幼儿园小班排队的教案

第第页幼儿园小班排队的教案

幼儿园小班排队的教案1

活动目标：

一、通过游戏让幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。

二、掌控排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。

活动预备：

一、游戏“分动物卡片”所用的相关材料〔与幼儿人数相等的动物卡片；盒子且瓶口比卡片略大〕。二、小动物教具。三、排队幻灯片。

活动过程：

一、游戏：分动物卡片，初步感受秩序的重要性。

1、出示盒子：老师今日给小伙伴们带来了许多动物宝宝，它们听说我们小伙伴要去春游，它们也想去，小伙伴们，你们情愿带它们去吗？想带它们去的'小伙伴就赶快来拿一张动物卡片吧。

2、引导幼儿争论：为什么小伙伴都没有拿到拿到动物卡片？

3、鼓舞幼儿说出失败的缘由和胜利的阅历，归纳好方法。达成共识：排好队一个一个过来拿动物卡片是最好的方法，而且排队时不要拥挤。

二、争论：日常生活中哪些地方需要排队？

出示排队幻灯片：引导幼儿说出为什么要排队？

老师小结：是的，上厕所、喝水时要先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。

平常，你还看见哪些地方，人们都是有秩序地工作的？启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的阅历，例如乘汽车、到银行取钱、超市结算，去麦当老用餐的时候等。〔并出示图片引导幼儿观看〕

三、游戏：小动物排队上滑梯

师：今日，很多小动物伙伴也来到我们的幼儿园玩滑滑梯呢，请几位幼儿先来帮它们一个一个排好队。

1、小结：排队要一个跟好一个排整齐。

2、师：小动物排好队要上滑梯了，可这时又来了一只小老虎，小老虎应当排在哪里？小老虎说她要排在小熊的前面，可以吗？为什么不能？鼓舞幼儿说出排队要点之一：不插队。

小结：排队时不能插队，要讲究先来后到，先来的排在前面，后来的排在后面。

3、师：小猴子挤在小鸭子旁边，好不好？请个别幼儿操作，帮桌子上上的小动物排队。

4、老师小结：排队时要一个跟着一个排，不能挤在一起。

四、巩固排队的要点。

1、师：假如不遵守秩序不排队会涌现什么后果？排队拥挤会怎么样？

2、巩固排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。

五、观赏儿歌《排排队》：老师把我们刚才争论的有关排队的事情，编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。附儿歌“小伙伴，排排队。你在前、我在后，一个跟着一个排。你不推、我不挤，整整齐齐排好队，大家都说我真乖。”

六、带动物去春游

请幼儿排队来取动物卡片，巩固排队的好习惯。

七、延伸活动：

制作并张贴排队提示牌。幼儿制作排队提示牌，并张贴在幼儿园里相应的地方。

幼儿园小班排队的教案2

活动目标

1、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的爱好。

2、通过游戏，初步感知相邻数的概念及相邻数间多1少1的关系。

3、理解并精确能说出2相邻数，进展幼儿的比较技能和思维的敏捷性。

重点难点

重点：通过游戏，初步感知相邻数的概念及相邻数间多1少1的关系。

难点：理解并精确能说出2相邻数，进展幼儿的比较技能和思维的敏捷性。

活动预备

活动音乐、数字图片1—3、记录纸人手一份，小动物图片假设干、数字卡人手一张。

活动过程

一、开始部分

1、师生互动游戏——《找伙伴》

师：小伙伴们好！今日老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交伙伴好吗？我们快快出发吧！

基本部分

2、幼儿找好伙伴，激发爱好

师：小伙伴你们知道什么叫好伙伴吗？你两边和你挨着坐的两个伙伴就是你的好伙伴，哪位小伙伴来说现在你的好伙伴是谁？〔指名说〕

师：小伙伴们有好伙伴，数字宝宝也有好伙伴呢！数字王国的数字宝宝要和我们见面了，我们来看看，他是谁？〔出示数字卡片2〕

二、基本部分

1、师幼操作记录，探究对2的相邻数。

〔1〕幼儿操作探究2的相邻数操作卡并记录

师：小伙伴们看看这张操作卡上有几只小兔？可以用数字几来表示？用几个点表示？小兔的大好伙伴是老虎，那老虎是几只？用数字几表示？用几个点表示？小兔的小好伙伴是奶牛，奶牛应当是几只？用数字几表示？用几个点表示？

