大学生诚信状况调查报告

-.z大学生诚信状况调查报告姓名：王鑫鑫**：2专业班级：自动化1612021年8月23日目录摘要…………………….3序言…………………….3当代大学生诚信方面的表现………….4当代大学生诚信缺失的现状………….4.学习方面……………5经济活动方面…………….5求职方面…………..5与人交往方面…………...6四、分析大学生诚信缺失的原因………….6社会政治经济文化等不良风气的影响……………….6传统诚信观念和当代社会特点脱节………………….7社会经济利益至上…………….7目前高校诚信教育缺乏实效性……….8家庭教育存在误区……………8大学生缺少自身诚信修养和实践……9五、加强当前大学生诚信教育的建议……10正确认识和对待诚信教育…………….10开辟崭新的诚信教育途径……………11建立一支高素质诚信队伍……………11六、综述………………12参考文献………………12摘要：诚信是什么.诚，即真诚、老实；信，即守承诺、讲信用。诚信即守信、失约、无欺。通俗的将就是说老实话、办老实事、做老实人。商鞅立木于南门五十金而立信，古人“三杯吐然诺，五岳倒为轻〞。着也成了随后商场的恶习，谈生意不想着公平公正而是想把对方灌醉签下合同。近些年来随着市场经济的冲击、涤荡，人们发现诚信在消退“拜金〞在滋长。利益取代了美德，诚信让位于欺诈。这种冲击每个领域都难幸免于难，而大学生的沦陷标志着国家的不幸。我们应该树立正确的价值观不能应为一己私利而视诚信于不顾。这样的我们怎么才能完成历史交给我们的任务。本文针对当代大学生诚信缺失的原因进展了调研，对调研结果进展分析，并结合身边的一些事迹给大学生提出诚信教育的对策，同时也对如何加强大学生诚信意识提供了了一些建议和理论依据。关键字：大学生、社会，诚信缺失、对策、教育序言古语曰：“不宝金玉，而忠信以为宝〞。可见，自古以来诚信就是我们中华民族的传统美德。上至管仲“先王贵诚信。诚信者，天下之结也〞，下至堂“求珍品，品味虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制遂犯必不敢省人工〞诚信一直都是人在待人接物时不可或缺的一项重要品质。尤其是对于当前处在转型期的中国，培养人们诚信的道德操守。对于经济、社会的可持续开展都具有重要意义。但是，在社会开展的过程中，不诚信的行为始终是不可防止的。以大学为例，从学生方面看，在作弊方面在很多学生眼里根本不是羞耻的事情；班干部、学生会干部的选举、奖学金的评选等存在着一定程度的虚假行为。从教师方面看，学术的不诚信也不可无视，抄袭他人论文的事件屡见不鲜。学校的招生、评估等方面都有不公平现象存在，这些对象学校的诚信教育产生了负面的影响，继而影响了整个社会。因而，有很大必要对当代社会诚信教育产生负面的影响，继而影响整个社会。因而，有很大必要对当代社会诚信现状进展调研，尤其由当代精英之称的当代大学生。本文以一些专业数据为依托，具体分析当代社会诚信缺失的原，并基于调研结果对如何加强大学生诚信意识提供一些建议和理论依据。当代大学生诚信方面表现中国社会有着老实守信的传统美德。但是我们也意识到，中国传统的自给自足的小农生活在交往人数不多的环境中长期沉淀下的文化就是：只重视人情而轻视规则。上世纪六七十年代极左思潮中一些颠倒黑白的做法也造成了社会道德的一次摧残。近年来中国市场经济快速开展，极少数人在极大的诱惑面前利令智昏，制假售假。合同欺诈、虚假招标、骗谁逃税、为造假账、虚假广告、贪污舞弊、盗版侵权、恶意拖欠、变相传销等等这种种行为像“病毒〞一样侵蚀着社会的机体，像“沙城暴〞一样吞噬诚心的“绿洲〞。而作为社会精英的当代大学生也幸免于难，频繁出现诚信缺失现象。