老年人服务与管理专业建设方案

老年人服务与管理专业

重庆市紧缺骨干专业建设方案一、建设背景与基础（一）建设背景社会背景及行业背景2015年，国务院正式印发的《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》中明确指出“促进智慧健康养老产业发展，支持智能健康产品创新和应用，推广全面量化健康生活新方式”。2017年，国务院关于印发“十三五”国家老龄事业发展和养老体系建设规划》的通知中党中央、国务院明确指出“到2020年，老龄事业发展整体水平明显提升，养老体系更加健全完善，及时应对、科学应对、综合应对人口老龄化的社会基础更加牢固。”在2014年发布的《重庆市人民政府关于加快推进养老服务业发展的意见》中明确指出，要“引导和整合高等院校、中等职业学校培训机构的教育资源，加快培养老年服务管理、医疗保健、护理康复、营养调配、心理咨询等专业人才”。截止2000年11月底我国第五次人口普查，60岁以上人口达1.3亿，占总人口的10.2%，按国际标准衡量，已进入了人口老龄化社会。2014年，我国养老产业的市场容量为4.5万亿，占GDP的6.44%。预计到2020年，我国养老产业的市场空间将达到7.7万亿。近20年来，重庆市老年人口呈现出基数大、增速快、高龄多、空巢化的特点。截止2016年底，全市60岁以上户籍老年人口704.74万人，占总人口的14.04%，远远超过了60岁以上的老年人在一个城市或地区的总人口所占比例超过10%的老龄化社会分界线。根据目前的调查情况，中国老龄化进程将进一步加速，“养儿防老”的家庭模式愈发难以维系，智能化、科技化养老服务项目成为新的发展热点。基于智能化的网络服务平台或者利用科技、智能化的老龄化服务产品，也是目前中国老龄服务业发展中的一个重要方向。智能养老产业的巨大市场和政府的强力推动，成为养老专业向前发展的强大动力，也为我校加快发展老年人服务与管理专业（智慧养老方向）提供了巨大的历史机遇。老年人服务与管理专业人才需求状况分析我国的养老服务产业正处于起步阶段，社会对养老行业的人才需求量巨大。按照老年人口与服务人口配备比例3:1测算，全国有2830万老年人生活不能完全自理，共需要养老服务人员1000万人，而目前全国养老机构的职工只有22万人，其中取得执业资格的仅有2万多人，而专门培养养老专业学生的院校只有30多所，培养的人才每年大约5000人左右。同时，老年服务队伍整体素质较低，专业水平、业务能力、服务质量还不能有效满足服务对象的要求。服务人员缺口巨大、年龄结构不合理、专业技术整体水平差、从业人员流动性大等诸多问题与我国迅速步入老龄化的社会现实形成尖锐矛盾，困扰着养老产业的发展。老年服务社会化的人才需求促使老年人服务与管理专业的建设发展成为解决养老产业人才枯竭，推动养老产业持续健康向前发展的核心问题。（二）建设基础办学基础重庆市轻工业学校始建于1960年，为重庆地区唯一具有轻工行业特色的国家级重点中等职业学校，现直属于重庆市经济和信息化委员会领导，系重庆市首批中职教育改革发展示范学校，重庆市文明单位。学校设有重庆市创意产业基地、重庆市轻工行业国家职业技能鉴定所。学校占地215亩，建筑面积81353.08方，建有7个校内实训基地和55个校外实习基地。现在职教职工230人，专任教师中高级职称占34%、中级占32%。近五年来，除示范校建设项目外，学校还建设了会计、电子商务、汽车制造三个市级重点专业。学校年开展社会培训2000人以上，创收100余万元。与80余家企业签订了校企合作协议，实施了订单班、共建班等多形式校企合作方式。“十三五”期间，学校将完成新校二期建设，届时学校建设面积达9万方，可容纳6000余名学生。专业基础2015年起，学校就开办老年人服务与管理专业开展专题调研，2016年正式向重庆市教委申请开办老年人服务与管理专业并获批准，2017年率先于全市中职学校开办老年人服务与管理专业（智慧养老方向），将传统的养老专业与“互联网+”技术相结合，融入市级示范校重点建设的“物联网应用技术”专业，以“智慧养老”这一前沿发展方向为专业特色，着力培养理论水平高、职业能力强、综合素养好的现代化养老产业从业人员。目前，该专业已有2017级在校学生42人，2018级已报名学生80人，在校生人数将达到122人。（1）实训环境学校现有养老护理实训室1个，护理仿真实训室1个，物联网实训室1个。与行业龙头企业“四联优侍科技养老产业有限公司”建立校外实训基地1个。基本能满足现有学生实习实训和师资培训需要。