师：结束后不要忘了将我们的操作结果记录下来？看看我们操作卡上的小动物谁多？〔老虎多〕谁少？〔奶牛少〕，老虎比小兔？〔多〕，奶牛比小兔？

〔少〕，老虎比小兔多几，奶牛比小兔少几？

〔2〕幼儿自主操作并记录

师：现在请小伙伴们轻轻的回到座位上操作并记录。

〔3〕师幼共同验证并总结

师：哪位小伙伴情愿来说说你是怎么记录的？小结：2的相邻数是1和3，

2、给数字宝宝2找到了好伙伴，老师小结。

师：小伙伴们，数字宝宝2今日有点不快乐，由于他找不到自己的.好伙伴了，你们情愿帮他找到好伙伴吗？

师：我们来看看数字2的前面是几？〔是1〕，2的后面呢？〔是3〕那么1和3就是2的好伙伴，数字宝宝的好伙伴有一个好听的名字，叫做相邻数，那么也就是说数字2的相邻数是1和3。

师：我们再来看看点，数字2的点和它的相邻数1的点有什么不一样？数字2和它的相邻数3呢？

小结：刚才小伙伴给数字2找到了好伙伴，真棒！其实数字宝宝2有一个奥秘，就是1比2少1是它的好伙伴，3比2多1，也是是他的好伙伴，1和3两个数就是2的相邻数。

3、给数字宝宝排队

师：小伙伴平常排队的时候是从小个到大个排队的，我们的数字宝宝也想根据从小到大的顺次排队，谁能来帮帮它们？〔一位幼儿操作〕

师：他排的对吗？我们一起来验证一下，数字1，可以用几个点表示？数字2呢？数字3呢？他们三个谁的点最少？

〔1〕那就说明数字1是最小的数字，那谁排第二呢？为什么？谁的点最多呢？

〔2〕那就说明数字3是这里面最大的数字。3比2多1，1比2少1。

4、游戏：找伙伴

师：在每个小伙伴的座位底下老师都放了一张数字卡片，请你们拿出来并把它粘在衣服上。你们现在也变成了数字宝宝。

师：请数字宝宝2到我这里来，刚刚我们说数字宝宝2有几个相邻数啊，现在请数字宝宝2去找它的相邻数宝宝，要求音乐停止后每个数字宝宝2只能有两个不同的相邻数宝宝，和数字宝宝2手拉手，看谁找的又快又准，听明白了吗？

三、结束部分

跟随音乐离开活动室

师：小伙伴们今日在数字王国玩的快乐吗，玩了这么长时间也该回家了，我们下次再来找数字宝宝玩吧。

活动总结

在幼儿园的计算教育中，数概念是一项重要的，基本的教育内容。由于数概念的形成可促使幼儿正确认识四周的事物。

本节活动中，开始部分情景导入，吸引幼儿爱好，老师规律思维思路清楚，操作活动能做到先要求，后动手，幼儿的形成了初步的规章意识。活动材料易于又幼儿动手操作，活动过程环环相扣，大部分幼儿通过游戏，初步感知了相邻数间多1少1的关系。

幼儿园小班排队的教案3

活动目标

感知、区分3个物体的大小，能按顺次给物体排序。

情愿尝试进行排序活动，体验活动的乐趣。

活动预备

阅历预备：已经掌控3以内的点数，并能说出总数。

课件预备：“礼物”图片；“3只玩具熊”组图。

材料预备：大中小三种规格的瓶盖、积木每组一份。

活动过程

出示图片“礼物”，引导幼儿感知、区分3个物体的大小。

——小猫蜜蜜的妈妈送给小猫蜜蜜一份特别的礼物，我们一起来看看是什么吧？

——蜜蜜的礼物是什么？一共有几只玩具熊？

——3只玩具熊有哪里不一样的地方吗？〔大小〕

——哪只大？哪只小？哪只不大也不小？

操作课件，引导幼儿按大小/小大顺次排序。

1、操作课件，将玩具熊按大小/小大顺次排序。

——蜜蜜可喜爱3只玩具熊了，预备和它们一起玩游戏。但玩具熊们没有排好队玩不了游戏，请小伙伴们按顺次帮玩具熊们排个队。

——小熊排在第1个，哪只熊应当排在第2个？哪只熊排在第3个？

——假如大熊排在第1个，其他2只熊应当怎么排？

2、操作课件，将小床按大小/小大顺次排序。

——蜜蜜还给3只玩具熊预备了小床。请小伙伴们按顺次给玩具熊们的'床排排队。

——玩具熊们的床可以怎样排队？谁在第1个？谁在第2个？谁在第3个？

——还可以按什么顺次排队？

小结：我们在给物体排序的时候可以按从大到小的顺次，将最大的物体放在第一个，然后依次往下排；也可以按从小到大的顺次，将最小的物体放在第一个，然后依次往下排。

发放材料“3个瓶盖和3块积木”，鼓舞幼儿分组进行排序，巩固按顺次排序的技能。

1、幼儿分组进行排序活动,老师巡回观测。

——桌面上有几个瓶盖？几块积木？

——瓶盖有什么不一样的地方？积木有什么不一样的地方？〔大小〕

——请小伙伴们将桌面上的瓶盖与积木按顺次排排队。

2、共享沟通排序结果。

——你们是按什么顺次排队的？

——谁排在第1个？谁排在第2个？谁排在第3个?

