大班艺术活动教案40篇快乐的小鱼

大班艺术活动教案40篇快乐的小鱼

这是大班艺术活动教案40篇快乐的小鱼，是优秀的幼儿园教案文章，供老师

家长们参考学习。

第1篇、大班艺术活动蓬蓬头教案反思

活动目标：

1、在游戏的情境中感受、学唱歌曲《蓬蓬头》。

2、迁移日常生活经验，替换不同角色进行唱游活动。

3、愿意和同伴一同唱歌、游戏。

活动准备：

洗澡背景图一幅，各种角色玩具，磁带、录音机。

活动过程：

1、律动《春天》进场。

2、观察洗澡图，熟悉、理解歌词。

（1）教师通过提问引导幼儿认识教具中的蓬蓬头、肥皂泡。

指导语：（指蓬蓬头）“这是什么？洗澡时它会象下雨一样有许多水，下雨时会有

什么声音？”（学沙沙沙）“洗澡时蓬蓬头在哪儿？”（上面）（指浴缸）“这是

什么？浴缸有许多什么？肥皂泡是什么颜色的？”（白色的）

（2）教师引导幼儿根据生活经验熟悉、理解歌词。

指导语：“身上脏了怎么办？可以往哪儿洗？”

3、熟悉旋律，学唱歌曲。

（1）教师带领幼儿边做洗澡动作边念歌词。

（2）教师带领幼儿学唱歌曲。

①教师范唱。

②幼儿学唱。

指导语：（藏起小娃娃问）“小娃娃在哪儿呢？我们来找一找”。

（3）幼儿尝试自己完整演唱歌曲。

指导语：“请小朋友自己找找看，澡盆里还有谁在洗澡？”

（4）根据幼儿意愿替换角色演唱歌曲。

指导语：“你们还想帮谁洗澡呀？洗完后别忘记学这个小动物叫一叫或做做动

作”。

4、玩游戏“洗澡”结束。

指导语：（指空地方）“这儿是一个大澡盆，我们小朋友一起来洗洗澡吧”。

活动反思：

大班音乐活动《蓬蓬头》，黄**老师从大班孩子的兴趣出发，特别是在歌曲的最后

一句，替换了不同的小动物这个情节，改变了孩子们枯燥的，一遍一遍学习歌曲的

模式，让孩子们在盼望、猜测、等待中，渐渐地不知不觉地学会了这首歌曲。

1.结合年龄，设计活动

此活动的设计是基于大班幼儿学习特点的基础之上。我们可以在不同的方面看出，

（1）歌词部分：大班阶段幼儿各方面发展处于初级阶段，教师在歌词设计中别有

用心，如将“莲蓬头”改成了“蓬蓬头”等，基于幼儿不同的知识背景，这样的改

编更适合于演唱和记忆。其余歌词在设计上也匹配幼儿的年龄和学习特点；（2）

教具部分：教具上选用的是幼儿喜欢的公仔玩具，一而再再而三的形式，在猜测的

情境中，极好地满足了幼儿的学习需要；（3）其他部分：教师亲切语言和问答的

形式等方面都看出了活动设计以幼儿出发的考虑。

2.层层垒加，循序渐进

从猜“局部图”的设计开始活动，教师范唱的图示以简单的动作配合歌曲，幼儿在

模仿教师动作时倾听歌曲。在最后一句：“洗出一个是谁呀？”引发幼儿好奇心，

且给予再次歌唱的理由。因为有了猜谜，幼儿喜欢猜谜，所以唱歌变成了游戏的

“前奏”和“必须”，在一遍遍的重复下，幼儿渐渐学会了歌曲。在教师语言的引

导下，幼儿尝试“洗”不同的部位，动作创编同样激发了幼儿的学习兴趣，增加快

乐学习的元素。此外，在增加人际合作的挑战后，幼儿在和同伴在面对面和身体接

触中，幼儿学习的积极性更加明显！

3.好奇好胜，激励学习

浴缸和莲蓬头的大图直接营造情境，在教学开始是幼儿和教师讨论并理解歌词的主

要依据；不同的公仔玩具准备，目的是因为游戏中的不确定结果，直接引发好奇心

和好胜心。这样的准备可以直接激发幼儿的学习积极性……

第2篇、大班艺术活动小象与蚊子教案

活动目标、

:1、通过情景剧和图谱，帮助幼儿初步感受音乐结构。

2、运用哼唱法，让幼儿掌握蚊子叮小象的音乐节奏：xxxx|xxx-|xxx

x|xxx-|。

3、激发幼儿大胆尝试用肢体动作来表现故事情节，体验韵律活动带来的乐

趣。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

活动准备：

1、《小象与蚊子》情景剧

2、《小象与蚊子》音乐、图谱

活动过程：

一、通过情景表演引出课题：

1、师：小朋友们，今天老师给大家带来了两个客人，他们要给大家表演一个

故事，看，他们来了！

2、教师讲故事，幼儿观看情景剧。

3、教师根据故事情节提问，帮助幼儿理解音乐结构。

师：故事里有谁？它们在做什么？

二、结合图谱感受并表现音乐：

（一）教师制作图谱，完整欣赏音乐第一遍。

1、师：老师还把这个有趣的故事变成了一段好听的音乐，让我们一起来听一

听吧。

2、教师边音乐边制作图谱。

3、师：在音乐中表现小象与蚊子的音乐有什么不同？

（二）分段欣赏表现小象与蚊子音乐的不同。

1、师：小象是怎么走的？小蚊子呢？

2、幼儿学做小象走路和蚊子飞的动作。

3、师：蚊子是怎么叮小象的？（狠狠的，有力气的）

4、出示音乐节奏xxxx|xxx-|xxxx|xxx-|图谱，重点学习蚊子叮

的动作。

5、鼓励幼儿用多种肢体动作表现音乐节奏。

（三）结合图谱，完整欣赏音乐第二遍。

（四）结合肢体动作，师幼共同表现音乐（完整欣赏音乐第三遍）。

1、师：让我们一起跟着音乐来学小象吧！

2、师幼共同表现音乐。

(五）游戏活动《小象与蚊子》

1、教师请个别幼儿共同示范游戏。

2、幼儿分组游戏。

三、结束部分：

师：小朋友们，蚊子被小象赶跑了。现在就让我们跟着小象接着去散步吧!

