幼儿园小班语言公开课教案15篇

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幼儿园小班语言公开课教案1

《小班优秀语言公开课教案《宝宝的一天》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来援助，快来看看小班优秀语言公开课教案《宝宝的一天》含反思！

活动目标：

1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的欢乐。

2、愿意与同伴沟通，学习一些简约的交往技巧。

3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

4、学习有序、认真的观测图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

活动预备：挂图

活动过程：

一、谈话导入。

1、老师：小伙伴们都知道你们每一天都要做些什么事情吗？

2、幼儿争论后请个别幼儿说一说。

二、逐一出示挂图。

1、老师：老师这里也有一个宝宝，我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。

2、老师逐一出示挂图，让幼儿依据图片说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整的话回答。

早上起床后宝宝在干什么？

来到幼儿园见到老师宝宝怎么样？

和同伴玩具怎么样？

上课了他表现怎么样？

他是怎么洗手的？洗完手干什么？吃饭时是怎么样做的？

睡午觉时表现怎么样？

回家了宝宝是怎么做的？

三、教育幼儿做一个好宝宝。

老师：小伙伴们，你们要像图上的宝宝学习吗？

教学反思

我依据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在预备的过程中，我和孩子们一起预备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。

由于是小班幼儿，所以这次体育课我采纳了游戏化的情景导入方式，再现小羊们欢乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过探望小候、割青草、躲避大老虎、学习本事等动静交替的环节，鼓舞幼儿入境，积极投入，进展其平衡技能。基本上完成了教学目标。

需要改进的地方：假如在角色的选择上能够不用小羊，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，由于小伙伴听到小羊的径直反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是敏捷、灵巧，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点部分“过小桥，割青草”等环节，我预备的“青草”是用卡纸做的简单撕坏，后来改用布缝制成一捆一捆的，效果很好。

小班优秀语言公开课教案《宝宝的一天》含反思

幼儿园小班语言公开课教案2

【活动目标】

1.学习按顺次观测每幅画面，重点观测图中各种动物的动作和表情。

2.理解故事内容，学习文中动物依次涌现时说话语气的不同。

3.知道有好的东西要和大家一起共享。

4.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

5.学习有序、认真的观测图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

【环境与预备】

PPT、大头饰(小田鼠、野兔、小猪、狮子、河马、长颈鹿)。

【活动过程】

1.导入活动

今日，我们要认识一位新伙伴，它是谁呢?(播放第一张图片)看看，是小田鼠。小伙伴有没有发觉小田鼠似乎很快乐的样子，究竟什么事让小田鼠这么快乐呢?(让幼儿自由想象)

小田鼠很快乐，由于小田鼠的妈妈送给小田鼠一件礼物，就是它身上穿着的这条背带裤，你们觉得小田鼠穿这条背带裤美丽吗?(美丽)

背带裤原来穿在小田鼠身上大小刚刚好，挺合适的，可是后来背带裤很奇妙，会越变越大，你们想知道背带裤为什么会这么奇妙吗?那现在黄老师就给你们讲《小田鼠的背带裤》的故事。

2.看图听故事

(1)认真观测每幅图，观测图中各种动物的动作和表情。

(2)学习各种动物的动作和话语。

(3)提问：小田鼠的背带裤好看吗?

看一看，野兔想干什么?小田鼠答应了吗?野兔穿上小田鼠的背带裤，大小合适吗?

有哪些动物穿上了小田鼠的背带裤?

老师归纳，有一只野兔、一只小猪、一头狮子、一只河马、一头长颈鹿。边说边将动物头饰按顺次贴到黑板上。

这些动物的体型特征有什么不同?(引导幼儿观测，得出这些动物是一个比一个大的结论。)

背带裤有什么改变?最末变得像什么?假如是你，你会生气吗?你会怎么做呢?

小田鼠来了，它的表情是什么样子?小田鼠生气了吗?它是怎么做的?

3.老师小结：

虽然背带裤最末变形了，不能穿了，可是小田鼠并没有责备伙伴们，而是把背带裤当做了秋千，快乐地荡起了秋千。小伙伴，我们要愿意把自己的东西拿出来，和大家一起共享，小伙伴们快乐了，自己才会更快乐!