活动延伸

日常活动

在日常生活中，引导幼儿将图书角的图书、美工区的篮子、纸张按顺次进行排序，巩固幼儿排序技能。

家园共育

1、家长可让幼儿依据家人年龄大小，分发大小不同的碗、勺等物品。

2、鼓舞幼儿按顺次将自己的玩具或图书进行排序整理。

幼儿园小班排队的教案4

活动意图：

随着认知水平的进展，和幼儿自我安全意识的不断加强，小班幼儿与同伴、成人之间的交往日渐经常。但是，由于他们缺少良好的交往技能，简单发生冲突冲突，严峻时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此，引导小班幼儿在活动时按秩序，不推不挤、会排队等待不仅能提高他们的交往技能，更能培育他们的良好习惯，避开意外带来损害。

活动目标：

1．引导幼儿初步形成在活动和玩耍时不推挤，要主动排队，耐烦等待的安全意识。

2．培育幼儿团结友爱、相互谦让的良好品质。

3．激发幼儿参加集体活动的爱好。

4．初步了解健康的小常识。

5．学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动预备：

1．教学课件一套。

2．茶桶、滑滑梯实物各一。

活动过程：

一、看课件，激发排队意识。

1.观看课件，发觉问题

图片1：听声音猜动物

师：天气真好，小动物们都来草地上做游戏，你们猜猜有哪些小动物呢？听，是谁呀？分别点击涌现各种小动物。

〔引导幼儿跟小动物打招呼，培育交往习惯。〕

图片2：小鸭、小鸡、小狗、小猫、小羊等动物玩游戏

师：看，小动物们在干什么呢？

图片3：鸡妈妈招呼小动物们喝水

师：它们你追我跑地，玩的满头大汗，鸡妈妈招呼小动物们喝水呢。

图片3：小羊怎么了？

提问：它为什么会受伤呢？

〔引导幼儿说出要排队喝水，不推不挤，留意安全。〕

2．援助排队，解决问题

师：你们情愿援助它们排队吗？〔老师依据幼儿的'看法点拖动物排队〕

小结：小动物们很快乐，说感谢你们帮它们排好队，不推不挤，可以很快乐的喝水。

二、玩游戏，培育排队技能。

师：小动物们安全的喝完水，又玩游戏去了。宝宝们，你们想玩游戏吗？

1．组织幼儿玩滑梯，培育排队技能

〔1〕出示滑滑梯,引导幼儿争论怎样玩滑滑梯？〔幼儿争论〕

小结：玩滑梯时，要留意安全。先要用手扶着滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑。人多时要排好队，一个跟着一个，不推不挤。滑下来以后要抓紧离开滑梯，排到队伍的后面去。

〔2〕幼儿排队玩玩具，老师指导。〔一名老师拍摄〕

小结：宝宝们玩得快乐吗？我发觉有些宝宝有点热，那我们就休息会儿喝点水吧？

2．组织幼儿喝水，巩固排队意识

师：宝宝们，人多拿茶杯喝水时，我们应怎样做才安全？〔幼儿争论〕

幼儿排队接水，老师提示幼儿喝水时不拥挤，喝多少水，接多少水。接完水后，双手拿水杯回座位，防止水洒到地上。(老师拍摄)

3．观看活动视频，强化排队意识

〔组织师幼共同观看视频〕

师：让我们来看看刚才小伙伴们玩玩具和喝水的时候哪些小伙伴做到了排好队，不推不挤。〔实时表扬〕

小结：当许多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、不推不挤，就会很快、很安全、很快乐的把事情做好。

三、看图片，拓展排队意识

师：除了玩玩具、喝水的时候要排队，其它什么时候也要排队，留意完全？

〔争论，引导幼儿回忆哪些时候简单发生挤撞，如：进门出门时、上下楼梯时、荡秋千时、喝水、，上厕所时都简单推挤，发生意外损害。〕

师：我们一起来看看大班的哥哥姐姐是怎么做的。〔看图片〕

小结：宝宝们集体出动、活动时都应排队，不推不挤，懂得谦让，反之，很简单发生危急，也是不礼貌的。

四、结束活动

让我们排好队一起下楼梯，到操场上去玩游戏吧！〔组织幼儿排队出教室〕

幼儿园小班排队的教案5

活动目标：

1、积极探究、分析争论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

2、学习将收集的种子分类，排列并做记录。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、在沟通活动中能留意倾听并尊敬同伴的讲话。

