2023年上海市四年级语文下册第6单元30课《孙叔敖杀两头蛇》

四年级下册第六单元30课《孙叔敖杀两头蛇》篇目解读孙叔敖（áo)（约公元前630年~公元前593年），名敖，字孙叔，华夏族，楚国期思县潘乡（今河南省固始县）人。据今2600多年。楚国贵族\t"/_blank"蒍贾遭陷害，幸有忠臣相助，其子\t"/_blank"蒍敖与母亲避难于现在的河南省\t"/_blank"淮滨县，改名孙叔敖。遇恩公收留，并将毕生学识倾囊相授。淮河洪灾频发，孙叔敖\t"/_blank"毛遂自荐，主持治水，倾尽家资。历时三载，终于修筑了我国历史上第一座水利工程——\t"/_blank"期思陂，借淮河古道泄洪，筑陂塘灌溉农桑，造福淮河黎民。后来又修建了安丰塘等大量水利工程，2600年过去，至今仍在发挥着作用。孙叔敖受\t"/_blank"楚庄王赏识，开始辅佐庄王治理国家。孙叔敖辅佐\t"/_blank"楚庄王施教导民，宽刑缓政，发展经济，政绩赫然，主张以民为本，止戈休武，休养生息，使农商并举，文化繁荣，翘楚中华。因出色的治水、治国、军事才能，孙叔敖后官拜令尹（宰相），辅佐庄王独霸南方，楚国成为\t"/_blank"春秋五霸之一的国家。因积劳成疾，孙叔敖病逝他乡，年仅38[1]