师幼随着音乐边做动作，走出活动室。

第3篇、大班艺术奇妙的圆教案反思

活动目标：

1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变

成各种有趣的东西。

2、发展幼儿的想象力和创造力。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

1、各种颜色、各种大小的圆。

2、由圆变成的物体范例。

3、一位大班幼儿活动过程：

1、引起兴趣教师："小朋友，今天我们班里来了一位小客人，（请出大班

的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元问好）元元特别喜欢圆的东西，请

他来说说他喜欢什么圆圆的东西？（大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆

的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）教师：什么是变圆的魔术呀？你能

变给我们中二班小朋友看吗？

2、元元表演变圆魔术教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹

果的呀？（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗？你们会变什么

呢？怎么变呢？你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。

教师：元元，你还会变什么？元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多

圆呢。

元元表演（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。）

小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？请幼儿自由讨

论，告诉身边的好朋友。

幼儿操作，教师巡回指导（1）交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。

老师出示为幼儿准备的材料（老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小

朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双

面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参

观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友

去找一个好朋友一起去变圆。

（2）教师巡回指导：

要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼

儿，鼓励他大胆变圆。

4、评价鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。

延伸活动：

小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形？正方形，三角形它们也想让

我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？

在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。

教案反思：

1、由于预定计划，因而对于目标以及在实际中根据幼儿发展情况进行灵活调整。

由于我们生活周围有各种各样的圆形物品，因而教师把握这一有利条件引导幼儿关

注周围事物，学习寻找、观察的方法，获取各方面的知识。

2、将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中善于发现幼儿的兴

趣和关注是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样

的，幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异

不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。

在我观察幼儿的兴趣和学习需要生存了有关圆方面的活动。

如：有趣的圆、圆形的妙用，根据这些内容创设相关主题墙饰有：我玩过的圆形物

品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变

变，在创设过程中为满足不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来，鼓

励幼儿充满自信参与活动创设和谐、平等、自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的能

力，在各类活动及部分操作中激发了学习兴趣，增强了关注周围生活的愿望，培养

对科学的兴趣，激活孩子原有的认知经验，随之生成了其他形的教育活动，同时调

动了家长的积极参与性。

3、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓

励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过

程。

4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主人、都是参与者设计

者、收益者、通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子。鼓励他们动脑用各

种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简单

的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩，主要激发他们参与

活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导，大大提高了师幼互动的质量。

第4篇、大班艺术活动好看的瓶子教案反思

一．设计意图《新纲要》指出，幼儿园艺术教育要引导幼儿接触周围环境和生

活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造

美的情趣。本次活动我运用中国伟大的传统艺术--瓷器，作为幼儿欣赏和感受的对

象。首先让幼儿对我国伟大的传统陶瓷艺术有一定的了解。其次，让幼儿欣赏各式

各样的瓷器瓶子，感受这些瓶子的形态美、对称美、图案美和线条美，从而达到幼

儿园艺术教育的目的。

二．活动目标

1、知道陶瓷艺术是中国伟大的传统艺术。

2、通过欣赏和感受活动，了解瓷器瓶子的造型特点和图案美，提高审美情趣

和审美能力。

3、积极参加动手制作活动，能用自己喜欢的方式装饰瓶子，体验自由创作的

乐趣。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

三．活动准备1、欣赏材料：一个陶瓷瓶子（实物）、陶瓷瓶子图片若干；

2、制作材料：白纸若干、各种颜色的毛线若干、各种豆类装饰材料若干；剪刀、

胶水等制作工具。

四．活动过程1、出示神秘袋，导入主题。

（1）教师出示装有陶瓷瓶子的黑色袋子激发幼儿兴趣：今天老师给小朋友们

带来了一个神秘的"宝贝"，你们想知道是什么吗?(想)（2）教师邀请个别幼儿来摸

一摸，让幼儿一边摸一边大声说出自己摸到了什么东西,并描述摸到的东西的形

状。

（3）教师拿出瓶子，揭示谜底。师：刚才我们小朋友摸了之后觉得是瓶子，

你们觉得呢？（瓶子），我们一起来看一看是什么吧！

（4）教师给幼儿介绍这是陶瓷瓶子，是我国伟大的传统艺术，并简单讲解中

国陶瓷艺术的相关知识。

2、欣赏瓶子（1）老师和幼儿一起欣赏瓶子。（提醒幼儿从形状、图案、线

条、是否对称等方面进行欣赏）（2）师生共同交流对瓶子的感受。师：欣赏了这

么漂亮的瓶子，我相信小朋友们肯定有很多想说的，我来请小朋友说一说自己的感

受。

（3）欣赏瓷器瓶子图片。老师出示各式各样的瓷器图片让幼儿欣赏，并且共

同交流瓶子的造型美和图案美等特点。（提问：这些瓶子的左边和右边、上面和下

面一样吗？瓶子上都有哪些图案，线条是什么样的？）（4）教师总结：我们小朋

友都说的很好，不仅说出了瓶子的外形美、图案美和线条美，还说出了为什么喜欢

这个瓶子，老师觉得小朋友们都很棒。那你们想不想自己制作好看的瓶子呢？

（想）3.制作瓶子师：看了这么多好看的瓶子，小朋友们想自己动手制作好看的瓶

子吗？（想）（1）教师讲解制作方：首先在白纸上画出瓶子的形状，然后用剪刀

剪下来，再用彩笔、毛线等材料装饰瓶子。（提醒幼儿在装饰过程中注意剪刀等材

料的使用安全）（2）幼儿自由制作、自由创作。

（3）教师巡逻，对于幼儿好的创意给以积极的鼓励和评价，对于能力欠缺的

幼儿给予一定的指导和帮助。

4.展示作品、欣赏评析把幼儿制作好的作品贴在黑板上，请少数幼儿说说自己

的作品，再请部分幼儿互相评价作品，最后教师总结。

五.结束活动师：今天小朋友们都制作了好看的瓶子，你们想不想让更多人看

看你们的作品呀？（想）今天放学的时候每个小朋友都可以把自己的作品带回家给

爸爸妈妈、爷爷奶奶欣赏！

活动反思：

写生画在学前阶段是有一定难度的，尤其对于还只是大班的孩子来说，难度就更大

了，这次是幼儿第一次接触写生画，因此在选材上我选择了教室里常见的饮料瓶，

并在写生的基础上添画，使整个活动不枯燥，快乐的瓶子很快引起了幼儿的兴趣，

幼儿在整个活动中基本掌握了写生画的操作要求与操作步骤，在遮挡关系的表现方

面也是较好的，因此整个活动的效果也是较成功的。唯一的不足就是在活动的开始

探索阶段，花的时间较多，选取的图片不够精炼，下次还有待加强。但总体来说整

个活动还是相当成功的。

第5篇、大班艺术活动欢乐的海洋教案反思

活动目标

1、知道海洋世界是多姿多彩的，海洋里存在着各种各样的生命。

2、初步学习喷刷画，尝试用喷刷的方式表现自己观察到的或想象中的海洋。

3、在玩色活动中激发对喷刷画的兴趣，乐意与同伴交流自己作品的内容。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备1、“巧手变变变”：《欢乐的海洋》教学动画（大班下·《小老鼠

