八年级英语期中试卷分析

本文格式为Word版，下载可任意编辑——八年级英语期中试卷分析

篇一：初二英语期中考试试卷分析

初二英语学科期中考试试卷分析

赵锁练

一、试题特点：

1、本试卷较全面地考察了学生听、说、读、写的基本技能。通过运用各种题型综合考察学生对语言知识的理解，把握及运用能力，如语言知识题，在语境中考察学生运用词汇及语法的能力，表达了任务型语言评价的理念。

2、试题内容设计上很贴近教材的目标话题，既检查了已学语言目标，又考察了学生灵活运用语言的能力；

3、试题关注了不同层次的学生。如，词汇运用大大降低了试题的难度，面向了基础中等的学生，另外，学习技能题使得不同层次的学生能够有不同的发挥，表达了评价的多元性。

4、通过对全卷的综合分析，我们感觉试题层次明白，梯度较明显。关注到了不同层次的学生。5、不足之处，听力部分没有给学生阅题时间，语速较快，阅读部分话题不太贴近学生的日常生活。

二、学生答题状况分析

本次期中考试阅卷后，为及时得到教学反馈信息，找出教学中存在的问题，以便采取措施，加强教学的针对性、实效性，适应新课程改革要求，提高初中英语教学质量，我对所带班级试卷进行了统计和分析，现将英语考试状况浅析如下：（一）、全年级成绩统计

（二）、试卷状况及简要分析

其各题得分状况如下：

各题答题状况简要分析如下：

1、听力部分虽然试题难度并不大，但此题得分不理想。一是平常训练不到位，学生语感不强。二是缺

乏系统的听力训练，学生听力差。三是题与题之间间隔时间不够长，对于我们这个层次的学生来讲听力语速稍快，可能也是导致听力题得分不高的原因之一。

2、单项选择难度适中且知识覆盖面大。这些知识点都是平日强调的，学生没稳定，有的上课不听。3、完形填空此题难度适中，但是得分率不高，，主要原因是不会上下文的联系。

4、阅读理解难度适中，得分率较高。其中得分稍低的是最终一小题，主要原因是学生理解文章不透，阅读能力差造成的。读短文回复问题，相对较差，平日学的不扎实，学过的单词已忘掉。

5、词汇运用此题比较简单，得分率也相对较高，主要是考察学生对形容词比较级的使用，大部分学生能够仿循例如写出正确的句子。

6、书面表达此题是七个大题中得分最低的一个题。其中最高得分有9分，最低得分0分。主要原因是学生对句子结构把握不清，写不出单词，更无法组成英语句子，学生书写差，大小写不分。

二、教学中的主要问题

从答题状况反映出学生存在的主要问题有：基础知识把握不牢，运用不够确凿、灵活性较差；基本的语法概念较模糊，句子的基本结构把握不住；学生知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力不强，书面表达极差等。

三、教学建议

1、加强《课标》学习，改进教学方法。

英语教师应进一步学习《新课程标准》，加强新课程理念，改变教学观念，改变一些传统做法，认真钻研教材，弄清教材的编排意图，科学地用好教材，挖掘教材的内在本质，重视知识间的内在联系。

2、加强听说训练，提高听力水平。

在日常教学中加强对学生的听力训练,让他们多听英美人士的录音,在课堂上多用英语组织教学,通过听读、听说、听写等多种形式不断刺激听的感官，提高学生的听觉灵敏度。

勉励学生大胆的使用英语，让学生通过体验，实践，探讨，合作，探究等方式，在自然规范的语音，语调的口语语境中进行口语交际，为他们发展交际能力打下基础。3、加强阅读教学，提高阅读能力。

教师要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，要多项选择用内容健康，时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，要教给学生阅读方法，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕获信息的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。

4、指导学生自主学习，培养学生学习能力。

在教学过程中我们应重视学生的能力培养，指导学生学习方法，给予学生更多的思考空间，培养学生自主学习能力，决不能满堂灌。加强听力，完型填空和阅读理解能力的培养与训练。培养学生的创新意识，培

养学生积极大胆地寻觅问题，解决问题的能力。

5、重视思想教育，激发学习兴趣。

在英语教学中重视学生的思想教育。分析结果说明，英语成绩两极分化突出，教师的教学必需面向全体学生，对学生加强思想、情感教育。从各方面关心、爱护、勉励学困生，提高他们的学习兴趣。这样才能有效地缩小差生面，使我们的英语教学再上一个台阶。

篇二：八年级期中英语试卷分析

初二英语上学期期中考试试卷分析

本次期末考试采取全区统一命题，考察的内容主要是冀教版八年级英语上册unit1到unit4的内容。本校考试状况如下：参考人数213人，优秀人数人，优秀率；合格人数人，合格率%，最高分分89。