教学反思：

当我把较多的重心放在让幼儿观测图片，说出故事中对话的时候，导致了我后面的过程显得有些仓促，整节课时间的安排显得有些头重脚轻。虽然课上有不足，但是目标基本达成，孩子们基本上能说出对话，也知道了和别人共享是一件很兴奋的事情，孩子们也很愿意的参加了活动。我会继续努力，盼望能有所提高。

幼儿园小班语言公开课教案3

活动目标：

1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2、能理解故事内容，让孩子通过简约重复的对话，在开心的心情中学习礼貌用语。

3、学习按物体大小进行简约排序,学习词"越来越小"。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

5、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

活动预备：

1、五间由大到小的房子(PPT)。

2、五只小动物图片(PPT)。

3、大老鼠手偶。

活动过程：

一、老师以房子激发幼儿爱好，引入主题。

小伙伴们看看，老师给你们带来了什么?(房子)今日老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。

二、老师有感情的讲解并描述故事一遍。

(1)老师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(请两名幼儿说说)

(2)老师：那第一间房子里住的是谁呀?(大象)大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最末面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来?

(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,(越来越小)

三、巩固故事内容小伙伴，这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。

第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来，摇摇头说"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭)，最末大老鼠究竟找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢?(哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看

四、游戏：

下面请小伙伴吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次观赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠究竟要找小老鼠干什们呢(播放录音)

活动延伸：

原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可快乐了，要对大老鼠说什么呀?宝宝们高老师也给你们预备了礼物，高老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。

附故事：大老鼠找小老鼠

有一只大老鼠，想找它的好伙伴小老鼠。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大老鼠敲敲门说"咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"大象走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠听了很兴奋，赶忙跑到第二间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"小熊走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"小兔子走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"小鸭子走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠来到第五间房子面前，敲敲门说："请问这是小老鼠的家吗?"小老鼠听了赶忙跑了出来，大声地喊道："是的，是的!"

大老鼠究竟找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可快乐啦!

大老鼠拿出礼物说：“祝你生日欢乐!”

教学反思：

幼儿对教具很感爱好，听故事很宁静。故事讲完了，宝宝们还沉侵奇妙的房子上面。对我提出的问题没有反应。有三位宝宝还来到了房子面前，动手翻看箱子里面还有什么。让后面的老师笑声一片。虽然这对我来说是尴尬的。但孩子的新奇心是没有错的。活动目标该如何实现呢?我一片茫然。年轻的我对于这一切很无措。但活动还在继续，无赖中我选择了按设计好的程序继续。可以想见，之后的活动变成了我的独角戏。幼儿对我提出的问题那个房子大那个小，都没有反应。更不用说学习说礼貌用语了。“请问，这是小老鼠的家吗?”这句活动中最重要的话宝宝们最终没有学会。对故事的内容也不是很理解。活动第一个目标，理解大老鼠和小老鼠的感情，没有实现。只有最末送礼物的时候宝宝们很快乐。每一个孩子都喜爱糖，只是天性。在孩子们的笑声中结束活动，这算是一种劝慰。

