新湘教版八年级地理下册《八章认识区域环境与发展第五节黄土高原的区域发展与居民生活》教案30

主授课备用案人第1课时时间人课黄土高原的地区发展与居民生活课型赛课题课运用地图，说出黄土高原的地址、范围、自然地理大要；依照有关资料，解析表黄土高原存在的自然灾害与环境问题，认识该地区环境保护与资源开发的成功经验；解说明该地区的发展对生活方式和生活质量的影响；读《黄土高原的地区发展与居民生活》是湘教版八年级下册第八章第五节的内容，包括“自然地理大要”，“传统生活方式的转变”，“地区发展与生活质量提升”三部教分。其中黄土高原的环境问题与自然、人类的关系，表现了人类在征服自然同时，材也会受自然要素的影响和拘束。人地关系贯穿了这一节的知识的主线，为培养学生分综合解析各地理事物间互有关系的能力创立条件。研究人与环境的关系对学生初步析形成正确的人地观，形成可连续发展观拥有重要意义。学八年级学生，第一经过前面的学习，已经具备了必然的读图、判断能力以及从图情中提取、解析和归纳地理信息的能力，因此，黄土高原的地区特点可由学生自分主学习。于是我将本节课的重心放在研究黄土高原水土流失的原因和治理析措施上。地1、培养学生的读图能力，据图描述黄土高原的地址、范围，归纳黄土高原的地形、天气特点；理2、思虑各地理要素间的联系，解析黄土高原的地址、地形、天气、人类活动核对水土流失的影响；心3、经过实验，培养学生的着手能力和观察能力，培养学生的科学研究精神。素4、谈论黄土高原水土流失的治理措施，培养团队精神。养5、运用资料，说明认识黄土高原地区发展对生活方式和生活质量的影响。重解析黄土高原水土流失严重的运用资料，说明认识黄土高原因及治理措施。难点点原地区发展对经济的影响。教法及实验、制作实验报告、分组谈论、多媒体课件、视频、黑板教具教课内容设计妄图[教师主导活动学生主体活动来一、导入新课：展现图片“秦始皇源兵马俑”。观察图片“秦始经过图片，导入:提问：图中名胜古迹的名称叫什么？皇兵马俑”；学生：新课，从中让学科师：诚然时间已经过去了许久，但我们说出名胜古迹的生感觉古代黄土网可以从秦始皇兵马俑展现出的弘大名称；高原经济的繁荣]场面，感觉到当时秦王朝的富强。与富强。师：我们再来观察图片中泥土的颜色是挖掘图片，感觉什么？当时秦王朝的强培养学生从图片生：..大。中挖掘地理信息师：据此推测，这可能位于我国的哪个的能力。地形区？依照图片中泥教生：黄土高原土的颜色，推测，师：我们今天一起走进黄土高原。这可能是我国的哪个地形区。二、组织授课：学生经过读图和学（一）、黄土高原的地理地址和范围读图，并结合教看书，培养学生材，说出黄土高读图和归纳问题师：展现“黄土高原的范围图”。原的地址和范的能力。[过渡：当时秦朝的国都长安，即今围。来天陕西的省会西安它曾为9朝国都，可源见，这里有着悠久的历史文化和繁荣的:经济，现在我们再来看段关于黄土高原经过视频，让学学六七十年代的视频，它又将会给我们什学生观看黄土高生更直观的认识_么样的印象呢？原六七十年代的六七十年代黄土科视频，并用简单高原的现状，与_师：播放视频“上世纪六七十年代黄的词语来形容视古代的黄土高原网土高原”。频中的黄土高形成鲜亮的对]原。比，惹起学生思过师：造成黄土高原经济贫困的主要原考：黄土高原发[因？学生说出造成黄生变化的原因是来土高原经济贫困什么。源过渡：黄土高原为什么水土流失的主要原因是什:会这样严重呢？现在我们用实验来探么。学究黄土高原水土流失的原因。§科（二）黄土高原水土流失严重的原因：经过实验让学生§1、实验操作：更直观的理解水网（1）对实验分组；学生操作实验。土流失的详尽表Z（2）对实验操作的过程进行说明；现。§（3）展现实验图片；学生展现实验，X（4）对实验进行小结；并说出实验的结学生经过读实验§果。步骤，并操作实X2、结合实验，搜寻黄土高原水土流验，培养学生阅§失的主要原因。学生观察黄土高读、着手能力，K]师：展现“黄土的图片”；原的土壤，说出同时也培养学生师：对学生的回答进行补充说明。其土壤的特点。之间合作意识。师：展现“中国阶梯分布图”、“黄土学生读“中国阶程高原地形分布图”；师：在学生回答的基础上补充说明。师：展现“中国天气种类分布图”、“太原气象资料图”；师：在学生回答的基础上解析说明。师：展现“中国干湿区分布图”和“过度放牧”、“乱开矿产”、“乱砍滥伐”等图片。师：在学生回答的基础上补充说明。师：小结黄土高原水土流失的原因。过渡：由于黄土高原特其他自然环境，加之长远的流水损害和搬运，黄土高原形成了独到的塬、梁、峁等地貌种类，表现出千沟万壑、支离破碎的地表。过师：展现“黄土塬”、“黄土梁”、“黄土峁”。承转：黄土高原严重的水土流失，使这里由繁荣走向衰落，我们要想摆脱这种场面，就得必定想方法对程黄土高原进行治理，现在同学们依照黄土高原水土流失的原因提出治理的合理建议。（三）治理措施：[活动：依照学习黄土高原水土流失的原来因，请你为当地政府、当地村民提出治源理的合理建议。:学师：小结黄土高原的治理措施。*]学过渡：经过几十年的努力，黄土高原被治理过的地区发生了翻江倒海的变化，我们现在用段视频来感觉一下，这里究竟在哪些方面发生了变化。师：播放视频。

梯分布图”“黄土学生展现实验，高原地形分布并说出结果，锻图”，判断黄土高炼学生的表达能原的地形、地势。力。学生读“中国气候种类分布图”学生经过读四组和“太原气象资图片，让学生从料图”，判断黄土中提取适用的地高原的天气种类理信息，培养学和降水有特点。生读图、析图能力，提升学生综学生读“中国干合解析地理问题湿区分布图”和的能力。“过分放牧”、“乱开矿产”、“乱砍滥伐”等图片，说出以致黄土高原植被稀学生经过学少的自然原因和习，认识黄土高人为原因。原从过去的繁荣到六七年代的衰学生观“黄土退，再到今天的塬”、“黄土梁”、变化，这一变化“黄土峁”等特过程，人起到了殊地貌种类。重要的作用，同时告诉我们，人类在利用和改造自然的同时，必谈论：依照学习须敬爱自然，做黄土高原水土流到人与自然友善失的原因，请你相处。为当地政府、当地村民提出治理的合理建议。观看视频：被治经过谈论黄土高理过的黄土高原原的治理措施，发生的变化。让学生在谈论中碰撞出知识的火花。师：展现表格：（比较前后视频相比较）比较前后两段视经过前后视频对频，完成表格：比，让学生更直过渡：生态改进的过程也是生活质量得观的认识黄土高到提升的过程，也是经济发展的过原发生的详尽变程，但黄土高原的人们并没有放慢经化。济跳跃的步伐，他们充分利用自己的知识拓展：你的优势来发展经济。家乡是如何因地制宜发展经济师：展现“煤炭基地”“新能源基地”的。经过知识拓展，“生态旅游”“黄帝陵”“西安—咸阳结合身边的地理高新技术产业区”图片。知识，做到学以课堂回顾：经过致用。知识拓展：思想导图的方式总结。经过