2018年，学校已投入100万余元打造智慧养老网络平台1个、智慧养老护理实训室1个，智慧养老康复实训室1个，全面推动该专业深入持续向前发展。（2）师资队伍学校现有专业专职教师13人，都具有本科以上学历和中级以上专业技术职称；聘请中级以上专业技术职称的企业兼职教师1人，参与专业课程的教学工作。序号姓名学历职称资格证书双师教师类别1杨曼倩研究生讲师公共营养师食品检验师是专任专业教师2简华俊本科讲师养老护理员是3范勇本科高讲养老护理员是4杨静本科高讲心理咨询师是5李桂莲本科讲师心理咨询师是6郎俊平研究生讲师心理咨询师是7刘云辉本科讲师公共营养师是8张伟本科讲师物联网系统集成工程师是9张波涛本科讲师物联网系统集成工程师物联网应用高级工程师是10吴珩本科高讲职业核心、能力培训师是11林挺本科讲师职业核心、能力培训师是12张真本科讲师企业人力资源管理师是13代海生本科讲师执业医师否14史淑惠本科高级副主任护师否兼职教师除此之外，学校还有美术、音乐、舞蹈、文学、历史等众多与专业配套的优秀师资力量，已初步构成了一支数量充足、质量较高、相对稳定的师资团队，具备了进一步发展老年人服务与管理专业（智慧养老方向）的基本条件。（3）对外合作学校老年人服务与管理专业（智慧养老方向）与重庆城市管理职业学院老年服务与管理专业衔接，借助高校优势打造专业特色，拓展学生发展空间。同时，学校还与四川工商职业技术学院等兄弟学校保持经常性交流和合作，为专业的发展创造良好的外在环境。学校高度重视与行业企业的合作，分别与重庆市老龄产业促进会和四联优侍科技养老有限公司签署合作办学协议。借助市老龄产业促进会的资源优势和四联优侍的技术优势不断挖掘专业潜能，创造优质教育教学资源，现已在四联优侍+高龄社初步完成校外实训基地筹建工作，为进一步开展学生的实习实训和教师的技能培训打下了坚实的基础。二、建设目标（一）总体目标通过中等职业学校紧缺骨干专业项目建设，把学校老年人服务与管理（智慧养老方向）专业建设成为重庆一流、全国领先的骨干专业。专业特色更加顺应产业发展趋势，专业定位更加切合实际用人需求，专业条件更加利于教育教学开展。以产教深度融合为引领，开展“共建、共管、共促”，着力创新人才培养模式、构建合理课程体系、培育优秀师资团队、加强信息技术应用、改革教学评价模式、建设实习实训基地、提高社会服务能力，使专业在全市和全国产生示范引领辐射作用。（二）具体目标深化教育教学改革邀请行业企业专家成立专业建设委员会，深入开展订单培养、现代学徒制等形式的校企合作，与企业专家共同制定开发完成具有鲜明校企共培特色的人才培养方案；大力推行教学模式改革，广泛开展项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学等教学模式的探索与改革，结合企业需求和产业发展实际，形成以岗位能力为导向的一体化教学模式；全面推进信息化技术在教育教学中的深度应用，探索实时互动、移动学习等信息化教学方式，实现学生“时时可学、处处能学”的全新学习模式；建成智慧养老实训基地，进一步完善教育教学基础条件。强化课程体系建设在专业建设委员会的指导下，与行业企业专家共同制定，紧贴岗位实际工作过程和规范要求，适应信息化教学需要的专业课程体系；以岗位能力为导向，对接课程内容与职业标准、统一教学标准与考核标准，将职业技能鉴定与专业课程考试有机结合，完成专业核心课课程标准的编写；按照课程内容的要求，完成配套的课件、教案、微课、题库等信息化教学资源的建设，开发精品课程，实现网络教学资源共享。培育骨干教师团队加强教师职业道德建设，制定教师师德师风建设与教师能力提升行动方案，建立教师激励与约束机制，建立一支爱岗敬业、乐于奉献、争创一流业绩的优秀教师团队；积极聘用行业专家担任兼职教师，保证兼职教师比例不低于整个师资团队的25%；制定教师企业实践制度，定期到企业开展实践活动，教师每年企业实践不少于30天；以团队或个人形式积极参加各级各类教学能力比赛，增强教师团队合作能力，提高教学能力，获得较好比赛成绩；教师参与专业相关职业技能鉴定，双师型教师比例稳定在90%以上；全面开展信息化培训和相关活动，努力提高教师信息技术应用能力。