2023年高考语言实际运用资料库 （短文写作）学生 安乡一中 龚德

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年高考语言实际运用资料库（短文写作）学生安乡一中龚德2023年高考语言的实际运用(短文写作)

1.阅读下面的文字，完成题目。(2023年湖南卷)

水中的倒影

亚．索尔仁尼琴

在水流涌动的水面，无论是远还是近的倒影全都鉴别不出，即便水流清澈，即便水流上没有泡沫，——在经常涌动的水面，在永不休止的水的替换中，倒影是不真实的、不明了的、难以理解的。

只有当水流穿过一道又一道河抵达一片恬静、开阔的海湾，或是在小河湾中驻足，或是在水波不兴的小湖中安卧，——只有在这些地方，我们才能在镜子般的水面上看到岸边树木上的每一枚叶子，淡淡白云中的每一抹云絮和天空那饱满而又蔚蓝的深处。此亦似君，此亦如吾。假使说，我们百般努力，至今仍未看见、仍未观照到不朽的、明了的真理，这可能正是由于，我们还正在向某处运动，我们还正在生活???

在运动中能否明了地鉴别事物或认识自我，请结合原文，谈谈你的见解。100字左右。(6分)

一、能。事物是在不断运动中发展变化的，认识会跟随事物的发展变化而不断调整、改变乃至深化。

二、否。鉴别与观照事物须得在静止的状态或事物运动终止之后，静观默会、凝终结想，这样才能把握事物的整体与全貌，才能达成“明了〞的认识。

三、辩证的认知，既可以在运动中也可在静止的状态下认知事物。此外，因人、因事、因时、因地和因认识事物的角度等的不同，认识也会有变化。

此题的开放性十分强。根据文段中的内容，先对语意内容进行概括，提炼其观点，然后对这个观点进行思考。思路有三个方向：1、可以确定，理由则利用语段中的相关信息；2、可以否定，完全根据自己的理解，说明观点和理由；3、可以辩证地考虑问题，言之成理即可。

2.“杯具〞，一般指生活中的盛水器具——杯子，但我们发现不仅如此：

①刚刚过完今年光棍节的李超心情还不错，他觉得自己十分有希望终止多年的“杯具〞恋爱史，由于他发现，身边的“校园红娘〞越来越多了！(《中国青年报》)

②医学免疫博士却缺乏受挫免疫能力，敢跳楼却不敢面对现实，确实是杯具。(《南方都市报》)

“杯具〞是“悲剧〞在电脑输入过程中的词语变异形式，本身属于别字，是对语言规范形式的偏离。但自2023年10月以来，“杯具〞一词在网

络、报刊等媒体上广泛流行。请你从积极的角度对“杯具〞一词的使用进行评述。

答案：①“杯具〞采用了谐音修辞，有特别的修辞效果——它亦庄亦谐，一般戏谑的味道比较强，“悲剧〞所包含的那份沉重和低落在谐音词“杯具〞中得到强有力的消解。

②“杯具〞反映的是一种自嘲而积极的双面人生态度，为不良情绪的宣泄、排遣提供了极好的渠道。(自嘲或积极答出一点即可)

③它在表达“悲剧〞词义的同时更具消遣和乐观精神，成为表达自我、张扬特性的语言手段。

3.“不管你信不信，我反正信了！〞是铁道部前发言人王勇平在2023年7月24日记者招

待会上的回复，这句话被微博、论坛等大量传播，受到网友热议，网友称之为“高铁体〞。请谈谈你对这句话的看法。(50字左右)

答：这句话给人一种居高临下、盛气凌人的感觉，表达了发言人对甬温线特大铁路交通事故冷漠麻木及推脱责任的态度。

4.“三鹿奶粉〞事件是坏事，但也是好事，它可以做“反面教员〞。请根据上下文，在横线上写出几点“感谢〞的理由。（5分）（2023·XX启东中学月考）

假使不是三鹿“太狠〞，把三聚氰胺的含量搞到“2563mg/kg〞，致使出现儿童患病直至丑闻曝光的话，我们——所以，我们应当“感谢〞三鹿！

“感谢〞一：“感谢〞二：“感谢〞三：例如：至今都不会知道“向奶粉添加三聚氰胺〞的“潜规则〞；我们至今都不知道各个“名牌〞的婴儿奶粉里竟含有几十到几百mg/kg的三聚氰胺；我们的“未来花朵〞至今都还在服用这些毒药进行“慢性自杀〞；我们至今都不知道我们经常吃的鲜奶、冰激凌、奶糖等奶制品也含有三聚氰胺，我们也在“慢性自杀〞。（言之有理即可。答对1项1分，2项3分，3项5分）