岁。《孟子·告子·下》生死之论（中学教科附名《\t"/_blank"生于忧患，死于安乐》）文中载，“\t"/_blank"舜发于畎亩之中，\t"/_blank"傅说举于版筑之间，\t"/_blank"胶鬲举于鱼盐之中，\t"/_blank"管夷吾举于士，孙叔敖举于海．．．．．然后知生于忧患而死于安乐也”，\t"/_blank"司马迁《史记·循吏列传》列其为第一人。\t"/_blank"毛泽东主席在视察淮河时多次提到孙叔敖，说他是一个了不起的治水专家。这篇短文选自《新序》一书，讲述了战国时代楚国孙叔敖小时候的故事。全文共5句话，分2部分，第1句话为第1部分，讲述了孙叔敖在外游玩时把一条有两个头的怪蛇杀死了。第2－5句话为第2部分，讲述了孙叔敖回家后哭了，母亲问他为什么，他把事情告诉了母亲。第2部分主要写了孙叔敖和母亲之间的对话，从他的话中，我们看到了一个善良，能为他人着想，孝顺父母的好孩子。【教学目标】能借助工具书读通古文，在理解的基础上正确熟读全文，做到停顿正确。能借助注释读懂古文的意思。联系课文中的具体内容了解古文中“之、其”在不同语境指代不同内容或对象。通过阅读，感受孙叔敖是一个善良、能为他人着想的孩子。4、能向家人或伙伴流利地讲述这个故事。【重点难点】1、能借助注释读懂古文的意思；并能正确熟读全文，做到停顿正确。2、通过读文，感受孙叔敖是一个善良，为他人着想的孩子。【难点突破】古文中的停顿：出示：孙叔熬为/婴儿之时，出游，见/两头蛇，杀/而埋之。归/而泣。其母/问其故，叔熬/对曰：“闻/见两头蛇者/死，向者/吾/见之，恐去母/而死也。”其母曰：“蛇/今安在？”曰：“恐/他人/又见，杀/而埋之矣。重点理解课文中几处“之、其”的不同意思（1）文言文中经常出现“之”字，故事中出现的几次“之”的意思一样吗？“之”在文言文中常用的解释有如下几个：①往，到；②直到；③人称代词；④指示代词：这；⑤的。联系课文具体内容读懂“之”的不同意思。（“孙叔敖为婴儿之时”中的“之”意思是“的”；“杀而埋之”、“向者吾见之”中的“之”意思是“它”，指代那条两头蛇。）（2）师：“其”在文言文中经常指代不同的对象，你能知道文章的“其”分别指的是谁吗？（“其母问其故”中两个“其”所指的对象是不同，一个“其”的意思是“他的”，指孙叔敖；第二个“其”是指“孙叔敖在哭”这件事。）二、课文梳理孙叔敖杀两头蛇=1\*GB3①孙叔敖=2\*GB3②为婴儿=3\*GB3③之时，出游=4\*GB3④，见两头蛇=5\*GB3⑤，杀而=6\*GB3⑥埋之=7\*GB3⑦。归而泣=8\*GB3⑧。其=9\*GB3⑨母问其故=10\*GB3⑩，叔敖对eq\o\ac(○,11)曰：“闻见两头蛇者eq\o\ac(○,11)死，向eq\o\ac(○,11)者吾见之，恐去eq\o\ac(○,11)母而死也。”其母曰：“蛇今安在eq\o\ac(○,11)？”曰：“恐eq\o\ac(○,11)他人又见，杀而埋之矣。”【注释】=1\*GB3①选自《新序》。=2\*GB3②孙叔敖：春秋时代楚国人，曾经帮助楚庄王指挥军队，打过大胜仗。后来又搞过兴修水利的大工程。这里讲他小时候的故事。=3\*GB3③婴儿：指小孩。=4\*GB3④出游：出去游玩。=5\*GB3⑤两头蛇：一条蛇有两个头，这是一种怪蛇。=6\*GB3⑥而：而且。=7\*GB3⑦之：它，指两头蛇。=8\*GB3⑧泣：小声哭。=9\*GB3⑨其：他，指孙叔敖。=10\*GB3⑩故：原因。eq\o\ac(○,11)对：回答。eq\o\ac(○,11)者：的人。eq\o\ac(○,11)向：刚才。eq\o\ac(○,11)去：离开。eq\o\ac(○,11)安在：在哪里。eq\o\ac(○,11)恐：恐怕，担心。【译文】孙叔敖小时候，有一天出去游玩，看见一条两头蛇，他就把它杀死后埋掉了。回到家后，他小声地哭起来。他的母亲问他为什么哭，孙叔敖回答说：“听说看见两头蛇的人不久就会死掉的，刚才我看见了两头蛇，恐怕就会离开母亲而死了。”他母亲问：“这蛇现在在哪里？”孙叔敖说：“我恐怕别的人还会看到它，所以把它杀了，并且已经把它埋掉了。”课内阅读练习孙叔敖杀两头蛇孙叔敖，楚之令尹也，治国有功。楚人誉之。其幼时，尝出游，见两头蛇，杀而埋之。归而泣。其母问其故，孙叔敖对曰：“吾闻之：见两头之蛇者死，向者吾见之。恐去母而死也。”母曰：“蛇今安在？”曰：“恐他人又见，杀而埋之矣。”母曰：“尔有阴德，神必佑之，毋忧。”【注释】令尹：国相。先秦（即秦朝以前）各诸侯国都有国君，主管行政的大臣有的国家叫“相”。如齐相、赵相，而楚国的行政长官叫“令尹”。秦朝时叫“丞相”，以后历朝有种种不同的称呼，总称之“宰相”。（1）解释下列句中加粗字的意思：①楚人誉之。誉：________②其母问其故。故：________③蛇今安在。安在：________（2）说说下面句子的意思：向者吾见之，恐去母而死也。_____________________________________________________________。（3）母亲为什么称赞孙叔敖做了件好事？用原句回答：________________________________________________________。（4）请用自己的话概括孙叔敖的行为给你的启示。（如“好人一生平安”等）____________________________________________________________。答案：略解析：（1）①称赞②原因③在哪里（2）刚才我看到了它（指两头蛇），我担心自己离开母亲而死去（3）恐他人又见，杀而埋之矣（4）略孙叔敖杀两头蛇孙叔敖①为婴儿之时，出游，见两头蛇，杀而埋之。归而泣。其母问其故，叔敖对曰：“闻②见两头之蛇者死，向③者吾见之，恐去母而死也。”其母曰：“蛇今安在?”曰：“恐他人又见，杀而埋之矣。”其母曰：“吾闻有阴德④者天报以福，汝不死也。”及长，为楚令尹，未治而国人信其仁⑤也。（刘向《新序》）