增强社会服务能力为企业员工提供技能提升、转岗培训；为社会人士提供技能鉴定、再就业培训；在学校所在区域不定期开展形式多样养老相关公益活动，彰显专业影响力；建成智慧养老服务平台，力争实现数据资源社会共享。健全质量保障体系建设人才质量数据监测系统，实现专业教育教学管理工作的数据采集、分析、反馈全面信息化；制定教学质量标准和诊改制度，构建学生综合评价体系，积极参与公共基础课质量抽测、职业能力监测等活动，确保专业教学质量与人才培养质量的自主保障和持续改进。（三）基本思路根据《国家中长期教育和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于深化中等职业学校教育教学改革的若干意见》和《重庆市教育委员会重庆市财政局关于实施中职骨干专业建设项目的通知》精神，坚持以科学发展观为统领，积极服务区域经济建设和社会发展。坚持以提高人才培养质量为目标，以深化办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革为重点，以推进工学结合、校企合作、定岗实习为核心，以适应经济改革方式转变、产业调整升级、企业岗位用人和技术进步，把改革与发展的重点放到加强内涵建设和提高教育质量上来，培养面向社会的服务型人才。努力达成人才培养质量优异、专业系统发展，教学资源共享、社会服务能力强、特色鲜明的紧缺骨干专业。三、重点建设内容及建设进度、预期效益（一）深化教育教学改革建设目标结合老年人服务与管理专业（智慧养老方向）岗位定位，深入开展校企合作，开展创新人才培养机制，形成“双角色循环体验，三阶段能力递进”的人才培养机制；开展教学模式改革，形成以岗位能力为导向的一体化教学模式；充分运用网络教学平台等信息化教学资源，实现学生全新学习模式；完成智慧养老实训基地建设，进一步完善实训条件。建设内容与措施（1）成立专业建设委员会邀请行业企业专家，成立专业建设委员会，制定委员会章程，明确工作职责和任务，服务专业建设。（2）育人机制建设建立健全”德技并修、工学结合”的智慧养老育人机制;完善养老专业学生德育管理制度、考核细则、实习办法等相关制度文件。（3）制定专业人才培养实施方案1）深入行业企业开展专业建设调研：深入市内外至少20个相关院校和企业开展调研工作，形成专业需求调研报告。2）开展典型工作任务和职业能力分析：与行业企业共同开展典型工作任务和职业能力分析，形成《典型工作任务和职业能力分析报告》。3）编制专业人才培养实施方案：围绕老年人服务与管理专业（智慧养老方向“双角色循环体验，三阶段能力递进”人才培养模式，编制人才培养实施方案。双角色循环体验，三阶段能力递进“人才培养模式企业m岗实习（4）深化教推行案例教学、情景教学、工作过程导向教学等教学形式，形成《“以岗位能力为导向的一体化”教学模式实施方案》；充分利用学校信息化校园建设成果，合理运用网络教学平台等资源，实现学生课前、课中、课后“时时可学，处处能学”的全新双角色循环体验，三阶段能力递进“人才培养模式企业m岗实习（4）深化教推行案例教学、情景教学、工作过程导向教学等教学形式，形成《“以岗位能力（5）深化学生评价改革引入学生、教师、学校、企业、社会等多元主体，通过知识、能力、素养三个维度对学生实施过程性与终结性相结合的全面评价，并结合信息化技术进一步完善学生综合评价体系。（6）建设智慧养老实训基地：智慧养老护理实训室、智慧养老康复实训室建设、完成智慧养老网络平台。经费预算本项目2年建设共投入预算资金155.2万元。其中市级财政投入资金30万元;