5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》工作小组办公室近日就我国高中是否取消文理分科问题公开征求看法。请在下面两个观点中选定你支持的一个，并陈述你的理由。(至少写出两点理由。)(5分)

反对文理分科：赞同文理分科：反对文理分科：进行文理科划分简单掩盖一些人潜在的学习兴趣和能力；文理分科以后，理科的学生不再学历史、地理，可能会导致人文情怀的缺

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从语言运用的角度，简要说说考官批语的妙处。失。

妙处：_________________________________赞同文理分科：现行的高考制度假使不改革，

以上两例，考官充分利用了谐音字的特点，采取消文理分科会增加学生负担；多学科同时学习，

用双关的手法，将错就错，即表达了自己的态度，易出现浅尝辄止，各科都学得不精的状况。

又收到了委婉、幽默的批评效果。6.《新民晚报》复刊。曾为确立新的办报理念

9.今年6月9日是我国其次个“文化遗产日〞，产生过一场辩论。有人主张“为民分忧，与民同

学校开展了保护文化遗产的宣传活动。假使你是该乐〞适合，有人认为“为国分忧，与民同乐〞好。

校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你你的看法是哪一种？请简述其理由。（2023·长郡

将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。中学第四次月考）

要求：语言得体，有说服力，每句不超过30字。（4例如：主张“为民分忧，与民同乐〞适合。其

分）一、这个理念说明白报纸与读者的关系，报纸理当

（1）对同龄人：。为民服务；其二、《新比晚报》非党政机关报，作

（2）对年长者：。

为民众喉舌，既然应与民忧乐与共；其三、为民分

（1）要意在劝阻，语言得体，符合对同龄人

忧，其最终目的虽然也是为国分忧，但“为民分

的口气，不超字数

忧〞理念更具体，可操作，更能表达编辑、与

（2）要劝阻，语言得体，适合对年长者的语

读者的密切关系。

气，不超字数（答案言之成理即可）

认为“为国分忧，与民同乐〞好。一是这个理

10.据报道，某地在一次系统内竞职笔试中，

念有高度，能显明地表达报人的爱国情怀；二是这请了18名少先队员监考，结果小学生秉公执法，个理念也说明白报纸与国家、人民的依存关系，报当场抓住25个作弊者。消息传出，引起争议。有纸为国分忧的落脚点当然也是为人民造福祉。(只人认为这是制度创新，值得推广；也有人认为这是要持之有故，言之成理，自圆其说即可。)无奈之举，让人悲哀。请你对这种做法发表看法。

要求语言表达确凿、态度显明。(不超过80字)(57.导演胡玫在拍摄《孔子》时说，孔子的形象

分)(2023·浙江宁波二模)“不但要高大英俊，而且要懂武功，会谈情〞。此

答案：(例如一)这是制度创新，值得推广。此话一出，立刻引起了人们猛烈的整治，有人支持，

有人反对。请你以支持者或者以反对者的身份拟写举保证了这次考试的公正性和社会参与监视的有一段话，要求态度显明，理由充分。（不少于60个效性；对于考试者和参与监考的学生，都是一次鲜字）（5分）（2023·成都七中12月月考）活的诚信教育。

支持者：

(例如二)这是无奈之举，让人悲哀。这凸显了

反对者：

成人防作弊机制的苍白，成人的丑陋面要靠自身来

支持者：历史无法还原，孔子形象根本无法有

战胜，不能利用学生的纯洁；如此诚信缺失的现实，

一个定论，希望他高大英俊一点，会武功，正是出

可能会对小学生有负面影响。(评分标准：此题为开

于对他的崇敬之情；会谈情，更接近普通人一点，

放性题目，答案不唯一。观点明确1分，理由恰当

更有血有肉，显得亲切可爱。况且电影主要是让大

3分，表达流畅1分。不囿于两种观点，言之成理

家消遣的，因而增加一些消遣性也是无可厚非的。

亦可。)