【注释】①[孙叔敖]春秋时楚国人，楚庄王时，为楚令尹。

②[闻]听说。

③[向]从前。

④[阴德]不为人所知的好事。

⑤[仁]施行仁政。

1.解释下列句中加点的词。（2分）

（1）杀而埋之

(2)汝不死也

2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）

未治而国人信其仁也。

译文：

3.从这则故事看，孙叔敖具有怎样的性格特征？（2分）

答案：1、（1）代词“它”指蛇（2）你2、他还没开始治国，但是国民就已经相信他能够施行仁政了。3、

舍己为人。拓展练习：1、把成语或诗句补充完整，并写出所填字的意思。胆（

）心惊

时人不()余心乐

(

)为人知

不（

）藏踪迹

惊涛(

)浪

怕得鱼惊不（

）人

茅塞（

）开

如（

）平地

声色（

）厉

群雄（

）争

众志（

）城

（

）为壮观二、知识回顾请回忆相关内容，用恰当的词语来概括他们的特点。艄公竺可桢

诸葛亮刘备爱因斯坦宋庆龄参考答案：一、胆（战）心惊发抖。

时人不(识)余心乐知道。(鲜)为人知少

不（解）藏踪迹懂得。惊涛(骇)浪惊吓。

怕得鱼惊不（应）人回答。茅塞（顿）开立刻。

如（履）平地踩。声色（俱）厉全，都。

群雄（纷）争众多，杂乱。

众志（成）城成为。

（蔚）为壮观盛大。二、勇敢智慧一丝不苟才华横溢求贤若渴平易近人一身正气四、课外阅读父亲的爱爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”在我生日会上，爹总是显得有些不大相称，他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爹却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票外，还寄过一封短柬给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来接。”我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。我从小到大都听他说：“你到哪里去？什么时候回家？汽车有没有汽油？不，不准去。”爹完全不知道怎样表达爱。除非……会不会是他已经表达了而我却未能感觉？1．全文一共选取了几件小事？请把它们一一概括出来。从这些小事中你觉得文中的父亲是怎样的一个人？2．父亲听从妈妈的吩咐，照着妈妈开的清单责骂我们，这样做意味着什么？父亲在医院急诊室门口叫嚷：“你以为这是什么车？旅游车？”父亲这句话的言外之意是什么？他是不是真的很粗暴？参考答案：1、答：共有8件事。①令我把偷的糖果送回去，并拆箱卸货作为赔偿。②送我去医院和医院的人发生争执。③生日会忙于做家务。④替别人照相，自己不照。⑤激励我自己去骑车。(6)不给我写信.(7)我打电话，他叫妈妈来接。(8)我结婚时只是大声擤鼻子。从这些小事中我觉得文中的父亲是个对孩子心里有爱却从来不说出口,只是用行动关心孩子一切的人。2、答：这样做意味着父亲从不迁就我们的过错，让我们由此学会自律。3、答：父亲这句话的言外之意是：这也不是普通的车,也像救护车一样把伤者送到了医院。父亲不是真的粗暴，而是体现父亲对儿子的伤势十分着急的心情。微笑的魅力在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。在课堂上，如果老师微笑着提问题，我就会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课全神贯注，做作业格外顺利。回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……微笑不但能给人温暖，给人幸福和力量，而且使人与人之间友好相处呢！（过渡句）有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰捡起来。一看，笔尖弯了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过，脸色又缓和了，微笑着安慰我：“菲菲，不要紧！一支钢笔值啥？谁叫咱们是好朋友呢！”看着这动人的微笑，听着这亲切的话语，一刹那间，我觉得丹丹简直比我的亲姐妹还要亲！我扑过去，我俩紧紧地搂抱在一起……啊！微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！1.从文中找出下列词语的近义词。（2分）聚精会神（）

