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文档简介

伽利略对自由落体运动的研究教案设计伽利略对自由落体运动的争论教案

一、教材分析：

1、教材内容

(1)亚里士多德和伽利略对力和运动的主要观点和争论方法

(2)伽利略通过争论自由落体运动，创立了科学的争论方法

2、教材的地位和作用:

从过去的阅读材料，到现在作为独立的一节,看出新教材对过程与方法，情感态度与价值观等教育目标的重视,切不行以过去轻过程重结论的思想来对待本节课的教学。

3、教材的特点

本节课的突出特点是重视科学争论的过程和方法,例如用反证法使亚里士多德的观点自相冲突,用猜想与假说，数学推理,试验验证,合理外推的科学方法争论自由落体运动的规律.

4、教学目标

(1)学问与技能：通过历史学问,初步了解近代试验科学产生的背景,熟识试验对物理学进展的推动作用。

(2)过程与方法：了解伽利略的试验争论过程，熟识伽利略有关试验的科学思想和方法。

(3)情感态度与价值观：从科学争论过程中体验探究自然规律的艰辛和喜悦，培育敢于坚持真理，勇于创新的科学精神和实事求是的科学态度。

5、教材的重点和难点：

重点：伽利略争论自由落体运动规律的试验和方法

难点：验证速度与时间成正比

二、教法分析：

接受自学点拨与合作探究相结合的教学方法，充分落实同学的主体地位，调动同学的乐观性。

三、教学过程：

(一)引入新课，利用大屏幕给出自学提纲(15分钟)

问题主要包括：

1、物体下落的快慢由什么因素准备。

2、伽利略对自由落体运动的探究过程。

3、科学争论过程的基本要素。

通过提出的问题，让同学沿着伽利略的争论思路，推翻亚里士多德的错误观点，得出自由落体运动的规律，体会着伽利略科学争论的困难和非凡的争论思想。

(二)师生共同探究(10分钟)

在同学完成以上自学问题的基础上，进一步提出几个问题，让同学思考与争辩：

1、伽利略推翻亚里士多德的观点，接受的是什么推理方法?从而引出一种常见的推理方法反证法。

2、伽利略奇异的利用了数学推理和"冲淡重力"的斜面试验，转换角度的间接证明他的假设，这种方法特殊重要，他打破了传统的以思辩性的论战来准备是非的.古板方法，具有划时代的意义，他的争论思想对我们今后的学习和争论会有很大的关怀。

3、让同学依据伽利略的推理思路，导出位移与时间的平方成正比的结论，体会他的规律推理过程。并让两个同学到黑板上推导，然后对他们作出评价，老师最终用大屏幕给出规范的推导步骤。

(三)反馈练习(5分钟)

1、伽利略争论速度与时间的关系时遇到那些困难?他是怎样奇异解决的?

2、给出5分钟让同学阅读课后的阅读材料，体会伽利略一生中对科学和社会的重大贡献。

(四)课堂小结：

老师将本节的学习目标投影到大屏幕上，和同学一起简洁的总结。

(五)课后作业

1、利用现代的测量仪器设计出一个争论自由落体运动规律的试验，写出需要的器材和试验过程。

2、请同学再总结出一些科学争论

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