北京市海淀区北京师大附中2022-2023学年高三冲刺模拟语文试卷含解析

2022-2023学年高考语文模拟试卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的?考前须知?，按规定答题。1、阅读下面的文字，完成各题。井冈山，唯有敬畏我才能心安帕男?菜根谭?里说：“自天子以至于庶人，未有无所畏惧而不亡者也。上畏天，下畏民，畏言官于一时，畏史官于后世。〞浅显地说敬就是敬重，畏就是恐惧和害怕。有谁敢说来井冈山是为了旅游的，至少我不敢。在我的意念里，从来就没有想过要到井冈山一游。此次学习，可谓是“命〞，我当然不信命，可冥冥之中却在暗示自己。但“井冈山〞三个字一直萦绕在了我的心里，30年挥之不去。首先读的是袁鹰的?井冈山的翠竹?，开篇第一句至今仍记得：“井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。〞接着又有这样的一段描写：“从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。〞家乡云南楚雄多毛竹，和井冈山的并无二致，对竹子的交情可谓深远，甚至可以说惺惺相惜，和生活的旅伴一样。但井冈山的竹子不再是竹子，是铁骨铮铮的伟大战士，是屹立不倒的一种精神。亦如袁鹰所写：“井冈山的竹子，是革命的竹子!〞到井冈山，给我印象最深的是竹子。漫山遍野且密密匝匝，一眼望不到尽头。其形高挺，接天摩日，叶叶交叠，尾尾相衔，连阳光都难泼进来一点，小涧清流，雾气氤氲，这气场，突然令我肃然起敬。在竹林中穿行，我居然未敢触碰一棵竹子，脑海里老装着袁鹰的那段文字：“用它搭过帐篷；用它做过梭镖；用它当罐盛过水，当碗蒸过饭；用它做过扁担和吹火筒；在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。〞我不忍更不敢触碰他们，不忍的是怕这些竹子就是当年红军战士的化身，就该让他们静静地站在那里，不染尘埃；不敢是怕惊扰了他们早已安静的灵魂。竹子是“节〞与“洁〞的象征。谁不知道竹子亭亭玉立，婆娑有致，不畏霜雪，四季常绿，而且“未出土时先有节，及凌云处尚虚心〞，这种君子之风，不正是我们景仰的。故而郑板桥大为赞赏：“咬定青山不放松，立根原在破岩中；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。〞此刻，我还想起了宋人苏轼的诗：“可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。〞可见竹子的高洁备受文人青睐。在参观完小井红军医院，我们来到了离医院不远的烈士墓凭吊。就在绕纪念碑行辞别礼时，我看到路旁的树林里有一块伏卧在地的小石碑，上刻有“魂归井冈——老红军战士曾志〞以及生卒年，不了解曾志的人定以为这与小井烈士墓相邻，和巍巍青山作伴的树葬墓是乡下过世的某位老人。实际上她也真的把自己当成井冈山普普通通的老战士，这与乡下普通的老人何异?可曾志毕竟是大名鼎鼎名副其实的中国革命老人。据说有“潇湘美女〞之称的曾志，1911年4月4日生于湖南省宜章县一个清贫的知识分子家庭。1923年考入衡阳省立第三女子师范学校，1926年8月考入湖南衡阳农民运动讲习所，同年10月参加中国共产党。1928年4月上井冈山，任红四军前方总医院党总支书记，红四军组织科干事，红四军前委工农运动委员会民运股股长、妇女组组长。她参加过著名的“黄洋界保卫战〞。建国后，任广州市委书记、中组部副部长等职。曾志是从枪林弹雨、炮火硝烟、敌特追捕、白色恐怖中走过来的人，不可不谓是九死一生，她的意志却坚如磐石。在培训班互动课时，我又听了曾志在井冈山的孙子石金龙讲他奶奶曾志和全家人的事情，更让我高山仰止。原来我所不知道的，在1928年年底，曾志产下了一名男婴，但迫于战争形势，她不得不将刚出生不久的孩子托给了当时留守井冈山王佐部队一个叫石礼保的副连长代为抚养，这名男婴也就是石金龙的父亲石来发。丢下孩子，曾志就随着部队，辞别了井冈山。新中国成立后，曾志屡次托人到井冈山寻找孩子。直到1952年，身居广州市委书记的曾志才终于得以母子相见。别以为儿子找到当市委书记的母亲，就再也不用当农民了。可是曾志把石来发留在身边住了一段时间后，就让他重新回到井冈山当农民，直到老死井冈山。我在房间里，面对毛主席“重上井冈山〞的匾牌，尝试朗读袁鹰?井冈山的翠竹?中的一小段：“毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰；竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭，还有深埋地下的竹根。一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹。〞顿时，我的心里豁然明亮，此次来井冈山，不是宿命，而是必须。记得哲学家萨特曾经说过：世界上有两样东西是亘古不变的，一个是高悬在我们头顶上的日月星辰，一个是深藏在每个人心底的高贵信仰!来井冈山，除了敬畏你还敢生什么奢想?(文章有删改)1．以下对作品思想内容的分析与概括，不正确的一项为哪一项A．“家乡云南楚雄多毛竹，和井冈山的并无二致〞，这说明作者认同了井冈山的竹子，这两地的竹子给作者的感受是一样的，都能使人产生敬畏之情。B．文中引用郑板桥和苏轼的诗文名句，突显了竹子的“节〞与“洁〞，彰显了井冈山红军战士为革命奉献牺牲的高洁品德。C．“就让他(石来发)重新回到井冈山当农民，直到老死井冈山。〞这表现曾志虽位高权重却大公无私。D．“此次学习，可谓是‘命’〞与下文“不是宿命，而是必须〞的表述，前后说法虽然看是矛盾，实际主题一致都说明了作者对井冈山的敬畏之情，前者的“命〞是一种崇高的使命，后者“命〞是作者拒绝所谓的“命运〞安排，自觉接受革命先烈的使命教育。2．以下对作品艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项为哪一项A．文章开篇引述?菜根谭?中的句子，既引出“敬畏〞一词，起到点题的作用，又明确了“敬畏〞的含意，为下文做铺垫。B．文章写井冈山的竹子，既摹其形，又现其神，从两个方面表现井冈山的竹子带给作者的心灵震撼。C．“和巍巍青山作伴的树葬墓是乡下过世的某位老人〞，此句用拟人的手法，写革命老人曾志魂归故里。D．文章以“我的行踪〞为线索，具体表达了“我〞在井冈山学习的经历，抒写了“我〞对井冈山独到的感受，形散而神不散。3．文章由井冈山的竹子转向对“曾志〞的描述，这样写有何用意?请简述。4．“井冈山，唯有敬畏我才能心安〞，作者以此为题有何意蕴?2、阅读下面的文字，完成下面小题。在伟大的40年改革开放的实践中，我们抵达了今日开阔的水域，走过一段段壮丽的航程。但也应看到，决胜全面小康重任在肩，打赢三大攻坚战_________，全面深化改革亟待进一步突破利益固化的藩篱。正因不进那么退，更应非进不可——当此之时，惟有立足当下，着眼长远，_________，苦干实干，才能接过历史的接力棒，跑好我们手中的这一棒。在梦想的指引下随风奔跑，就能拥有无穷的力量，抵达更高的精神境界。不可否认的是，现实中有少数人，在“个人跑〞中跑得还算优秀，但到了“接力跑〞中，并没有认清自己在“接力跑〞中的角色定位，或是庸懒散拖、消极怠工，跑得“掉了棒〞；或是今天上山、明天下河，跑得“脱了轨〞。这些都是不为未来筹谋、只为眼前考虑的短视行为。一切伟大梦想的实现，〔〕。这种结合启示我们：切勿丢掉团队精神。丢掉团队精神、失去奋进动力，踟蹰不前、得过且过、_________，只会贻误开展机遇。实现中华民族的伟大复兴，是每个中国人共同怀抱的伟大梦想，要靠我们来实现。时代期待着我们，抓稳历史的接力棒，翻越一道道雄关，续写更多的传奇。不求一时之功，不念眼前之利，多些家国情怀，多些责任担当，才能跑好自己这一棒，以行动作出无愧于时代的答复。1．文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A．在40年改革开放的伟大实践中，我们抵达了今日开阔的水域，走过一段段壮丽的航程。B．在40年改革开放的伟大实践中，我们抵达了今日开阔的水域，驶过一段段壮丽的航程。