惴惴不安（）2.用“__________”画出文中的过渡句。（2分）3.给画“

”的句子加上合适的标点符号。（2分）4.读文章第4和第5小节，概括这两节的主要内容。这件事说明什么？（4分）5.“微笑的魅力”具体指的是什么？（用文中的一句话来回答）（2分）6.深入研读，深刻体悟，完成填空。（5分）微笑,只是轻轻一抿,给人欢情却是悠长。微笑是夏日的微风，给人；微笑是冬日的阳光，给人。微笑是短暂的，然而它却给你留下了；微笑是无声的，可从它背我却听到了。参考答案：1.全神贯注忐忑不安2.略。3.略。4.答：这两节的主要内容：我不小心摔坏了丹丹的钢笔，而丹丹却微笑着安慰我。这件事说明：微笑对人们太重要了！如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！5.答：“微笑的魅力”具体指的是：它能给人温暖，给人幸福和力量，使人与人之间友好相处。6.清凉；温暖永久的记忆响亮的歌声。那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果，眼巴巴地看着那鲜红的颜色，闻着那诱人的香气，咽着口水。吃罢早饭，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说：“我早就看到你们俩馋猴儿似的盯着苹果，快到一边吃去吧，别让你们妈妈看见了。”我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。”我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”我们回答：“是给太婆带来的。”妈妈说：“是啊，这苹果是给你们太婆带来的。太婆已经八十多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对不对？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。过了一会儿，我和哥哥走进屋，看到妈妈站在太婆床前，正准备削苹果。太婆看到我们，擦擦眼泪对妈妈说：“俩孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的日子多着哩，您就别老想着他们了。”太婆又擦了擦眼泪，说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没滋味呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。那天吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗，说：“伸手。”我们把手伸了过去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是苦的。”“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥的脑门儿，说：“你这小鬼头哟。”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜真香啊。”如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是最难忘的。【问题】1、这篇文章得主要人物是（），围绕着（）回忆三十多年前嚼一片苹果皮的故事。主要抓住人物的（）来具体描写的。2、“我和哥哥”那么馋苹果，为什么“谁也没舍得在苹果上咬一口”？3、品读“妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。”这句话，揣摩一下妈妈当时想些什么，请写下来。4、“真甜真香啊”这句话在文中含义很丰富，你是怎么体会的？请写下来。参考答案1.主要人物是“我”和“哥哥”，围绕苹果详写了得到苹果、想分苹果、还去苹果等三件事，主要是抓住人物的语言、动作、神态来具体描写的。2.①那是“我”第一次吃到苹果，②因为第一次吃苹果皮时，才知道苹果是那么的香，那么的甜。3.例如：①妈妈心里很矛盾：孩子长这么大没吃过苹果，应该吃；而奶奶80多岁了，以后吃苹果的机会越来越少，更应该吃。看来也只能委屈这两个孩子了！②妈妈心里很内疚：孩子这么想吃苹果，又这么懂事，不让他们尝一尝苹果，作为母亲是不是太狠心了……4.第一层意思是苹果皮很香很甜，第二层意思是我和哥哥学会关心他人，故意把苹果皮让给妈妈吃，妈妈很高兴，心里很香很甜。因为那次吃苹果皮让我学会了礼让，关心他人，是我美好的回忆，所以对苹果皮的滋味很难忘五、作文链接（一）作文开头设置悬念法写作指导：这种方法是利用读者急于知道后事如何的迫切心情，把一些让人生疑的情节、紧张的场面，尖锐的矛盾放在文章开头，巧设悬念，吸引读者步步深入，寻根问底，从而增加文章的感染力。