如考试作弊、学术抄袭、恶意欠费、毕业后不按时归还助学贷款、人交往诚信缺失等等，造成了社会的不良风气，成为最校园文化建立的绊脚石。当代大学生诚信缺失的状况许多大学一直在教育学生要做到“明礼诚信〞，但触目所及的诚信缺失现象比比皆是，而且表现形式多种多样。学习方面大学阶段在学校制定的教学方案中，旺旺留有很多自习时间提供给大家，但很多学生把自习时间用来上网、聊天、打牌、玩游戏，到交作业时借助他人完成的作业花一二十分钟拷贝过来就完事了。作弊几乎涉及每一所高校，多年来作弊现象屡禁不止，作弊手段也层出不穷，其结果是学生受处分拿不到学位证，即使幸运没被发现，也会在以后的工作中遇到理论知识不扎实带来的麻烦。对教师而言得不到真实的反响信息而不能及时正确的调整教学容和方法，进而影响教学效果和教学质量。经济活动方面助学贷款实国家为缓解高校大学生就学压力而设置的一种无担保的信用贷款，从实施这一政策的两年来看，它确实帮助了一些贫困学生渡过了难关。随着高等教育改革的进一步深化贷款不仅帮助贫困生解决了经济问题，而且也培养学生自强自立、讲究信义的美德。但是个别学生不按贷款合同还贷给学校的管理工作增加了难度，也给银行的信贷蒙上了阴影求职方面大学阶段有很多的评奖活动，自然少不了个人总。然而在这些材料中很多人言过其实，更为突出许多档案材料和找工作时用得自荐材料中掺有“水分〞。大学生普遍认为在求职过程中个人履历和自荐是第一敲门砖，一定要想方法反响出自己的“辉煌事迹〞，因此一局部奋斗未果和奋斗不力的学生就打起了制造“辉煌〞的坏主意，以增加竞争资本。比方有的学生弄来一本别人的证书贴上自己的照片，经过两次复印俨然变成了自己的了。与人交往方面同学之间的交往不真诚做人不老实，当面一套背后一套，表里不一，言行虚伪。经常承诺，但从不兑现。在这样的环境下，同学很难建立深厚的友谊。恋爱动机不纯大学生把恋爱当做填补心灵空虚的一种方式，抱着游戏的态度，狂热的追求异性。由于大学生恋爱引发的轻生案和伤害案屡见不鲜。大学生恋爱根本不考虑道德责任和爱情的义务，充满盲目性。分析大学生诚信缺失的原因大学是整个社会的缩影，社会上的一些不良风气渗透到了大学校园这片净土之上，而且广泛地影响到了大学生的心并表现在行为之上。“事物的变化开展是为原因共同作用的结果〞大学生诚信缺失问题的产生是由多方面原因造成的，既有外因也有因。社会政治经济文化等不良风气的影响市场经济价值取向的影响，市场经济追求利益最大化，就其本性而言不仅是法制经济，而且是伦理经济。人们的传统道德观念随着社会主义市场经济的建立和开展而变化。一方面，追求个人正当利益，重视个人价值的观念日益深入人心。另一方面，社会身份认同的神话将社会建筑在“理性算计〞的根底上。与之相伴而生的道德分化使传统的诚信观被破坏殆尽。而所有的这些也影响着高校学生的价值观，他们在处理个人与社会的关系时，个人主义的价值取向显的日益突出，一切以个人利益为尺度，以自我为中心。一些动乱的政治因素也涉及到大学生的生活，对其产生的消极负面影响。其中政治腐败现象容易导致当代大学生在人际交往的过程中趋于急功近利和庸俗化，进而导致道德约束的失从而只想投机取巧的道路。再者，当代大学生还处在政治观的形成和成熟时期，我国的一些政治风波和国外的一些敌对势力容易引发当代大学生的政治敏感性和政治鉴别力，容易冲动，进而造成不良的后果传统诚信观念和当代社会特变脱节传统的诚信观在对“信〞的规定上，兼顾了“信〞重视和要事的精神，是中国传统诚信的在要求和外在表现两方面的容。诚信得以建立的根底是“求真〞、对“信〞的解释就是“老实；不欺〞；又指“信用〞，即“〞，否则无以诚信，因此是否能够做到求真、求守信。这种释义符合传统诚信观中对“信〞的根本含义。