C．在40年改革开放的伟大实践中，我们驶过一段段壮丽的航程，抵达了今日开阔的水域。D．在40年改革开放的伟大实践中，我们走过一段段壮丽的航程，抵达了今日开阔的水域。2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项A．时不我待宵衣旰食画地为牢鼎力B．时不我待兢兢业业画地为牢戮力C．时不我与宵衣旰食作茧自缚鼎力D．时不我与兢兢业业作茧自缚戮力3．以下填入文中括号内的语句，最恰当的一项为哪一项A．都不能有只为眼前考虑的短视行为B．都不能只顾自己，不顾别人C．都离不开“个人跑〞和“接力跑〞D．都是“个人跑〞与“接力跑〞的结合3、观察下面的漫画，按要求答复以下问题。〔1〕用简洁的语言介绍这幅漫画的内容。〔2〕试阐述作者设计这幅漫画的用意。4、阅读下面的文字，完成下面小题。自“五四〞白话文运动以来，人们__________的话语权，日益由社会精英向广阔民间开放。而网络的普及，将这一开放推向一个空前的高度。网络提供了一个平等的场域，再平凡的人也能于此发声，且有__________，传播既速且广。这表达了当代中国的政治开明与思想进步，自然也孕育着社会文化进一步繁荣开展的极大可能。但在另一方面，它又表现出异常复杂的特征。网络毕竟只是一个话语平台，它无法如一些人想象的那样，自动生长出自我净化的功能。在一个众声喧哗、__________的网络环境中，常常是〔〕，粗品比精品更加多产，油滑比严肃更为流行。有智者说，“无论在哪里，只要风俗与时尚腐败了，语言也会腐败〞。事实上，语言不仅仅反映现实，而且直接地参与现实、干预现实，不仅在很大程度上左右着社会文化的开展进程，而且影响着我们每个人的生存状态。历史上具有深远意义的变革—不只局限在文化领域，不少是以改造语言作为突破口的。仅近代以来，“五四〞的白话文运动、延安的反对党八股，都是着眼于改变话风与文风，并且都极端重视向民间寻求语言的灵感与资源。民间正是语言变革开展的__________。网络语言的兴盛，最大的意义可能也在于此。1．依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项为哪一项A．孜孜以求一孔之见众说纷纭正本清源B．孜孜以求真知灼见众说纷纭源头活水C．上下求索一孔之见莫衷一是源头活水D．上下求索真知灼见莫衷一是正本清源2．以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项A．宣泄比分析更加容易，理性比偏激更受欢送B．宣泄比分析更加容易，偏激比理性更受欢送C．分析比宣泄更加容易，理性比偏激更受欢送D．分析比宣泄更加容易，偏激比理性更受欢送3．文中画波浪线的局部有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A．既在很大程度上左右着社会文化的开展进程，也影响着我们每个人的生存状态。B．因为在很大程度上左右着社会文化的开展进程，所以也影响着我们每个人的生存状态。C．如果在很大程度上左右着社会文化的开展进程，就也影响着我们每个人的生存状态。D．既然在很大程度上左右着社会文化的开展进程，就也影响着我们每个人的生存状态。5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。泊岳阳城下①杜甫江国②逾千里，山城仅③百层。岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。留滞才难尽，艰危气益增。图南未可料，变化有鲲鹏。〔注释〕①此诗是杜前晚年于离乱中乘舟从湖北到阳时所作。②江国:江河纵横的地方。③仅:几乎，将近。1．以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项A．首联从大处着眼，写出江国之大、山城之高，气势磅礴，给读者留下深刻的印象。B．颔联由远及近，由大及小，紧承首联，以外界的大而冷，衬托出舟内的窄小孤寒。C．因环境所迫留滞异地，使我才华难以发挥；时事艰难危险，却无法减少我的胆气。D．诗人借豪景抒豪情，又以岸风夕浪、舟雪寒灯相辅，气韵流转顿挫，富有节奏感。2．诗的尾联用了什么手法？表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。6、补写下面的空缺处。〔1〕______，孰能无惑？〔韩愈?师说?〕〔2〕________，水面清圆，一一风荷举。〔周邦彦?苏幕遮?〕〔3〕问君何能尔？________。〔陶渊明?饮酒?〕〔4〕人抵观书先须熟读，________。〔朱熹?熟读精思?〕〔5〕)路漫漫其修远兮，______。〔屈原?离骚?〕〔6〕__________，绝知此事要躬行。〔陆游?冬夜读书示子聿?〕〔7〕是处红衰翠减，______。〔晏殊?浣溪沙?〕〔8〕________，却话巴山夜雨时。〔李商隐?夜雨寄北?〕7、阅读下面的作品，完成各题。从“中国古典学〞说起常森中国古典学的核心对象是研究中国先秦两汉时期的典籍、思想学说或文明。被后人归到经、史、子、集各部的先秦两汉典籍是我国古代名副其实的“元典〞，是我国古代悠久传统的根和魂。中国历史上的主流传统以及反主流传统，前者如儒学，后者如道家、墨家学说等，都是在这一时期产生和定型的。后代的典籍固然浩如烟海，可在古代主流传统中，其中绝大多数著作都立足于承袭和弘扬“元典〞的核心思想和价值。后人对“元典〞的整理以及再整理、阐释以及再阐释、研究以及再研究等，也都应该纳入中国古典学的视野，尽管它们说到底是捧月之众星。古典学“元典〞的重要性，不仅在于它们具备一般的文献学价值，而且在于它们承载着无尽的精神财富，包括对社会人生以及天人关系的洞见、哲思和智慧，对情感及精神世界的挖掘与表现，价值关心与担当，文化、历史认知与经验，对个人外部行为及内部思维、情感的标准和协调，对人际关系与社群秩序的标准和协调，对民族文化身份的塑型和认同，安身立命之道，为文学出言谈之道，等等；正是在古典学意义上，我国新出简帛的价值得到了有力的凸显。?诗论??五行?等新出秦汉以前的文献〔从时间上说，它们大约关联着从孔子到孔门七十子以及子思子的时代〕，是照亮先秦学术思想史一系列巨大黑洞的光。很多极为重要的学术思想关联和轨迹在失踪千百年后，因它们而重现人间，中国古典学本体及其研究和认知被刷新被改写，令人既惊且喜。中国古典学不得不重新开始，而简帛古书的价值那么仍将得到持续不断的开掘。对中国古典学而言，古书的整理和研究，包括对其文本的校注，是必须迈过的门坎，而对简帛古书的校注尤其如此。要使简帛古书在各领域得到广泛有效的利用，高质量的校注必不可少。而且毫无疑问，并非有了出土文献，就自然而然可以获得对中国古典学本体和中国学术思想开展的新认知。要到达这一目的，必须进行积极的建构。这意味着既要顺应千百年传统知识、想象和思维定势的影响，廓清层累的历史障蔽，又要在简帛古书和传世文献之间实现有效的贯穿，其困难可想而知。就是说，研究传世文献不能单单就这些传世文献下工夫，研究新出古书也不能单单就这些新出古书下工夫，对于这两方面的研究来说，开掘二者间的历史关联都是不可偏离的重要根底。中国古典学必须从这里再出发，中国古典学的重大突破也必将在这里出现。遗憾的是，学术界对新出简帛古书还弥浸着一股不分青红皂白的疑心。说简帛古书不存在任何作伪的事实无疑是武断，可大多数简帛古书恐怕是想作伪都做不出来的，---如果把简帛古书等同于在一批古简或几片旧帛上写一些文字，就完全偏离了事实的根本。对于严肃的学者来说，认真研读这些古书是第一位的，如此可以防止这样一种可能，即你还在疑心或游移，历史却已经被大幅度改写了。〔本文节选自?简帛〈诗论〉〈五行〉疏证?序言，有删改〕1．根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项A．先秦两汉时期的典籍是中国古典学研究的核心对象之一，是名副其实的“元典〞。B．古典学“元典〞承载着无尽的精神财富，阅读新出简帛，就能发现新的精神财富。C．对古书文本的校注意义重大，要让新出简帛发挥更大作用，高质量校注必不可少。D．学术界对新出简帛存有不分青红皂白的疑心，认为作伪的可能性大，无研究价值。