重庆市北碚区教师招聘考试教育公共基础知识试题及

重庆市北碚区教师招聘考试教育公共基础知识试题及答案重庆市北碚区教师招聘考试教育公共基础知识试题及答案重庆市北碚区教师招聘考试教育公共基础知识试题及答案2016年重庆市北碚区教师招聘教育类．教育公共基础知识一、单项选择题（本大题共40小题，每题1分，共40分）1．学生看黑板时，白色字体经常成为知觉对象，而黑色板面成为了背景，这主若是( )。A．知觉的整体性B．知觉的选择性C．知觉的理解性D．知觉的恒常性2．属于外面不牢固归因的是( )。A．能力B．努力C．任务难度D．机会3．教育心理学的创始人是( )。A．冯特B．桑代克C．苛勒D．华生4．科尔伯格研究道德发展的主要方法是( )。A．自然察见解B．实验室实验法j．：C．两难故事法D．对偶故事法5．技术形成过程中，练习中期出现进步的临时停留现象，在心理学上称为(。)。A．挫折现象B．波峰现象C．高原现象D．低估现象6．受先前活动影响而产生的心理活动的特别准备状态称为( )。A．原型启示B．功能固着C．负向迁徙D．定势7．阿特金森以为个体成就动机可分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是( )的动机。A．追求利益B．追求刺激C．防备困难D．防备失败‘8．在学习中( )是一种主要的记忆手段。A．复述B．组织C．计划D．调治9．迁徙依据性质的不同样样，即迁徙产生的影响奏效的不同样样，可分为( )。A．正迁徙与负迁徙B．顺向迁徙与逆向迁徙C．水平迁徙与垂直迁徙D．一般迁徙与详尽迁徙0．一般来说，喜爱亦步亦趋，社会敏感性高，爱好社交的人属于( )认知风格。A．场依存型B．场独立型C．内倾型D．外倾型11．班杜拉社会学习理论的核心见解是( )。A．经典条件反射B．操作条件反射C．增强D．察看学习2．若是学生已经有了“哺乳动物”的见解，今后再来学习“鲸”这类动物，这类学习属于( )。A．上位学习B．下位学习C．并列学习．D．命题学习3．埃里克森指出，很多人对工作和学习的态度习惯能够追想到人品发展阶段的( )。A．愧疚感B．内疚感C．勤奋感D．孤独感14．抑郁症的主要特色是长久的( )。A．忧虑B．紧张C．情绪低落D．注意阻截5．对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，能够让他先看猫的照片、讨论猫、远远观看关在笼中的猫，让他凑近笼中的猫，最后让他摸猫、抱起猫，除掉对猫的害怕反响，这是一种( )。A．代币奖励法B．行为塑造法C．系统脱敏法D．必然性训练6．奥苏伯尔依据学习资料与学习者原有知识结构的关系把学习分为(>。A．知识学习和技术学习B．接受学习和发现学习C．见解学习和意义学习D．机械学习和意义学习17．世界上最出名的智力量表是( )。A．《比纳一西蒙量表》B．《斯坦福一比纳量表》C．《比纳一推孟量表》D．《韦克斯勒量表》18．人与人区其他主要方面，也是人品核心的是( )。A．感情B．意志c．性格D．气质19．创立性思想的核心是()。A．形象思想B．聚合思想C．直觉思想D．发散思想20.( )是相关教育方面的法律、条例、规则、规章等规范性文件的总称，也是对人们的教育行为拥有法律拘束力的行为规则的总和。A．教育法规B．教育政策C．教育部门规章D．教育法律1．依据《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国．预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是( )。A.14周岁以下周岁以上不满16周岁C.16周岁以上不满17周岁周岁以下22．《中华人民共和国教师法》规定，教师肩负( )，培育社会主义事业建设者和接班人、提升民族素质的使命。A．教授专业知识B．教授实验技术c．教书育人D．为人师表23．国家推行教科书判断制度，教科书的判断方法由( )规定。A．县级教育行政部门B．地市级教育行政部门c．省级教育行政部门D．国务院教育行政部门．《国家中长久教育改革和发展规划纲领（2010一2020年）》确定了我国教育发展的战略性目标是( )。A．进人人力资源强国行列C．进入连续教育强国行列B．进入高等教育强国行列D．进入少儿教育强国行列．《中华人民共和国教育法》规定，明知校舍也许讲课设施有危险，而不采纳举措，造成人员伤亡也许重要财富损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究( )。