活动预备：

幼儿人手一份种子〔蚕豆、黄豆、红豆各十颗〕，纸板，海洋球和乒乓球假设干个。

活动过程：

一、引出课题小伙伴，你们看，今日老师带来了什么？〔老师依次出示红豆、蚕豆和黄豆〕这些豆豆有一个共同的名字，你们知道它叫什么？〔种子〕

二、第一次探究活动：感知数量相同、大小不一的种子，排列长短不一样。

1、现在，老师要请小伙伴帮忙，帮这些种子分分家〔出示画有三个标记的图片〕，让幼儿说第一条线上排什么？为什么？请一幼回答〔排红豆，由于有红豆标记〕，那么第二、第三条线呢？〔黄豆、蚕豆〕，排队的'时候要从红线开始，一个靠着一个，让种子站在线上，三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。

2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。

3、请幼儿讲解并描述排列结果：红豆有几颗〔十颗〕，黄豆有几颗〔十颗〕，蚕豆有几颗〔十颗〕，它们都是十颗，那么它们排的队伍一样长吗？〔不一样〕

4、争论为什么都是十颗，队伍不一样长呢？〔引导幼儿说出由于红豆小，所以排得最短，蚕豆大，排得最长，黄豆不大不小，排得队伍不长也不短。〕

5、小结：相同数量的种子颗粒越小，排列越短，颗粒越越大，排列越长。

三、第二次探究活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

1、请幼儿把纸板翻过来，观测另一面，看看纸板上有什么〔种子标记〕并说说这三条线怎么样？〔一样长〕

2、假如在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数会不会一样多？〔有幼儿说一样多有幼儿说不一样多〕那么我们现在来排列一下，看看究竟用的数量会不会一样多？〔幼儿操作，并讲解并描述操作结果：用的数量不一样多，蚕豆用得少，红豆用得多。〕

3、争论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少。

4、小结：一样长短的线条，种子颗粒越小，排列时需要的越多，种子颗粒越大，排列时需的越少。

四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系

1、老师出示海洋球和乒乓球，假设用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，请一幼儿上来演示。并总结出：乒乓球小，排的队伍短，海洋球大，排的队伍长。

2、假设让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？请一幼儿上来演示，并总结出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。

3、游戏：过小桥。老师带领幼儿一起走独木桥，要求脚跟对脚尖从起点走到终点，数一数，比一比，老师用的步子多还是小伙伴用的步子多？为什么？

活动反思：

这个活动主要在操作中完成，从线条的顶端开始，一颗挨着一颗，并且在线条上，给种子进行排队。我把线条分别用三角形、花、正方形不能的记号来表示，以防止幼儿视觉错乱找不到线条。在活动中操作，大多数幼儿能够根据要求进行排队操作。通过这个活动援助幼儿感知物体的数量、外形、空间位置等一些粗浅的知识，进展了幼儿的规律思维技能。

这次活动由于考虑不周全，有一个不足之处就是材料的预备。我给每组孩子共同预备了一份操作材料，但孩子们不能很好的进行合作，再加上由于黄豆等种子简单处处乱滚，许多孩子排了半天也没排好，花费了不少时间，就连集体争论时还在“锲而不舍”地排着，影响了活动的效果。事后我想到，可以用KT板，上面压上几道凹槽来让孩子们在上面给种子排队，这样种子就不会处处乱滚了。

幼儿园小班排队的教案6

目标：

1、区分男女，知道自己是男孩或女孩，尝试用一一间隔方式进行排序。

2、体验男孩女孩一起游戏的欢乐。

3、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

4、让孩子们能正确判断数量。

重点：

区分男女，尝试用一一间隔方式进行排序。

难点：

尝试用AB模式进行排队。

预备：

老师教具：课件、开火车的音乐。

幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个〔男女各两个——见资料包〕。

过程：

〔一〕比较男孩、女孩

〔这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，知道自己是男孩或女孩〕

1、演示课件第一张：今日老师带来了两个小伙伴，找找他俩什么地方不一样？

小结：他们一个是女孩，一个是男孩，女孩的头发长长的，喜爱穿美丽的裙子……男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子……

2、区分男女：你们是男孩还是女孩？〔请个别幼儿说一说〕请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。〔弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边〕

〔二〕按男女一一间隔排序操作

〔这环节通过观测、争论、操作等形式，让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。〕

1、老师演示课件第二张：呜呜呜，什么车开来了？

2、老师演示课件第三张：小伙伴要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车？〔老师分步演示前3个娃娃上火车课件〕

3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢？〔引导幼儿观测发觉娃娃排序规律〕

幼儿可能1：可能没有发觉排序的规律而猜谜式乱说。

老师预处理：手指课件边渐渐说“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢？”

幼儿可能2：有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。

老师预处理：请幼儿说说理由“为什么下面排的是女孩〔男孩〕，你是怎么知道的？

小结：原来小伙伴上火车要男孩、女孩、男孩、女孩……一个一个间隔排排队的。

4、游戏：坐火车

〔1〕布置任务：〔出示可插式火车剪影纸片和小人图片〕这里也有小伙伴要坐火车了，他们也要像电视机里的小伙伴一样排排队，〔动作演示：一个伙伴一节车厢，一个伙伴一节车厢〕我们一起帮帮他们吧！