2．以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项A．中国历史上的主流传统主要指儒家学派，反主流传统主要指道家学说等，它们均在先秦两汉时期产生和定型。B．当下人们对新出简帛的整理、阐释、研究，也应该纳入中国古典学的范畴，尽管它们只是捧月之众星。C．?诗论??五行?等新出秦汉以前的文献，与孔子所在时代有关联，这对儒家、道家等诸子百家的研究有帮助。D．新出简帛需要认真研读，任何疑心或游移的学者，都不能认识到原来所认知的历史已经被大幅度改写。3．我国新出简帛的价值表达在哪些方面？请简要概括。8、阅读下面的文字，完成以下小题。对话：开放的时代，予人时机和平台?中国青年?：以自己的经验为例，你觉得能够取得今天的成就，最重要的内部和外部因素分别是什么？施鹏：每个科研人员，每个从事科研这条路的青年，从内心来讲，其实都有一颗追求卓越的心，而且他们也都会非常努力地去奋斗。但是最后可能大家走的路不一样，看到的结果也不一样，那么我觉得最重要的一点就是要有一个时机和平台，以及自己对于要做的事情的判断。判断和选择其实是非常重要的，再加上适宜的外部力量，我觉得这个可能就是真正影响成功的因素。我读研究生的时候选择的是西部，从国外回来的时候，我又一次选择了西部。当时从厦门来到昆明读研究生的时候，很多人都不能理解。其实我觉得，从生物多样性的角度来说，云南省这个动植物王国给了我非常大的一个平台和资源。从国外回来的时候，当时像复旦、中山大学等这些学校，都给了我offer，但是我都没有去。我觉得，每个人都要去做自己，做一些有特色的东西，做自己喜欢的东西，这样才有利于年轻人的成长。另外一点，就是现在西部的人才流失很多，成长非常困难。但是从国家的角度来说，西部开展又需要有很多人才，所以，我想在这里呼吁，给西部青年更多的支持。这种支持主要是政策上面的支持和倾斜，这样的话，年轻人可以有更多时机，去做出一些成绩。?中国青年?：精神对于外物的影响也是很重要的因素之一，在你的成长过程中，精神的滋养起到了什么作用？你从哪里获得精神上的滋养和动力？施鹏：说句实在话，做科研主要有几个目的，第一个目的就是解决自己好奇心的过程，第二个就是显示你比別人更加聪明、你比别人更加能干的一个过程……其实做科研是很辛苦的，如果从性价比来说的话，它是非常非常低的一个事情。那么在这个过程当中只有兴趣爱好和获得的这些一点一滴的小成绩才能帮助你，让你一步一步地走向成功。每个人的成长都需要感恩，我最难忘的人是我的导师，在国内是张亚平院士，在国外是美国密西根大学的张建之教授，我现在所取得的学术上的成果，都得益于他们两个人。他们不仅仅是在学术上给予我具体帮助，更用在为人处事、对待科学上的严谨态度影响了我，我想，这种态度是真正精神上的东西，是真正能够让你受益终生的。?中国青年?：在你的成长过程中，受到过哪些环境的阻力？是如何去克服的？施鹏：所谓的阻力，现在看来，当时可能还觉得是困难，但是现在返回头来看的话，我觉得一个人的成长，压力磨练是必不可少的，所以很多时候，只要你心中有一种兴趣和执着精神的话，我觉得那些阻力其实都不是不可克服的东西。?中国青年?：从你的观察来看，对于今天的年轻人来讲，想要成长、成才，还需要社会提供哪些助力？施鹏：我觉得一个社会对于人才的成长，首先第一点，有一个宽容失败、鼓励成长的态度。我们不需要在个人有点成绩的时候，就把他吹捧成英雄，也不要在他有一点点过失的时候，一下子就打到“十八层地狱〞，社会要有宽容的态度，给年轻人更多的空间、更多地容忍他们失败。第二点就是，青年人才的成长有规律，不要去拔苗助长，也不要去做有了时机却不给青年人的事情。此外，我们也还需要有保障制度。现在的青年人首先是社会中的人，青年人根本是上有老下有小，都面临着小孩上学、老人就医等现实问题，那么在这些方面多做一些工作，有一些比拟好的社会保障制度，我觉得有助于他们减轻负担、专心工作。我们国家在创新性上，其实还有很多缺乏，所以，就一定要从机制上考虑，不要有太多功利的东西，不然的话就会逼着年轻人去发文章，去拿“帽子〞，这看着好似成功了，但是大家其实都忘了，我们真正要的是提高整个社会的创新能力。〔相关链接〕施鹏，生于1973年，中国科学院昆明动物研究所副所长、遗传资源与进化国家重点实验室主任，进化与功能基因组学科组负责人。1996年毕业于厦门大学生化专业，2004年获中科院昆明动物研究所理学博士学位。后赴美国密歇根大学生态与进化生物学系做博士后研究，又在德国人类营养研究所分子遗传系担任研究员。2021年，施鹏入选中科院“百人方案〞引进回国。2021年获得国家杰出青年基金，其“动物适应性进化的分子机制〞获云南省自然科学奖一等奖；2021年获科技部“中青年科技创新领军人才〞，中科院“王宽诚西部学者突出奉献奖〞；2021年入选第二批国家“万人方案〞领军人才；2021年入选人社部“国家百千万人才〞。〔摘编自郝志舟?每个人都应有一颗追求卓越的心?1．以下对材料相关内容的理解，不正确的一项为哪一项A．施鹏认为，青年人要做自己，做一些有特色的东西，做自己喜欢的东西，克服阻力，不断成长。B．对于科研人员来说，时机和平台非常重要。施鹏从国外回来，拒绝了名校的offer、选择了西部的原因是云南省为他提供了很好的研究条件。C．施鹏认为，做科研很辛苦，性价比不高，科研人员要有科研兴趣和执着精神，要懂得感恩，也要继承前辈的优秀品质。D．施鹏认为，从事科研的青年都有一颗追求卓越、努力奋斗的心，国家应为他们提供一个宽松的成长环境，为年轻人创造时机并解决他们的后顾之忧，而不要过多地干预。2．以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A．人物专访的对象一般要有鲜明的特点，施鹏读研选择西部，从国外回来拒绝名校的offer，依然选择西部并取得成功，显示了与众不同的个性特征。B．人物专访的提问忌过大过空，本文提问那么突出了受访者的主体地位，提问的方向也非常明确，即青年人成功的因素是什么。C．本专访从施鹏本人成功的经验入手，由此扩展到青年人成长成才需要具备的条件，提问步步深入，层次清楚，到达了为广阔青年提供借鉴的目的。D．访谈的落脚点是国家和社会如何为青年人的成长成才提供助力，说明宽容的态度、健全的机制对于青年的成长成才更为重要，也使访谈具有更广泛的社会意义。3．青年是国家的栋梁，民族的希望。你认为当代青年科研工作者成功的因素有哪些？请结合材料作答。9、阅读下面的文字，完成下面小题。①新冠肺炎疫情发生后，文艺工作者积极投入文艺创作，诗歌、绘画、书法、舞蹈等呈现井喷之势，形成了特殊时期的“抗疫文艺〞现象。②如何深化“抗疫文艺〞书写？笔者认为应向中国美学精神礼敬，继承和弘扬中华民族直面灾难的大智大勇、顽强抗争的人文情怀；向抗疫现实靠拢，深入观察和把握党中央坚决打赢疫情防控阻击战的决策部署和显著成效，了解抗疫一线和身边可歌可泣的抗疫事迹，以及普通老百姓的悲欢离合故事；向灾难书写的纵深掘进，努力探寻“抗疫文艺〞独特的内在美学意味和特定表达形式，在艺术追求中凸显当代中国“抗疫文艺〞的风格特征和艺术气派。因此，应从“国本、人本、事本、文本〞四个方面提高认知把握能力和提升艺术表现水平。③国本，即一国之本，是中国特色社会主义根本制度。“文变染乎世情，兴废系乎时序。〞在观察感悟和艺术反映防控阻击新冠肺炎疫情现实时，应自觉摒弃轻信谣言、恶意抹黑等创作歪风邪气，书写和记录这场举国上下同仇敌忾的疫情防控阻击的人民战争，彰显中国人民“坚决信心、同舟共济、科学防治、精准施策〞“同时间赛跑、与病魔较量，坚决遏制疫情蔓延势头，坚决打赢疫情防控阻击战〞的中国精神，为国家抗疫奉献艺术力量。④人本，即以人为本，把人民生命平安和身体健康放在第一位。这次疫情来势凶猛、涉及面广，直接影响到每个人的生命平安。艺术触角须与生命关心、人性美善融入，才可能发现患者、医护人员、志愿者以及隔离在家中普通老百姓的生存状态和思想情绪，尤其是对逝者及其家庭成员的情感抚慰和精神鼓励，是文艺搭建安抚疏通渠道和表达人道情怀的特殊价值所在。“抗疫文艺〞创作应以人民群众利益为重，关心群众疾苦，通过“抗疫文艺〞特有的感染力影响力，做到知民情、解民忧、纾民怨、暖民心，凝聚起全民族众志成城抗疫情的磅礴力量。