反对者：孔子形象虽无法还原，但还是要忠于

11.某市教委把周杰伦的《蜗牛》当作爱国主

历史典籍及几千年来孔子在国人心中固有的形象。

义篇目收入中学教材,此事经媒体报道后在社会上

尊为万世师表的孔子，就应当保存其严肃性，不能引起了巨大反响,出现了两种截然不同的观点:正为了增加消遣性而随意颠覆孔子的圣人形象。（5分)方观点是“周杰伦的《蜗牛》适合收入中学教材〞，

8.读下面两则材料，回复后面的问题。反方的观点是“周杰伦的《蜗牛》不适合收入中学(1)古时一考生为文，援引了《诗经》中“昧教材〞。昧我思之〞(意为“我暗暗地寻思〞)句，却误写成请你以正方或反方的身份从两个不同的角度了“妹妹我思之〞。考官便批道：“哥哥你错了！〞简要陈述理由。（不少于70字）（5分）(2023年襄樊五中高三年级5月调研测试)(附《蜗牛》歌词片段:该不该搁下重重的壳/

(2)李鸿章一亲戚参与考试，但这位仁兄胸无寻觅终究哪里有蓝天/随着轻轻的风轻轻的飘/历点墨，便欲仰仗李鸿章的权势得到优待。于是，他经的伤都不感觉疼/我要一步一步往上爬/等待阳在考卷上写道：“吾乃中堂大人亲—。〞欲写光静静看着它的脸/小小的天有大大的梦想/重重“戚〞，无奈探寻枯肠，就是想不起“戚〞如何写，的壳裹着轻轻的仰望/我要一步一步往上爬/在最最终写成“妻〞字。为此，考官批道：“既是中堂高点乘着叶片往前飞/小小的天流过的泪和汗/总大人亲妻，学生不敢娶！〞有一天我有属于我的天)

以上材料，故事令人捧腹，考官批语巧妙。请

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理由：小点儿吧？他也盼着您平安回家呢！请您下车接受例如：测试和处理吧！以正方的身份简要陈述。理由：这首歌的歌词此题考察语言得体生动的知识。答题对学生有解脱压力，勉励向上的作用。思想内容十时要注意说话人的身份，题干中的“你〞就是让学分上进，读起来琅琅上口。从教育效果来看，把学生自己作为志愿者。这个特别的身份和场合则要求生喜闻乐见的内容引入教育领域，既激发了学生学语言委婉、得体。既要说明道理又要以情动人。习的热心，也引导学生关注时代潮流，提高审美能14.下面是课文《林黛玉进贾府》中关于“宝力。所以可以收入教材。黛初会〞的两段文字。请从表达效果的角度对“笑〞

和“惊〞二字予以点评。要求：语言表达确凿、简以反方的身份简要陈述。理由：让学生读这种

明、连贯，50字左右。（4分）随波逐流、不知所云的歌词，看不出来有任何爱国

黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇主义教育的意义。这样做是传统的审美在向流行趣

怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！〞味妥协，是媚俗的表现。这对价值观、审美能力尚

宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。〞

在形成期的中学生而言，会有很大的负面影响。所

点评：

以不可以收入教材。(此题答对一点给1分，答对两

两字从描写人物情态的角度，来表现人物的性

点给4分，答对三点得5分。能围绕自己确定的身格：（1分）“惊〞字表现了林黛玉的防备提防；（1份自圆其说即可)