出海》）。

2、手工半成品图（大班下·《小老鼠出海》·教学道具资源包）。

3、教师课前让幼儿从家里收集旧牙刷和梳子各一把（建议教师准备少量旧牙

刷及梳子，以备部分幼儿没有自备）。

4、教师按幼儿人数准备以下物品：白色硬卡纸、罩衣。

5、教师根据分组情况准备的材料：废旧报纸、调色盘、各色颜料、蜡笔、擦

手布、剪刀。

6、幼儿有看过海洋主题的动画片、记录片、图书，参观过水族馆的经验。

7、教师课前做好一幅简单的喷画。

活动过程一、导入：谈话导入，激发幼儿兴趣。

教师请幼儿说说自己看过哪些海洋主题的动画片和图书（例如《海底总动

员》）。

——你觉得大海是什么样子的呢？你最喜欢大海的什么呢？

二、教师出示制作好的喷画，让幼儿观察喷画的特点。

——这幅画和平时看到的有什么不一样？（上面有一些不同深浅的点点，是喷

出来的；有的地方颜色比较深，有的地方没有颜色。）——这幅画是怎样变出来的

呢？请你猜一猜。

——下面我们一起去看动画，看看怎么制作这种画吧！

三、观看教学动画，了解喷画的制作方法。

1、教师出示手工半成品材料，撕下图卡，并通过动画，展示两种喷刷方式。

请幼儿观察用图卡和镂空图案喷刷出的不同效果。

2、教师指导幼儿练习牙刷和梳子的配合使用的手法，提醒喷刷时的注意事

项。

——请小朋友拿起自己的牙刷和梳子，我们一起来学一学喷画的动作。（牙刷

带毛的一头，来回刷在梳子的梳齿上）——喷画的时候，牙刷能对着其他小朋友的

身体吗？（不能，这样会使别人的衣服弄脏）3、教师引导幼儿创造一幅海洋画。

——刚才动画里面讲述了一个小男孩在海边玩耍的故事，他遇到了正在喷水的

大鲸鱼、天空中飞翔的大海鸥和海岸上的小海星。小朋友，如果你在海边玩耍，会

发生什么好玩的故事呢？请说一说吧！

——小朋友，请用喷刷画的方式，把你刚才说的故事表现出来吧！

四、幼儿制作喷刷画，教师个别指导。

师幼给桌子铺上废旧报纸，穿上罩衣，准备好每组的美工材料。幼儿开始创作

欢乐海洋的喷刷画。幼儿可自由选择手工半成品，也可以自己画一画，剪一剪想要

的图案。

五、结束活动：作品分享交流。

——请你给大家介绍下自己的画吧！

——你的画里面有什么呀？它们在干什么呀？

活动评估1、能正确地使用牙刷和梳子进行喷刷画创作。

2、能大胆地向同伴介绍自己的画。

活动延伸一、日常活动教师用幼儿的作品布置环境，鼓励幼儿继续分享交流各

自的作品，说说自己画里有什么，为什么要这样画。

二、区域活动——语言区：教师在区角投放海洋生物挂图，引导幼儿欣赏海洋

生物。

——美工区：教师鼓励幼儿用更多的形式来表现自己心中的海洋，比如捏泥、

水彩画、剪贴画等。

家园共育亲子活动建议家长和幼儿合作用喷刷画来创作一幅作品，并将作品带

回园内分享。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，

在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心

所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程

生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语

气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因

此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

第6篇、大班艺术活动小小蛋儿把门开教案反思

活动目标：

1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。

2、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。

活动准备：

图谱一张、制作蛋壳一副。音乐磁带、录音机。电子钢琴

活动过程：

1、鸡妈妈来了。

今天老师带来了一位客人，小朋友想知道是谁吗？

2、出示老母鸡图片，原来我们的客人是鸡妈妈。

引导幼儿观看图片上的是谁？它在干什么？幼儿自由讨论并回答问题。

（1）教师告诉幼儿鸡妈妈今天下蛋了，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，

一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出。鸡妈妈一边孵蛋一边唱歌，听一听它唱的是什

么?教师唱歌曲第一句“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。”

（2）提问“刚才鸡妈妈唱的是什么？”幼儿跟着学唱第一句。

3、出示第二张图谱。

（1）教师带领幼儿观察图谱上的小鸡（全身长满了毛，胖胖的），学习词语“毛

茸茸”、“胖乎乎”。

（2）教师带领幼儿边做动作边唱歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。

4、出示第三张图谱。

（1）幼儿观察图谱上的小鸡在做什么？（唱歌）

（2）教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”

5、完整学唱歌曲。

（1）教师弹琴，幼儿跟着琴声一起唱歌曲二遍。

（2）播放磁带，幼儿跟着老师一起一边做动作，一边唱歌一遍。

（3）请个别幼儿来表演。

（4）音乐游戏“小小蛋儿把门开”。

6、小结。

师：鸡妈妈和小鸡们真开心，现在鸡宝宝跟着妈妈一起到外面去找虫子吃吧一起出

去捉虫子吃吧。活动结束。

教学反思：

通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。能初步掌

握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的积

极性。

第7篇、大班艺术好玩的塑料袋教案反思

活动目标：

1.引导幼儿发挥想象装饰塑料袋，体验成功的快乐。

2.发展幼儿的语言表达能力，想象能力及创造能力。

3.培养幼儿的环保意识，养成不乱扔垃圾的好习惯。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

1.塑料袋、彩色卡纸、双面胶、水彩笔、小皮筋。

2.多媒体课件。

活动过程：

一、激发兴趣，引出主题。

1.出示塑料袋，课件展示塑料袋的种类、用途及危害。

2.欣赏装饰好的塑料袋，引出活动。

二、发挥想象，动手创造。

1.教师示范装饰塑料袋的基本过程。

2.幼儿自主选择装饰材料，发挥想象动手装饰自己手里的塑料袋。

3.引导幼儿将塑料袋充满空气。

三、集体交流，展示成果。

请幼儿当小小解说员，展示讲解自己的作品，进行集体交流。

四、了解"限塑令"，增强环保意识。

五、学儿歌。

活动延伸：

1.引导幼儿在生活中尝试塑料袋的其他玩法，对塑料袋有进一步的认识。

2.收集更多的塑料袋放在美工区，开展创意活动。

教学反思：

孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们

就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，

来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

第8篇、大班艺术活动摘果果教案反思

一.活动目标：

1.帮助幼儿学习掌握踵趾步的动作要领，能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步

的动作。

2.积极创编摘果子的动作，体验创编的乐趣。

3.感受并表现劳动的愉快心情。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

二.活动准备：《摘果果》的音乐磁带、地上画一个圆圈作仓库。

三.活动过程：

（一）.熟悉音乐，体验歌曲旋律，激发幼儿学习兴趣。

1.今天老师带来了一段音乐，请小朋友听一听，这段音乐听上去感觉怎样？

（欢快）2.这段音乐告诉我们一件高兴的事情，秋天到了，小朋友在果园里欢快地

摘果子呢！谁知道果子是怎么摘的呢？

（二）创编摘果子的动作。

1.幼儿交流。（幼儿边说边做摘果子的动作，师幼徒手学一学动作）2.学习摘

果子的动作，教师哼唱。

（三）学习踵趾步的动作。

1.分步练习踵趾步。我们一起来学一学：脚跟、脚尖、跑跑跑。

2.幼儿听音乐练习踵趾步。

（四）完整练习律动：摘果子。

1.教师哼唱，师幼做踵趾步、摘果子。

2.跟音乐合拍地做动作。

3.完整听音乐跳律动《摘果果》。

活动反思：

整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用

手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他

们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!

