初二上册数学教学工作计划3篇

第页共页初二上册数学教学工作方案3篇初二上册数学教学工作方案3篇初二上册数学教学工作方案篇1一、学生起点分析^p学生的知识技能根底：在本章的学习中，学生已会利用平均数的公式进展计算，并能解决一些相关的实际问题;在《有理数》和《实数》的章节中，学生曾学惯用计算器计算数的加、减、乘、除、乘方和开方运算，已初步具有利用计算器处理数据的根本技能。学生活动经历根底：学生在前面的数学学习活动中，已获得了从事统计活动所必须的数学方法，形成了动手理论、自主探究、合作交流的学习方式，积累了使用计算器处理数据和进展探究活动的一些数学活动经历。二、学习任务分析^p本节课的学习任务是：初步经历数据的搜集、加工与整理的过程，通过自主探究，学会利用计算器求一组数据的平均数;通过例题和习题的学习，加强知识之间的联络，稳固对各种图表信息的识别和评判才能，开展学生初步的统计意识和数据处理才能，达成有关的情感态度目的。为此，本节课的教学目的是：1.知识与技能：根据给定信息，会利用计算器求一组数据的平均数，并会进展数据的搜集、加工与整理。2.过程与方法：初步经历数据的搜集、加工与整理的过程，开展学生初步的统计意识和数据处理才能。3.情感与态度：通过使用计算器求平均数的探究活动，培养学生的探究精神和创新意识;通过互相间合作交流，让所有学生都有所获，共同开展。三、教学过程设计本节课设计了五个教学环节：第一环节：情境引入;第二环节：活动探究;第三环节：运用进步;第四环节：课堂小结;第五环节：布置作业。第一环节：情境引入内容：展示引例：20xx年第一季度我国各地区农村家庭平均每人现金收入情况表：(单位：元)请计算这组数据的平均数，在计算过程中，你体会到什么困难吗?显然，当一组数据比拟大且比拟多时，用笔计算平均数较费事，因此，需要一个帮手—计算器，这节课就来学惯用计算器求平均数。目的：通过以上用笔计算一组较大且较多数据的平均数，使学生感到笔算的费事与困难，产生用计算器求平均数的欲望，从而调动学生学习的积极主动性。另外，给这组数据赋予“我国各地区农村家庭平均每人现金收入情况”的背景，是想让学生关注社会的开展，增强社会责任感。考前须知：引例不一定非要算出结果来，只要让学生尝试一下用笔计算较大且较多数据的平均数的困难，产生用计算器求平均数的欲望，就可引入课题，不要过多地耽误课堂时间。第二环节：活动探究内容：学生分组(拿同类型计算器的同学分在一起)活动探究，看哪个小组做得好：(1)估计一下自己课桌的宽度，并将各组员的估计结果统计出来(准确0.1厘米)。(2)用计算器求出估计结果的平均值，你是怎么做的?与同伴交流。在学生分组合作探究的根底上，全班总结交流不同类型的计算器求平均数的一般步骤，老师根据反应的信息，及时进展评价。(3)用尺子量一量课桌的宽度，看看大家估计的结果怎么样。各组派代表谈谈本组估计结果的准确度，对准确度较高的小组进展表扬，并评为优秀小组以资鼓励。目的：活动(1)是让学生初步经历数据的搜集、加工与整理的过程，进一步开展学生初步的统计意识和数据处理才能。活动(2)是通过互相比拟，引起学生对计算方式的考虑，做出自我评判，从而正确掌握用计算器求平均数的方法。全班总结交流不同类型的计算器求平均数的一般步骤，可以开阔视野，增长才干。活动(3)的评价是为了学生的成功感和自信心，鼓励他们继续探究和创新，把数学做得更好。考前须知：老师首先要是熟悉本班学生所用各类型计算器的使用方法，其次在学生分组活动时，老师要巡视、倾听，鼓励学生自己探究计算器的用法，但在必要时可做适当的指导。第三环节：运用进步内容：1.利用计算器计算以下数据的平均数：12.8，12.9，13.4，13.0，14.1，13.5，12.7，12.4，13.9，13.8，14.3，13.2，13.5。2.观察以下图1，利用计算器计算上海东方大鲨鱼篮球队队员的平均年龄。3.英语老师布置了10道选择题作为课堂练习，小丽将全班同学的解题情况4.利用计算器计算本节课的引例中我国各地区农村家庭平均每人现金收入的平均数、中位数和众数，并答复以下问题：(1)假如要如实反映我国农村的现金收入状况，你会用哪个数据?(2)假如要展示我国农村开展形势好，你会用哪个数据?(3)从这些数据中，你获得了哪些信息?有何感想?目的:第1题是课本上的练习题，直接利用计算器计算一组数据的平均数。第2、3题分别是课本上的例题和练习题，作用是加强知识之间的联络，稳固对各种图表信息的识别和评判才能。把第2题课本例题放在练习题后，题目显得有梯度，能更好地表达循序渐进的原那么。第4题前呼后应，解决引例中“悬案”，充分表达用计算器计算一组较大且较多数据的平均数的优越性，培养学生运用现代技术手段的主动意识，以及选择恰当的`数据代表对问题作出评判的才能。考前须知：第2、3题都有几个一样数据的求和，在输入这些数据时，要让学生注意键的连续使用。第4题要留出时间让学生交流各自获得的信息和感想，互相启发，共同进步。初二上册数学教学工作方案篇2一、指导思想通过数学课的教学，使学生实在学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能；努力培养学生的运算才能、逻辑思维才能，以及分析^p问题和解决问题的才能。二、学情分析^p贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生开展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目的，培养学生创新精神和理论才能为重点的素质教育，探究有效教学的新形式。义务教育阶段的数学课程，其根本出发点是促进学生全面、持续、和谐地开展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维才能、情感态度与价值观等多方面得到进步和开展。三、教材分析^p义务教育课程标准实验教科书，人教版八年级数学上册共五章，16大节。“全等三角形”会带着同学们认识形状、大小一样的图形，探究两个三角形形状、大小一样的条件，理解角平分线的性质。在我们周围的世界，会看到许多对称的现象，怎样认识轴对称与轴对称图形？十三章“轴对称”会告诉答案。我们生活在变化的世界中，时间的推移、人口增长、水位升降。变化的例子举不胜举。函数将给提供描绘这些变化的一种数学工具——一次函数。