分）“笑〞表现了贾宝玉坦直率真。（1分）一字传

12.某中学学生董××因沉迷于网吧，严重影

神，余味无穷。（1分）

响了学习，人也变得萎靡不振，不愿与同学交往。

15.下面是某学生日常表现记录摘抄。请根据

请你在“网络〞“游戏〞“虚拟〞三个词中任选两个

这些内容，用其次人称，为该同学写一段评价性文

词各写一句话，提醒并帮助他。

字。要求：评价要客观，语气要委婉，有利于促进

要求：语言辩证，有说服力。（每句不超过25

该同学的发展，不超过60字。（5分）

个字）（5分）

（1）10月20日：在校运会上创造一百米和跳

①网络是人类的工具，但人类不应当

高两项校纪录。

成为网络的工具（2）11月10日：上午第一节课迟到。下午课

②网络是人类的得力助手，但人类不能成为网外活动报名参与学校演讲比赛训练。络的奴隶；（3）12月3日：下午其次节生物课打瞌睡。

③游戏是人生的点缀，但游戏不应当成为人生下午第三节课，语文老师宣读了他的一篇发表在国

家级刊物上的演讲作品。的追求；

（4）1月3日：在高三一诊模拟考试中作弊。④虚拟世界奇妙无穷，但人的灵魂不能变得空

你在竞技场上的英姿让人佩服；你的文采和口虚。（写出一句得2分，写出两句即得5分）

才令人倾倒，假使能更守时、好学、诚信，会让你解答的基本程序为：明确显性要

如虎添翼。老师相信你一定能严于律己！求和隐性要求，借助修辞与表达方式，体察情感方

16.有人认为中国文学史上描写女性之美最高向，润色整合文字。此题的要求有三点：在三词中

妙的莫过于宋玉。他写“东家之子〞说：“东家之

任选两个，要有辩证性，每句20字以内。考生要注

子，增之一分则太长，减之一分则太短。著粉则太

意语言的辩证性这个要求，它要求说出其好处和劣

白，施朱则太赤。〞有人却认为宋玉写“东家之

处。子〞的笔法不如曹雪芹描写林黛玉的笔法：“两弯

13.为防止醉酒驾驶，遏制酒后驾驶交通违法似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥行为引发的恶性交通事故，保证交通安全，交警部之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静门在我市各个重点路段设卡，严肃整治酒后驾驶交时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一通违法行为。一位醉酒驾车的中年司机被拦截了下窍，病如西子胜三分。〞双方整治的焦点是：刻画来，却不愿下车接受酒精含量测试及交警的处理。人物形象，概括描写(宋玉)和具体描写(曹雪芹)哪

假使你是一名志愿者，请你劝说司机下车协同个更适合更有效。交警检测处理。要求表达得体，有说服力，90字以假使你正在进行相关创作，你更倾向采用何种内。（5分）方法？请结合上述例子，用简明的语言阐述你的观

答：点。不超过200字。答：司机大叔，请下车吧！您酒后驾车，答案：(例如一)倾向于概括性描写手法。由于多危险啊！万一出了事故，不仅仅给您自己造成重概括性描写手法可以充分调动读者的阅读能动性，大伤害，对他人也是极大的损害。您的孩子比我利用读者的想象进一步塑造人物形象，丰富人物形

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槑：古同“梅〞。网友依字形引申为“很呆、象的内涵。(阐述理由)譬如，对“东家之子〞美丽

很傻、很天真〞。的理解，不同的读者可以根据自己的爱好确定“东

(1)请从沈长富列举的网络用语中举一个例子家之子〞的身高、肤色。相反，具体性描写手法框

说明网络用语在构成或表意上的特点。定了人物形象的内涵，不利于激发读者的阅读想象

(2)沈长富建议“屏蔽网络不良用浯〞。对此，

力。总之，利用概括性描写手法更简单塑造出被读

你有什么看法?请阐述你的理由。(150字左右)

者普遍接受的人物形象。(结合例子)答案

(例如二)倾向于具体性描写手法。由于具体性[例如一]我反对屏蔽这些网络语言。网络语言描写手法不仅可以细腻地刻画出一个人的外貌，而作为网络文化的一部分，已经深深融入网民生活并且能刻画出一个人独特的特性。譬如曹雪芹笔下的且影响到现实语境了。屏蔽这些字词不难，但习惯林黛玉，她只能是林黛玉，而不可能是他人。相反，了创造的网民会很快制造出新的代替字词，莫非一宋玉笔下的“东家之子〞则显得浮泛，没有其独特直要继续屏蔽下去?人类创造文字就是为了便于更的特性。好地交流，出于这个目的，字词翻新，可以视为科

因此，具体性描写手法更简单创造出一个独绝技进步催生的新思维方式，屏蔽“囧〞和“槑〞等的、异于他人的文学典型形象。语不是明智之举。

17.有些高中生上学、放学仍由家长接送。针[例如二]我赞成屏蔽这些网络语言。像“3Q〞、对这种现象，请拟写赞成者与质疑者的不同看法。“bt〞以及“囧〞、“槑〞等网络语言或是生造的要求：赞成者需说出两点理由，使用陈述句；质疑