总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的

音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。(如掌握制定教育工作

的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断

积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进

孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

第9篇、大班艺术活动美丽的彝绣教案反思

一、设计意图《纲要》提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣，激活兴趣，

培养幼儿的创新意识，赋予幼儿满足感和成就感。随着年龄的增长和认识能力的发

展，大班幼儿欣赏美、理解美的能力在一定程度上有所提高，在欣赏活动中，喜欢

易于描绘的和令人愉快的物体，以及色彩明快、构图简单、空间关系明白的美术作

品。

楚雄市位于楚雄彝族自治州，彝族文化丰富多彩。对幼儿进行秉承特色传统文

化教育，可以使幼儿在现代文化氛围中汲取彝族民间文化的精髓，扩大眼界、陶冶

情操，努力实现在他们幼小的心灵中播下爱家乡的种子，激发他们热爱家乡和表现

本民族文化的情感。

二、活动目标

1、应用多媒体设备欣赏彝绣，感受彝绣主导色彩（红色、黑色、黄色）和图案

（马樱花、虎头、火），初步感受彝绣的独特美；

2、喜爱本土艺术，能够初步感知和欣赏彝绣的美；

3、能用连贯的语言表达自己的审美感受。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

三、活动准备彝族音乐（左脚舞）；关于彝绣的课件；绣有彝绣的工艺品（玩

偶、包、衣服、帽子等）。

四、活动过程（一）导入1、教师播放彝族音乐，吸引幼儿注意力。并提问：

"小朋友们有没有听过这首歌啊？

我们一般会听着这首歌，跳左脚舞（边说边做左脚舞的动作）；左脚舞呢是我

们楚雄自治州比较特别的舞蹈，它是属于我们楚雄的一个少数民族的；那老师想问

问大家，有没有小朋友知道我们现在是在哪一个少数民族的自治州呀？"2、教师打

开课件，并说：今天，老师给小朋友们带来了一位来自彝族的漂亮小客人。

（二）引导幼儿欣赏彝绣1、播放课件，向幼儿展示彝绣的图片，请幼儿回忆

有没有见过"这位小客人？""在哪里见过？"2、教师提问：小朋友喜欢彝绣吗？

将幼儿分成六个小组，每组发给一件彝绣实物，请幼儿观察彝绣的图案、颜

色，并用手触摸彝绣；3、结束观察与欣赏后，请幼儿表达自己欣赏的彝绣是什么

图案的，有些什么颜色；并引导幼儿表达自己对彝绣的感受。

4、教师总结。

（1）向幼儿介绍彝绣的名称（彝族刺绣）；（2）介绍基本颜色及原由。

（黑色、红色、黄色；彝族先民认为黑色是大地的象征，是孕育各种动物和植

物的母体，属于雌性物质，同时还含有成熟、庄重、威严、主体、主宰之意；红色

和黄色意义有两层：一层是象征红、黄花朵配合成美丽的颜色之意，另一层是体现

出热情、豪放、勇敢、精神和带有超度激昂性的颜色）；（3）介绍彝绣的主要图

案。

（马樱花、山茶花、火；马樱花被视为彝族人民心中的神花，不能随意采摘；

山茶花的地位在彝族人民心中仅次于马樱花，山茶花在冬春季节开放，它不仅美

丽，而且具有耐寒耐旱的特点，彝族人民希望像山茶花一样有顽强坚韧的品质；彝

族人民认为火是万事万物的起源，彝族是中国境内第一个发现火和使用火的民族。

用火能战胜敌人、驱除害虫、除妖避邪等。）（4）介绍彝绣为彝族特有的文化。

（三）实物欣赏1、在幼儿的桌子上摆上绣有彝绣的工艺品，请幼儿有秩序地

欣赏这些工艺品，并与旁边的小朋友谈谈工艺品好不好看等；2、教师总结：彝绣

也藏在我们的生活中。

五、活动延伸1、请小朋友在生活中找找彝绣，并拍下照片。布置教室的主题

墙；2、美术课上，让小朋友尝试自己设计彝绣图案；

第10篇、大班艺术活动我是快乐的小蜗牛教案反思

设计意图：

喜欢动小动物是孩子们的天性，而这首根据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听

的歌曲吸引着孩子们，让孩子们产生了浓厚的兴趣。于是，我抓住孩子们的这个兴

趣点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音

唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

活动目标：

1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的特征和习性，并与小

蜗牛交朋友。

2、《我是快乐的小蜗牛》课件、小蜗牛图片和头饰。

活动过程：

1、谜语导入：今天老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物？谜语：说它

是牛不是牛，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。

小朋友动动脑筋想想，你一定会猜出迷底是什么。

2、出示实蜗牛课件图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗

牛的兴趣。

（1）小蜗牛长得什么样子？

（2）小蜗牛平时都在干什么？

（3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？（引

导幼儿用肢体或语言表达），前一段时间就有一只小蜗牛在我们班做客，可是后来

就爬走了，小朋友们知道它去那儿了吗？小蜗牛到底去那里了呢？它给我们带来

了一首歌，听完你们就知道它去哪了。

3、欣赏歌曲，学唱歌曲。

（1）欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：听完歌曲，你们知

道蜗牛去哪了？你们听到歌曲中唱了什么？说说自己感觉哪句歌词最有趣？自己喜

欢哪句歌词？并尝试唱一下或用动作来表现。

（2）教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声

跟唱。（教师给予表扬，纠正唱错的地方。）（1）刚才听了这首歌曲有什么感

觉？

（2）教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。

4、再次欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是快乐

的小蜗牛》音乐，引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌

曲活泼欢快的曲调。

5、采用不同的形式演唱，表现歌曲。

（1）引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。

（2）鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。

（3）教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。

6、每个幼儿分发一个空白头饰，教师边唱歌词边画蜗牛，然后幼儿在自己的

头饰上画出小蜗牛，请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。

7、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我们一起

去旅游吧。在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。

活动延伸：

引导幼儿在自然角中观察小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性

教学反思：

1课前导入得太直接，不够贴近生活化。

2教学教具过少，没有挂图。

3师生互动过少，课上应该穿插多种游戏进行。

第11篇、大班艺术活动有趣的瓶盖画教案反思

设计意图：

瓶盖给人们的生活，带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的

污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利身边资源进行学习，因此，我利用瓶盖和棉

签来大胆进行创新印画。既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，

让幼儿体验用瓶盖和棉签作画的乐趣。针对以上问题以及结合本班幼儿的年龄特

点，我特设计本活动。主要让幼儿运用瓶盖和棉签碰一碰，进行不同造型的创造，

从而发展幼儿的想象力和创造力。

活动目标：

1、尝试运用瓶盖进行绘画，在想一想、说一说、拼一拼、印一印中发展想象

力，创造力。

2、能运用大小瓶盖及棉签，进行不同造型的创造。

3、体验特殊材料作画的兴趣，感受作画的快乐。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学重点和难点印画是大班手工教育的一个重要内容，对大班幼儿的小肌肉