A．民事责任B．刑事责任C．一般责任D．行政责任．《重庆市义务教育条例》规定，教师在教育讲课工作中应该保护学生人身安全，同样对待学生，关注学生个体差别，( )，促进学生的全面发展。A．热爱学生B．敬业奉献C．因材施教D．为人师表．义务教育是国家一致推行的全部适龄少儿、少年必然接受的教育，是国家必然予以保障的( )。A．盈余性事业B．公共性事业C．公益性事业D．盈余性事业．《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育讲课责任的( )。A．国家干部B．专业人员C．公务人员D．劳动者．国家激励高等学校毕业生以志愿者的方式到( )缺少教师的学校任教。A．发达地区B．贫穷地区C．山区D．农村地区、民族地区30.( )是教师认真剖析教材、合理选择和组织讲课内容以及合理安排讲课内容的表达或表现的过程。A．讲课目的设计B．讲课内容设计C．讲课举措设计D．讲课讨论设计31．建构主义学习环境设计理论重申( )。．情境、问题、相关实例、信息资源、认知工具、会话与协作等因素．“教师为主导，学生为主体”．学习资源的管理与共享．学习过程的个性化．32．以下不属于程序讲课特色的是( )。A．自定步伐B．联系C．即时反响D．小步子3．依据布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标的是( )。A．综合B．应用C．讨论D．意会34．比较适合生手教师采纳的课堂设计形式是( )。A．特其他课堂设计B．基本的课程设计C．临时的课堂设计D．全班讨论35．直接讲课模式适合于(>。A．事实性知识B．教授论文的写作C．结构不良的领域知识D．态度学习36．讲课内容的螺旋式组织方式的长处之一是能够( )。．照想到学生心理特色．较圆满地反响一门学科的逻辑系统．使学生对学科知识的理解产生重复．防备讲课内容的不用要重复．依据现代基础教育的学校讲课活动领域所涉及的主要问题，讲课方案可概括为三个层面，它们是( )。．学科课程讲课方案、单元讲课方案和课堂讲课方案．学校讲课系统设计、单元讲课方案和课堂讲课方案．学校讲课系统设计、学科课堂讲课方案和单元讲课方案．学科课程讲课方案、学期讲课方案和单元讲课方案38．在发现讲课中，教师的角色是学习的( )。A．促进者和指引者B．领导者和顾问C．管理者D．示范者39．布卢姆将讲课目的分为认知目标、感情目标和( )。A．道德目标B．动作技术目标C．发展目标’D．健康目标40．依据认知学习理论，讲课活动中学生学习的实质是内在的( )。A．言息加工B．智力活动C．言息输入D．心理变化二、多项选择题（每题2分，5小题，共10分）41．学习动机的两个基本成分是( )。A．学习兴趣B．学习需要C．学习态度D．学习希望42．经典条件反射的基本规律有( )。A．获取与减退B．正增强与负增强C．处分D．刺激泛化与分化43．学校讲课系统中最基本的组成因素包含( )等方面。A．教师B．学生C．教材D．讲课媒体44．以手下于我国中小学常用的讲课方法的是(>。A．解说法B．讲话法C．练习法D．演示法．教师有( )情况之一的，由所在学校、其他教育机构也许教育行政部门恩赐行政处分也许解聘。．因不能够抗力给教育讲课工作造成损失的．故意不完成教育讲课任务给教育讲课工作造成损失的．体罚学生，经教育不改的．道德不良、欺侮学生，影响恶劣的三、判断题（每题1分，30小题，共30分）46．皮格马利翁效应说明，教师应该给学生好的希望和表示。(47．俗语说：“人逢好事精神爽’’，这说的是一种激情。(48．初期的行为主义心理学对学习的见解可用公式表示为“S-0-R"。(49．布鲁纳以为学生学习知识重点在于掌握学科的基本结构，而非掌握多少知识。(50．学习新信息对已有旧信息回忆的控制作用叫倒摄控制。(51．对大多数学习而言，集中学习的奏效优于分别复习。(52．最正确学习奏效的过分学习需达到90%(3．学习活动中最牢固、最靠谱、最长久的推进力是认知内驱力。(54．艾宾浩斯忘记曲线说明忘记的发展是不平衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。(5．对违纪犯罪的未成年人，推行教育、感人、拯救的目标，坚持教育为主、处分为辅的原则。( )6．《中华人民共和国义务教育法》规定教师的平均薪水水平不低于当地公务员的平均薪水水平。