在“整式的乘除与因式分解”中，我们可以用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系，解决更多与数量关系有关的问题，加深对“从数到式”这个由详细到抽象的过程的认识。四、教学措施1、认真学习钻研新课标，掌握教材，编写好“教案”“学案”。2、认真备课，争取充分掌握学生动态。认真钻研大纲和教材，做好各章节的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以进步自己的教学理论程度和教学理论才能。3、认真上好每一堂课。创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中进步质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联络严密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面进步课堂教学质量。4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进展针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步进步；使差生也能及时扫除学习障碍，增强学习信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，开展智力程度，进步分析^p问题与解决问题的才能。5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，进步教学程度。6、经常听取学生的合理化建议。7、深化两极生的训导。八年级是承上启下的非常关键的一年，学习习惯、学习方法的养成在此一举。因此，在教学中要亲密注意学生的思想动态，及时引导，使好的更好，差的迎头赶上。尽可能多的抓学生，面广，量大，同时也要注意保质保量的完成教学任务。初二上册数学教学工作方案篇3一、指导思想通过数学课的教学，使学生实在学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能;努力培养学生的运算才能、逻辑思维才能，以及分析^p问题和解决问题的才能。二、学情分析^p本学期我继续担任八年级三班四班的数学教学工作，两个班共有109人，从上学期期末考试成绩来看，两班数学根底一般，而且已经开场出现两极分化现象，一局部学生解题作答比拟粗心，不能很好的发挥自己的程度，因此要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注重方法，培养才能。三、教学目的知识技能目的：认识三角形，掌握三角形中各种线段及外角相关知识，进而对多边形的相关知识进展理解掌握;掌握全等三角形的性质与断定、轴对称及轴对称图形的特点;掌握整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。进一步进步必要的运算技能和作图技能，进步应用数学语言的应用才能，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维形式。过程方法目的：掌握提取实际问题中的数学信息的才能，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的互相关系;初步建立数形结合的思维形式，学会观察、分析^p、归纳、总结几何图形的内在特点，学会使用数学语言表示数学关系。态度情感目的：通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的亲密联络，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，理解数学对促进社会进步和开展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、理论、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立考虑和合作交流相结合的良好思维品质。四、教材分析^p第十一章三角形本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。第十二章全等三角形本章主要学习全等三角形的性质与断定方法，学习应用全等三角形的性质与断定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与断定方法及其应用;掌握综合法证明的格式。教学难点：领会证明的分析^p思路、学会运用综合法证明的格式。第十三章轴对称本章主要学习轴对称及其根本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与断定。教学难点：轴对称性质的应用。第十四章整式的乘法和因式分解本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进展因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进展因式分解及其思路。第十五章分式本章主要学习分式及其根本性质，分式的约分、通分，分式的根本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。教学重点：运用分式的根本性质进展约分和通分;分式的根本运算;解分式方程。教学难点：分式的约分和通分;分式的混合运算;解分式方程及分式方程的实际应用。五、教学方法：本学期针对不同的情况，根据学生的掌握的情况及教材的地位与作用采用比拟灵敏的教学方法，主要采用启发式教学，以激起学生的学习知识的积极性，培养学生的独立考虑、自学才能为主，主要有：1、学生猜测与学生动手操作相结合。2、学生独立考虑与老师指导相结合。3、理论与实际相结合。4、面向全体学生与照顾个别相结合。5、组织练习与成绩考察相结合。六、教学措施：1.认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修改作业，认真辅导，让学生学会认真学习。2.兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。3.引导学生积