字符或是生僻的汉字，都是不规范的用语，与我们

者要针对赞成者的话表述，使用反问句。（不超过

国家倡导和推行规范汉字的政策背道而驰，而且它30个字）（2023年XX卷）

们的存在和发展破坏了汉语言的纯洁性和规范赞成者说：

性。……假使青少年长期接触这些网络语言并形成质疑者说：

考生要选用“赞成者〞和“质疑者〞习惯，会影响中小学生的语言习惯和语文学习，而的立场来陈述自己的看法，并且有句式的要求（这且势必影响他们正常的思维。

19.阅读下面的材料,按要求答题。（6分）也是此类表达的常规），相互“交流〞的意图很明

①电视报道了一则成都一女人虐待殴打母亲显。从答题来说，赞成的理由一般是节省时间、保

而遭到周边群众猛烈谴责的新闻。当记者采访她障安全、增进亲情等。质疑者应针对赞成者的理由

时,她竟然说:“来拍嘛，拍近点，这下我就有名了，进行反驳，观点显明，语言确凿，并且言之成理；

比李宇春都还要有名。〞

否则，难以达到“交流〞的目的。这道题把话题内

②据报载,一学生在做值日时,积极劳动,不料

容和辩论形式有机地结合在一起，让考生进行陈述招来“假积极〞的讥讽,让其觉得“很受伤〞。到句和反问句的表达和变换，体会不同句式的语气和底什么是荣,什么是耻？人们在认识上存在着不作用，显得自然无痕，极具新意。少的困惑。由此看来，在全社会开展荣辱观教育是赞成者说：由家长接送，既可节省孩很有必要的。作为中学生针对上面材料中妇女的言

辞和学生招致的结果，你会对两人分别说些什么子的学习时间，又能增进两代人的感情（或：保障

呢？(注意说话对象，语言要得体，每项不少于20孩子的人身安全）。

字。)质疑者说：莫非孩子不需要适当放松吗？（难

⑴面对虐待母亲的女人，你会对她说:

道孩子们学得还不够吗？）这怎么不会使孩子产生

⑵面对受到讥讽的学生，你会对他说:

逆反心理呢？（莫非家长能保障孩子一辈子吗？）

（1）我们会帮你有名，但你必需要知

18.阅读下面材料，按要求回复问题。

道：美名流传千古，恶名遗臭万年。你想出什么样

据2023年3月9日《重庆晚报》报道，中国

的名呢？

移动重庆公司总经理沈长富近日建议：屏蔽网络不

（2）劳动永远是最荣誉的。走自己的路，让良用语，如“3Q〞、“bt〞，还有“囧〞、“槑〞

别人去说吧！等。他认为青少年长期接触这些网络。用语：会产

（1）以中学生的身份发表看法，这是生不好影响。

附：相关网络用语解释：前提，所以不能摆开架子讲大道理，或者直接进行3Q：同英语“Thankyou’。批评教育。而应当运用委婉的语言，以冷嘲热讽的bt：即“变态〞。语气来批评。囧：古同“炯〞，敞亮有神。网友依字形引申

（2）都是同龄人，应当运用亲切的语言来鼓

为“郁闷、凄怆、无奈〞。

励。

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20.阅读下面的文字，回复问题。材料二：据报道，春节期间，纽约帝国大厦亮大明嘉靖“错〞字大铁钟，悬挂在安徽省绩溪起了代表喜庆和吉利的彩灯向华人拜年，农历大年县龙川村的胡氏宗祠里，堪称绩溪县的一大奇观。初一被定为该州的法定节日。在英国，近50万人大铁钟高85厘米，直径为75厘米。钟身上共铸有从英国各地聚集到有“伦敦心脏〞之称的特拉法加铭文108字，其中最为醒目也最耐人寻味的是“国广场和唐人街，看龙腾狮舞，品中国小吃，享受鞭泰民安〞四个大字，“国〞字中没有那一点，而炮声和快乐声中浓浓的中国年味。“民〞字上却多了一点，似乎成了两个大错字。据（2）你对上述现象有何看法？请简要概述。说，这是有意之错。（150字左右）（7分）