群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。我将本次活动的重点定为"学习运用瓶

盖和棉签进行创作印画"。

活动准备：

1、各种大小不一的瓶盖、棉签、各色颜料、抹布。

2、范画图片。

活动过程：

1、通过让幼儿玩小手变变变游戏，激发幼儿兴趣。

今天我们来玩一个小手变变变游戏好吗？老师带领幼儿玩游戏。师：刚才我们

玩了什么游戏？咦！谁在说话？哦，原来是瓶盖，它说：小朋友玩的可真好，我也

会玩变变变的游戏，小朋友看！教师示范印一个圆，我变的怎么样？师：它变的好

吗？启示看不出变的是什么。瓶盖：别着急呀，我还有小魔棒呢，小朋友看我变出

了什么？哦，原来是一个苹果。

2、通过观察了解瓶盖和棉签的性能，激发幼儿的想象力。

师：小瓶盖怎么这么神奇呀，我们来看看，哦，原来它是一个什么形状？幼

儿：圆形。师：这个小魔棒会怎么样？引导幼儿可以画。瓶盖：小朋友我还能变成

很多的东西来，你们猜一猜我还能变成什么？请幼儿上前演示（苹果、气球、放大

镜等）哇！小朋友想的真多，我们给自己鼓鼓掌！大瓶盖和小瓶盖也来玩了，他们

在一起会变成什么呢？（小鸡、糖葫芦、鱼、眼镜等）3、请幼儿用瓶盖和棉签自

己去玩变一变的游戏。

师：刚才我们用瓶盖，玩了变一变的游戏，变成许多东西，现在老师请你们自

己去试一试看看能变出什么东西来。（可以瓶盖和棉签、也可以大瓶盖和小瓶盖变

一变，还可以大瓶盖和小瓶盖亲一亲（重叠）。幼儿自己操作，（幼儿操作时老师

巡回观察了解一些幼儿变出了什么）（请幼儿讲述自己所变的是什么？）欣赏个别

幼儿变出的东西。

4、教师示范印画方法，幼儿观察刚才小朋友变出了很多东西来，你是怎么使

用瓶盖和小魔棒的呢？

教师示范方法：小瓶盖手中拿，亲亲颜料水，放到盆边舔一舔，走到纸上亲一

亲，小魔棒少不了它。

老师也用这些瓶盖拼出了许多东西，并且把它印成了一幅幅漂亮的画，请小朋

友看看老师印出了什么？（请个别幼儿说一说）你们想不想也来印一幅画？

5、幼儿作画，教师指导师：现在请小朋友自己去印一印自己的画吧。

要求：1、作画画面干净整洁、漂亮。

2、时注意不要让颜料水滴出来，保持干净卫生。

3、老师巡回指导。

6、欣赏作品。

延伸活动：在区域活动中鼓励幼儿尝试用拓印画的方式想象创作，进一步萌发

审美的情趣。

反思：

活动中，教师没有过多的干预、控制，而是给予适当的点拨与启发，必要的帮

助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上

反复尝试，可以自由结伴合作完成，可以不受时间的限制自由探索瓶盖作画的多种

方法，体现出活动空间的自主性。

第12篇、大班艺术活动小马教案反思

活动目标：

1、乐于参加简单音乐游戏，从中获得愉悦的情绪。

2、初步学唱歌曲，熟记歌词。

3、会听过门，能有节奏地演唱歌曲。

活动准备：

1、知识经验：幼儿已有初步的音乐常规及用身势进行伴奏的基础。

2、物质材料：录音机、《小马》歌曲磁带、钢琴；小马玩偶一个，自制指环幼儿

人手一个。

3、环境布置：布置与游戏活动相关的环境，即在活动室一端用拱形滑梯设置成

“高山”，用平衡木设置成“小桥”。

活动过程：

一、幼儿听音乐，随音乐节奏学小鸟飞入活动室。

二、练声游戏《我爱我的小动物》（C―F调）：教师演唱动物名称后，幼儿模仿

演唱动物叫声、姿态从躲藏处走出来。

三、新授歌曲《小马》

1、播放音乐，请幼儿说说这是哪种动物的叫声（马叫）。

2、教师扮演“马妈妈”，并请一名幼儿扮演“马爸爸”，其余幼儿扮演“小马”

分两组随音乐跟“爸爸”、“妈妈”去游玩――“爬高山、过小桥”。

3、请“小马们”讲述刚才游玩内容，“妈妈”出示与游玩相应内容的图片，大家

观看整理，引导幼儿学习歌词。

4、幼儿边学习朗诵歌词，边用身势（拍手、拍腿）伴奏。

5、游戏：“马儿跑”