学校投入资金115.2万元；企业投入10万元。分建设内容明细见表:序号时间支出项目企业投入资金（万元）学校投入资金（万元）市级财政投入资金（万元）其他资金（万元）12019建设智慧养老网络服务平台40201922019建设智慧养老护理实训室57.9201932019建设智慧养老康复实训室17.3201942020校外实训基地建设10202052019建设智慧养老网络服务平台40201962020校企共建人才培养模式1072020构建“以岗位能力为导向的一体化”教学模式1082020构建多元多维教学评价体系5合计10115.2304.预期效益（1）通过“双角色循环体验，三阶段能力递进”人才培养模式的建设，学生职业技能和职业精神高度融合，专业技能水平和可持续发展能力得到大幅提高，学生顶岗实习的合格率达95%，优生率达60%以上。（2）坚持以案例教学、情景教学、工作过程导向教学的多种形式推进教学模式改革，建立“以岗位能力为导向的一体化”教学模式，实现教学内容与工作任务一体化、理论知识与实践操作一体化、专业技能与职业素养一体化。学生职业技能水平得到显著提升，毕业生就业对口率和双证获取率均达90%以上。（3）突出智慧养老特色，完成智慧养老实训基地建设，为学生实训、教师教学提供充分保障。同时也为企业员工、社会人士提供培训条件，增强专业服务社会能力。（二）强化课程体系构建建设目标按照“产业+企业+专业”的校企共建专业模式，构建“两主线三阶梯”课程体系；完成老年人管理与服务专业（智慧养老方向）6门专业核心课程标）隹编写；完成与专业核心课程配套的课件、教案、微课等信息化教学资源开发，开发1门精品课程；推进信息化教学开展，实现在学校网络平台在线教学。建设内容与措施（1）构建课程体系：按照“产业+企业+专业”的校企共建专业模式，学校教师和企业专家根据智慧养老行业《典型工作任务与职业能力分析报告》，构建以专业能力人及修养为主线，以职业素养、专业技能、岗位能力为阶梯的“两主线三阶梯”专业课程体系。“两主线，三阶梯”课程体系结构毋业跋心课防梯三:岗位能力盼梯二:专业技能盼梯一:职业素养1-2课程体系结构图（2）制定课程标准：在行业企业专家的指导下，对接岗位能力需求，融入职业技能鉴定考核内容，编写6门专业核心课课程标隹。（3）建设信息化教学资源：与企业一起完成专业方向课配套教学资源建设，并开发1门精品课程，完成1门校本教材的编写工作，推进信息化教学资源共建共享。经费预算本项目2年建设共投入预算资金40万元。其中市级财政投入资金40万元。分建设内容明细见表：序号时间支出项目企业投入资金（万元）学校投入资金（万元）市级财政投入资金（万元）其他资金（万元）12019构建课程体系522019制定课程标准832020开发专业教材542020开发信息化教学资源库22合计404.预期效益（1）通过校企共建专业模式，形成的“两主线三阶梯”信息化专业课程体系，符合国家专业标准和市级人才培养指导方案，与职业标准、行业标准和岗位规范相对接。（2）完成适应岗位能力需求，难度、深度和广度符合学生实际情况的6门专业课程标准。（3）通过校企合作完成微课、课件、精品课程等信息化资源的开发，从而达到资源利用率高，专业共享率高。（三）培育骨干教师团队建设目标加强教师职业道德建设，完善教师管理制度建设，强化教师教育教学能力，提高信息技术应用能力，引入养老行业、企业专家充实到教师团队中，形成“1+2+N”结构的养老专业师资团队，即力争在建设期内培养1名在业内具有影响力的学科带头人教师，培养2名校级以上骨干教师，培养N名专业技术能力强、教育教学水平高、师德高尚的专兼职专业教师。建设内容与措施（1）开展师风师德建设制定和实施《教师师德师风建设和教师能力提升行动方案》，形成《教师师德师风考核奖励办法》等制度，开展读经典、讲故事、专题讲座等活动，引导教师树立爱岗敬业、乐于奉献的良好职业意识。（2）提高教师专业能力推进教师企业实践，专业核心课和专业方向课教师每年到养老企业实践不少于30天；组织教师团队和个人参加多种教育教学能力比赛，力争获市级以上奖项1个；邀请行业企业专家到校开展专题讲座与培训4次，确保教师教育理念与养老行业发展高度结合，提高教师专业能力；专业教师在公开刊物上发表3篇以上论文，参与至少1个课题研究。（3）培养“双师型”教师建立双师培养机制，组织教师参加护理学、老年人心理学等方面的职业技能鉴定，保证双师型教师比例稳定在90%以上；积极参与“双千双师”交流计划，为创新驱动发展提供高素质技术技能人才和工匠做支撑。（4）加强兼职教师队伍建设引进养老专业发展需要的企业行业技能大师和特殊人才，保证兼职教师在整个师资团队比例不低于25%；开展兼职教师教育教学能力培训，由教学经验丰富的专任专业教师“一帮一”提供指导；兼职教师每学期上公开课次数不低于2次，并由专任教师团队现场听课并提出改进建议；落实《兼职教师考核管理办法》，加强兼职教师管理。