〔老师同时出示巨人范例假设干〕

2、引导幼儿观赏巨人范例。感受巨人的有趣和画面的美。

“看了老师画的巨人，你感到什么地方很有趣？”

幼A：巨人的身上可以开汽车、种树。

幼B：巨人的头像太阳，有角、带刺。

幼C：巨人的眼睛像花朵……

“这些画你什么地方你最喜爱？”

幼A：用点和线画的太阳手。

幼B：巨人头上用弧线画成的花纹很美，我很喜爱。

“这些巨人真有趣，原来是用各种点、线、面来表现有趣的巨人。”

3、通过自由争论、沟通，激发幼儿用点、线、面来表现有趣的巨人。

“今日我们一起来画巨人，让我们来想想怎样画一个有趣的、喜爱的巨人呢？”

幼A：在“巨人“的手臂上可以种一大片花。

幼B：用弧线在“巨人”身上造一座娱乐城。

幼C：在“巨人”的脚上可以开汽车……

“你想用什么样的点、线、面来表现巨人？”

幼A：用折线来画巨人的外型，在它的身体上造一座游泳池，小伙伴可以游泳、嬉水……

幼B：用弧线来造巨人的头、眼睛，斜线造身体，用横线、竖线造巨人的手和脚。

“现在我们就来画巨人，用你喜爱的方法来表现巨人；用有趣的点、线、面来画巨人。”

4、幼儿作画，老师巡察指导。

⑴鼓舞幼儿运用线描画的技能大胆想象、创作、设计有趣的`、与别人不同的巨人。

⑵照看幼儿的个体差异，鼓舞技能差的幼儿可运用选择、组合方法。

⑶提示幼儿留意绘画握笔姿态和手眼距离。

5、作品评价。

请幼儿相互观赏同伴的作品。

“你最喜爱哪个巨人，为什么？”

“你用什么方法表现巨人的？”

“小伙伴画的巨人都很有趣，现在你们相互沟通一下，把你画的巨人介绍给好伙伴听，好吗？”

附：巨人的故事

有个巨人，它很高，手臂长得象高架马路，腿长得象电视塔，大脑袋像个太阳。它本事可大了，能走能跑，还能发电，马路不通时，它把手臂一伸，汽车就能过，遇到河流，它腿一跨就过去了。它是人造的，当然和人类最要好。人们把房子、汽车、学校、游乐场都造在了它得身上，要去什么地方方便极了。当人们遇到困难，它总是兴奋地援助别人。小伙伴现在知道它是谁了吧！

幼儿园美术教案12

活动目标

1、在不规章的线条画里想像出小鱼形象，能依据已有阅历画出鱼的特征。

2、能运用自己学过的线条、图案大胆装饰小鱼，提高表现美的技能。

活动预备

1、《圆舞曲》

2、步骤图、示范画

3、弹簧

活动过程

一、老师跟着音乐示范画会跳舞的线，引起幼儿爱好。

老师：老师这里有一条奇妙的线，这条线会跟着音乐在纸上欢乐地跳舞，你们想不想看看啊?

二、老师示范画线(播放圆舞曲)

老师：你们看，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。(老师边说边画)

三、幼儿徒手练习"画"会跳舞的线。

老师：你们也想要一条会跳舞的线吗?请你把一个手指伸出来，我们一起在纸上欢乐地跳舞吧!

我们先在这儿转一个圈，又在那儿转一个圈，在每块空地上都留下了痕迹。

四、请一名幼儿上来跟着音乐画一画，老师依据详细状况提出要求。

1、老师：有谁情愿到上面来试一试?

2、老师：你们觉得他画得怎么样?(画得好实时表扬，不足之处老师实时提出)

3、小结：我们的线在纸上跳圆圈舞时，尽量把圈跳得大一些，每个空地上都去跳一跳。

五、观测会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。

1、老师：你们知道吗，在这条会跳舞的曲线中还藏着一些小鱼呢，你能不能把它们找出来?

2、老师：陈老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿?

(老师示范找一条，添画出小鱼的等)

3、老师：刚才老师在这条曲线上添了点什么，就变成了小鱼了?(眼睛、嘴巴、鳍等)

4、老师：这里还藏着许多小鱼呢，谁能学着陈老师也添画一些东西，把其它的`小鱼也找出来

5、我请一个小伙伴上来试试。(请一名幼儿上来添画眼睛、嘴巴、鳍等)

六、争论：

老师：小伙伴真聪慧，都能把小鱼找出来，那我们怎样让这些小鱼变得更美丽，可以在它的身体上画些什么呢?

(引导幼儿可以画上各种花纹、图案，并涂上美丽的颜色)

七、老师：你们有没有发觉这条连接小鱼的线像什么啊?

对了，像弹簧，这些小鱼啊就叫弹簧鱼，一起说。

八、学画这些弹簧鱼。

1、我们要先画一条曲线，在画曲线的时候要把圈圈花大点，这样等会我们就可以把鱼画大点。

2、小鱼有哪几个部分啊?(眼睛、嘴巴、鳍等)我们可以帮小鱼装扮的美丽点，

在小鱼的身上画上花纹，最末还要用蜡笔图上颜色，这样我们的弹簧鱼就更美丽了。

八、幼儿作画，老师巡回指导。

老师：你们也想来试试看吗?我们来比一比谁的画中藏的小鱼最多，而且装扮得最美丽。

(鼓舞先画好的幼儿进行添画)还可以画上一点小鱼吐出来的泡泡。

九、展示、观赏、沟通作品。

1、个别沟通：请先画好的幼儿相互沟通作品，说说自己找到了几条小鱼，是怎样来装饰的?

这些小鱼在一起做什么?

2、集体沟通：请画的来介绍一下自己的画。你最喜爱这里的哪副画，为什么?

幼儿园美术教案13

教学要求：

1了解手帕花饰的多样，及色调的丰富，能自己想方法对手帕进行装饰。

2会用花纹，格子或图样对手帕进行装饰，敢大胆的选色，装饰，自己设计手帕，留意色调的多样。

教学预备：

各式图案，花纹的手帕，作业纸〔方形，手帕状〕，幼儿人手一盒蜡笔及颜料〔红，黄，蓝，绿〕，毛笔。

教学过程：

一、出示各式手帕，让幼儿观赏、

1、这是什么？〔手帕〕它们有什么不一样的地方？〔花纹不一样〕

2、花纹什么地方不一样？〔有的是围着手帕四周一圈，有的只有一个角上有花纹，有的在中间有图案；或是图案不一样，有的是动物，有的是花，有的'是格子——〕

二、装饰手帕，幼儿作业

1、我们今日也来画手帕，你喜爱什么样的手帕？〔幼儿讲解并描述〕。

2、看看我们有什么东西呢？〔蜡笔和颜料〕

3、老师提出要求：幼儿能够自己大胆装饰手帕，留意不和别人一样，能自己想方法设计，留意色调的运用。

4、老师巡回指导，援助有困难的幼儿进行设计。

5、要求幼儿在运用颜料时候能将笔在盘子上刮一下，颜料要不多也不少

三、评讲幼儿作品

1、我们看看这些手帕颜色怎么样？

2、你是怎么设计手帕的？用了什么方法？〔线条，图案，色块，花纹〕

幼儿园美术教案14

活动目标：

1、大胆想象并尝试运用弧线表现