幼儿园小班语言公开课教案4

【活动目标】

1、理解故事内容，感知颜色的漂亮。

2、体验与同伴一起共享的欢乐。

3、能分析故事情节，培育想象力。

4、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

【活动预备】

1、背景图；

2、图片：云朵、太阳、河水、小花、小草、彩色梨、实物梨假设干。

【活动过程】

一、谜语导入课题。

1、今日老师想跟小伙伴们玩一个特别有意思的游戏，猜谜语，老师说小伙伴们猜，好不好？

2、黄衣包黑豆，尝一口，甜水流〔打一水果〕

请大家动动脑筋想一想，会是什么水果呢？〔请个别幼儿说说〕

最末公布的答案是：原来是梨子啊，你们有没有见过梨子啊？

3、你们见过什么样的梨子呢？〔白的、黄的、绿的…〕喔，原来你们见过这么多颜色的梨子啊。

4、那你们有没有见过彩色的梨啊？

5、老师见过的喔，彩色梨的身上有很多美丽的颜色呢，今日我还把它带来了。

想不想知道彩色梨是哪来的？为什么会是彩色的呢？

二、讲解并描述故事。

边讲解并描述，边讲解并描述边出示图片。

1、是谁将彩色的种子带给外婆的？

2、种子长成了一颗小树。云朵给了它什么颜色？

3、太阳给了它什么颜色？

4、河水给了它什么颜色？

5、小草、小花给了它什么颜色？

6、最末树上结出了一个很多什么颜色的梨子？

7、外婆将梨子送到幼儿园，请小伙伴们一起来品尝，大家想见见彩色梨么？

出示彩色梨，幼儿感知彩色梨的色调美。

三、品尝。

1、外婆也送了一些彩色梨给我们班的小伙伴，请小伙伴们一同尝一尝。〔分发梨，大家一同品尝〕

2、梨好吃么？我们吃到这么好看又好吃的梨要感谢谁啊？

那么我们一起去感谢外婆吧，让我们吃到这么好看又好吃的梨。

3、与幼儿一同走出活动室。

活动反思：

活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观看和积极参加的热忱。在活动过程中，将故事分为两部分涌现，一方面设置了悬念，加强了幼儿的爱好，另一方面避开了因提问、思索集中涌现而导致幼儿涌现视觉和精神疲惫。

幼儿园小班语言公开课教案5

【活动目标】

1、理解故事内容，了解不同动物的叫声，并愿意仿照。

2、通过游戏，学习运用短句：“你好***，换一换叫声，好吗？”

3、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

【活动预备】

动物图片，动物角色头饰。

【活动过程】

一、出示小鸡图片，引出故事主题。

师：“小伙伴你们看，谁来了？〔小鸡图片〕小鸡是怎么叫的？〔叽叽〕

师：“今日老师就要讲一个关于小鸡的故事，小鸡要出去玩了，它对妈妈说：“妈妈，妈妈，我要出去玩啦！”小鸡会去哪里玩？遇到了谁？会发生什么有趣的事呢？我们一起来听故事。

二、老师分段讲解并描述故事，幼儿观赏故事。

1、老师分段讲解并描述故事至小青蛙。

提问：它碰见了谁？〔小青蛙〕小青蛙是怎么叫的呀？〔呱呱〕小鸡对小青蛙说了什么？〔你好，小青蛙，换一换叫声好吗？〕请小伙伴都来说说看。〔幼儿齐声：你好，小青蛙，换一换叫声好吗？〕

交换了叫声后小鸡是怎么叫的？〔老师和幼儿仿照交换后小鸡的叫声：呱呱〕小鸡呱呱地上路了。

2、老师分段讲解并描述故事到小狗。

小鸡又遇到了谁？小狗是怎么叫的呀？小鸡想与小狗交换声音它是怎么对小狗说的？〔你好，小狗，换一换叫声好吗？〕请小伙伴学一学，交换了叫声小鸡是怎么叫的？〔老师和幼儿仿照交换后小鸡的叫声：汪汪〕小鸡汪汪地上路了。

3、老师分段讲解并描述故事到大猫。

师：“这次小鸡遇到了谁呀？大猫是怎么叫的？〔喵喵〕

小鸡决断和大猫换一换叫声，小鸡怎么对大猫说？〔你好，大猫，换一换叫声好吗？〕那么小鸡现在是什么声音呢？〔喵喵〕

4、老师分段讲解并描述故事到结束。

故事的名字叫《换一换》故事里的小鸡和小动物交换了什么？〔叫声〕

三、老师结合图片完整讲解并描述故事，巩固幼儿对故事内容及句型的掌控。

我们再一起来听一听这个《换一换》的故事吧！〔边演示图片边讲解并描述〕引导幼儿运用句式“你好***，换一换叫声，好吗？”

四、幼儿表演。

1、幼儿扮演小鸡与老师扮演的动物交换叫声。

现在你们都变成小鸡了，来和我变成的小动物换一换叫声，要看认真我变的是哪种小动物，不要叫错哦！〔如：老师做青蛙动作，幼儿说：“你好，小青蛙换一换叫声好吗”？幼儿：呱呱，老师：叽叽〕

2、请个别幼儿扮演动物角色，仿照角色对话及叫声。

五、阅历迁移。

总结：今日的故事里，小鸡和好伙伴们交换了叫声。

我们小伙伴之间也可以交换许多东西，比如好吃的零食，好看的图书，这就是共享，是很欢乐的事情。今日，老师给你们讲了故事《换一换》，回家的时候请你们也共享给爸爸妈妈好吗？