( )．中小学校园四周200米范围内不得成立互联网上网服务营业场所。( )8．《中华人民共和国义务教育法》规定学校推行班主任负责制。( )9．国家成立以财政拨款为主、其他多种渠道筹办教育经费为辅的系统，渐渐增添对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的牢固本源。( )．《中华人民共和国义务教育法》规定，推行义务教育，不收学费、杂费。( )1．因身体原由申请免学、缓学的，应该附具县级以上教育主管部门指定的医疗机构的证明。缓学期满仍不能够就学的，应该重新提出缓学申请。( )．《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中规定，未成年人的父亲母亲也许其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人走开监护单独居住。( )．新课程的讲课目的大体可分为知识与技术、过程与方法、感神态度与价值观。( )．学习者特色剖析是讲课方案先期的一项工作，目的是认识学习者的学习准备情况及其学习风格。( )．组成讲课方案的四大基本因素是需要、目标、策略和讨论。( )．先行组织者是指安排在讲课任务从前表现给学习者的指引性资料，它比学习任务拥有更高一层的抽象性和包摄性。( )．组织策略即依据知识经验之间的关系，对学习资料进行系统、有序的分类、整理与概括，使之结构合理化。( )．在讲课中，教师经常采纳三种基本的讲课组织方式，即全班、小组以及个别化讲课。( )．研究学习是指一种让学生经过解决不用定拥有正确答案的真实性问题而获取悉识的教学，是由理解和解决问题的活动组成的一种新的学习方式。( )．依据美国学者艾斯纳的见解，解决问题的目标是开初规定的。( )71．讲课目的是预期学生经过讲课活动获取的学习结果。( )．学生的生活经验、教师的讲课经验是课程资源，学生间的学习差别、师生间的交流启示，致使学生在课堂出现错误也是有效的课程资源。( )3．教教学设计例的一般结构是主题与背景、事例背景二事例描述、事例反思。( )74．直接讲课是以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序资料的课堂讲课模式。75．讲课的重点与难点是互相独立的。四、事例剖析题（本类题共1小题，每题20分，共20分）．在上课时，部分平常不受教师重视的学生有的爱讲话，有的爱做小动作，特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上，合上又拉开，老师发性情，他反倒做鬼脸，引起同学的哈哈大笑。请运用马斯洛的需要层次理论进行剖析：这些学生是为了知足哪个层次的需要？（3分）(2)若是你是教师，你感觉正确的办理方式是什么？（7分）运用马斯洛的需要层次理论来剖析教师为何应全面关怀学生？（10分）16年3月12日重庆市北碚区教师招聘教育类．教育公共基础知识参照答案及剖析、单项选择题1．【答案】B。剖析：知觉的整体性是指当人感知一个熟习的对象时，能够由该对象的个别属性或部分特色来判断其他特色，进而产生整体性的知觉；知觉的理解性是指在知觉过程中，人用过去所获取的相关知识经验，对感知对象进行加工理解，并以见解的形式标示出来；知觉的恒常性是指当知觉条件发生变化时，知觉的印象仍然保持相对不变；知觉的选择性是指人们进行知觉时总是选择少量事物作为对象，而把其他事物作为知觉的背景。这类把对象从背景区分出来的特色即是知觉的选择性。结合题干可知，学生把黑白两色字体进行区分，把白色字体作为知觉对象，表现了知觉的选择性，应选B。．【答案】D。剖析：美国心理学家韦纳把事情的成败概括为六种原由，即能力、努力程度、工作难度、运气、身体情况．、外界环境。上述六项因素按各自的性质，分别归人三个维度：内部归因和外面归因、牢固性归因和非稳定性归因、可控制归因和不能够控制归因。此中能力属于牢固、内在、不能够控制因素；努力程度属于不牢固、内在、可控制因素；工作难度属于牢固、外在、不能够控制因素；运气属于不牢固、外在、不能够控制因素。应选D。．【答案】B。剖析：桑代克被公以为教育心理学的创始人。冯特是世界上第一个心理学实验室的创立者，被称为实验心理学之父。苛勒是格式塔心理学的创始人之一。华生是行为主义心理学的创始人。应选B。．【答案】C。