⑤事本，即以客观事实为本，真实反映这次新冠肺炎疫情防控现实。这次疫情影响之广前所未有。艺术的深度书写需要广泛采信、明白就里，许多事情尚在过程之中，切不可捕风捉影、罔顾事实、不求甚解。没有现场感，就难有艺术真实的感染力和穿透力，不能以偏概全、一叶障目。金代著名文学家、历史学家元好问在?论诗三十首?中写道：“眼处心生句自神，暗中摸索总非真。画图临出秦川景，亲到长安有几人？〞“抗疫文艺〞创作需要宏大的真理叙事与细微的客观描述完美结合，以一部部具体抗疫作品，反映整个国家和全体中华儿女在疫情防控阻击战中团结一心、同舟共济的民族精神风貌。离开或曲解甚至为了所谓艺术虚构而挑战真实底线，这不是“抗疫文艺〞的内涵规定性和美学根本要求，是难以做到“酌奇而不失其真，玩华而不坠其实〞的。⑥文本，即以文艺作品为本。目前“抗疫文艺〞出现激情有余而审美缺乏、表象叙事多于沉淀表达的问题，缘于创作者在疫情爆发特别是居家隔离之后，急于通过艺术创作尽快进入防控阻击战之中，表达创作者情系疫区、加油鼓劲的强烈愿望和关切之情。这种激情澎湃的创作现象与阶段，一般来看，在灾难到来之初都会经历。在持续和沉淀阶段，却需要理性思考和艺术思维的贯穿。一场灾难对人民生命财产、经济社会开展的破坏及其给人们心理造成的负面影响是极其深重的。灾难题材的特殊性，隐含着书写方式的独特性。需要艺术家对灾难本身的突发性、破坏性、震荡性等展开综合性系统性观察，对人类抗击灾难的信心和意志予以思考，对人类在与灾难的抗争中所表达出的自救互救、防控阻击的伟力和精神进行表现，把笔触深入到民众生活状态之中，深入到人性的各种表现情势之中，深入到家国关系与民族命运之中。只有这样，才会创作出能够触及人的灵魂、引起人们思想共鸣的，能够温润心灵、启迪心智的，传得开、留得下，为人民群众所喜爱的优秀作品。⑦“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。〞我们期待“抗疫文艺〞讲好中国抗疫故事，涌现出更多生动反映抗疫一线感人事迹、书写中华民族不为任何艰难困苦所屈服的恢宏史诗。选自李明泉?我们需要怎样的抗疫文艺?〔?光明日报?〕1．以下关于原文内容的理解和分析，正确的一项为哪一项A．新冠肺炎疫情爆发后，文艺工作者积极投入文艺创作，是因为他们具有中国美学精神，能够弘扬中华民族直面灾难的大智大勇、顽强抗争的精神。B．作者认为，要想进行“抗疫文艺〞创作，需要从“国本、人本、事本、文本〞四个方面提高认知把握能力和提升艺术表现水平。C．“抗疫文艺〞扎根于现实生活，其创作必须客观描述、真实反映，不能因为艺术虚构而对客观事实有丝毫改动，否那么就是罔顾事实。D．在灾难刚刚来临的时候，文艺工作者因急于抗击灾难而创作的作品，会存在激情有余而审美缺乏、表象叙事多于沉淀表达的问题。2．以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项A．文章整体采用总—分—总的结构，先提出问题，主体局部那么运用并列结构提出解决问题的方法，最后发出呼吁。B．“文变染乎世情，兴废系乎时序〞强调了文艺创作会对社会和国家产生巨大影响。抗疫文艺宣传中国精神更是证明了这一点。C．文章从政策倾向、创作核心、创作原那么、创作使命四个角度为提高“抗疫文艺〞书写水平指明了开展之路，论证有理有据，说服力强。D．第⑤段引用元好问?论诗三十首?，从反面论证了抗疫文艺创作必须以客观事实为本，否那么就会失去艺术感染力。3．根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项A．抗疫文艺要以人为本，关注生命平安和身体健康，关心百姓利益，在作品中融入生命关心和人性美善，才能发挥文艺作品特有的感染力和影响力。B．艺术创作既需要以客观事实为本，书写符合生活的真实，也要遵循文艺创作的规律，可以在一定程度上“酌奇〞“玩华〞。C．新冠肺炎疫情对我国经济开展、人民生命财产和群众心理都造成了巨大的伤害，抗疫文艺创作不应只停留在表象书写上，更应进行深度思考，创作出优质作品。D．灾难题材与其他题材的艺术创作不同，它需要更深层次的思考。如在抗疫创作中，只有将个体感受融入到对国家与民族命运的思考中，才能讲好中国故事。10、阅读下面的文言文，完成下面小题。文彦博，字宽夫，汾州介休人。其先本敬氏，以避晋高祖及宋翼祖讳改焉。少与张昪、高假设讷从颍昌史炤学，炤母异之，曰：“贵人也。〞待之甚厚。及进士第，知翼城县，通判绛州，为监察御史，转殿中侍御史。黄德和之诬刘平降虏也，以金带赂平奴，使附己说以证。平家二百口皆械系。诏彦博置狱于河中，鞫治得实。德和党援盛，谋翻其狱，至遣他御史来。彦博拒不纳，曰：“朝廷虑狱不就，故遣君。今案具矣，宜亟还，事或弗成，彦博执其咎。〞德和并奴卒就诛。麟州饷道回远，银城河外有唐时故道，废弗治，彦博父洎为转运使日，将复之，未及而卒。彦博嗣成父志，益储粟。元昊来寇，围城十日，知有备，解去。王中正经制边事所过称受密旨募禁兵将之而西彦博以无诏拒之中正亦不敢募而去久之请老以太师致仕居洛阳。元祐初，司马光荐彦博宿德元老，宜起以自辅。宣仁后命平章军国重事，恩礼甚渥。然彦博无岁不求退，居五年，复致仕。绍圣初，章惇秉政，言者论彦博朋附司马光，诋毁先烈，降太子少保。卒，年九十二。彦博逮事四朝，任将相五十年，名闻四夷。元祐间，契丹使耶律永昌、刘霄来聘，苏轼馆客，与使入觐，望见彦博于殿门外，却立改容曰：“此潞公也邪？〞问其年，曰：“何壮也！〞轼曰：“使者见其容，未闻其语。其综理庶务，虽精练少年有不如；其贯穿古今，虽专门名家有不逮。〞使者拱手曰：“天下异人也。〞既归洛，西羌首领温溪心有名马，请于边吏，愿以馈彦博，诏许之。其为外国所敬如此。其在洛也，洛人邵雍、程颢兄弟皆以道自重，宾接之如布衣交。〔摘自?宋史•文彦博传?〕1．以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A．王中正经制边事/所过称受密旨募禁兵/将之而西/彦博以无诏/拒之中正亦不敢募而去/久之/请老/以太师致仕/居洛阳/B．王中正经制/边事所过称受密旨募禁兵/将之而西/彦博以无诏拒之/中正亦不敢募而去/久之/请老/以太师致仕/居洛阳/C．王中正经制边事/所过称受密旨募禁兵/将之而西/彦博以无诏拒之/中正亦不敢募而去/久之/请老/以太师致仕/居洛阳/D．王中正经制/边事所过称受密旨募禁兵/将之而西/彦博以无诏/拒之中正亦不敢募而去/久之/请老/以太师致仕/居洛阳/2．以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A．避讳，封建君王或尊亲为了显示威严，规定人们说话中防止直呼其名或在行文中直写其名。B．及进士第，及第指科举考试应试中选。宋代科举殿试时一甲第一名，赐“进士及第〞的称号。C．太子少保，负责教习太子，后成为一个荣誉称号，一般作为一种荣誉性的官衔加给重臣近臣。D．布衣交，指不拘身份地位上下平等交往，因布衣一般是平民穿的衣服，亦指贫贱之交。3．以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A．文彦博能够未雨绸缪。他继承父亲的遗志，修复了唐时旧道,并储藏了大量的粮饷，敌兵入侵，围困麟州城十天，知道城中已有准备后，便撤退了。B．文彦博曾受多人诽谤。在绍圣年间，章惇执掌政权，言官多认为文彦博和司马光是朋党，并诋毁先烈，加之文彦博屡次请求辞官,因此他被降职。C．文彦博颇受外族尊崇。契丹使者听了苏轼对文彦博的介绍后,认为文彦博是天下奇特之人；西羌首领温溪心请求边境官吏，愿意把他的名马赠送给文彦博。D．文彦博颇得同仁赞誉。他历事四朝，有一定的社会地位，苏轼认为处理事情精练的年轻人也比不上他，他的学问贯穿古今，专业的名家也有不及他之处。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)少与张昪、高假设讷从颍昌史炤学，炤母异之，曰：“贵人也。〞待之甚厚。(2)朝廷虑狱不就，故遣君。今案具矣，宜亟还，事或弗成，彦博执其咎。11、阅读下文，完成以下小题。争臣论〔韩愈〕或问谏议大夫阳城于愈：“可以为有道之士乎哉？学广而闻多，不求闻于人也。