〔2〕幼儿操作

幼儿可能：没有排序意识地乱插。

老师预处理：语言引导——这些小伙伴说要和电视机里的伙伴一样间隔排排队。并援助排2到3个“男孩、女孩、男孩，接下来呢？”

〔3〕共享沟通：你们是怎样援助男孩女孩排队的`？

幼儿可能：和电视机里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打头等。

老师预处理：看看这些伙伴和刚才的伙伴排队有什么不一样？是不是也是间隔排排队的？假如还有伙伴来排队，会是男孩还是女孩？

〔三〕按男女一一间隔排队“开火车”

〔这环节通过排排队开火车的游戏，让幼儿体验男孩女孩一起游戏的欢乐，并进一步了解一一间隔排序的方法〕

1、排排队：你们想不想排队乘火车？我们就根据一个男孩一个女孩的顺次来排队，开火车。

方法：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由间隔排队。

2、带领幼儿进行开火车游戏。

活动反思：

这节活动运用课件，孩子能很清晰的看到物体的排列规律，孩子特别感爱好，课堂气氛也很好，通过带孩子去郊游这个主线来贯穿整节活动，使孩子很自然的就理解了排序这个概念，另外这个课件里面我加入了孩子郊游的照片，这样孩子就有身临其境的感觉。

幼儿园小班排队的教案7

活动目标：

1、能够比较物体的大小。

2、能将10以内的物体按大小顺次进行正逆排序。

3、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

4、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

1、课件：小动物排队。

2、数字卡片1—10。

3、大小不同的三角形操作卡假设干〔同颜色组和不同颜色组〕。

活动过程：

一、给数字宝宝排队。

1、口头数数：从1数到10。

2、出示数字卡片，让孩子从1—10排队，并让孩子找出从小到大的排列规律。

3、老师任意抽出一张数字卡片，让孩子根据同样的规律从这个数字宝宝开始往后排至10。

4、口头数数：从10数到1。

5、出示数字卡片，让孩子从10—1排队，并让孩子找出从大到小的排列规律。

6、老师任意抽出一张卡片，让孩子根据同样的规律从这个数字宝宝开始往前排至1。

二、出示课件：小动物排队。

1、出示图片一：小猪排队。

A、师：春天来了，草地上来了很多小动物，他们排着整齐的队伍在欢乐的跳舞，我们一起来看一看，他们是依据什么规律来排队的，好吗？

B、请幼儿说出小猪的排列规律：从小到大或从矮到高。

2、出示图片二：小鸡排队。

A、师：我们再来看看，还会有什么小动物来跳舞，他们是依据什么规律来排队的呢？

B、请幼儿说出小鸡的排列规律：从大到小或从高到矮。

三、给图形宝宝排队。

1、同颜色组。

A、师出示大小不同的三角形纸假设干，请幼儿从小到大排队。

B、同样请幼儿从大到小排队。

2、不同颜色组。

A、出示不同颜色的三角形纸假设干，请幼儿从小到大排队。

B、同样请幼儿从大到小排队。

C、援助幼儿不受颜色干扰排序。

四、操作活动：给树排队。

1、比较大小：找找不干胶上哪棵树大？哪棵树小？

师：你是用什么方法比较大小的.？

2、请幼儿将不同大小的树根据从小到大的顺次粘贴到相应的位置，完成排序。

活动反思

数学是学前教育的重要组成部分，也是幼儿期重要的学习内容。数学以其自身知识的规律性和抽象性的特点成为促进幼儿进展、尤其是规律思维进展的有效工具。在操作性的学习方式中，创设丰富多彩的数学情景，激发幼儿的学习爱好。

整个活动中，我们可以看出老师并非采纳灌输、传授、说教的方法让幼儿理解排序这一概念，而是采纳多种有趣的形式让幼儿理解并迁移排序的阅历。活动中，老师到处把幼儿放在主体地位，让幼儿大胆尝试、学习、比较运用各种阅历进行排列，体验与同伴沟通的欢乐。

不足之处：

每个环节结束后，没能有效地运用小结语援助幼儿疏理阅历。

老师只有在活动中做到激发幼儿学习的爱好、着重阅历的提升、关注方法的习得，才能最大限度地发挥集体活动的功效。

幼儿园小班排队的教案8

活动目标：

1、学习给物体排队，知道从标记处〔红旗右边〕开始一个接一个摆放物品。

2、培育幼儿整理操作用具的良好习惯。

3、引导幼儿用语言讲解并描述操作结果。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、大标记图一张，贴绒小熊，小猴图片假设干。