现代传媒中不良文化的影响，群众传媒可以定义为:“一定时间将信息传递给散布在不同地区的个人或者群体〞群众媒体的围包括：电视、播送、电影、报刊、杂志、互联网等。这些传媒都在潜移默化的影响者大学生道德情感和道德意识的安康开展。搞笑的大学生往往采取看电影、电视剧、上网聊天或者打游戏等方式来打发自己的时间，大学生接触的媒体变多信息也变多但媒体报道的容却越来越低俗化，为了点击量不惜一切代价呈现出：胡编、乱预测、低俗、。这些慢慢腐蚀大学生也难以幸免于难。社会经济利益至上改革开放以来，在经济理性导向作用下，毋庸置疑对当代大学生成长有积极影响，市场经济不仅创造了巨大的物质财富，而且唤醒了他们的“自觉意识〞，竞争则成了一种习惯，他们更愿意以参与者的身份投身社会，在市场经济的潮流中实现自己的人生价值，他们的个性得到充分开展；他们在奥运圣火传递中表现出的强烈的民族自信心，抗震救灾中表现出的坚强和勇于担当，奥运会上“青年志愿者〞的奉献精神等等，这些都给全国乃至全世界留下了深刻记忆。但是我们也不能无视经济理性越界对当代大学生的消极影响，诸如“马加爵事件〞、“啃老〞现象等等目前如“超女〞“快男〞等娱乐选秀节目的火爆场面，折射出当代大学生渴望成名、迅速发迹的幸运心理和渴望轻松成功的信仰，这种投机取巧的行为就是因为他们的人生价值标准模糊，对于“什么样的生活才算有意义的、幸福的〞理解产生了偏差。相当一局部大学生把金钱作为人生最求的最高理想甚至是唯一目标，把拥有金钱的多少视为衡量人生价值大小的砝码，甚至把市场经济所遵循的等价交换原则作为处理人际关系、处理一切问题的准则，把钱当做“通行证〞目前高校诚信教育缺乏时效性大学作为大学生进展教育的重要场所，其本身应当肩负起诚信的责任，否则只能是“上梁不正下梁歪〞近年来我国一直实行大学生=扩招政策，高校建立速度加快，一方面给学校的开展提供了机遇，加速我国高等教育由精英教育到群众教育的进程，但另一方面，局部高校的开展脱离实际承受能力，导致各方面办学水平达不到标准要求，存在一些问题。例如，为了应付上级主管部门的检查，偶尔存在弄虚作假、东拼西凑、应付了事；对于学生，更是无暇顾及，寄希望于蒙混过关，不仅极大影响了高校教育质量和办学水平，更使学生没有学到应该掌握的知识能力，反而受到学校默写不诚信行为的影响。此外高校管理工作机制存在不完善之处，在奖学金评选、开展党员、评选优秀学生干部等与学生息息相关工作，有事不能完全做到有章可依，确是人为占主要因素，促使学生为了获取这些荣誉不择手段，虚报瞒报，伪造证明，通过不诚信的手段加以实现等等家庭教育存在误区目前大学生诚信缺失问题一定程度上和家庭诚信教育失位有关。首先，许多家长对于抚养孩子的责任理解为为其提供良好道德生活条件和物质根底，忽略了作为家长，作为社会一份子，不仅要将孩子抚养成人，更要培养成包括诚信在的良好品质，这不仅和孩子今后开展有莫大关系，也与整个国家和民族的未来息息相关另外，局部家长本身对诚信的认识就是错误的，并且会将这种想法带到对孩子的教育中去，一些家长自认为在社会上摸爬滚打多年，积累的社会经历是值得孩子借鉴和学习的财富，而其容往往是做人要随机应变、世故圆滑、为人不能太实在、多个心眼多一年寿等等，长此以往，子女必然会在接触社会、人际交往的过程中形成一种戒备心理，心里有话不一定说，嘴里说的不一定是真话，更不能真诚的去面对人和物，当这种习惯做法化为思维和行为方式时，就已经不存在诚信可言了。大学生缺少自身诚信修养和实践以上提到的都是大学生产生诚信缺失问题的外在因素，而这些外部因素最终能够产生作用还是通过部因素，也就是大学生自身来完成。当前大学生缺失集中表现为诚信道德观念缺失以及诚信认知偏差。总体来说，我国近年来社会公民的整体道德素质下滑严重，大学生群也不能置身事外，道德水准降低，其中诚信道德更是如此。