一、总体评价

本次英语命题加强对基础知识的考察，在此基础上侧重考察学生综合运用语言的能力。命题材料贴近学生生活，难度适中。

选择填空题

这次考试中选择填空的难易适中，都是针对具体的知识点，比较直观，中等生的得分大多在12分左右，可见学生对基础知识的把握还不够理想。错的最多的题目是第26和28.30.38题。40题考察的是宾语从句，宾语从句要用陈述语序

完形填空题

完形填空题考察学生的综合语言及理解能力，内容贴近学生的日常生活，难易适中，能起到考察学生综合语言运用的能力的作用。此题考察了两个固定词组搭配，上下文理解，三道词义，词性辨析，两道灵活用法。从答题来看，学生不重视词性分辩，不能在文中适当使用。

词汇题

该题考察的词汇难度偏高，只有一小题是根据中文意思写出英文单词，稍为简单点，剩下的是用词的适当形式填空部分基本上是考察了名词，形容词，名词的复数，比较全面，所以这道题失分好多。

阅读理解

阅读理解有三篇短文，短文选材合理，内容别致，语言地道，时代感强，贴近生活、贴近考生实际，能灵活地考察了学生的理解能力。

书面表达

主题为介绍你的老师（主要的词汇已给出，要求一定要用上这些词汇或短语）。文章要表达的要点基本上已经用中文给出。像这样的作文我们平日已经屡屡练习过。中等生都能接受。有部分学生也无从下手，要么就离题万里。

二、对今后英语课堂教学的几点建议：

1、狠抓基础知识，加强写作训练。书面表达能客观地反映出学生英语基础知识把握状况，并且一直是学生的薄弱环节。

2、继续重视英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋于广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章〞，强调“含义〞，将语篇教学贯穿于课文教

学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，加强语感，丰富文化知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3、重视兴趣培养，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，每个班级都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化〞现象。初学阶段一定要注意激发培养学生的学习兴趣，关注学生的情感，抓住学生的心理，进行教学。营造宽松，民主、和谐的教学气氛，保护每个学生的自尊心和学习英语的积极性。只有这样，落后的学生才会减少，也才可能大面积提高平均分，降低低分率。

201

3.11.12

篇三：八年级英语期中试卷分析

八年级期中考试英语试卷分析磁钟中学刘涛

八年级英语期中考试已终止，针对学生考试状况，我就以下几个方面对试卷进行分析，此次制卷总体来说，难度适中，既有对基础知识考核的环节，也有考察学生运用所解决实际问题的能力。优点有：

（1）选择填空考察得比较细，也很基础，紧扣课本，能够完全考察学生对课本内容的把握，固定词组，及if引导的条件状语从句等十分全面，从学生做出来的效果看，还都把握的不错,但是也存在着不细心及知识没有把握扎实的状况。

（2）完形填空有点难，取材比较好，考察中西方一些不同的习俗在饭店餐饮中某一方面的区别。通过做这个题，读其内容，学生了解到更多中西方的不同习俗,由于学生知识面很窄,所以提到相关的题,做起来有点难度,在这道题上丢分1到5分,下一步得多做一些完形填空的专项练习,渐渐培养学生们的能力。

（3）阅读理解部分四篇，第一篇基本没有多大问题,中间的两篇是比较有难度的,比学生们平日做的题难度要大些,并且选项都是特别相近,很有迷惑性的,得细心推敲,而阅读理解的分值也比较大,整体上在这道题上失分比较多,好多同学一看到陌生的单词,完全就读不懂整篇文章,很难对句子理解和猜测,以致下面的题蒙的不少,真正能自己做出来的不太多。总分40分，高34分,最低12分。

（4）选词填空，是学生们做的最差的部分，考察被动语态的不少,而我们暂时还没有给学生讲过,好多同学知道把正确词写上,不知道用被动语态,以致于结果都是错的。还有不少同学马虎大意,别的空能填好就是根本不看需要用什么正确形式,胡乱一填。

（5）书面表达.要求学生写出来自己生活中遇到的烦扰及自己处理问题的方法。底子好的同学能够活学活用，写出来一些十分别致的小作文，这十分好，还有一部分同学结合课本上面怎么样保持开心的心情，稍加改动，也是不错的，但是还有一部分同学把平日我们练习册上面类似的文章稍加改动，也可以。作文

上面整体还可以。下一步需要多加练习，让学生们写出来自己的东西，而不是照搬。

今后需要采取的教学措施：1.继续加强基础训练，扩大学生的词汇量。