你认为这样“错〞写是为了表达什么意愿？答：(不超过40个字)观点一：我们要继承民族文化遗产。

答：观点二：过年，只要开心就行。

观点三：正确引导，健康过节。例如：要实现真正意义上的“国泰民安〞，国

例如：正确引导，健康过节。所谓“节日〞，家就要少收一点，多给人民一点。

就是一种纪念性的日子，过节就是精神的洗礼。不21.阅读下面的文字，完成题目。（2023·长

郡中学第四次月考）论是过中国的传统节日，还是过外来的“洋节日〞，

有一只鸟长着两个头，当一个头睡觉时，另一都可视为文化的折射与传播，我们应当“取其精个头就担负警卫任务。华〞，让我们的生活更加丰富多彩，精神家园更加

左边的头爱打瞌睡，右边的头只好往往当警卫温馨。每一个对节日的看法与过法的不一样，我们而不得休息。

应当加以正确引导，让那些节日过得更加健康，更

一天，右边的头在执行警卫任务时，一阵风吹

有意义。（其他观点言之成理即可）来，树上落下一颗香甜的果子。右边的头想叫左边

此题考察了分析综合表达能力，十分的头一起品尝，但见到它睡得香甜，不忍叫醒它，

具有开放性。解答此题要把握住题目所提供的材就想：“反正我和它同一个身体，我吃下去，它也

料，自己的看法要由此而发。谈论各国节日被相互受惠。〞于是就把果子吃了。

左边头醒来后，听到右边头打了一个饱嗝，又接受这一现象，可以多角度思考，如开心过节、发闻到一阵香味，就明白了右边的头独享了美味佳扬民族节日魅力等等。肴，此后怀恨在心。23.阅读下面文字，回复后面的问题。

一天，轮到左边的头担任警卫了，它想也能独某市交通路口，原有一条标语，“严禁行人横享香甜的果实。正好，一阵风吹来，隔壁树上掉下穿马路，必需走横道线。〞但违禁者仍旧如故。后一颗有毒的果子。左边的头在怨恨自己背运的同来，有关部门将这条标语改为：“为了您的幸福，时，想道：“它独享了甜果，我就独享毒果了，反请注意交通安全。〞于是，路过这里的行人都自觉正我和它是同一个身体，要死就一起死吧!〞于是的驻足想想交通规则，即使平日不走横道线而横穿就把毒果吃下去了。马路习以为常的人，也不得不收敛一下自己的脚

根据以上材料，写出你的思考与感悟。步。没多久，有关部门采用了某人的建议，将这条答：标语改为：“为了您和他人的幸福，请注意交通安例如：其实，在好多令你怒不可遏的事情面前，全。〞这一改，更赢得了群众的普遍赞扬。只要你忍一忍，很快会发觉，事情原本并不像你想请回复：象得那么糟，甚至可能你一点也不吃亏，别人也不(1)从用词得体的角度分析，“为了您的幸福。

请注意交通安全〞和“严禁行人横穿马路，必需走是你想象的那么坏。为人处世，应当与人为善。善

横道线〞相比较，好在哪里?待别人，其实就是善待自己。可是，这世上的确有

(2)“为了您和他人的幸福，请注意交通安全〞人宁可你死我活，两败俱伤，也不愿饶人一回，甚

又进一步好在哪里?至宁愿与人同归于尽，也不让别人活着。更可怕的

(1)前者使用了“您〞和“请〞这样的敬称和礼

是这种“同归功于尽〞的勇毅，却往往缘于鸡毛蒜

貌用语，且从正面劝告，热心、高雅，使人感到诚

皮的小事甚至是由于一时的误会。古人劝诫曰：

恳，友好，催人自觉地调理自己的行动。

“灭却心头火，剔起佛前灯。〞不要因芥蒂之事而

(2)不仅透露了“遵守交通规则，人人有责〞的

以生死相逼。

问题，而且生动、具体地反映了人与人之间相互关

22.阅读下面两则材料，回复问题。（10分）2023

心、相互尊重、相互友爱的亲近关系。年福建卷

24.阅读以下两则材料，完成后面题目。（4分）材料一：近年来，我国不少人喜欢西方的一些

材料一中国科技大学计算机系的贫困生小节日，如圣诞节、愚人节、父亲节、母亲节、感恩

方在入学的其次个月，意外发现自己的就餐卡上多节等。

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了一笔钱。原来，科大采用“校园一卡通〞网络技术，对学生的就餐状况进行监控，若学生在食堂月均用餐60次以上，消费总额却在150元以下者，则无需申请，其就餐卡上就会多出一笔由学校“隐形〞提供的补助。

