高中音乐教学中多媒体技术的使用分析

第第页高中音乐教学中多媒体技术的使用分析

一、现代多媒体教学技术在高中音乐的课堂教学中能够产生的积极教学效果

一方面，在高中音乐的课堂教学中，老师对现代多媒体这一现代化的教学技术的运用，能够有效地提高和改善同学的学习爱好和学习热忱。在传统的高中音乐的课堂教学中，老师的教学往往会采用单纯的老师讲，同学听的教学方式，在这种传统的教学方式的影响下，老师的教学很难激发起同学的学习爱好和学习热忱。在这种状况下，随着新课程改革的教学理念的施行，给同学和老师提供了更多新的教学理念和教学手段。现代多媒体信息技术是一种融合了声音、动画、影视、色调等多样化的教学元素在内的教学手段，老师对这一教学手段的运用和推广能够为同学的课堂学习营造出新鲜的教学氛围。在这种人机互动的教学氛围下，同学会被多媒体教学手段中呈现出的新特点所吸引，从而打破以往课堂学习中存在的学习厌倦的状态，从而进一步提高同学的学习爱好，进一步提高老师的教学质量和教学效率。

另一方面，在高中音乐的课堂教学中，老师对现代多媒体技术的运用，是对新课程改革教学理念的响应，能够为高中音乐的课堂教学注入新鲜元素。在高中音乐的课堂教学中，老师对现代多媒体教学技术的运用，不同于传统的课堂教学的最明显之处就是，课堂教学的元素的多样化。老师的课堂教学内容不仅仅是由老师一味分析教材组成，老师表达教学内容的方式也不仅仅是通过板书展示的方式，而可以在同学和老师之间加入了新的沟通和传播媒介。而正是这一多媒体技术的加入，让整个高中音乐的课堂教学变得更加的丰富和多彩，并进一步呈现出新课改教学理念中着重老师的教学方式要呈现出多样化的教学要求和教学特点。

二、现代多媒体教学技术在高中音乐的课堂教学中存在的问题

首先，在高中音乐的`课堂教学中，老师对现代多媒体教学技术的操作技能还有待提高。现代多媒体信息技术是在新课改教学理念的影响下被广泛运用于课堂教学的一种新技术，许多老师已经习惯了以往的单纯的人人对话的沟通方式，在短时间内很难适应人机对话这一教学方式。多媒体技术作为人与人之间沟通沟通的媒介，要想实现表达和传递老师的教学理念和教学内容的教学目的，就需要老师对其进行合理地操作。然而，许多老师对课件的敏捷展示、编辑等方面的技术性操作还存在一些不足之处，这些问题经常会耽搁老师的授课进程，为此，熟识并提高和改善老师自身的现代多媒体技术操作技能，成为高中音乐老师应当着重的教学课题之一。

其次，在高中音乐的课堂教学中，老师在过于运用现代多媒体技术的时候，影响了师生之间的沟通和沟通。还存在一部分老师一味地为了课堂的创新教学而强制运用现代多媒体技术，在他们看来，该技术就是对现代化教学理念的表达和实践，运用了这一技术，自己的课堂也会充斥新意。然而，这些老师在运用该技术的时候，却无意中加大了老师和同学之间的距离。导致师生之间的沟通和沟通对话的机会大大减削，同学和老师之间存在着生疏的沟通障碍，老师的教和同学的学渐渐处于了相对独立的状况之下，严峻影响着老师的课堂教学的正常开展。

再次，在高中音乐的课堂教学中，老师在多媒体课件的制作方面还存在肯定的不足之处，需要进一步地改善和调整。许多音乐老师喜爱通过课件制作的方式来展示给同学从课本上无法查阅到的信息知识，但是一部分老师在运用声音、动画和色调这样的课件元素的时候过于任意，从而影响了同学们的学习留意力，造成学习障碍。

三、解决现代多媒体教学技术在高中音乐的课堂教学中存在问题的详细措施

第一，为解决老师的现代多媒体运用和操作技术不完善的教学问题，老师需要进一步学习新的教学技术，以不断改善自身的多媒体技术操作技能。老师可以通过网络途径，或者是学校、各单位机构组织的现代多媒体技术培训班等方式，来不断学习新技能，提高自身的多媒体技术操作技能。

第二，为解决老师在多媒体技术应用中所造成的减削了师生互动沟通的问题，老师可以通过采用其他措施来加强师生间的沟通和沟通。例如，老师可以通过提问的方式来加强师生之间的沟通和沟通，在提问中老师可以了解到同学对音乐的理解，以及他们对音乐知识的掌控状况，而同学也可以通过对话沟通学习和体会老师对音乐的理解和感受。

第三，为解决老师的多媒体课件制作不恰当的问题，老师可以通过改善课件制作环节的教学方式加以改善。为此，老师要谨慎运用声音、动画等元素色调，尽管音乐需要同学对声音做出反映，但太多的音乐元素往往会让同学产生听觉疲乏的不良学习效果，无意义的动画元素也应当尽量减削，使同学的学习留意力更加集中。