（1）教师与幼儿围圆形坐好，每人右手拇指戴一个指环，随钢琴伴奏边拍手、边

右手边传玩偶小马，边朗诵歌词。

（2）幼儿跟随老师边传玩偶小马，边演唱歌曲2～3遍。

四、幼儿扮“小马”边唱歌边过“高山”、“小桥”。

活动延伸：

在音乐活动区，鼓励幼儿随音乐自唱自跳。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿

望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快

的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第13篇、大班艺术大雨和小雨教案反思

活动目标：

1.在熟练演唱第一段歌曲的基础上尝试填词演唱第二段歌曲。

2.能用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨，并学会随着乐曲有节奏地表

演。

活动准备：

1.利用下雨天,带幼儿出去听雨。

2.歌曲见课程指导第161页。

活动过程：

1.和幼儿一起回忆下雨天听雨的情景。

教师发出哗啦哗啦声，引导幼儿猜测：发生了什么事情？

上次下雨的时候，我们出去听到了雨滴是怎么唱歌的？大雨怎么唱的？小雨呢？

2.学唱歌曲。

大雨和小雨还唱了一首好听的歌呢。

教师范唱第一段。

幼儿跟唱两遍。

大雨唱歌是哗啦哗啦，小雨呢？

你会像刚才一样把小雨的歌唱出来吗？（重点引导幼儿区别第5、6、7、8小节的

哗啦哗啦和15、16、17、18小节的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。）

3.引导幼儿用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨。

大雨唱歌的时候声音怎么样？（很响）我们应该怎么唱？（响亮地唱）还可以用什

么动作表示？小雨呢？

4.幼儿边唱边表演。

活动反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。

歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐

活动《大雨和小雨》的目标是：1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声

音、动作来表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿

进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿

放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边

唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，

使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时

的不同强弱力度”没有较好的达到。

第14篇、大班艺术活动设计几何图形拼贴教案反思

一、教学目的

1、引导幼儿用三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形等几何图

形，想象组合出各种物体形象、较正确的表现形象结构，并学会合理安排画面。

2、培养幼儿的动手操作能力，发展幼儿的想象力和创造力。

3、培养幼儿良好的卫生习惯。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

二、教学准备1、教学挂图一张：用几何图形拼贴而成的兔子、乌龟、大

树、花，并有兔赛跑的情节（贴在黑板上用布遮住）。

2、红、黄、蓝、绿等不同颜色，不同大小的三角形、长方形、正方形、圆

形、半圆形、椭圆形幼儿每人一份，胶水、棉签每人一份，水彩笔每人一盒。

3、废旧挂历纸若干，并将有画的一面面墙而贴，供幼儿作业时用。

4、幼儿示范用的、贴上白纸的小黑板四块。

三、教学过程（一）、出示挂图，引入课题，激发幼儿的学习兴趣。

A、今天，老师给小朋友们带来了一张非常漂亮而特别的画，你们想看吗？

B、（出示挂图）请小朋友们仔细看，画面上有些什么（乌龟、兔子、大树、

花）？你们知道这张画是怎样做成的吗？兔子、乌龟、大树、花各是由些什么图形

组成的？

C、三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形有一个共同的名字，它

们共同的名字叫什么？（几何图形）D、今天，老师要请小朋友们用这些彩色的几

何图形拼出各种各样的物体，谁愿意上来？

（二）、请3-4名幼儿示范。

A、老师请你们上来用这些几何图形拼出各种物体。在拼贴过程中，要选择大

小适中的图形，尽量将画面贴得漂亮、整洁。

B、请个别幼儿评价：画面安排是否合理？你会怎样安排？

（三）、启发幼儿想象。

A、（出示几何图形）老师这里有许多颜色、大小不同的几何图形，想想看三

角形可以变成什么？圆形可以变成什么？将它们放在－块又会变成什么？

B、这些几何图形除了可以贴兔子、乌龟、小鱼、小鸡．．…，还可以贴些

什么东西？鼓励幼儿大胆想象，尽量想出和别人不一样的物体，并说给小朋友听

【如将两个大圆和两个小圆贴在一块，再添画触角变成蝴蝶……给幼儿一定的

时间想象】。

（四）、交待要求，幼儿作业，教师指导，重点启发幼儿想象，贴出与别人不

同的物体。

A、刚才小朋友们开动脑筋，想出了那么多的物体，现在老师要请小朋友们将

刚才想好的物体贴到墙上的纸上去。粘贴时应注意图形的连接和画面的安排。贴好

以后还可以用水彩笔添一添、画一画，让它更象你所想象的物体。

B、教师巡回指导，及时表扬想象丰富，有创造性的作品（并将作品贴到黑板

上，供幼儿参考）。启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿创造出和别人不一样的物体形

象。指导动手能力较差的幼儿完成作业，鼓励动手能力强的幼儿多贴几幅。

（五）、讲评小结。

A、组织幼儿参观全班作品，并请作者说说自己贴的是什么？表扬创意新颖的

幼儿。

B、鼓励积极参与活动的幼儿。

C、请幼儿将用剩的操作材料收好。

［注：本堂课的重点是发展幼儿的想象力、创造力，大班幼儿已经掌握粘贴的

技能、所以在教学过程中教师没有示范。］

课后反思：

在幼儿的活动过程中，确有许多的知识、技能需要教师以直接的方式予以支

持。比如，那些幼儿无法凭借现有的条件通过探索获得的经验，教师要直接给予一

些替代性的经验，当出现一些新型复合材料的时候，需要给幼儿演示其基本的用

法，当幼儿出现无法克服的客观困难的时候，及时的予以解除。图形变变是幼儿喜

欢的数学活动，我没有给任何提示，首先让孩子们自己尝试，中间稍微介入一下，

最后放手让孩子们变，孩子们的探索有了别样的成功体验。

第15篇、大班艺术好听的打击乐教案反思

活动目的

1．通过音乐活动，培养幼儿敢于尝试、探索的精神。

2．幼儿尝试用各种打击乐器并选择合适的节奏型为乐曲伴奏，从中感受乐曲

的美感。

3．进一步发展幼儿的想像力和创造力，让幼儿为乐曲自编舞蹈动作。

4．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

5．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备

节奏卡若干、磁性黑板、录音机、磁带、打击乐器、小铃、响板、铃鼓。

活动过程

一、开始部分

小朋友听着音乐愉快地进教室。

二、基本部分

1．第一次尝试，让幼儿知道乐曲的名称、节拍、情绪，理解打击乐器应有节

奏地为乐曲伴奏。

(1)请幼儿欣赏乐曲，欣赏后让幼儿说出乐曲的名称、节拍及情绪。

(2)教师准备若干小铃、响板、铃鼓，让幼儿自由选择乐器，并为乐曲自由伴

奏，教师将幼儿伴奏过程进行录音。

(3)教师放录音，幼儿听完录音后和老师一起讨论。

师：小朋友刚才听了录音，听后觉得怎么样?为什么不好听呢?这首乐曲本来很

美、很好听，可是小朋友伴奏不仅没有使乐曲更好听，反而听了不舒服，那我们应

该怎么办?(拍整齐的节奏)

(4)教师把幼儿分成三组，每组幼儿讨论选择某种节奏，并且听着音乐拍出所

选的节奏。

2．第二次尝试。通过尝试，让幼儿感知用打击乐器拍同一种节奏为乐曲伴奏

很单调，从而启发幼儿试用小铃、响板、铃鼓这三种乐器有层次地进行合奏。

(1)幼儿讨论，并用打击乐器拍出已商量好的节奏为乐曲伴奏。(在每组中教师

准备若干节奏卡，让幼儿自由选择)

(2)每组幼儿把写有节奏型的节奏卡贴在黑板上，并轮流进行表演。伴奏后，

教师和小朋友一起讨论。

师：刚才大家都听了每组小朋友的演奏，觉得怎么样?(好听，不乱七八糟的)

但老师觉得有些单调，怎样才能拍得更好听呢?

3．第三次尝试。启发幼儿开动脑筋，用响板、小铃、铃鼓三种乐器模仿音乐

中的形象，选择合适的节奏型为乐曲伴奏，并从中体验用打击乐器伴奏注意不要太

响，要控制力度，以免破坏乐曲美的意境。

(1)教师让幼儿按小铃、铃鼓、响板三种乐器分成三组。

(2)幼儿商量选择合适的节奏卡，边听乐曲边用乐器进行演奏。

(3)教师请拿小铃的幼儿说说拍得是什么节奏?为什么要选择这个节奏?让幼儿

把节奏卡贴在黑板上。(I，小铃敲的声音像农民伯伯拍麦子时，麦子在跳舞的样

子)教师请拿响板的幼儿说说拍的是什么节奏?为什么要选择这个节奏?(II，响板

敲的声音就像农民伯伯拍麦子的声音)教师请拿铃鼓的幼儿说说拍的是什么节奏?为

什么要选择这种节奏?(II敲铃鼓的声音就像农民伯伯拍麦子的声音)教师让敲响

板和铃鼓的小朋友分别把选择的节奏卡贴在黑板上。

(4)教师请小朋友在合奏时注意强弱，拍打击乐器不要太吵，要控制力度。

(5)小朋友听音乐进行合奏，教师录音。

(6)教师放第一遍录音和幼儿进行合奏的录音，让幼儿进行比较。

三、结束部分

1．小朋友听着音乐自由舞蹈。

2．小朋友听着《拍大麦》的音乐走出教室。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情

技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结

合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的

地方，希望各位老师和专家多加指点。

第16篇、大班艺术活动甜甜的草莓教案反思

活动名称：《甜甜的草莓》

活动形式：棉签点画准备材料：草莓形纸、叶子形纸、棉签、各色颜料、胶水

活动步骤：

1、请幼儿描述草莓的形态及特点，出示范画请幼儿欣赏并讲述活动方法。

2、请幼儿将草莓和叶子组合粘贴在一起。

3、用棉签蘸颜料垂直在草莓上点圆点，作为草莓的籽。

4、可添画成草莓宝宝的样子，并添画上周围的场景。

延伸部分：

1、用棉签点画的形式可作为图案装饰衣服、蝴蝶等。

2、还可用点画的形式表现下雨的场景。

3、小蝌蚪和小花小草也可用这样的方法。

4、好吃的饼干、芝麻饼都可以用这样的方法完成。

活动目标

1、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

2、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动反思：

我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我

走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，在这次的活动中还存在这很多

问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。

第17篇、大班艺术小猪睡觉教案反思

活动目标：

1．教师边唱边用手掌、手指表演歌曲。

2．创编表演动作并边唱边表演。

3．体验表演活动的快乐。

4．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5．培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