行古人之道，居于晋之鄙。晋之鄙人，薰其德而善良者几千人。大臣闻而荐之，天子以为谏议大夫。人皆以为华，阳子不色喜。居于位五年矣，视其德如在野，彼岂以富贵移易其心哉！〞愈应之曰：“在王臣之位而高不事之心，那么旷官之刺兴，志不可那么，而尤不终无也。今阳子在位不为不久矣；闻天下之得失，不为不熟矣；天子待之，不为不加矣，而未尝一言及于政。视政之得失，假设越人视秦人之肥瘠。问其官，那么曰谏议也；问其禄，那么曰：‘下大夫之秩也’；问其政，那么曰：‘我不知也’。有道之士，固如是乎哉？且吾闻之：‘有官守者，不得其职那么去；有言责者，不得其言那么去。’今阳子以为得其言乎哉？得其言而不言，与不得其言而不去，无一可者也。阳子将为禄仕乎？古之人有云：‘仕不为贫，而有时乎为贫，谓禄仕者也。’宜乎辞尊而居卑，辞富而居贫，假设抱关击柝者可也。盖孔子尝为委吏矣，尝为乘田矣，亦不敢旷其职，必曰：‘会计当而已矣’，必曰‘牛羊遂而已矣’。假设阳子之秩禄，不为卑且贫，章章明矣，而如此，其可乎哉？〞〔注〕争臣，也叫谏官，唐代谏官有左右拾遗、左右补阙、左右谏议大夫。阳城与作者同朝为官。1．选文中作者主要针对问者“_________〞的评价作了旗帜鲜明的答复。2．在作者看来，阳城在位五年的表现可用________二字来概括。3．作者援引孔子行为和言论的目的是什么？4．下面的说法不符合作者原意的一项为哪一项A．如果为钱而做官又怕进谏得罪人，那就应该去守关或打更。B．身为言官无一言及政，可见阳城不顾百姓疾苦、朝政得失。C．有人认为阳城是“有道之士〞，而韩愈力辩，深不以为然。D．该说话却不说和不尽心进谏却不离开，没有一种可以容忍。5．在?师说?和本选段中，韩愈都表现出了敢于力排众议的一面。试联系两文分别说明。12、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌饱受苦难却有坚强的心，举世混浊却有清纯的心，平平凡凡却有高昂的心……叩经问史，唯有立心，世界才会为你鼓掌。

参考答案1、1．A2．C3．①曾志是中国革命老人，是井冈山普普通通的老战士，作者写她使情感有了依托，让文章更加真实有感染力；②曾志身上集中表达了井冈山竹子的坚韧和高洁，由竹及人，丰富了文章的内涵，深化了革命主题。4．①井冈山是中国革命圣地，在“我〞眼中井冈山已不是单纯的一处自然风景，而是一处信仰高地，一方革命者的精神家园；②从这里出发的及最终埋葬在这里的革命者具有意志坚决、不畏牺牲的精神，他们的高贵品质令世人敬畏；③作者的井冈之行，是一次朝圣，也是一次精神洗礼，30年的愿望，得以实现，所以心安。【解析】

1．此题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。A项，“家乡云南楚雄多毛竹，和井冈山的并无二致〞说法错误。作者对家乡楚雄的竹子和井冈山的竹子感情并不一致，家乡的竹子让人亲近，井冈山的竹子让人敬畏。应选A。2．此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此根底上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。C项，“写革命老人曾志魂归故里〞说法错误。是革命老人曾志“魂归井岗〞。应选C。3．此题考查段落或内容的作用的能力。解答此类题目，要先概括出写了什么内容，然后从结构、手法、主题等角度分析其作用。此题题干“文章由井冈山的竹子转向对‘曾志’的描述，这样写有何用意？请简述〞，首先看曾志与井冈山的竹子之间的关联。作者说“井冈山的竹子不再是竹子，是铁骨铮铮的伟大战士，是屹立不倒的一种精神〞“这些竹子就是当年红军战士的化身〞；而曾志正是千万红军战士中的一员，“实际上她也真的把自己当成井冈山普普通通的老战士，这与乡下普通的老人何异？可曾志毕竟是大名鼎鼎名副其实的中国革命老人〞，她的身上正表达除出了井冈山竹子的精神。她身上集中表达了井冈山竹子的坚韧和高洁，由竹及人，丰富了文章的内涵，深化了革命主题。再看效果。比起光写竹子，曾志属于具体表达竹子精神的人物，作者写她使情感有了依托，让文章更加真实有感染力。4．此题考查理解标题的含义。理解标题的含义可从外表意义与真实意义、指代意义与比喻意义、一语双关、双层含义等角度思考。这是一道分析文章标题含义的题目，答题时注意从表层含义和深层含义入手分析，表层含义注意结合情节和内容分析。先找“敬畏〞的原因。在作者眼里，“但井冈山的竹子不再是竹子，是铁骨铮铮的伟大战士，是屹立不倒的一种精神〞“井冈山的竹子，是革命的竹子〞“竹子是‘节’与‘洁’的象征〞，可见，井冈山是中国革命圣地，在“我〞眼中井冈山已不是单纯的一处自然风景，而是一处信仰高地，一方革命者的精神家园；除了这些竹子之外，井冈山最令人敬畏的应当是以曾志为代表的革命战士，“曾志是从枪林弹雨、炮火硝烟、敌特追捕、白色恐怖中走过来的人，不可不谓是九死一生，她的意志却坚如磐石〞“1928年年底，曾志产下了一名男婴，但迫于战争形势，她不得不将刚出生不久的孩子托给了当时留守井冈山王佐部队一个叫石礼保的副连长代为抚养〞“曾志把石来发留在身边住了一段时间后，就让他重新回到井冈山当农民，直到老死井冈山〞，可见这些革命者具有多么崇高的品质和自我牺牲的精神，这是令作者敬畏的又一个原因。再分析“心安〞的原因。开头作者说“但‘井冈山’三个字一直萦绕在了我的心里，30年挥之不去〞，通过这次到井冈山学习，作者见到了魂牵梦绕的井冈山，看到了心心念念的“井冈山翠竹〞，见到了曾志的墓碑，了解了她的事迹，“来井冈山，除了敬畏你还敢生什么奢想〞。作者的井冈之行，是一次朝圣，也是一次精神洗礼，30年的愿望，得以实现，所以心安。【点睛】文学类选择题综合性比拟强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：〔1〕快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。〔2〕认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。〔3〕吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。〔4〕细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。〔5〕对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。2、1．C2．B3．D【解析】1．此题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干局部，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。划线句子分为两局部，第一局部是时间状语，第二局部陈述事实。“在伟大的40年改革开放的实践中〞错误。“伟大〞的直接修饰语是“实践〞，语序不当，应改为“在40年改革开放的伟大实践中〞，四个选项都是正确的，只需分析句子的第二局部。A项，“走过一段段壮丽的航程〞错误。“走过〞和“航程〞不搭配。A错误。B项，“我们抵达了今日开阔的水域，驶过一段段壮丽的航程〞错误。先“驶过……航程〞再“抵达水域〞，语序不当。B错误。D项，“我们走过一段段壮丽的航程〞错误。“走过〞和“航程〞不搭配。D错误。应选C。2．此题考查正确使用词语〔包括熟语〕的能力。此类试题答题时要熟记或理解成语或词语的含义，然后结合语境弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。此题要求选出填入文中横线上的词语，全都恰当的一项。“时不我待〞，意思是时间不会等待我们，指要珍惜并充分利用时间；“时不我与〞，意思是时间不会等待我们的，嗟叹时机错过，追悔不及；本句语境强调珍惜并充分利用时间，应选择“时不我待〞。排除CD。“宵衣旰食〞，意思是形容政务忙碌；“兢兢业业〞，意思是形容做事小心谨慎，认真踏实；本句语境强调我们要认真踏实，应选择“兢兢业业〞。排除AC。“画地为牢〞，比喻只许在指定的范围内活动，或做指定范围内的事，不得逾越；“作茧自缚〞，比喻做了某件事，结果使自己受困；也比喻自己给自己找麻烦；本句语境强调“踟蹰不前、得过且过〞，应选择“画地为牢〞。排除CD。“鼎力〞，敬辞，大力帮助，表示请托或感谢时用；“戮力〞，协力，通力合作；本句陈述对象是“我们〞，应该用“戮力〞。排除AC。应选B。3．此题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。这是一道考查语句衔接的题目，答题时注意分析句子之间的逻辑关系、语句之间的陈述对象的一致性以及语句强调的重心。根据所填句子的后一句话“这种结合启示我们〞，前面的句子必须是关于“结合〞的内容，四个选项中只有第四个选项“都是‘个人跑’与‘接力跑’的结合〞符合要求。应选D。【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。3、〔1〕这张图里有一个鼠标，连着一个木工手中的电锯，而电锯正在锯的是一支支正在写字的笔。〔2〕挖苦了现在的人们总过于依赖网络中的输入法，觉得方便所以无论做什么都喜欢用电脑和，从而导致了越来越容易提笔忘字的现象。【解析】