剖析：科尔伯格主要经过两难故事法研究少儿和青少年的道德发展阶段。科尔伯格两难故事测验采纳9个道德价值上互有矛盾的两难故事，让被试者在两难推论中做出是非善恶的判断并说明原由，最典型的故事是“海因兹偷药”。自然察见解和实验室实验法是心理学常用的研究方法；对偶故事法是皮亚杰研究道德判断时采纳的一种方法，应选C。．【答案】C。剖析：学习者的练习曲线存在差别，表现在：第一，开始进步快；第二，中间有一个显然的、临时的停留期，即高原期；第三，后期进步较慢；第四，总趋向是进步的，但有时出现临时的退步。在练习期出现进步的临时停留现象，在心理学上称“高原现象’’，应选C。．【答案】D。剖析：在影响迁徙的主观因素中，学习者的学习定势是很重要的一个因素。学习者在过去的学习中形成的梦想、态度、知识经验、思想方式等都能组成学习的心理准备状态，使后继学习拥有必然的偏向性，并朝着特定的方向进行。原型启示指在其他事物或现象中获取的信息对解决当前问题的启示。此中拥有启示生用的事物或现象叫作原型；功能固着是指人们把某种功能恩赐某种物体的偏向，认定原有的行为就不会再去考虑其他方面的作用；负向迁徙一般是指一种学习对另一种学习起搅乱或控制作用。．【答案】D。剖析：阿特金森的成就动机理论以为个人的成就动机能够分成两部分，其一是力求成功的意向，其二是防备失败的意向，也就是说，成就动机涉及对成功的期望和对失败的担忧二者之间的情绪矛盾。．【答案】A。剖析：在学习中，复述是一种主要的记忆手段，很多新信息只有经过多次复述后，才能在短时间内被记住并长久保持。．【答案】A。剖析：学习的迁徙依据不同样样的标准能够进行不同样样的分类。依据迁徙性质的不同样样，迁徙可分为正迁徙与负迁徙；依据迁徙的时间序次，迁徙可分为顺向迁徙和逆向迁徙；依据迁徙内容的不同样样抽象和概括水平，迁徙可分为水平迁徙和垂直迁徙；依据迁徙内容的不同样样，可将迁徙分为一般迁徙和详尽迁徙。0．【答案】A。剖析：认知风格一般用来描述学生在加工信息时习惯采纳的不同样样方式。能够分为场依存型和场独立型以及内倾型和外倾型。场依存型者与场独立型者的差别有：场依存型者比场独立型者更多地注意别人的神态，场依存型者看来较招人喜爱，场独立型者一般都有很强的个人定向，且比较自信，自尊心较强，所以结合题干可知选A。而外倾型者的行为主要指向外面世界的各种事件，他们的思想是受搜寻客观事实支配的，与此相反，内倾型者经常是依据个人的价值观和标准来评判外面事件的。1．【答案】D。剖析：班杜拉以为，人类的大多数行为是经过察看而习得的，所以在其社会学习理论中将察看学习作为核心见解。巴甫洛夫的经典条件反射与斯金纳的操作条件反射属于联系学习理论；增强是操作条件反射的核心见解。2．【答案】B。剖析：奥苏伯尔按知识获取的内在过程把学习分为三类：下位学习、上位学习和并列结合学习。新的学习内容在综合和概括水平上高于学习者原有认知结构中已有的相关内容，这类学习称为上位学习或总括学习；新的学习内容在综合和概括水平上低于学习者原有认知结构中已有的相关内容，这类学习称为下位学习或类属学习；新的学习内容与学习者原有认知结构中已有的相关内容不组成上下位关系，而可是是由原有认知结构中已有的相关内容的合理组合组成的，新旧知识处于同一个层次，这类学习就是并列结合学习。由题干可知，“鲸”属于“哺乳动物”的下位见解，应选B。3．【答案】C。剖析：6-11岁为勤奋感对自卑感阶段，埃里克森指出这一阶段的勤奋感对很多人的工作和学习的态度习惯有影响。4．【答案】C。剖析：由抑郁症的见解可知，抑郁症是一种长久的心境低落状态，并伴有其他不适的神经症，应选C。5．【答案】C。剖析：系统脱敏法，是当某些人对某事物、某环境产生敏感反响时，我们能够在当事人身上发展起一种不相容的反响，使对原来可引起敏感反响的事物，不再发生敏感反响。由题干可知，经过让害怕猫的学生渐渐摆脱对猫的害怕属于系统脱敏法，应选C。6．【答案】D。剖析：奥苏伯尔提出，有意义学习过程的实质，就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适合见解成立非人为的和实质性的联系，依据这一关系将学习分为机械学习和意义学习，应选D。7．【答案】B。剖析：世界上最出名的智力量表是经推孟校正的斯坦福一比纳量表。注意与比纳一西蒙量表相区分，比纳一西蒙量表是世界上最早的智力量表。8．【答案】C。