幼儿园小班语言公开课教案6

【活动目标】

1、理解散文的内容，感受色调的漂亮。

2、知道大自然中有很多颜色，启发幼儿发觉生活中的色调。

3、培育幼儿对文学作品的爱好和口语技能。

4、理解散文内容，丰富相关词汇。

【活动预备】

人手一本《太阳的颜色》。

【活动过程】

一、争论：

太阳是什么颜色的？

二、逐页看图讲解并描述："太阳的颜色"。

⒈强化故事中描述颜色的词。

⒉插问：小动物们说了这么多，你们说说太阳该是什么颜色的？为什么？

⒊鼓舞幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。

三、完整讲解并描述故事：

⒈鼓舞幼儿和老师一起讲。

⒉援助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。

⒊太阳究竟是什么颜色的？你们平常还在哪里见过太阳的颜色？

四、延伸活动：

⒈户外活动时，请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色，看看能找到几种？

⒉回家后让幼儿继续找太阳的颜色。

【附散文诗：太阳的颜色】

小鸟说："太阳是绿色的，照在叶子上绿油油的。"蝴蝶说："太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的。"青蛙说："太阳是黄色的，照在稻穗上黄灿灿的。"鱼儿说："太阳是蓝色的，照在稻穗上蓝湛湛的。"小兔想："太阳是什么颜色的呢？大家的说法可都不一样啊！"大雨过后，天上涌现了一条漂亮的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地说："你们数数我的裙子，就知道太阳的颜色啦！""红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。"小动物们数一数，大家都知道了："哦！太阳有七种颜色。"

活动反思：

本活动的教育对象他们大多来自农村，父母知识水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有肯定的生活阅历。活动中，对四周事物很感爱好，可自制力较差。幼儿不擅长观测，需成人正确引导，逐步培育其观测技能。幼儿的规律技能较差，语言组织技能有待提高。通过“家园栏”，家长会向家长宣扬一些科学育儿的知识。真正做到家园共育。让“指南”指导自己的教学工作，做到学以致用。

幼儿园小班语言公开课教案7

一、活动目标

1、通过情境理解散文诗内容，大胆表述自己的想法。

2、初步学习朗诵诗歌。

3、感知诗歌所表达的温磬、甜美的意境，体验相互关爱的情感。

二、活动预备

1、录音机、磁带。

2、幼儿人手一个娃娃。

3、猪爷爷图片、呼噜声图谱。

三、活动过程

1、哄娃娃入睡，引题。

〔播放梦幻曲〕老师：我们和娃娃玩了很长时间，娃娃有点累了，让我们来做爸爸妈妈哄娃娃睡觉吧。

2、利用情境，理解诗歌。

1)〔播放呼噜声〕提问：“咦，这是什么声音，吵得小娃娃都睡不着了？”幼儿自由表述，〔猜猜谁会这么大声打呼噜呢？〕老师出示教具：“猜对了，就是猪爷爷打呼噜的声音。

2)出示呼噜声图谱，幼儿仿照较响的呼噜声。

3)提问：“猪爷爷的呼噜声实在是太响了，我们得想个好方法，不让猪爷爷吵醒我们的小娃娃，你有这样的好方法吗？”幼儿大胆表述自己的想法。老师导入对话：“猪爷爷，猪爷爷，我的娃娃要睡觉，请你轻轻打呼噜。”利用情境，让幼儿通过个别、集体、分男女等形式，用温柔的语调反复朗诵。