此题考查考生图文转换的能力。解答此类题目，关键在于读懂漫画并用恰当的语言概括画面内容和揭示其寓意。此题画面中出现了三个关键点：鼠标、工人和写字的笔，所以答案应扣紧他们之间的关系进行阐述。表达漫画：这张图里有一个鼠标，连着一个木工手中的电锯，而电锯正在锯的正是那一支支正在写字的笔。而揭示漫画寓意，要找到漫画挖苦或颂扬的对象或行为。漫画有标题的，一般多注意标题的含义；还要多注意漫画的夸张、变形之处，这些地方往往就是漫画的弦外之音,是漫画所要表达的寓意所在；另外，还要多联系现实生活，关注社会热点问题。这幅漫画挖苦了现在的人们总过于依赖网络中的输入法，觉得方便所以无论做什么都喜欢用电脑和，从而导致了越来越容易提笔忘字的现象。4、1．B2．B3．A【解析】1．此题主要考查正确使用词语〔包括熟语〕的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析区分。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。第一空，孜孜以求：坚持不懈地追求。上下求索：形容努力寻求探索。第一处修饰的是“话语权，〞强调的是大家曾坚持不懈地追求的话语权，用“孜孜以求〞搭配更适宜。由此可见，第一空应该选择“孜孜以求〞。

第二空，一孔之见：从一个小窟窿里面所看到的，比喻狭隘片面的见解〔多用作谦辞〕。真知灼见：正确而透彻的见解〔不是人云亦云〕。第二空强调平凡的人也能在网络上发声，且能有正确透彻的见解，用“真知灼见〞更适宜。由此可见，第二空应该选择“真知灼见〞。

第三空，众说纷纭：各有各的说法，议论纷纷。莫衷一是：不能得出一致的结论。语境强调观点的繁多，没有得不岀一致结论的意思，因此第三空应该选择“众说纷纭〞。第四空，正本清源：从根本上整顿，从源头上清理，比喻从根本上加以整顿清理。源头活水：原比喻读书越多，道理越明，现也指事物开展的动力和源泉。这里强调民间是语言变革开展的动力和源泉，应该选择“源头活水〞。应选B。2．此题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。此题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项〞，选项都有一定干扰性，难度适中。结合后文语境“粗品比精品更加多产，油滑比严肃更为流行〞及生活体验分析，在复杂的网络环境中，很多人肆意宣泄自己情绪，并不理智，所以是“宣泄〞比“分析〞容易，排除C、D；强调“偏激〞而非“理性〞，网络上的一些喷子很喜欢标新立异的观点，是“偏激比理性更受欢送〞，排除A。应选B。3．此题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言标准有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识〔病句类型〕作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。此题，题干明确指出“文中画波浪线的局部有语病，以下修改最恰当的一项〞，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。原句“不仅在很大程度上左右着社会文化的开展进程，而且影响着我们每个人的生存状态〞中关联词“不仅......而且......〞使用错误。根据语境“语言不仅仅反映现实，而且直接地参与现实、干预现实〞可知，“很大程度上左右着社会文化的开展进程〞和“影响着我们每个人的生存状态〞之间并不是因果关系或者假设关系，应该是并列或递进关系。B项，是因果关系;C项，是假设关系;D项，是条件关系。应选A。5、1．C2．答案例如：第一问:尾联采用了典故，用的是?庄子·逍遥游?中能变化欲图南的鲲鹏典故。第二问：借用庄子鲲鹏典故，表达了诗人的复杂情感：①对前程未卜的担忧之情；②对平定叛乱的坚决信念；③越是艰难越要发奋昂扬的豪情壮志。【解析】

1．此题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如此题的题干要求选出“以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项〞，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。C项，“却无法减少我的胆气〞说法错误。是更增加了胆气。应选C。2．此题考查赏析诗歌的情感和手法的能力。对诗歌语句含义的理解，首先要借助重要意象把握诗歌描写的内容；在此根底上，结合时代背景、作者人生经历考虑诗句表达的思想情感。答题时注意先答出诗句的意思，然后分析情感。题干“诗的尾联用了什么手法？表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析〞，结合尾联“图南未可料，变化有鲲鹏〞进行分析，诗句的意思是图南之举未可逆料，但鲲鹏变化是巨大的，将会飞向南天，在本句中，以“图南〞“鲲鹏〞自喻远大之志向无可披靡，用的是?庄子·逍遥游?中能变化欲图南的鲲鹏典故，把诗歌的情境推向最高潮，并与前段的宏伟景色遥相照应，似断犹续，首尾相照。从“留滞才难尽，艰危气益增〞，一句可以看出杜甫此时的心情是很失落的，也是很迷茫的。因为他说“图南未可料，变化有鲲鹏〞，安史之乱后的现实虽未改变杜甫的忠君恋阙的心，但在此引用?庄子·逍遥游?中的典故，以鲲鹏的变化无常暗示了前途的不可预料，流露出了一种迷茫的情绪：前途未卜，不知何去何从。“滞留才难尽，艰危气益增〞，即使遭遇苦境停滞无法前行，心中的雄才大概也不会消退；艰难和危险反而更加鼓励气魄壮大，临危无惧而弥坚。【点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。6、人非生而知之者叶上初阳干宿雨心远地自偏使其言皆假设出于吾之口吾将上下而求索纸上得来终觉浅苒苒物华休何当共剪西窗烛【解析】