小猪睡觉图片一张活动过程：

（一）在《拔萝卜》歌曲录音伴奏下，幼儿边跟唱边做拔萝卜等动作，表现劳

动的快乐。

（二）出示图片。

教师：图片上是谁？它在干什么？小猪睡觉是怎样打呼噜的？

（三）看教师表演手掌、手指游戏并模仿。

1．教师示范，教师说歌词，幼儿用手逐个模仿做动作2．教师边放慢速唱

歌，边带领幼儿用两只手表演歌曲内容，幼儿尝试边唱边用手表演。

（四）创编歌曲表演动作。

1．教师唱歌，幼儿即兴做表演动作。"刚才我们用手表演了小猪睡觉，现在小

朋友自己要扮演小猪来表演了。

2．教师反馈幼儿的部分动作，并鼓励幼儿再次表演。

3．教师集中幼儿创编的表演动作，并带大家练习。

4．边唱歌边表演。

（五）练习。

拍出《小猪睡觉》乐曲的节奏。

活动延伸：

在日常生活中引导幼儿午睡时像小猪一样安静入睡。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，

每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的

情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很

好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会

提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信

心。

第18篇、大班艺术手撕伞教案反思

活动目标：

1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技能。

2、激发幼儿相互合作，帮助的情感。

3、发展幼儿的操作能力。

活动准备：

1、大背景图一幅（图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画有乌云雨点。）

2、两张半幅图（一张是阴天，一张是晴天，可覆盖大背景图的上方。）

3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆

糊、抹布每组一份。

活动过程：

（一）音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。

（二）出示大背景图（晴天覆盖乌云和雨点）

1、提问：图上有谁？他们在干什么？

2、天气怎么样？

提问：

（1）呀！一会天气要怎么啦？

（2）小兔们淋了雨会怎么样？

（3）那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢？

3、教师小结幼儿的办法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好？

（三）教师讲解示范撕伞的方法。

（1）教师着重示范讲解撕伞。

（2）伞撕好了，那怎样送给小兔呢（启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方）？

（四）幼儿操作，教师巡回指导。

（1）教师提出作业的要求（提醒幼儿操作时注意卫生）。

（2）幼儿操作，教师注意个别指导。

（3）教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。

（五）活动评价。

（1）小朋友们看，哪一把伞最好看？为什么？（幼儿评价，教师给予肯定，并提

出建议和希望）

（2）刚才呀！小兔们得到了我们小朋友的帮助，他们非常高兴，还说要谢谢我们

小朋友呢！那平时别人有了困难我们应该怎么做呢？对，不管是谁得到了别人的帮

助都会很高兴的，你们愿意帮助别人吗？

活动延伸：

（1）在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸，继续提高幼儿嘶和贴的技

能。

（2）在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。

活动反思：

活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的

甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力

方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的'，导致这些这些孩子

一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我

不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于大班的孩子确实有些困难，需

要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的

发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的。

第19篇、大班艺术领域的唱歌活动小手拍拍教案反思

首先说一下我的设计思路。

音乐是幼儿的天性，而且大班幼儿喜欢简单的动作来表现自己的身体器官部位，充

分利用幼儿的这种好奇心，我设计了《小手拍拍》这首歌。正如纲要所言，既贴近

幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物与问题，又有助于拓展幼儿的经验与视野。因

此，此次活动来源于生活。小手拍拍这首歌是一首通俗易懂，节奏感强，且后面四

句是由叠字组成的歌曲，歌曲具体形象的讲述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉

毛等部位。运用音乐的形式，让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官。而它契合了指

南中大班艺术领域中的一条要求：经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。

因此，这首儿歌适合大班幼儿。大班大部分幼儿已能够完整的演唱短小的歌曲，但

还不能准确的唱出长音，故而在本节活动乃至后期作为培养的重点。鉴于大班幼儿

的思维以直觉行动思维为主，因此在活动中尽量让幼儿通过体验来获取知识，即采

用幼儿思考在前，教师示范在后的方法。

我制定的活动目标是：

一，理解歌词内容，能连贯完整的演唱歌曲。

二，唱准长音，重点学习|56532-|节奏。

三，体验歌唱活动的快乐。

重点是理解歌曲内容，能连贯完整的演唱。

难点是能唱准长音。

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，预教育于情景中，使幼儿能够轻松的掌握

知识，学习技能，我做出了如下活动准备：

一、经验准备：幼儿会唱发声练习。

二、物质准备：图谱、琴。

接下来我将重点阐述本节活动的教学过程。

为达到教学目标，我设置了三个活动环节。

以虫儿飞小律动的形式进场，帮助幼儿梳理情绪，感受舒缓优美的音乐。

进入活动室之后，组织本班幼儿进行发声练习。现在我们做个发声练习吧，唱：你

是懒惰虫，你是懒惰虫，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都

是痛。让幼儿先熟悉一下4/4拍歌曲。

一、我的导入环节采用的是唱歌做动作。

我先组织幼儿一边唱儿歌一边做动作，这是我的眼睛，眼睛用来看东西，这是我的

耳朵，耳朵用来听声音，这是我的嘴巴，嘴巴用来吃东西。刚才我们了解了身体的

部位，并且知道它是用来做什么的，接下来我给你们带来一首也是关于身体部位的

歌曲，名字叫《小手拍拍》通过谈话引出歌曲的名字，为幼儿学习儿歌做出了积极

的心理准备。

二、基本部分，我用了四个小环节，第一个小节为整体感知，了解内容。

我先自弹自唱，引导幼儿完整欣赏，整体感受歌曲。唱完后提问：你听见歌曲里都

说了哪些部位？他们在身体的什么地方，让幼儿初步感知诗歌内容。

第二个小节是分段学习，加强记忆。

我再次完整的演唱歌曲，并提问，你能说出歌曲中的哪一句？然后邀请幼儿回答。

当幼儿说出一句歌词时，我适时把相应的身体部位谱贴在黑板上，接着提问："哪

位小朋友愿意，按图谱把第一句歌词说出来？"我将请几个举手的小朋友一一回

答。根据此种方法依次进行，直到所有的身体部位图谱按顺序贴完为止。最后我带

领幼儿依照图谱的顺序，完整的说出歌词。通过男孩女孩比赛说歌词的形式，帮助

幼儿记忆歌曲的内容。通过这个环节加深了歌词的记忆，为下面歌唱做准备。

第三个小节，一边打节奏，一边学习歌唱带领幼儿一边打节奏一边唱歌，小手拍

拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛（嘴巴、耳朵、眉毛）在哪里？眼

睛（嘴巴、耳朵、眉毛）在这里，用手指出来，用手指出来。当唱到歌曲的长音部

分时，重点讲解：|56532-|这个节奏。长音是两拍的时常，现在跟我一

起打节奏，重复几次。以此突破本节难点。学完整首歌曲后，带领幼儿完整的演唱

歌曲。在歌唱时，让幼儿体会儿歌的趣味性。

第四个小节，幼儿学完歌曲，带领幼儿用动作表现歌曲的内容，当我唱到相应位置

时，幼儿就一边唱，一边用手指指出相应的位置，以此，来让幼儿感知自己的器官

都是在什么位置。

最后我进行总结，这首歌曲里，当唱到手指伸出来时第五个小节，以集体舞"大家

一起跳起来"结束活动。

最后我来说一下我的活动延伸。家庭是幼儿园的重要合作伙伴，鼓励幼儿到家里把

歌曲唱给爸爸妈妈听，进一步增进幼儿对歌曲的感知。

教学反思：

在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易

被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在

学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努

力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特

征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，

在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

第20篇、大班艺术活动小蝌蚪找妈妈教案反思

活动名称：《小蝌蚪找妈妈》

活动形式：棉签绘画准备材料：绿色青蛙头形状材料、底纸一张、墨汁、棉

签、折叠形纸活动步骤：

1、讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，并帮助幼儿了解青蛙和蝌蚪的外形特征。

2、将折叠形纸的一端粘贴在绿色青蛙头形状的纸上，一端粘贴在底纸上，使

青蛙的头具有立体感。

3、用棉签蘸墨汁添画小青蛙和小蝌蚪，完成画面内容。

4、幼儿看图复述故事内容，提高幼儿语言表达能力。

延伸部分：

1、青蛙头形纸可变化成不同的形体，如：狮子、小熊、小猪、娃娃的脸等。

活动目标

1、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

教学反思

1.教师自我评价：

①优点：在上好一节课时，我们一定要做好活动准备，包括了物质准备，我

做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验模仿蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色

