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文档简介
身段你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。教学难点：（3）在清水湖里有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面，田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。寂然无声：非常安静，没有声音。教学建议雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。二．教学重难点：2、品读句子，从文中优美的语句中感悟琴声的美妙。三、心智启发：（教师根据学生实情做激励性评价）被称为小杜的杜牧还有一首专写白鹭《鹭鸶》的诗：小学语文教案篇7（2）指名书空“围、专”的笔顺。4、这些证据都证明了木匣一定还在，算术也管用，方向也对，那一定是自己的步子有问题，科利亚最终想明白了吗？4、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。１、读准生字、新词的字音。画面面前没有人的心是平静，没有人的心会烦躁，所有人都会感觉清澈透明，所以白鹭就是清澄，清澄就是白鹭，我们再读——（2）认读1个偏旁。2、熟读课文。二、初读课文，整体感知【教学目标】2、指名读13段。（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。）2、老师导读，重点答疑。要读出小学生非常开心、活泼、开朗的气氛。（1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?五、布置作业（2）、这时的科利亚认为自己终于找到原因了，心情怎样？（1）假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关注哪些信息？东家之女，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤。飘飘洒洒雨细如毛，飘飘悠悠下落。【教学课时】2、根据课文内容填空：惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。1、让学生反复读，自读自悟。（4）假如你想学习写说明文，阅读本文时，你将关注哪些信息？4、作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚（运用课文中和生活中的知识来说明）出示：“木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。”1、导入。⑻“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”1、学生：谈一谈本节课学习的感悟。3、那两个学生都学有所成吗？句式相似、节奏感强是这首诗的语言特色。要引导学生把读和悟融为一体，边读边展开想象，让学
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