2、幼儿每人一张标记图，1个分类盒〔内张正方形、圆形纸片各4张〕

活动过程：

一、认识标记图。

1、老师出示大标记图，提问：黑板上有什么？〔红旗、线〕。

师：红旗和线放在一起就变成好伙伴了，变成了排队标记。

2、告知幼儿：这是给物体排队用的标记图。提问：红旗、线有什么作用？让幼儿明确排队要从红旗处开始〔从左至右〕，先来的排在红线上面，后来的排在红线下面。

二、给物体排队。

1、老师出示几只小熊图片，提问：谁来了？〔小熊〕。应当怎样给它们排队？老师先进行示范，从红旗处开始，一边拍一边说：1只小熊排在红旗后面，又1只小熊跟在后面……排完后请幼儿观测：第1只小熊排在哪里？小熊排在红线的`什么地方？让幼儿明白摆放物体要从红旗处开始，先来的排在上面。

2、老师又出示小猴图片，提问：谁来了？它们应当排在什么地方？老师告知幼儿，它们应当排在红线后面，请1名幼儿到前面来操作，排完后，请幼儿观测：小熊、小猴是怎样排队的？

3、引导幼儿总结：摆放物体应从红旗处开始，先来的摆放在红线上面，后来的摆放在红线下面。

4、老师介绍红线的“上面”“下面”时，要用手势援助幼儿理解，知道自上而下地摆放物体。

三、幼儿操作活动。

1、介绍操作的材料。

2、请幼儿拿出标记图和分类盒，要求幼儿先给圆形排队，想想看应当排在哪里？再给正方形排队。老师巡回个别指导。

3、操作完后，提示幼儿整理好操作材料。

活动反思

数学来源于生活，让数学援助我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物，由浅入深逐步进入题，由此调动幼儿学习的积极性，促进幼儿的主体性进展。数学《排排队》是一节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。

对于第一次接触按规律排队。通常孩子们都感觉比较困难。基于以往的教学阅历和孩子们的年龄特点。排队对于孩子们比较贴近他们的的生活，是每天都要做的事情。让孩子们亲身参加，感受排序是有规律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

整个活动孩子们都是在一种轻松而开心的氛围中学习，课堂气氛活跃，孩子对按规律排队掌控也比较好。

幼儿园小班排队的教案9

设计思路：

有规律的排序在生活中无处不在，它是一项比较具有挑战性的数学活动。我依据我班幼儿的年龄特点，设计的这节数学活动，以生活中比较常见的物品为主，要求幼儿能按AB、AABB、ABB的模式进行排列，教育内容贴近孩子的生活，有利于幼儿的.观测和规律思维技能的进展，又通过游戏的方式更加激发了幼儿的学习爱好，来发觉生活中有很多的物品是有规律的排序。

一、活动目标：

1、学习给两种物品用简约的规律排序。

2、能根据某种形式给实物排序。

3、体验动动板操作的欢乐

重点、难点：

重点：让幼儿在观测中查找物体的排列规律。

难点：幼儿能找出两种物品之间的排列规律。

二、活动预备：

动动板和棋子

三、活动过程：

1、老师在演示板上摆出一棵大树，一只小燕子的棋子〔3组〕

请小伙伴观测演示板上大树和小燕子是怎样排队的？

师：请小伙伴拿出自己的棋子宝宝根据一棵大树、一只小燕子；一棵大树、一只小燕子；一颗大树、一只小燕子的方式摆一摆，并说一说你的棋子宝宝是怎样排列的。

老师巡察指导幼儿摆放的规律，并订正摆错的地方

2、老师在演示板上摆出两个红棋子，两个绿棋子〔3组〕

请小伙伴观测老师的棋子宝宝这次是怎样排队的？接下来该怎么排呢？

师：巡察指导

请一个摆放错误的小伙伴到前面的演示板上摆放，让其他小伙伴观测他摆放的错在了哪里？

3、老师请一个男孩，两个女孩〔3组〕来排队，让幼儿观测是怎样排队的

师：请小伙伴给小白羊和小黑羊也有规律的排排队吧！

师：巡察，并请两个摆放正确的小伙伴到前面到前面演示。〔注：小黑羊和小白羊摆放顺次不同〕

四、游戏《串项链》

兔妈妈要过生日了，我们根据刚才学过的有规律的排排队的方法，每人做条美丽的项链送给它吧！

五、延伸活动：

1、完成幼儿用书？第26页

2、家园合作，查找生活中有规律的物品。

幼儿园小班排队的教案10

活动名称：

排排队

活动目标：

学习将物品根据ABAB的规律进行排序

活动预备：

课件、串珠每人一份

活动过程：

一、仿照游戏导入活动

师：小伙伴们，我们一起来玩个仿照游戏，我来做一个动作，小伙伴来仿照我的动作。小耳朵要认真听噢？拍手——拍腿，拍手——拍腿、拍腿——跺脚，拍腿——跺脚、拍肚皮——拍肩，拍肚皮——拍肩，通过课件引导幼儿学习按ABAB规律排序