剖析：性格是指个体在生活过程中形成的对现实的牢固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，是人与人互相区其他主要方面，也是人品的核心。应选C。9．【答案】D。剖析：创立性思想的核心是发散思想。形象思想、聚合思想和直觉思想属于创立性思想的形式。．【答案】A。剖析：由教育法规的定义可知，教育法规是相关教育方面的法律、条例、规则、规章等规范性文件的总称，也是对人们的教育行为拥有法律拘束力的行为规则的总和。注意与教育政策相区分，教育政策是一个政党和国家为实现必然历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在必然历史时期的基本任务、基本方针而拟订的关于教育的行动准则。21，【答案】D。剖析：依据1999年宣布的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十五条的规定，关于已满14周岁不满16周岁未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。已满16周岁不满18周岁未成年人犯罪的案件，一般也不公开审理02012年宣布的《全国人民代表大会常务委员会关于更正<中华人民共和国预防未成年人犯罪法>的决定》对其进行了修正，关于审讯的时候被告人不满18周岁的刑事案件，．不公开审理。依据2012年第十一届全国人民代表大会第五次会议《关于更正<中华人民共和国刑事诉讼法>的决定》第二次校正的《刑事诉讼法》第二百七十四条规定：审讯的时候被告人不满18周岁的案件，不公开审理。．【答案】C。剖析：1994年开始推行的《中华人民共和国教师法》第三条规定，教师是履行教育讲课职责的专业人员，肩负教书育人，培育社会主义事业建设者和接班人，提升民族素质的使命。．【答案】D。剖析：国家推行教科书判断制度，教科书的判断方法由国务院教育行政部门规定，其他教育行政部门无权判断，应选D。．【答案】A。剖析：《国家中长久教育改革和发展规划纲领2010-2020年）》确定的战略目标是到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进人人力资源强国行列。25．【答案】B。剖析：《中华人民共和国教育法》第七十三条规定，明知校舍也许教育讲课设施有危险，而不采取举措，造成人员伤亡也许重要财富损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。26．【答案】C。剖析：《重庆市义务教育条例》第三十三条规定，教师在教育讲课工作中应该保护学生人身安全，同样对待学生，关注学生个体差别，因材施教，促进学生的全面发展。27．【答案】C。剖析：《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，国家推行九年义务教育制度。义务教育是国家一致推行的全部适龄少儿、少年必然接受的教育，是国家必然予以保障的公益性事业。应选C。28．【答案】B。剖析：《中华人民共和国教师法》第三条规定，教师是履行教育讲课职责的专业人员，肩负教书育人，培育社会主义事业建设者和接班人，提升民族素质的使命。29．【答案】D。剖析：《中华人民共和国义务教育法》第三十三条规定，国务院和地方各级人民政府激励和支持城市学校教师和高等学校毕业生到农村地区、民族地区从事义务教育工作。国家激励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺少教师的学校任教。县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格，其任教时间计人工龄。．【答案】B。剖析：讲课方案是指在推行讲课从前由教师对讲课目的、讲课方法、讲课讨论等进行规划和组织并形成设计方案的过程，包含讲课目的与讲课内容设计、讲课方法与讲课策略设计、讲课过程设计、讲课讨论设计。此中讲课内容的设计过程是教师认真剖析教材、合理选择、组织讲课内容以及合理安排讲课内容的表达或表现的过程。1．【答案】A。剖析：建构主义以为，学习者的知识是在必然情境下，借助于别人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必需的信息等，经过意义的建构而获取的。理想的学习环境应该包含情境、协作、交流和意义建构四个部分，所以，更加重申学习环境中的情境、问题、相关实例、信息资源、认知工具、会话与协作等因素关于学习者的影响。．