此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此根底上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，此题属于直接性默写，比拟简单。写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：初阳、宿雨、假设出于吾、终觉浅、苒苒、物华、休、共剪。7、1．B2．D3．①典籍方面：对中国古典学的“元典〞起到了正本清源〔纠偏纠错〕的作用；②学术思想史方面：重现学术思想关联和轨迹；③研究起点方面：将传世文献与新岀古书贯穿，能有新认知，新突破。【解析】1．此题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。此题选不正确的一项。B项中“阅读新出简帛，就能发现新的精神财富〞说法有误。结合语句提示“我国新出简串的价值得到了有力的凸显〞“简帛古书的价值那么仍将得到持续不断的开掘〞可知，原文第二三自然段主要是谈新出简帛的价值。选项属无中生有。应选B。2．此题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。此题选不正确的一项。此题D项中“任何疑心或游移的学者，都不能认识到原来所认知的历史已经被大幅度改写〞理解有误。原文中说“对于严肃的学者来说，认真研读这些古书是第一位的，如此可以防止这样一种可能，即你还在疑心或游移，历史却已经被大幅度改写了〞，所以不是认识不到，而是在你疑心或游移时，历史已被大幅度改写。应选D。3．此题考查学生筛选并概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要整体感知理解文章内容，根据题干要求确定答案涉及的内容范围；然后抓住关键语句，进行筛选概括；最后组织语言，条理清晰的进行表述。此题题干要求答复“我国新出简帛的价值表达在哪些方面〞。回归原文可知答案涉及内容在第二三自然段。原文语句“?诗论??五行?等新出秦汉以前的文献，是照亮先秦学术思想史一系列巨大黑洞的光〞和“很多极为重要的学术思想关联和轨迹在失踪千百年后，因它们而重现人间〞，这是写它对学术思想的作用；语句“研究传世文献不能单单就这些传世文献下工夫，研究新出古书也不能单单就这些新出古书下工夫，对于这两方面的研究来说，开掘二者间的历史关联都是不可偏离的重要根底〞这是从研究起点上谈其价值。此外，从对典籍本身的作用看，可以“获得对中国古典学本体……的新认知〞。分三点整理作答即可。8、1．B2．D3．内在因素：〔1〕对自己要做的事情要有正确的选择和判断；〔2〕要有一颗追求卓越的心，要对科研工作保持好奇心和兴趣不怕困难，执着追求；〔3〕要懂得感恩，积极从前辈身上吸收精神上的营养。外在因素：〔1〕国家要为青年科研工作者提供资源和平台；(2)社会要尊重青年的成长规律，要有宽容的态度，给他们更多的空间，容忍他们的失败；(3)国家应建立鼓励青年创新的有效机制，并为他们提供完善的保障制度。【解析】1．此题考查理解并分析文中内容的能力。解答此题，既要整体理解文章的内容、作者观点态度等，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每个选项时，要仔细分析选项内容与原文的差异。注意选项删、改、添了哪些词，它们是否与原文意思一致。B项，“施鹏从国外回来，拒绝了名校的offer、选择了西部的原因是云南省为他提供了很好的研究条件〞错误，依据第三段“当时从厦门来到昆明读研究生的时候，很多人都不能理解。其实我觉得，从生物多样性的角度来说，云南省这个动植物王国给了我非常大的一个平台和资源〞可知，“云南省为他提供了很好的研究条件〞是他从厦门到昆明读研究生的原因。应选B。2．此题考查对文章有关内容分析和概括能力。关于文章的内容注意找到选项对应的语段进行比对，发现其中的细微差异，看手法概括是否得当、分析是否合理、人物是否错位、时间地点是否颠倒等。D项，“宽容的态度、健全的机制对于青年的成长成才更为重要，也使访谈具有更广泛的社会意义〞错误，依据第十“社会要有宽容的态度，给年轻人更多的空间、更多地容忍〞可知，“宽容的态度、健全的机制〞外在因素对青年成长很重要，但是文中没有内容显示“更为重要〞。应选D。3．此题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题，要考生审准题干，看清楚要求答复“当代青年科研工作者成功的因素有哪些〞，考生应回归材料，逐一筛选原文的因素，并整合为条分缕析的要点。依据第一段“你觉得能够取得今天的成就，最重要的内部和外部因素分别是什么？〞可知，考生可从内部和外部两方面因素作答。内部因素，考生容易筛选到第二段“判断和选择其实是非常重要的，再加上适宜的外部力量，我觉得这个可能就是真正影响成功的因素〞，可概括出因素〔1〕；从第六段“第一个目的就是解决自己好奇心的过程，第二个就是显示你比別人更加聪明、你比别人更加能干的一个过程〞，可概括出因素〔2〕；从第七段“每个人的成长都需要感恩〞“我想，这种态度是真正精神上的东西，是真正能够让你受益终生的〞，可概括出因素〔3〕。外在因素，从第三段“云南省这个动植物王国给了我非常大的一个平台和资源〞和第四段“我想在这里呼吁，给西部青年更多的支持。这种支持主要是政策上面的支持和倾斜〞，可概括出因素〔1〕；从第十段“我觉得一个社会对于人才的成长，首先第一点，有一个宽容失败、鼓励成长的态度〞“社会要有宽容的态度，给年轻人更多的空间、更多地容忍他们失败〞、第十一段“第二点就是，青年人才的成长有规律，不要去拔苗助长〞，可概括出因素〔2〕；从十二段“我们国家在创新性上，其实还有很多缺乏，所以，就一定要从机制上考虑〞“我们真正要的是提高整个社会的创新能力〞，可概括出因素〔3〕。【点睛】解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤。①一个原那么：忠于原文。简答题答案源于文本，不可凭空去想。②两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。③三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。9、1．D2．B3．D【解析】1．此题考查理解文意和筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。此题中，A项，“是因为他们具有中国美学精神，能够弘扬中华民族直面灾难的大智大勇、顽强抗争的精神〞错误，不是因为文艺工作者具有中国美学精神，而是要想深化“抗疫文化〞书写，作品本身需要具备中国美学精神。B项，“要想进行“抗疫文艺〞创作，需要从‘国本、人本、事本、文本’四个方面提高认知把握能力和提升艺术表现水平〞错误，原文第二段是说“如何深化“抗疫文艺〞书写？笔者认为应……应从‘国本、人本、事本、文本’四个方面提高认知把握能力和提升艺术表现水平〞。不是进行“抗疫文艺〞创作，而是深化“抗疫文艺〞书写。C项，“不能因为艺术虚构而对客观事实有丝毫改动〞错，太过绝对。应选D。2．此题考查学生分析文章结构，分析论点、论据和论证方法，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。此题中，此题B项，“强调了文艺创作会对社会和国家产生巨大影响。抗疫文艺宣传中国精神更是证明了这一点〞错误，“文变染乎世情，兴废系乎时序〞在段首，本段强调的是国家政策和社会对文艺创作的影响。应选B。3．此题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。此题D项，“只有将个体感受融入到国家与民族命运的思考中，才能讲好中国故事〞表述错误，以偏概全。应选D。【点睛】做选择题，根本方法是排除法。但还要用好“比对法〞。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比拟、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之那么为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删〞(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏〞(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改〞(改换词语，曲解文意)、“凑〞(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。10、1．C2．B3．B4．(1)年少时他和张昪、高假设讷跟从颍昌的史炤学习，史炤的母亲认为文彦博与众不同，说：“是会显贵的人。〞对待他十分优厚。(2)朝廷忧虑案件没审完，所以派遣你来。现在案件已审结，你应该急速返回，事情如果不成，我文彦博承当罪过。【解析】1．此题考查考生文言阅读与断句的能力。