师：今日，我们的好伙伴喜羊羊邀请我们去羊村去做客，他正在羊村等着我们呢，我们赶快出发吧。

二、〔播放课件〕引导幼儿发觉物品的规律

1、师：哇，羊村到了，喜羊羊正在门口等着我们呢，小伙伴看门口的小花也在欢迎我们呢，提问：小伙伴看看小花宝宝是怎样排队的？〔师引导幼儿观测争论，发觉是根据物体颜色间隔排序的方法〕小伙伴说得真好。现在我们赶快跟着喜羊羊去羊村看看吧？

2、〔师播放第二张幻灯片〕小伙伴快看是谁呀？〔慢羊羊村长〕慢羊羊村长似乎有话跟要说〔播放录音〕不好了，懒羊羊被灰太狼抓走了，我们快和喜羊羊一起去救他吧。

3、〔师播放第三张幻灯片〕狼堡到了，小伙伴看，狼堡门口有很多陷阱，想要躲过这些陷阱我们就要发觉陷阱里的奥秘。小伙伴认真看陷阱是怎样排列的？〔一个绿的，一个红的〕小伙伴说得真好，假如我们继续往前走会遇到什么颜色的陷阱？谁来试试把隐蔽的陷阱找出来？〔引导幼儿按规律将陷阱找出来〕

小结：全体幼儿说一遍

4、〔师播放第四张幻灯片〕我们究竟躲过陷阱了，不好，懒羊羊被灰太狼放到锅里了，要想就出懒羊羊需要解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在这些苹果里。小伙伴擦亮眼睛认真看这些苹果有什么不一样？它们是怎样排队的？〔一个大的，一个小的〕小伙伴说得真好，接下来应当怎样排？〔引导幼儿按规律将陷阱找出来〕

小结：全体幼儿说一遍

5、〔师播放第五张幻灯片〕灰太狼的魔咒究竟被解开了，可是邦着懒羊羊的绳子还是没打开，灰太狼说了，只有把墙上的机关按钮全都点亮，懒羊羊才能获救。我们快来看一看，这些按钮是怎么样排列的？〔一个三角形，一个正方形〕小伙伴说得真好，接下来应当怎样排？〔引导幼儿按规律将陷阱找出来〕

小结：全体幼儿说一遍。师：哈哈，灰太狼究竟被击败了。

6、〔师播放第六张幻灯片〕今日是美羊羊的生日，美羊羊邀请戚老师和小伙伴一块去参与，可是我送给美羊羊的礼物还没有预备好，小伙伴快来帮帮我吧？

看，老师预备了一条项链，这条项链是什么颜色的呀？〔粉、黄〕，它是怎么排列的？这条项链是粉珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这条项链还没做完呢，哪个小伙伴来帮我做完，看看后面应当排什么颜色的珠珠呢？〔请一幼儿师范〕做完后完整说一说。

7、师引导幼儿自由选择颜色串项链

师：小伙伴看，老师这里有很多的方形的小珠子，它们都有什么颜色？小伙伴也来做一条美丽的项链送给美羊羊吧？让两种颜色的`小珠子一个隔一个串起来。

活动结束：

师请幼儿根据一男一女的规律排成一队参与美羊羊的生日宴会。

活动反思

数学来源于生活，让数学援助我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物，由浅入深逐步进入题，由此调动幼儿学习的积极性，促进幼儿的主体性进展。数学《排排队》是一节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。

对于第一次接触按规律排队。通常孩子们都感觉比较困难。基于以往的教学阅历和孩子们的年龄特点。排队对于孩子们比较贴近他们的的生活，是每天都要做的事情。让孩子们亲身参加，感受排序是有规律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

整个活动孩子们都是在一种轻松而开心的氛围中学习，课堂气氛活跃，孩子对按规律排队掌控也比较好。

幼儿园小班排队的教案11

活动目标:

1、尝试按肯定规律排队

2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。

3、引发幼儿学习的爱好。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动预备：

各种外形、大小、颜色的蜡光纸假设干。

重难点：

幼儿根据一个特征交替排序，幼儿想象用各种动作来排序。

活动过程：

蜡光纸排队。

——出示蜡光纸,引导幼儿观测这些纸的外形、颜色、大小。

——启发幼儿给他们排排队。

——观测幼儿操作，发觉其中交替排序的`例子。

——请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展示给大家看，说说自己的排法。

——全体幼儿再次学习排序。鼓舞技能强的幼儿将数量和颜色(或大小)交替排序。如一个大，两个小，两个红，一个黑等。好伙伴排排队。

——请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。

——请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。"来;自.大;考吧;幼.师网;如：一个幼儿站，一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。