【答案】B。剖析：斯金纳将程序讲课原则分为踊跃反响原则、小步子原则、即时反响原则和自定步伐原则，应选B。3．【答案】C。剖析：依据布卢姆的“教育目标分类法”，在认知领域的教育目标可分成：知道（知识）、意会（理解）、应用、剖析、综合、讨论，此中讨论是认知领域里教育目标的最高层次。这个层次的要求不是依赖直观的感受或察看的现象做出评判，而是理性地、深刻地对事物实质的价值做出有说服力的判断，它综合内在与外在的资料、信息，做出切合客观事实的推断。．【答案】B。剖析：生手教师因为课堂讲课经验不足，所以较适合采纳基本的课程设计进行讲课，其他选项关于生手教师来说其实不适合，应选B。5．【答案】A。剖析：直接讲课模式是用短暂课堂时间结合练习，直到学习达到精熟，讲课环节以教师的直接解说为主。这类模式能够提升效率，讲课奏效在学习后就有展现，在事实性知识的解说中应用很多。论文写作、结构不良领域的知识和态度学习都是主观性较强的学习，需要学生主动的研究和参加，不适合直接讲课模式。．【答案】A。剖析：讲课内容的螺旋式组织方式的长处主要在于，有益于照想到学生的心理特色’有益于既尽可能早地将学科发展，的前沿成就反响在讲课内容中，又使学生对学科知识的理解渐渐加深。．【答案】A。剖析：讲课方案的三个层面可概括为：（学科）课程讲课方案、单元讲课方案和课堂讲课方案等三个层面。（学科）课程讲课方案主若是指一门详尽课程的讲课方案，从它所针对的讲课方案的任务来说’能够称它为长久设计；单元讲课方案是介于（学科）课程与课堂讲课设计之间的一种阶段性讲课方案；课堂讲课方案一般是针对一节课或某一个详尽问题所进行的讲课方案活动，所以也称为即时讲课方案。．【答案】A。剖析：发现法作为一种讲课方式，无论是讲课过程，仍是讲课目的，更多关注的是学生的学'这种意义下的“发现学习”，以学生的自主研究、合作学习为主要特色，学习过程中，学生在原有的认知基础上'其元认知、动机、行为都能获取踊跃有效的参加，所以在发现讲课中，教师应饰演促进者和指引者的角色。．【答案】B。剖析：布卢姆等人碰到行为主义和认贴心理学的影响，将讲课目的分为认知、感情和动作技术三个领域。．【答案】D。剖析：与行为主义者不同样样，认知偏向的心理学家重在研究学习者办理环境系统，而不是外显的刺激与反响。他们一般重申，学习是内在心理结构的形成、丰富或改组的过程。A项属于信息加工学习理论的见解。二、多项选择题1．【答案】BD。剖析：学习动机的两个基本成分为学习需要和学习希望。学习需若是个体追修业习成就的一种偏向，它的主要体验形式是学习者的学习梦想或学习偏向；学习希望是指个体对学习活动所要达到的目标的主观预计，是学习目标在主体脑筋中的反响。．【答案】AD。剖析：经典条件反射的基本规律为获取、减退、泛化和分化。增强与处分是操作性条件反射的规律。．【答案】ABCD。剖析：学校讲课系统中最基本的组成因素包含教师、学生、教材、讲课媒体四个方面。．【答案】ABCD。剖析：我国中小学常用讲课方法分为以下几类：以语言传达为主的讲课方法，主要有解说法、讲话法、讨论法、读书指导法；以直接感知为主的讲课方法，主要有演示法、参观法；以实质训练为主的讲课方法，主要有实验法、实习作业法、练习法；以指引研究为主的讲课方法，主若是发现法。．【答案】BCD。剖析：《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有以下情况之一的，由所在学校、其他教育机构也许教育行政部门恩赐行政处分也许解聘：（一）故意不完成教育讲课任务给教育讲课工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）道德不良、欺侮学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情况之一，情节严重，组成犯罪的，依法追究刑事责任。三、判断题．【答案】A。剖析：皮格马利翁效应指人们基于对某种情境的知觉而形成的希望或预知，会使该情境产生适应这一希望或预知的效应，所以在学校教育中，教师应恩赐学生好的希望和表示．。．【答案】B。剖析：激情是一种强烈、迅速和短暂的情绪，近似于平常说的激动。激情是由某个事件或原由引起的就地发生，情绪表现强烈，但连续的时间不长，而且涉及的面不广。而“人逢好事精神爽”是一种心境，心境是一种略微、弥散和长久的情绪，也即平常说的心情。