4)〔播放呼噜声，超来越轻〕出示图谱，提问：“听一听，看一看，猪爷爷的呼噜声有了什么改变？”幼儿仿照越来越轻的呼噜声。

3、初步学习诗歌。

1〕〔配乐〕老师有表情地完整示范朗诵散文诗。

2〕幼儿集体朗诵诗歌，要求表现不同的语调。〔改换不同的姿态：坐、蹲、摇摇篮等〕

4、〔播放梦幻曲〕，幼儿抱着熟睡的娃娃出活动室，结束活动。

幼儿园小班语言公开课教案8

一．活动目标

理解故事大意，学习故事中的对话并能依据故事内容回答下列问题。

学习词汇：血盆大口、全身颤抖、报答。

懂得援助别人也是援助自己的道理。

二．活动预备

狮子和老鼠布偶。

三．活动过程

1.请幼儿仿照狮子和老鼠的叫声动作。

提问：请小伙伴猜一猜狮子能跟小老鼠做好伙伴吗？我们一起来听一听故事《狮子和小老鼠》。

2.利用布偶，讲解并描述故事《狮子和小老鼠》。

提问：故事的名字叫什么？故事里头狮子和小老鼠成为好伙伴了吗？

3.老师分段讲解并描述故事《狮子和小老鼠》的内容。

提问：1.小老鼠走上的小山丘其实是什么？〔狮子的头。〕2.狮子发觉是小老鼠，它是怎么做的？〔狮子张开血盆大口，请幼儿学习表达并用动作仿照。目的是提升幼儿的语言技能〕3.小老鼠发觉原来是狮子的头，吓得什么样子？〔小老鼠吓得浑身颤抖，同理。〕4.为什么狮子不把小老鼠给吃掉?(小老鼠恳求狮子放过它并说将来肯定会报答你的。)5.为什么小老鼠要从陷阱里头救出狮子？〔自由回答〕

4.幼儿完整地观赏故事。

提问：假如你是小老鼠，你会救狮子吗？为什么？

5.结束部分。

请幼儿到图书区看《狮子和小老鼠》的书，进一步熟识故事。

四．老师小结〔懂得援助别人也是援助自己的道理。〕

幼儿园小班语言公开课教案9

活动目标：

1、初步掌控动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

2、喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

3、能简约复述故事内容，并进行角色表演。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点

喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动预备：

1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟识的动物头饰，每人一个；其它幼儿较熟识的动物玩具、图片〔牛、马、兔子等〕

2、小鼓一面；

3、不透亮的口袋一个；森林的背景图一张。

活动过程：

1、游戏：什么动物走来了

"今日来了几位小客人，它们都是我们的好伙伴，你看是谁来了？"

老师带小鸡的头饰，仿照小鸡的动作走出来"谁来了？"

"小鸡怎样叫？""小鸡喜爱吃什么？"

幼儿和老师〔鸡妈妈〕一起走，捉虫子吃；老师敲小鼓，有节奏的说："小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫"；将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

〔以此类推，老师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一起仿照动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述〕

2、游戏：小动物出来玩

〔1〕摸口袋：

老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师依据图上的动物问话，幼儿集体回答。

〔2〕小动物出来玩：

请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，仿照的动作，出来找喜爱的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。〔如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，"小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼"。"小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼"。〕

3、将幼儿的话编成儿歌：

今日，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们

说的话变成了一首儿歌，你们听：

"小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。"

连续活动：

1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏；

2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如："小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜"

《什么动物吃什么》反思：

小动物一贯是小伙伴们最喜爱的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了爱好。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小伙伴都依据自己的生活阅历讲了其他小动物的饮食。因此，依据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。

在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提高了，因此，对活动中的提问也都积极举手发言了，从开始到活动中间部分，整个环节和过程，包括小伙伴们所掌控的本事，还是特别好的，但最末结束部分，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，面对这一状况，我抓紧利用琴声将小伙伴的留意力集中过来。在一曲《我爱我的小动物》中结束了这一教学活动。

幼儿园小班语言公开课教案10

设计意图：

喜欢动物是孩子的天性，孩子们还会常常把小动物当做是自己的伙伴。小班的孩子最喜爱那些活泼可爱的小动物，喜爱仿照他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的爱好，可是对动物的生活习性和一些微小的器官不了解。从孩子爱小动物的爱好出发，我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》，加深幼儿对小动物的关爱，并在仿照小动物的活动中获得欢乐，感受妈妈对宝宝的喜欢。

活动目标：

1、初步理解散文的主要内容，观赏散文的语言美。

2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白”。

3、乐于观赏散文，感受散文中鸡妈妈对小鸡的爱。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动预备：

1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色假设干张。

2、教学课件：《鸡妈妈的翅膀》。

3、背景音乐。

活动过程：

一、出示鸡妈妈和小鸡的图片，激发幼儿爱好。

老师：这是什么小动物？你喜爱他们吗？

二、配乐朗诵，完整观赏散文。

鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听？

问题：听一听？散文里面都有谁？

幼儿回答〔出示鸡妈妈图片贴在黑板上〕

三、出示完整课件，完整朗诵散文，幼儿熟识作品问题：鸡妈妈的翅膀是什么样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？这些小花花是什么？

四、出示分句课件，朗诵散文指着鸡妈妈图片：鸡妈妈的翅膀是怎样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？