的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。同时要做好经

验准备，课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗？没想到有的

幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子

们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候

看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神非常认真地观看，

并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看《喜洋

洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗？大部分的孩子只是从动

画片、图画书上见到过，所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们

一定很感兴趣、很开心。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。

我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌

蚪，让孩子亲身观察，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个知识点不是活动

目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的，也

可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。老师也要有经验准备，做好预设问

题，熟记教案，把每个环节可能出现的问题都要预想到，做好相应的准备和方案。

孩子们上课积极性很高，兴趣很浓厚，尤其是让两个孩子到前面做示范，画蝌蚪，

两个孩子都不想回去了，孩子没有用过棉签画画，所以很好奇，兴趣很高。美术活

动，一定要把要求提明确，画画要求，卫生要求，把可能发生的问题都要想到，对

幼儿要提出要求。

②缺点：在课前预设问题时，没有想到再拿出活的蝌蚪时，孩子们那么的兴

奋，课前准备时，我知道很多孩子都没见过活的小蝌蚪，他们也很希望能见到，于

是我找来了活的生物，这样更能提起他们的兴趣，观察的更仔细，当时孩子们都很

兴奋，以至于课堂都有些混乱了，有的孩子还下坐看，其余孩子都跟着效仿，以至

于都到前面来拥挤了，当时有些慌张，这是我没有预想到的，老师提的要求孩子们

也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的兴趣很高，很喜欢它们。于

是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很难过的说：“小蝌蚪好像很害怕了，你

们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有的小朋友回到了座位，我提出要

求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，老师保证轮流让每个小朋友都能

看清它们，这个方法还真挺管用，每个孩子都安静的回到座位，这是我提出了要

求：“让孩子们仔细观察，小蝌蚪长什么样子？孩子们看的很认真，回答问题的时

候，孩子们都很积极踊跃的回答，并且回答的都很棒。由于班级面积比较小，加上

课的尾声比较急，最后的歌表演有些仓促了。

2.总的来说这节课上的挺满意，预设的活动目标都完成了。就是课后怕时间紧

张，歌表演《小蝌蚪找妈妈》唱的太仓促了。

3.课上有出乎意料的事发生，在课前预设问题时，没有想到在拿出活的蝌蚪

时，孩子们那么的兴奋，课前准备时，我知道很多孩子都没见过活的小蝌蚪，他们

也很希望能见到，于是我找来了活的生物，这样更能提起他们的兴趣，观察的更仔

细，当时孩子们都很兴奋，以至于课堂都有些混乱了，有的孩子还下坐看，其余孩

子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当时有些慌张，这是我没有预想到的，

老师提的要求孩子们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的兴趣很

高，很喜欢它们。于是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很难过的说：“小蝌

蚪好像很害怕了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有的小朋友回

到了座位，我提出要求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，老师保证轮

流让每个小朋友都能看清它们，这个方法还真挺管用，每个孩子都安静的回到座位

上了。

4.如果再重新上一次这节课，我会让孩子们尝试用手指画蝌蚪，体验不同的乐

趣。

第21篇、大班艺术王老先生有块地教案反思

活动目标：

1、感受歌曲欢快的旋律及愉快的情绪，学习有表情地演唱。

2、对改编歌词有兴趣。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1、歌曲录音《王老先生有块地》。

2、桌面教具“饲养场”，小狗、小鸡、小鸭的动物卡片。

活动过程：

1、情景谈话：

出示“饲养场”。教师以王老先生的口吻引出话题：

——“我叫王老先生，这是我的饲养场，请你们看看我的饲养场里有哪些小动

物？它们是怎么叫的？”模仿小动物的叫声：

——“你们能不能有节奏地模仿出小动物的叫声？”

2、学习有节奏地模仿小动物的叫声：

个别幼儿示范，集体学习小动物的叫声：

3、学唱歌曲：

——“王老先生有块地，地里有谁在唱歌呢？让我们来听一听。”

教师示范演唱（两遍）：

——“你喜欢这首歌曲吗？为什么？”

“哪一句表现出王老先生心理很高兴？”（教师分句演唱）幼儿学习有表情地

演唱（指导幼儿唱出欢快的情绪）。

4、改编歌曲：

请个别幼儿改编歌词：

——“饲养场里还有其他小动物也在唱歌，你能不能将歌词改一改？”

“哪一句表现出王老先生心理很高兴？”（教师分句演唱）幼儿学习有表

情地演唱（指导幼儿唱出欢快的情绪）。

4、改编歌曲：

请个别幼儿改编歌词：

——“饲养场里还有其他小动物也在唱歌，你能不能将歌词改一改？”

教学反思：

成功：第一环节，我抛给幼儿一个问题：看着这幅图片，你能讲一个故事吗？我这

个问题提得有思维有广度，是本课的一个亮点。在其他各环节中，通过幼儿的反

馈，教学目标已达成，教学重难点均已突破，对幼儿隐形的教育也已达成，幼儿明

白要爱护各种小动物。另外，PPT课件的应用，使幼儿兴趣很浓厚，再创编时还能

提醒幼儿要把哪种小动物、哪个人物创编到歌曲里，也使各环节清晰明了，我觉得

本节课教学效果相当明显，本节课较成功。

不足：在最后一个活动中，我是把头饰让各位老师帮助我发给小朋友的，最好让小

朋友自由选择头饰进行表演。课中幼儿没有完全脱离我的“掌控”，我也是怕放得

太开，会收不住场的，在这方面我需继续提高。由于我悟性不高，对奥尔夫的教学

模式还没有充分的理解，对奥尔夫音乐教育理论与实践感悟也不到位，但是我会不

断的去学习和摸索，在以后的教学中不断尝试，不断的积累，把奥尔夫教学法真正

运用到教学实践中。

第22篇、大班艺术果粒果汁教案

一、活动由来

在幼儿美术活动中，油水分离是小朋友感兴趣的绘画方式，这种绘画方式能够使画

面更加活跃，主题更加突出，为作品增色。

果粒果汁是孩子们生活中非常熟悉的饮品，孩子们有丰富的和果粒果汁的经验，对

果粒果汁的状态有清晰地认识，为活动提供了经验准备。

二、活动目标

1、活动目标尝试油水分离作画，发现色彩的美，体验美术活动的乐趣。

2、能够大胆的运用毛笔在规定的范围内进行创作绘画。

3、学习正确使用毛笔等材料的方法，初步养成使用工具材料的良好习惯。

三、活动重难点：毛笔的使用方法

四、活动准备

1、绘画工具：毛笔、水分颜色（红、黄、绿）、油画棒（红、黄、绿）小毛巾、

笔筒、画有杯子轮廓的操作纸（上面有三个杯子，吸管的粗细略有不同）。

2、儿歌：小毛笔，爱喝水，喝的肚子圆溜溜，快来帮它揉一揉，一下、两下、三

下、四下、五下，揉好肚子画画喽！

五、活动过程

（一）请幼儿观看动画片，引出活动。

1、《小兔果汁店》动画

教师：今天老师给大家带来一个好看的动画片，我们一起来看一看。

2、小熊猫进货动画

教师：我们来看看，我们的好朋友小熊猫干什么去了？

教师：夏天到了，小动物们都爱喝果汁。熊猫商店也要卖果汁了，小熊猫到我们这

里来进货了。

（二）引起幼儿做果粒果汁的兴趣。

1、教师将做好的果汁呈现给幼儿

教师：快来看看我做的果汁吧。

教师：小熊猫和我定了5箱货，我一个人不做不完，谁来帮我。

2、教师示范做果粒果汁。

请小朋友们看看我的果汁是怎样做的？

教师边示范边讲解。

A、先