心境的利害经常是由某个详尽而直接的原由造成的，它所带来的快乐或不快乐会保持一个较长的时段，人们在生活中碰到快乐的事情而产生的情绪也会影响到自己的工作、学习和生活。．【答案】B。剖析：初期的行为主义心理学家华生以为，学习是刺激与反响之间的联系，公式为S-R，今后认贴心理学派的心理学家托尔曼把认知因素指引了学习过程中，从S-R发展到了S—O-R。．【答案】A。剖析：布鲁纳以为，学习的实质是学习者把同类事物联系起来，并把它们组织成有意义的结构。依据布鲁纳的见解，知识的学习就是在学生的脑筋中形成必然的知识结构。这类知识结构是由学科知识中的基本见解、基本思想或原理组成的。．【答案】A。剖析：倒摄控制指后学习的资料对保持和回忆先学的资料的搅乱。1．【答案】B。剖析：从时间角度上考虑，分别复习的奏效优于集中复习。特别是难度大的学习资料更适合分散学习。．【答案】B。剖析：过分学习是达到必然程度后，仍连续学习的一种现象，适合过分学习达到150%时，其学习心理效应最大，奏效最正确。3．【答案】A。剖析：奥苏伯尔将动机分为认知内驱力、自我提升内驱力和隶属内驱力，认知内驱力是要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是最牢固、最靠谱、最长久的推进力。．【答案】A。剖析：人类记忆的忘记进度是不平衡的，在识记的最先忘记很快，今后渐渐迟缓，到了相当的时间，几乎就不再忘记了，也就是忘记的发展是“先快后慢”。忘记的进度不只受时间因素的限制，也受其他因素的限制。5．【答案】A。剖析：《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违纪犯罪的未成年人，推行教育、感人、拯救的目标，坚持教育为主、处分为辅的原则。．【答案】A。剖析：《中华人民共和国义务教育法》第三十一条中规定，教师的平均薪水水平应该不低于当地公务员的平均薪水水平。．【答案】A。剖析：国家拟订的《互联网上网服务营业场所管理条例》中第九条和第二十一条规定：中学、小学校园四周200米范围内和居民住所楼（院）内不得成立互联网上网服务营业场所；互联网上网服务营业场所经营单位不得采纳未成年人进入营业场所。8．【答案】B。剖析：《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校推行校长负责制。校长应该切合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。．【答案】A。剖析：《中华人民共和国教育法》第五十四条规定，国家成立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的系统，渐渐增添对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的牢固本源。．【答案】A。剖析：2006年校正的《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，推行义务教育，不收学费、杂费。61．【答案】A。剖析：《义务教育法推行细则》第十二条规定，适龄少儿、少年需免学、缓学的，由其父亲母亲也许其他监护人提出申请，经县级以上教育主管部门也许乡级人民政府批准。因身体原由申请免学、缓学的，应该附具县级以上教育主管部门指定的医疗机构的证明。缓学期满仍不能够就学的，应该重新提出缓学申请。．【答案】A。剖析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十九条规定，未成年人的父亲母亲也许其他监护人，不得让不满16周岁的未成年人走开监护单独居住。．【答案】A。剖析：新课程的讲课目的为三维目标，即知识与技术、过程与方法、感神态度与价值观。．【答案】A。剖析：讲课方案的先期剖析主要有学习需要剖析、学习内容剖析、学习者特色剖析。学习者特征剖析的目的是认识学生的学习准备和学习风格，为后续的讲课系统设计步骤供给依据。．【答案】B。剖析：讲课方案一般包含有以下五个基本因素：讲课任务及对象、讲课目的、讲课策略、讲课过程、讲课讨论。任务及对象、目标、策略、过程和讨论五个基本因素互相联系、互相限制，组成了讲课方案的整体框架。．【答案】A。剖析：先行组织者是指安排在讲课任务从前表现给学习者的指引性资料，它比学习任务拥有更高一层的抽象性和包摄性。供给先行组织者的目的在于用先前学过的资料去解说、交