这些小花花是什么？

幼儿回答出示小黑花图片：为什么它叫小黑花呢？〔学习重叠词“乌黑乌黑”〕出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢？〔学习重叠词“金灿金灿”〕出示小白花图片：为什么它叫小白花呢？〔学习重叠词“洁白洁白”〕师幼接说散文五、师再次朗诵，出示完整课件问题：你喜爱散文中的那一句？请你记住它，请你说一说六、分句出示课件，师引领幼儿完整说散文问题：为什么小花花会唱歌会跳舞呢？

七、幼儿自己看图完整说散文问题：鸡妈妈爱小鸡吗？你从哪看出来的？

八、师幼分角色朗诵散文师扮演鸡妈妈，幼儿分组扮演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡〔图片粘在椅子上，幼儿站堆儿说〕

结束：老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演，去草地上玩了。

教学反思：

幼儿的爱好特别浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园小班语言公开课教案11

活动目标

1.尝试依据肯定的线索猜想故事，并能用简约的语言大胆表述。

2.观测图中变色龙的形象和颜色外形改变，初步获得对应的阅历。

3.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

4.掌控正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好。

活动预备

故事课件、故事绘本。

活动过程

一、引导幼儿依据肯定的线索猜想故事

(一)出示变色龙，引起幼儿爱好。

师：今日老师要给大家介绍一位会变魔术的动物伙伴，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜爱吃东西，而且什么都吃，听，它又开始吃东西了?(播放课件中的声音)

(二)利用课件，引导幼儿分段猜想表述。

1.引导幼儿感受、讲解并描述“尾巴变成红色”的过程。

(1)听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢?(幼儿猜想)

(2)(观看课件)我们来看看它究竟在吃什么?

(3)这辆玩具汽车是什么颜色的?(猜想)

(4)变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么改变呢?

(5)(观看课件)变色龙哪里变颜色了?(引导幼儿讲解并描述看到的结果。)

2.引导幼儿完整讲解并描述“身体变成黄色”的过程。

(1)变色龙又开始吃东西了，这回我们来看一下这回它在吃什么?(观看课件)

(2)幼儿讲解并描述看到的。

(3)桌子是什么颜色的?变色龙会变成什么颜色?哪里会变?

(4)观看课件，引导幼儿完整讲解并描述。

3.鼓舞幼儿大但讲解并描述“四肢变成绿色”的过程。

(1)这回变色龙的什么变颜色了?变成了什么颜色?

(2)它吃了什么东西呢?

(3)看课件。

4.鼓舞大胆猜想“变成黑色和月亮”的过程。

(1)(播放课件)这两幅图中变色龙在哪里?它吃了什么东西变成这样了呢?

(2)幼儿猜想。

二、完整观赏故事

(一)出示大书，完整阅读故事。

(二)提问最末两幅图的意思。

三、延伸活动：对应游戏(播放课件)

(一)观测图中变色龙的形象和颜色外形改变，说出变色龙吃的东西。

(二)连连看游戏。

活动反思：

《贪吃的变色龙》是一个生动、有趣的故事，深受孩子们的喜欢。《纲要》指出：在教育过程中应依据幼儿已有阅历和学习的爱好与特点，敏捷、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的阅历。因此，从孩子的爱好点切入教学活动，孩子更简单融入进去。在教学过程中，我依据小班幼儿的年龄特点，运用了多媒体课件来帮助教学；在第二、第三片段中由于课件的协作运用，孩子们的视觉和听觉不断受到刺激，他们不仅会主动表述自己的想法，也能快速地掌控故事中的长句。在活动结尾，我融入了游戏活动，用自己的哟福颜色仿照变色龙，一方面复习巩固本节课的内容，另一方面鼓舞幼儿参加，让她们通过衣服的颜色来学变色龙变色，并且让他们表述出：我吃了什么颜色的什么，什么地方变成了什么颜色。

整个活动用时有点长，所以在最末的游戏环节，部分孩子的留意力已经不集中，只是在无聊地和边上的小伙伴玩衣服。在今后的教学中，还是得把握好节奏。

幼儿园小班语言公开课教案12

【活动目标】

1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确地发出“咕、嘎、叽、汪、喵、跳”等音，并能协调的仿照小动物动作。

2.辨别各种小动物的叫声，激发喜爱小动物的情感。

3.提高幼儿参加集体游戏的`积极性，并要求它们做到在集风光前说话洪亮。

4.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

5.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

【活动预备】

1.PPT动物图片(小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子)