许多大学生信奉诚信无用，只要能获得利益，对自身的开展有好处，任何道德观念都可以抛到一边，视而不见，听而不闻。物质利益压倒一切，在利益与道德相冲突得情况下，总要优先考虑权衡物质利益的得失，道德素质已经失去了作为人际交往、社会关系规的作用。大学生诚信缺失还表现为诚信认知偏差。大学阶段是大学生开场独立接触社会生活面对社会的重要阶段，但这也是一个大学生世界观、人生观、价值观仍需完善的过程，在这一过程中，许多大学生对待社会事务和想象会有自己的思考和评价标准，也非常容易受到周围人的影响和干扰，当自己用诚信的观念去对事物进展评价和判断而得不到他人认可和赞同时，便会对诚信道德的实用性产生疑心，更多的是去考虑到他人的看法。加强当前大学生诚信教育的建议诚信作为我国几千年的传统美德，不仅对过去千年的社会起到重要的规和约束作用，在当今社会中仍然有着重要的意义。但是，我们应当注意的是随着时代的开展和社会进步，当代成新思想与古代的诚信思想已经不完全一样，探索其区别，寻找其区别的原因有助于我们更好地认识符合当代社会开展的成新思想，与时俱进地扬弃我国优秀传统文化的精华，使其继续为我国的社会主义文明建立、构建社会主义和谐社会事业做出奉献。正确认识和对待诚信教育在大学生诚信教育中，良好的教育方法是重要的载体，有助于大学生从心提高对诚信观念的认可，到达教育效果，目前我国高校对大学生进展诚信教育的方法单一，教育手段旧，无法深入到学生心，学生对于诚信教育课程不感兴趣“教育过程中…〞因此要改变以往的以书为主的教育方式，把诚信教育与促进学生全面成才安康成长等方面有机结合起来，采用新方法，研究新思路，开拓诚信叫教育新局面。例如在诚信教学中可以适当的运用心理学专业的方法，运用无意识理论，把教育目标隐藏在或渗透到与诚信教育相关的活动与环境当中，论道而不说教，述理而不生硬，引导学生思考，使其在放松的教育环境中得到心灵的感化、情操的冶和哲理的启迪，去亲身感受和体会诚信社会、对事业、对个人开展的重要性，促进学生综合素质的提高；充分应用著名心理学家霍夫兰德有关态度转变的原则，运用不同的论据—单面论据或者双面论据—来进展教育等等。更多更好的运用当代先进的教育方法和手段，将最新的理念作为对大学生诚信教育的依据，才能到达更好的教育效果。开辟崭新的诚信教育途径当代的诚信观念起始于商业，并最终在资本主义制度下完善和确立起来，作为社会主义国家，虽然冷战的时代已经完毕，与资本主义国家在之间的斗争依然存在，资本主义国家对于社会主义国家的文化渗透依然没有停顿，因此，我们对资本主义的文化也需有所选择的吸收而后利用。具体到诚信思想，因其存在的环境不同也就产生不同影响和效果，资本主义私有制不可防止的将资本主义环境下的诚信打上了自私自利的烙印，社会主义下的公有制则给诚信思想提供了更好的开展环境，防止在诚信的背后隐藏其他不诚信的思想。同时，作为社会主义国家我们应当始终不已的以马克思主义为根本指导，关于诚信马克思并没有过具体的阐述，但对于与之极为相近的“信用〞思想，马克思却有过系统全面的分析，这也是当代中国建立诚信社会可以借鉴的。建立一支高素质诚信队伍教育工作者注重师德师表，起到积极示作用。诚信教育者要注重师德师表，诚信为人，诚信治学，给学生起到表率作用。坐月的无产阶级革命家、教育家米哈伊尔.伊凡诺维奇加里宁曾经说过：“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师〞这是对教育工作者极高的认可和肯定，也说明教师在宣传科学知识、提高学生素质、培养学生道德方面不可替代的重要作用。教师要充分扮演好学生引路人的角色，真正做到以“学高为师、身正为〞的职业要求来规自己，在