琥珀教学设计

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《琥珀》教学设计

（北师大版六年级语文第十二册）岐山县故郡镇常马中心小学梁虹

教学目标：

认知目标：1、理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样

想象的依据。2、体会文章的表达顺序。3、有感情地朗读课文。

情感目标：激发学生摸索大自然奥秘的兴趣。

发展目标：培养学生的朗读、理解、想象能力。教学重点：1、理解琥珀形成的过程和必需具备的条件。2、体会科学家合理想象的依据。3、理清文章的表达顺序。教学难点：理解科学家想象的依据。教学时间：1课时。

教学准备：课件、学生课前收集有关琥珀的资料。

其次课时

教学过程：一、复习导入。

[课件出示]我们先来复习一下昨天学过的生字，请认读生字词。二、合作探究课文。(一)学习18自然段

1、导语：上一节课我们学习了13—17自然段，知道了渔民的儿子在

海滩上发现了一块琥珀，现在让我们看看这块琥珀是怎样的？[课件出示琥珀的图片]（学生观测汇报、板书）

2、课文哪个自然段是对这块琥珀的真实描写？[课件出示第18自然段]

是怎样描写这块琥珀的？请大家自由读，边读边画出关键的词语或句子。（汇报、板书）

这一段除了介绍琥珀的样子还介绍了什么？（琥珀的科学价值，想象、推测一万年前的事）

(二)学习松脂球形成的部分（1—10自然段）

1、终究这块琥珀是怎样形成？科学家根据这些事实是怎样推测的？（1）[课件出示有声动画]请听课文第1—12自然段的录音，边听边看课文，想一想琥珀的形成需要哪些阶段？分别在课文的哪几个自然段？（松脂球的形成（2——10）、化石的形成（11——12））（2）这个松脂球的形成需要哪些条件呢？请默读课文（2——10），边读边用直线画出相关的句子或词语。（提醒：根据事实）（3）小组探讨，合作找出松脂球形成的条件，教师巡查帮助。（要求：根据??（事实）推测??）

（4）全班汇报交流。学生读出相关句子，归纳松脂球形成的相关条件。（根据汇报状况:根据??（事实）推测??板书）（5）[课件出示有声动画——松脂球形成的过程]现在我们一起看看松脂球的形成过程的动画。

（6）看了松脂球形成的动画，我觉得真是太奇妙了！那一大滴松脂

十分巧合地把苍蝇和蜘蛛包住了。其实课文里也把这个过程写得很生动，很形象。请同学们读读课文第2—10自然段，找出你最喜欢的句子或片段，读一读，认真体会。在旁边写一写为什么喜欢？（7）品读句子并指导朗读这部分内容。

(a)请同学们找找文中有几处是描写太阳的？太阳光热辣辣的，这会对松脂球的形成起到什么作用呢？指名读相关句子。（暖暖——火热——热辣辣，阳光热度的变化说明天气很炎热）（b）蜘蛛想吃苍蝇的情景。

(c)课文中哪一句话说苍蝇、蜘蛛同时巧遇松脂球呢？在这里“刚

好〞是什么意思呢？指名读相关句子。（刚好——说明极少见、十分巧合。）

朗读提醒：①天气环境，小苍蝇出现的语段

②蜘蛛爬过去一节读的语调要轻，语速放慢。要读得轻快

些，心情是愉悦的。渲染出紧张气氛。

③蜘蛛扑上去一节速度加快,注意读出重音。

2、根据朗读提醒让我们一齐读读1—10自然段，边读边想象这个松脂球形成的过程。

(三)学习形成化石部分（11—12自然段）

1、过渡：松脂球的形成我们都了解得很明白了，但松脂球并不等于

琥珀，琥珀应当是古代松树脂的化石，下面我们继续来了解一下由松脂球变成化石的过程。

2、请同学们默读课文11—12自然段，边默读边画出松脂球成了化石

的条件。

3、学生汇报并归纳松脂球成为化石的条件，板书：被吞噬、时间长

指名读相关句子体会漫长的变化过程：“陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，〞“水把森林吞噬了，树腐烂了，〞“剩下的松脂球吞噬在泥沙下面。〞“又是几千年过去了，〞4、[课件出示动画——松脂球成为化石的形成过程]

（1）我们知道松脂球变成化石是一个漫长的过程，下面我们就来展

开想象，看看整个形成过程是如何变化的？

（2）出示松脂球成为化石的形成过程的课件，（1分）激发学生进行大胆的想象。

（3）小结：原来琥珀的形成是一种地壳运动、沧海桑田巨变的结果。我们读读这一部分的课文，再来感受一下这一过程。5、全班齐读11—12自然段。6、小结：琥珀的形成过程。三、拓展

1、我要求大家收集有关琥珀的资料，了解更多的知识，现在请你展示一下，你收集到哪些资料？2、[课件出示]欣赏琥珀图片。

导语：老师也在网上收集了一些琥珀的图片，下面请大家欣赏一下。

3、看到这么美丽的琥珀，我想大家也有点心动，想知道这些琥珀

是怎样形成的？现在请你们来当一回科学家，推测下面的琥珀是怎样形成的？[课件]

4、先展示一两名学生的习作,集体评价推测得合不合理。然后同桌互评，写点评。

5、在这篇课文里，你还有哪些不懂的地方吗？四、总结

今天我们学习了《琥珀》这篇课文，课文先写科学家对琥珀的假想，再写发现琥珀，最终写琥珀的样子。而在科学家对琥珀形成过程的推测中，是根据琥珀的特点，进行合理的想象。以后我们在写作文，特别是想象作文，一定要以事实为依据，展开合理想象。板书：

琥珀

以事实为依据展开合理想象1、在海滩发现时间一万年夏天2、透明的琥珀地点海边松树林3、一只苍蝇和一只蜘蛛1、苍蝇和蜘蛛