（5）增强教师信息化技术应用能力每学期至少针对专兼职教师开展1次PPT、微课制作等信息化技术应用的专题培训；专业内每学期开展微课、PPT评优活动各1次；重点培养出2至3名在微课、PPT制作等方面有所长的教师；组织教师团队和个人积极参加各级各类信息化教学比赛，并取得较好成绩。（6）优化教师队伍结构通过在职教师的转型培养，优化养老专业师资结构；鼓励、支持在职教师学历提升培训，优化专任教师学历结构比例；逐步形成由1名学科带头人、2名骨干教师和多名专兼职专业教师组成的“1+2+N”师资结构。培育骨干师资团队经费预算本项目2年建设共投入预算资金20万元。其中市级财政投入资金20万元。分建设内容明细见表：序号时间支出项目企业投入资金（万元）学校投入资金（万元）市级财政投入资金（万元）其他资金（万元）12019师风师德建设222019教师专业能力提升1532019引入兼职教师342020培养具有影响力的骨干教师10合计30预期效益（1）通过《教师师德师风考核奖励办法》的实施，提高教师团队的职业使命感。（2）借助行业企业实习、各级各类比赛、职业技能鉴定等多种形式，锻炼教师的综合实力，从而提高教学能力，让其专业影响力得以显现。（3）养老行业、企业兼职专家的加入，保证教师团队在专业认知、教育理念等各方面与养老产业发展高度契合；通过落实《兼职教师考核管理办法》，督促兼职教师教育教学能力提升。（4）教师团队的信息技术应用能力明显提升，信息化教学手段运用愈发醇熟，结合多种信息化教学资源，教育教学效果明显提升。（5）“1+2+N”师资结构逐渐成型，“双师型”比例佳，专兼搭配合理，形成一支专业技术能力强、教育教学水平高、教科研能力强的师资团队。（四）增强社会服务能力建设目标为企业和区域提供技能提升、转职转岗、再就业、技能鉴定等培训服务，进一步彰显专业的培训能力。为学校周边区域的养老机构及老年人群体提供技术推广、知识普及、常规检查、生活照料、文化娱乐等形式多样的公益服务，增强专业影响力和服务能力。建设内容与措施（1）面向企业，努力提供优质培训服务1）与企业合作开展“能力拓展”职工培训项目，为企业员工提供50人次以上的岗位技能提升、富余人员转职转岗培训和技能鉴定服务。2）选派教学能力强的教师进入企业，提升企业培训师的教学能力，帮助企业构建内部员工培训机制，并形成企业《校企互培人力提升方案》文件。（2）服务地方，积极开展职业技能培训I1）开展“职业方向”社会培训项目，承接区域内社会人士再就业培训不少于100人次，大力开展康复员、营养师、护理人员、家庭陪护员、养老服务志愿者等产业相关人员的岗位技能培训。2）承接社会人士的专业技能鉴定不少于100人次。（3）回馈社会，切实帮助老人解决问题1）开展“为爱而行”社会公益服务项目，针对区域老年人群体和养老机构，开展知识普及、日常照料、文化娱乐等公益活动不少于20次。2）为智能养老设备家庭用户提供技术咨询、技术推广、设备使用等服务不少于20次。（4）资源共享，逐步建立社会化共享平台与企业合作开发智慧养老平台，平台将提供亲情陪伴、语音视频、健康管理、生活服务、场景互动、即时聊天等服务，着力打造“互联网+养老”的新模式；使设备接入点能达到200以上。3.增强社会服务能力经费预算本项目2年建设共投入预算资金7万元。其中市级财政投入资金7万元。分建设内容明细见表：序号时间支出项目企业投入资金（万元）学校投入资金（万元）市级财政投入资金（万元）其他资金（万元）12020开展社会各种公益活动522020推广应用智慧养老网络服务平台2合计74.预期效益（1）每年对企业员工技能提升、转职转岗、技能鉴定等短期培训，与企业建立更加良好的合作关系。协助企业建立健全内部员工培训机制，为企业生产和发展提供实际帮助，将教育教学资源切实转化为企业生产力。（2）提供社会人员再就业、职业技能鉴定等培训服务，解决社会待业人员等群体职业发展的现实问题，成为区域内推动养老产业和社会经济发展的重要力量。（3）借助专业优势，切实解决相关机构和群体在生产和生活中遇到的各种问题，积极承担教育机构应有的社会义务和责任，彰显专业能力和影响力，树立起良好的专业品牌和社会信誉。（4）力争建设完成智慧养老网络平台，并在实践教学中广泛应用，以期实现数据可靠、资源共享的先进信息化平台。