做好此题，要掌握文言断句的根本原那么：①要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。②要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。③要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。划线句翻译：王中正经理节制边境事务，凡所经过之处都宣称受秘密旨意招募禁兵，带着他们向西而行。文彦博因为没有看到诏令拒绝他，王中正也不敢招募就离开了。过了很长一段时间，请求告老还乡，以太师之职辞官，居住在洛阳。“边事〞做“经制〞的宾语，所以中间不能断开，由此排除B、D两项；“彦博以无诏〞明显不是一个完整的句子，且“不敢募而去〞的主语是王中正，故“拒之〞后应断开，由此排除A项。应选C。2．此题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。B项，“宋代科举殿试时一甲第一名，赐‘进士及第’的称号〞错误，宋代科举殿试时录取分为三甲：一甲三名，赐“进士及第〞的称号，第一名称状元〔鼎元〕，第二名称榜眼，第三名称探花。应选B。3．此题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。此题的做法如下，先浏览选项，确定其在文中的位置，然后具体将选项与文中原句进行比拟以发现问题。此类题目的误区有：事件张冠李戴、时间地点迁移、曲解实虚词等。B项，“加之文彦博屡次请求辞官，因此他被降职〞理解有误，由原文可知，“彦博无岁不求退，居五年，复致仕〞在“绍圣初〞之前，“屡次请求辞官〞和“被降职〞没有关系。应选B。4．此题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的标准，到达词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点：〔1〕异，认为……与众不同；厚，优厚。〔2〕狱，案件；具，审结；亟，急速；或，如果；执其咎，承当罪过。【点睛】常用的断句方法有：①根据文意断句。②利用对话标志断句，对话常以“曰〞、“云〞、“言〞为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰〞而把主语省略。③借助文言虚词断句，夫、盖、至假设、假设夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯穿上下文意，就可断句。④借助比照、对偶、排比、顶真等修辞断句。参考译文：文彦博字宽夫，汾州介休人。他的祖先本姓敬，因避晋高祖和宋翼祖的名讳而改姓文。年少时他和张昇、高假设讷跟从颍昌的史炤学习，史炤的母亲认为文彦博与众不同，说：“是会显贵的人。〞对待他十分宽厚。文彦博考中进士后，任翼城县知县，做了绛州通判，后被任命为监察御史，调任殿中侍御史。〔当时〕黄德和诬陷刘平投降敌虏，用金带贿赂刘平的奴仆，让他附和自己的说法来证实刘平投敌。刘平一家二百口人都被戴上刑具拘囚起来。皇帝下诏命文彦博在河中设置法庭审理案件，文彦博审问调查后得知实情。〔但〕黄德和的同党援助很多，图谋推翻此案，以致朝廷派遣其他御史前来。文彦博拒不接受，说：“朝廷忧虑案件没审完，所以派遣你来。现在案件已审结，你应该急速返回，事情如果不成，我文彦博承当罪过。〞黄德和及刘平的奴仆最后被惩罚。鳞州运粮饷的道路曲折路途遥远，而银城黄河外有唐朝时运粮饷的旧道，被废弃没有修治，文彦博的父亲文洎任转运使的时候，将要修复唐时旧道，没来得及开工就去世了。文彦博继承父亲的志向，〔修复了唐时旧道，〕增加了储藏的粮食。元昊入侵，把麟州城围了十天，知道城中有准备，就撤离了。王中正经理节制边境事务，凡所经过之处都宣称受秘密旨意招募禁兵，带着他们向西而行。文彦博因为没有看到诏令拒绝他，王中正也不敢招募就离开了。过了很长一段时间，请求告老还乡，以太师之职辞官，居住在洛阳。元祜初年，司马光推荐文彦博，认为他是德高资深的天子老臣，应该重新起用来辅助自己。宣仁后任命他为平章军国重事，恩赏礼遇很优厚。但文彦博没有一年不要求告退，过了五年，又辞官。绍圣初年，章惇执掌政权，言官议论文彦博依附司马光结为朋党，诋毁祖先的功业，降为太子少保。文彦博去世时，享年九十二岁。文彦博历事四朝，任将相共五十年，声名闻于四夷。元祐年间，契丹派遣耶律永昌、刘霄来访问，苏轼接待使者，同使者一起入朝觐见，望见文彦博在殿门外，使者退立神色一变说：“这是潞公吗？〞〔使者〕询问文彦博的年龄，说：“多么健壮！〞苏轼说：“使者望见了他的容貌，没有听见他说话。他管理各种事务，即使是精明干练的少年也比不上；他融会贯穿古今知识，即使专业的名家也有不及之处。〞使者两手相合尊敬地说：“〔文彦博〕真是天下奇特之人。〞文彦博回洛阳后，西羌首领温溪心有匹名马，向边境官吏请求，希望将名马赠送给文彦博，皇帝下诏容许了他。他在洛阳时，洛阳人邵雍、程颢兄弟都以儒家道统相标榜，文彦博以宾客之礼接待他们如同与平民相交。11、1．“居于位五年矣，视其德如在野，彼岂以富贵移易其心哉！〞〔或“可以为有道之士〞〕2．旷职〔旷官〕3．孔子即使身居卑位且贫困也从不旷其职。意在让阳城自我对照，反省并改正尸位素餐的过错。4．B5．?师说?中，别人都不愿、不肯、不理解从师学习的重要性，作者却不畏人讥，主动“好为人师〞。本选段中，众人都赞扬阳城是有道之士，作者却认为阳城怠忽职守、不负责任，并撰文点名批评。【解析】1．此题考查筛选并整合文中信息。解答此题，考生要注意文体特点，明确答案范围。此题答案应在第一段。?争臣论?在写法上采取问答的形式。首先由对方发问，“可以为有道之士乎哉？〞提出阳城是“有道之士〞的看法，并且阐述其理由，“居于位五年矣，视其德如在野，彼岂以富贵移易其心哉！〞。尽管是发问，实际上是希望得到韩愈的认可。这就迫使韩愈不能不就什么是“有道之士〞，什么是“争臣〞作一番论证。所以答案可以是“居于位五年矣，视其德如在野，彼岂以富贵移易其心哉！〞或“可以为有道之士〞。2．此题考查筛选并整合文中信息。解答此题考生要注意题干信息是针对阳城在位五年的表现的评价，考生需要去原文找到相关的语句，进行分析。根据“在王臣之位而高不事之心，那么旷官之刺兴，志不可那么，而尤不终无也……而未尝一言及于政〞处在国家臣子的位子，却将不理国事作为高尚的心志，那么冒进的祸害就会产生，对为官不作为的现象的挖苦就会很多。这样的样板可不能作为标准，而且其过错的遗害终久难以消除的。而他却未曾有一句涉及朝政的话。阳城，不认真履行自己的职责，身为谏官却不问政事得失，韩愈评价他旷职〔旷官〕。3．此题考查探讨作者的写作意图。解答此题考生要明确论点与论据，结合具体语境，推测作者的用意。本文援引孔子行为和言论，“盖孔子尝为委吏矣，尝为乘田矣，亦不敢旷其职，必曰：‘会计当而已矣’，必曰‘牛羊遂而已矣’。假设阳子之秩禄，不为卑且贫，章章明矣，而如此，其可乎哉？〞孔子曾经做粮仓主管，曾经做六畜主管，都不敢耽误他的职守，必定说：‘统计停当了才算完啊’，必定说：‘牛羊生长好了才行啊’。象阳先生的俸禄，不是卑下和贫穷，这是非常明显的，却如此作为，他这样可以吗？〞孔子即使身居卑位且贫困也从不旷其职，指出为官者应当认真对待自己的官职，忠于职守，不能敷衍塞责，得过且过。意在让阳城自我对照，反省并改正尸位素餐的过错。4．此题考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力，解答此题要求考生在理解文言文的根底上，能够对文言文内容进行分析和归纳，考生需熟悉常见的陷阱如曲解文意、无中生有、错位嫁接、以偏概全等。B项，选文并未言阳城不关心百姓疾苦，属于无中生有，故B错误。应选B。5．此题考查从不同角度和层面开掘文本反映的人生价值和时代精神。解答此题考生要审好题，题目的观点是韩愈敢于力排众议，要求结合?师说?和本文分别说明。考生需熟悉文本，要讲明周人的观点和态度以及韩愈力排众议的观点。在本文段中，“可以为有道之士〞，众人都赞扬阳城是有道之士，“且吾闻之：‘有官守者，不得其职那么去；有言责者，不得其言那么去。’今阳子以为得其言乎哉？〞作者却认为阳城怠忽职守，不认真履行自己的职责