《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

１．主题凝聚、资源整合，以实现古诗教学模式的突破２．比照参读、并列索解，以实现古诗解读模式的突破。３．举象显情、借象悟情，以实现古诗感悟模式的突破。

１．借助教材解释，结合课外资料，正确理解古诗的大约意思。

２．想象诗歌所描绘的情景，感受朋友之间的深情厚谊，受到古诗文化的熏陶。３．有感情地朗读古诗，背诵古诗。

通过反复诵读，多元体验，引导学生感悟诗情。

多媒体课件。课前，一起唱歌《长亭外》一、送在礼中，营造诗意气氛

1、当你的亲朋好友远行，要到外地学习、工作的时候，你一般会怎样做？有怎样的心情？你送行时，跟好朋友喝点小酒吗？送行时折个柳枝或者采朵花相送吗？那离别时你们唱歌或者写诗相送吗？

师：喝酒践行、折柳送行、吟唱诗歌，这些都是古人送行亲朋好友的方式。和现代人有所不同，但是，有一点是一致的，那就是离别时的那种情感是相通。古人由于道路险峻难行，交通工具落后，一别动辄多年，相见时难别亦难，因而古人更重离别。往往写诗送给行者，这样的诗就是送行诗。

2、你能背背关于送行的古诗吗？生背古诗

3、师：这节课，让我们一起去学习李白写的一首送行诗，一同见证好朋友的深厚友情。板书：黄鹤楼送孟浩然之广陵，：李白。板书：李白读题。这里有三个生字，注意读准了。再读。“之〞什么意思？读了课题，你了解了哪些信息？

师说明：黄鹤楼，江南名楼；扬州，江南名城。注意黄鹤楼与广陵的位置，（课件出示黄鹤楼）

二、整体感知，送行情景１、教师引导：

从江南名楼到江南名城，一位的大诗人送行另一位大名鼎鼎的大诗人，那将是一场怎样的送行呀？一起去读读古诗吧。

说明要求：按自己的方式读，读三遍。出示要求

4、板书：别、送。两位大诗人的这一别一送，你有什么样的体会了？三、品读诗句，送在景中

１、赏析“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。〞：（1）教师引导：

两位有名的大诗人，在名楼离别，去往名城，这场送行还发生在一个美好的季节，什么季节？──（烟花三月）

（2）扬州是东南大都会，自古繁华，相当于现在的上海啊。想去看看吗？课件出示。风景美吧？

（3）三月里的扬州该是怎样一番景象呢？你能用学过的词语说说吗？

生：百花盛开，阳光明媚、鸟语花香??

（4）鸟语花香，红柳绿柳，阳光明媚，这样的风景不仅扬州有，长江两岸也有，哪些地方也有？

（5）这一路上去，不仅可以看到长江两岸的满目春色，还可以去享受扬州的繁华生活，多好啊！此时此情此景，好友要去都市，赏一路美景，李白，你心情怎样？有什么想法？指名读。齐读。

四、想象画面，送在情中

1、孟浩然烟花三月下扬州，李白的心里很羡慕，很向往。但是，当李白看着孟浩然渐渐远去的时候，他的心里又是什么滋味？（不舍）（留恋）

2、带着这样的感受来一起送一送孟浩然吧？（指名读、齐读）

3、老师在备课的时候，在读这两句诗的时候，有两个字给我印象深刻。猜猜？出示：孤、唯

4、不对呀，李白看花眼了吧？可那是唐朝盛世啊！长江是主要的交通渠道。江上应当有许多来往的船只。应当是群帆远影碧空尽才对呀？为什么李白只看见孤帆呢？（生：由于李白所有的注意力和感情都在孟浩然身上。）

5、师：由于帆中有——孟浩然，李白的心里只有——孟浩然。由于我的眼中只有你——孟兄啊！

谁来读读，指名读。你的眼里有孤帆了。谁再来读？眼中只有孤帆了，能不能读出心里只有孤帆的感觉？你再试试。很好，范读，再来一遍。齐读。6．唯——只是、只有

师：孤帆渐渐远去，渐渐消失了，看不见孟浩然了。我当时只看到什么？（长江之水）指名读、齐读。

7、也不对啊，长江两岸，长江上，还有好多的景物啊！你想想，可能有哪些景物？景物这么多、那么美，为什么只见那浩瀚的长江水呢？李白对水情有独钟，课件出示：你发现了什么共同的地方？为什么只见呢？

师：长江水流向扬州，由于那里有我的好友，长江水绵绵不绝，就像我们的情意一样，绵绵不绝。所以，现在帆船不见了，我心中的那份情，只好寄托给什么了？齐读。李白站在黄鹤楼上，一小时，没走，他在看——，二小时，他在看——8、想象写话：

望着滔滔的江水，李白心里确定有好多话要说啊！五、整体回归，拓展悟情

9、千言万语道不尽留恋，滚滚江水诉不尽友情，所有感想和感受，都化作了这首诗千古名诗。齐读。

1、师：是啊！人虽分，情永在，不光李白不舍，还有谁也在恋恋不舍呢？孟浩然他可能会怎么做？

2、真是心灵相通啊，的确是朋友啊，这样送行的情景，假使用一个词概括，可以用什么？（板书：难舍难分、依依惜别）

3、别在黄鹤楼、送在三月中，情入长江水，这深深的情，这浓浓的意全浓缩在了这首诗中。再读。生齐读。

4、一年后，李白又为这次送行写了一首五言诗。（放《烟花三月》的歌），指读大家细心听，然后说说你感受到什么了？出示：江下行

5、学生交流。

小结：李白和孟浩然的深情厚谊感动了千百年来的人们。同学们，当有一天，你来到了黄鹤楼，你一定会想起谁？当有一天，你和朋友分别，你一定想起一首诗，齐背——《送》五、总结

送行的故事，每天都在上演着，虽然送行方式的不同，但是，却有着一样的深情，那可能是友情，也可能是亲情，还有