（五）健全质量保障体系构建科学、规范的教学质量保障体系是提高教学质量的基础。1.建设目标明确质量第一的教育理念，完善教学环节质量标准，建立人才培养质量数据监测系统，搭建诊改信息化平台，落实教学投入保障机制，完善教学质量监控体系。建设内容与措施（1）强化质量意识开展质量思想与质量文化宣传活动，强化质量意识,定期召开教学工作会议和教学工作例会，着力解决教育教学中的重难点问题，大力表彰在教学学风建设中突出典型，激励全体师生共同参与到提高教学质量的工作中。⑵建立质量标准，搭建诊改信息化平台进一步落实《教师教学工作规范》等学校教学质量管理文件，依据老年人服务与管理专业（智慧养老方向）人才培养方案、课程体系，建立科学、系统、可操作的覆盖专业、课程、教师、学生等各个层面的《理论教学环节质量标准》、《实践教学环节质量标准》。搭建诊改信息化平台。构建目标一标准一计划一组织一实施一诊断一激励一学习一创新一改进完整的工作流程静螺旋，构建实时监测一预警一调控一改进的即时调控流程动螺旋，两个螺旋重叠为“8字螺旋”以诊改促高质量发展。⑶建立人才培养质量数据监测系统建立人才培养质量数据监测系统，及时收集教学各个阶段、各个环节的数据并进行分析、实时完成信息反馈。（4）建立多元化评价体系实施多元化评价，开展教师评价、学生自评互评、学生与教师互动评价，积极探索由行业企业参与“第三方“质量评价体系，试点和推广”双证融通”的质量评价。进一步完善网上评教系统，推进教学管理信息化、科学化。积极组织学生参加综合素质评价、公共基础课质量抽测、职业能力监测确保专业教学质量与人才培养质量的自主保障和持续改进。健全质量保障体系经费预算本项目2年建设共投入预算资金3万元。其中市级财政投入资金3万元。分建设内容明细见表：序号时间支出项目企业投入资金（万元）学校投入资金（万元）市级财政投入资金（万元）其他资金（万元）12019健全质量保障体系相关制度文件122020应用质量保2障体系合计34.预期效益构建起一个科学、高效且具有可操作性的教学质量保障体系，使教学活动得到有效的监督、检查、评价与控制。从而保证人才培养方案、培养途径的有效实施，监督与调节各教学单位、职能部门的职责关系，规范教师的教学行为，规范学生的学习与管理，使人才培养质量与人才培养目标达到一致。同时促进教师在整个教学过程中自我管理、自我监控、自我调节能力的提升，从而完整有序地开展教学活动，保证教学质量的不断提高。四、经费预算本项目2年建设共投入预算资金225.2万元。其中市级财政投入资金100万元;学校投入115.2万元；企业投入10万元。分建设内容明细见表：序号时间支出项目企业投入资金（万元）学校投入资金（万元）市级财政投入资金（万元）其他资金（万元）12019深化教育教学改革3022019建设智慧养老实训基地115.2201932019建设校外实训基地10201942020增强社会服务能力752020健全质量保障体系362020强化课程体系建设4072020培育骨干师资团队20合计10115.2100五、建设进度及保障措施建设进度（1）准备阶段（2018年8月-9月）组建高水平中职学校项目校内建设机构和校外专家团队；深入开展调研，建立项目建设运行机制，制定相关规章制度，明确岗位职责和任务要求；广泛宣传动员，制定考核与激励政策，确保全员参与项目建设。（2）实施阶段（2018年9月-2020年4月）在专家指导下，按照《申报书》要求，各子项目建设组对标预期目标和验收要点，扎实推进各项工作，分为以下三个阶段：1）搭平台、建机制，全面启动建设（2018年9月-2018年12月）根据建设任务，搭建各类软件平台，建立健全相关运行机制，制定或修订相关制度，完成智慧养老实训基地建设、实施智慧养老网络平台建设，使办学条件更加优良。2）聚资源、实任务，全力推动建设（2019年1月-2020年3月）整合资源，深入推进各项建设任务，所搭建的软件平台有效运转，形成阶段性成果，使专业优势更加明显，专业特色更加鲜明。3）出成果、显成效，持续推进建设（2020年3月-2020年4月）持续推进建设，至少总结1项在专业建设中显现成效的建设成果，让专业更具活力，更发展更有潜力。（3）总结阶段（2020年5月-2020年6月）总结建设