2.教具：汽车方向盘1个

【活动过程】

1.导入活动出示图片，老师：“今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”

2.老师：“可是小动物还没睡醒呢，我们一起把它们叫醒吧!”播放《动物起床歌》。

3.老师一一出示小动物图片

①小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)

②小鸭子：身上的毛是什么颜色?它有什么本事?(游泳);它喜爱吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(嘎嘎嘎)

③小小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜爱吃什么?(小虫子);它会怎样叫?(叽叽叽)

④小黄狗：它会什么本事呀(见到熟人的时候会摇尾巴);它会怎样叫?(汪汪汪)

⑤小花猫：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

⑥小白兔：它喜爱吃什么(萝卜)，它怎样走路?(蹦蹦跳跳)

4.这么多小动物到我们班来作客，小伙伴特别兴奋、特别快乐。

5.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

6.游戏《动物小汽车》

先放“开汽车”音乐，手握汽车方向盘，老师(司机)说：“嗨!嗨!动物汽车就要出发咯，有谁要上来?”

上车的小伙伴需要回答你是什么小动物，比如：“我是小小鸡，叽叽叽”，“我是小鸭子，嘎嘎噶”……

教学反思：

依据孩子们的爱好点出发，开展了主题活动《可爱的动物》，不仅满意了幼儿的新奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各式各样奇古怪怪的动物，使幼儿喜爱小动物，并知道动物是人类的伙伴，萌发幼儿喜欢和爱护动物的情感。

幼儿园小班语言公开课教案13

孩子们不太情愿在集风光前大声的表达自己的看法，设计了这样一个活动，通过情景游戏，让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语，并在此基础上通过转变名称来尝试简约的仿编。

活动重点：在游戏情境中学念儿歌。

活动难点：替换儿歌中的名称，尝试转变儿歌。

活动预备：课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。

活动目标：

1、在学念儿歌过程中，依据伙伴的名字转变儿歌。

2、激发幼儿喜爱同伴的情感。

活动过程：

一、观测树林场景，激发幼儿爱好。

1、师：这是什么地方呀?原来这是一片树林。

2、师：今日有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了?我们请它出来看看是不是小鸭?(今日的客人是小鸭)

师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀?

师：你们看这是一只怎样的小鸭呀?(引导幼儿用完整的话表述小鸭特征)

3、过渡：宝宝们真有礼貌，告知你们哦!今日，我要去找伙伴玩，找呀找呀找伙伴，(点击)看看我找到了谁做伙伴啊?

二、观赏课件，在情境中学念儿歌。

1、小鸭走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪个好伙伴呀?(涌现小兔耳朵画面)你是怎么知道的?

哦!长长的耳朵是小兔。

2、听听小鸭对小兔说了什么话?(放录音)

3、小鸭是怎么说的?哪个宝宝听清晰了，来告知老师。(个别念儿歌)

我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好?(集体念儿歌)

4、小鸭有这么个好伙伴，她遇见伙伴会用这么好听的话来说，好伙伴听了可兴奋了。她又开始找了，找呀找呀找伙伴，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢?(出示小鸡脚印画面)你是怎么知道的?

小鸭又找到了小鸡做伙伴，小鸭刚才用好听的话和小兔做了伙伴，她会不会也用一样的话和小鸡做伙伴呢?你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么?(继续学念儿歌)

5、宝宝们真聪慧，小鸭继续找伙伴了，看得清是谁吗?

猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么?

6、小鸭一共找到了几个好伙伴啊?数一数。

过渡：小鸭和伙伴们可兴奋了，它们一起做游戏呢，宝宝们想不想找好伙伴啊?

三、游戏：找伙伴

1、小鸭子有那么多伙伴，好会用好听的话对好伙伴说，你们有伙伴吗?(幼儿自由说)赵老师也有一个好伙伴，不告知你们，你们听听看我的伙伴是谁?找呀找呀找伙伴，找到**做伙伴，****我爱你，你是我的好伙伴。

2、我的好伙伴是谁?我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好伙伴，你们找到伙伴的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的伙伴是谁了，好不好，那一起找伙伴吧。

3、教室里还有好多我们的伙伴，我们一起回教室找找吧。

幼儿园小班语言公开课教案14

设计思路：

幼儿的情感体验是需要详细的形象材料的。通过径直感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最末才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟识的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的爱好，并学会在运用礼貌用语的过