材料二“这房子能住吗？〞“饭能吃吗？〞2月10日，30多名小学生寒假期间在老师的带领下慰问贫困生，当他们走进一名叫关鹤琳的学生家时，发出了这样的慨叹。现场捐助的770余元的爱心款能解决关鹤琳半个学期的费用，但是参观式的慰问却让关鹤琳很受伤。

针对上面的现象，提出自己的观点并加以简要分析。

例如1：对贫困学生的扶助要考虑到照料学生的自尊心。假使在给贫困学生物质帮助的同时却在客观上伤害了贫困学生的自尊心，这样的扶助会给贫困学生的内心留下阴影。科大的做法不仅是一种关爱，更表达了一份尊重。

例如2：贫困学生应有平常心。作为受助学生，经济上的贫苦并不等于地位的低贱，面对他人善意的关心与捐助，应有一颗平常心，坦然地接受，而不应有自卑心理。

解析此类题为材料点评题，解答此类题目要注意以下几点：（1）要读懂材料。对所提供的新闻要认真阅读，熟悉其主要事件及相关细节，把握其精神实质。然后再分析综合，进行梳理，使之系统化，进而提炼出主题与观点；（2）要评在点上。点评的篇幅很短小，要选好角度，提炼观点，一语中的，而不能什么都想评，点评虽短，却需要直奔主题，笔锋犀利，评得尖锐，评得有力。

25.10月24日，湖北长江大学的3名大学生——陈及时、何东旭和方招因救两个落水少年而献出了自己的生命。为此，网友纷纷发帖，发表见解。现在请你也参与探讨，反驳网友甲的观点。要求：态度显明，至少运用一个反问句，60字左右。

网友甲：一个家庭培养一个大学生十分不简单，而且又是三个人为了救两个人而遇难，所以，无论是从教育成本还是从人生价值来看，都太不值。

反驳：_________________________________解析此题把正确运用修辞手法和语言表达显明、得体等考点综合起来考察，能力要求较高。反问是无疑而问，能加强语气，表达显明的立场。在组织答案时，要针对网友甲“太不值〞的观点进行反驳。

答案例如：救人，从来就没有值不值的问题，就像母亲从狼口奋勇夺回孩子一样，它迸发的是让人感动不已的人性之美，这莫非不可歌可泣、可敬

可赞吗？

26.据报道，从2023年起，北大自主招生将在北京、上海、湖北等十三个省市自治区试行“校长实名推荐制〞。

北大这一招生改革引起各方热议，有人认为这种改革具有很大的优点，也有人认为这种改革存在很大的隐忧。联系现实，分别从这两个方面进行分析。

优点：

（1）这一改革是教育诚信实践的重要一步，制度中对高校及中学的校长所作出的制约，

可以考验高校和中学领导层的诚信度。

（2）这一改革让那些考试总分不高但有“奇才〞“怪才〞的学生不再徘徊于大学门外，进而弥补高考选拔人才机制不足，有助于发现高素质学生。

隐忧

（1）这种机制会让一些成绩优秀却没有社会关系的学生因名额的减少而降低奋斗的信

心，进而失去进入高等学府深造的机遇。（2）主观愿望是好的，但可操作性不强，简单滋生腐败和权钱交易。由于目前的校长并

不能保证都能够严格自律，那些平日办事一贯依靠托关系、走后门的人便可乘此机遇又开启一扇不良风气之门。

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了一笔钱。原来，科大采用“校园一卡通〞网络技术，对学生的就餐状况进行监控，若学生在食堂月均用餐60次以上，消费总额却在150元以下者，则无需申请，其就餐卡上就会多出一笔由学校“隐形〞提供的补助。

材料二“这房子能住吗？〞“饭能吃吗？〞2月10日，30多名小学生寒假期间在老师的