礼物排排队

——翻幼儿用书，鼓舞幼儿独立完成。

——引导幼儿相互检查，沟通排得是否正确。

副组活动：

活动名称：

碰一碰

活动目标：

1、感受2拍子的音乐并按其节奏走步。

2、在对碰中享受开心亲热的气氛。

活动预备：

磁带

活动过程：

1、学唱歌曲

——幼儿跟随老师学唱歌曲。

——当唱到“找一个伙伴碰一碰”时。立刻找一位同伴拉起手。

2、跟随音乐游戏

——幼儿在自由空间跟着音乐走步。

——当唱到“找一个伙伴碰一碰”时立刻有找一位你的好伙伴手拉手。

二、益智游戏：

活动名称：

口到手到

目标：

培育幼儿的反应技能，能做到手口全都。

玩法：

口到手到，老师说到哪里就用手指到哪里。如：下巴、脸、漆盖、脖颈、脚跟、头发、椅子等。

要求：

幼儿手指的进度要快，不能慢，否那么违反规章。

幼儿园小班排队的教案12

活动目标

1、能够按大小顺次将3以内的物体进行排序。

2、对排序活动感爱好。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、引发幼儿学习的爱好。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动预备

幼儿每人3片大小不同的树叶。

活动过程

一、出示3片树叶，引导幼儿观测并比较大小。

1、争论：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)

2、争论：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小?

二、学习将3片树叶按从小到大顺次排序。

1、按从小到大排序。

师：树叶们想学小伙伴玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶根据从小到大接在小树叶的后面，应当先排谁呢?

(请1-2位幼儿上来排)

2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再根据从小到大的顺次练习排序，学说：小的，大的，最大的。

三、练习从大到小排序。

1、按从大到小排序。

师：假如把最大的树叶排第一，后面应当怎么排呢?(请1-2位小伙伴来尝试排序)

2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。

活动反思

经过分析下来发觉我在平常的数学活动中关注点存在着一些偏颇和忽视，也就是说我一般比较关注数学整个活动的趣味性，整体孩子的接受技能，在问与答之间比较多的`采纳集体的形式，而对于孩子的技能差异点关注很少，予以孩子的进展机会是不均衡的，这一次我逐一地问孩子们“树叶宝宝是按什么顺次排队的？”显着有部分幼儿虽然明白了其意思，但未能概括出“从小到大“四个字，美美说“小小的变大大的”。甚至有幼儿口齿还不清晰。这需要我在设计教学活动时在每个环节的安排上不但考虑这个数学活动的整体递进要求，更重要的是要思索每个环节适合哪层技能的幼儿操作，并进行严密的思考和定位，让每个孩子都能参加进来，让不同层次的孩子都能够成为活动的主人，激发他们对数学活动的参加积极性，而且能在他们原有的基础上得到一个提升。

在整个活动中，虽然幼儿能理解了规律的意义，但未能经行举一反三敏捷多样操作，我会在以后的区角活动〔数学区〕中提供材料，继续让幼儿操作排序。

幼儿园小班排队的教案13

活动目标

1、学习按从小到大给3个物体进行排序，并匹配相应大小的物体。

2、对排序活动感爱好。

3、引发幼儿学习的爱好。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动预备

1、图片：游乐场：小鸡、小兔、小猫、及足够数量的食物：鱼、小虫子、胡萝卜。

2、每人一张作业纸，蜡笔。

活动过程

〔一〕学习将3个物体按从小到大顺次排序。

师：瞧，今日来了好多小动物，看看有谁？〔小鸡、兔子、小猫〕，它们今日都要去游乐园玩，可是它们污七八糟的不会排队进去，现在请小伙伴帮帮忙，帮它们由小到大排好队进去好吗？

1、先让小鸡来排队吧：〔老师示范找出四只小狗〕，由小到大排好队。

2、分别帮小兔、小猫排队：〔请一幼儿学着排〕，老师予以实时援助和订正。

这样，它们一点也不乱很有次序地进游乐园了，感谢你们呀。

〔二〕喂食：

师：玩了好长时间，它们肚子饿了，我们得让它们吃点东西。

出示小虫，喂给小鸡吃，引导幼儿说：最小的小虫给最小的小鸡吃，最大的虫子给最大的鸡吃。同法，胡萝卜，香蕉，请小伙伴分别对应地喂食给小动物吃。

〔三〕分组操作：

师：今日小动物吃饱了，也玩累了，得回家休息了。瞧，家里的床可真舒畅那，出示3张床，好了，接下来，哪个小动物睡哪张床呢，请小伙伴来安排好吗？

分成四组：

第一组、第二组：做连线题。

第三组、第四组：做找对题。

第五组：做对应贴纸。

〔四〕、活动结束

1、评价

2、总结

活动反思：

活动比较适合小班幼儿的年龄特点的.。这次活动幼儿都能积极参加活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了从大到小的排序，从操作状况来看，部分幼儿完成的较好，但还是有部分未理解，盼望自己在下次教学中，加以改进，做到课前预备充分，用更儿童化的语言进行表述，便于幼儿掌控。

幼儿园小班排队的教案14

设计意图:

在幼儿园集体活动中,老师常常会组织幼儿排队走路、做游戏