我们写作文也可以学习这种开头方法，把最动人的镜头先写出来，而结果放在后面说，看看有没有这种吸引人的效果。示例：题目：同学之间开头：王强和李明今天课间面对面走过，互相瞪了一眼，又走开了，这是怎么一回事呢？他俩平常挺好的呀！题目：一件难忘的事开头：“哐啷”一声，教室窗子上的一块玻璃被飞起来的长尺打碎了。望着满地的碎玻璃，我双手举着扫帚不由得惊呆了，耿洁也傻了眼……写作训练：习作《都是“淘气”惹的祸》的开头，用的是设置悬念法，体会这种开头的效果。开头：安静的课堂上，突然发出一声尖叫，原来郭钰又惹了同学，闯了祸。顿时，同学们大气都不敢出，老师脸上的微笑凝固了，从嘴里挤出机关人字：“下课后，你来办公室！”这个非常非常不幸的女孩郭钰——就是我。请把习作《心事》的开头改成设置悬念法开头。开头：这几天，我总觉得妈妈好像有什么心事。运用设置悬念法开头，在以下题目中任选一题，写一篇作文开头。①____________哭了②一场冲突提出问题法写作指导：把要介绍的内容用提问的方式引出来，这是提出问题法。用这种方法开头，有针对性地提出读者关心的问题，激发读者兴趣，引起读者共鸣，使读者产生探究欲望，进而迫不及待地想读完全文，效果就会很好，我们不妨试一试。示例：题目：田螺开头：一天中午，妈妈炒了一大盆田螺，味道可真香。吃着吃着，我突然想起一个问题啊：田螺的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里呢？难道没有吗？题目：巴山游览记开头：去年暑假，我们到巴山去游览。一路上，我无比高兴，因为我是第一次去巴山。我想，巴山是什么样呢？巴山有什么有趣的传说吗？写作训练：习作《门长》的开头，用的是提出问题法，体会这种开头的效果。开头：要说长嘛，市长、警长、班长……这长那长的多得很，那你有没有听说过“门长”呢？没有吧！唉，先别大惊小怪，我们班就有这样的“官”。请把习作《屋里的彩虹》的开头改成提出问题法开头。开头：爷爷说，彩虹是天神的战弓，高高地挂在云彩上；妈妈说，彩虹是天仙遗忘的彩带，静静地飘在天空中；爸爸说，彩虹的出现是一种自然现象，它是由光的折射形成的。有一天，我突然产生一个念头：我要在屋里造出彩虹。运用提出问题法开头，在以下题目中任选一题，写一篇作文开头。①特别的礼物②当老师不在的时候环境渲染法写作指导：事情发生、人物活动总是在一定环境中进行的，环境渲染法就是先用描写的方法展示事情发生或人物活动的环境，要注意环境、景物特征和人的感情活动相联系。环境渲染还有烘托气氛，抒发感情的作用，用几句凝练的，富有感情色彩的语言，创造一种与主题密切相关的特殊气氛，能巧妙地把读者带入情境，使读者产生身临其境的感觉。环境、气候、节气、时令有时也是事件发生的原因和条件，能为事情发展进行铺垫，这时，环境渲染更不可少。示例：题目：找妈妈开头：10月1日晚，鲁迅公园举办了灯展。红灯、黄灯、绿灯……龙灯、兔灯、孔雀灯……真是灯的世界。再看观赏的人们，摩肩接踵，人头攒动，好不热闹。题目：老师，再爱我一次吧开头：天黑了，这是晚自习的时间，我步履沉重地向教学楼走去，晚风撩着我的头发，带来些许轻松。稀稀朗朗的星星，在风中颤动着，似乎一阵风就可以把它吹落下来。写作训练：习作《感动》的开头，用的是环境渲染法，体会这种开头的效果。开头：一天下午放学后，突然一个闷雷响彻大地，紧接着下起了瓢泼大雨。同学们陆续被家长接走了，只剩下左腿残疾的王晓刚在焦急地等待爸爸接他回去。请把习作《难忘的“六一”活动》的开头改成环境渲染法开头。开头：这天早晨，同学们身穿整齐的校服，戴着鲜艳的红领巾，早早地排好队等待活动开始。运用环境渲染法开头，在以下题目中任选一题，写一篇作文开头。①愉快的春游活动②_____________节见闻（可以填国庆节、植树节、读书节等）回忆联想法写作指导：回忆联想法就是借助某些媒介，引起有关内容的回忆。这种引起回忆的媒介可以是某些物品，某个场景。和有关内容有相似、相反联系的媒介都可能引起回忆。这种开头方式往往有感染力，能吸引读者的注意力。示例：题目：一件记忆犹新的往事开头：每当我照着镜子，看到自己额头上的斑斑伤痕时，总会回想起被高压锅烫伤的这件事。这件事在我幼小的心灵中，留下了深刻的记忆。题目：小姨，石榴花又红了开头：小姨，石榴花又红了，你却远离我们而去了。如果你还在，一定是一朵火红的石榴花。写作训练：习作《第一次拾废物》的开头，用的是回忆联想法，体会这种开头的效果。开头：一看到教室里琳琅满目的报刊和收拾得整整齐齐的图书，我就想到第一次拾废物的情景。请把习作《家乡门前的那条路》的开头改成回忆联想法开头。开头：家乡门前的那条路有了很大变化。运用回忆联想法开头，在以下以下题目中任选一题，写一篇作文开头。①每当看到它…………②童年趣事引语导入法写作指导：这种开头用与文章中心或主要内容密切相关的诗文、歌词、名人名言、谚语等导入，引出对事、人、景、物的叙述、描绘等，从而起到先声夺人的作用。示例：题目：我懂得了……开头：“上帝关上一扇门，又会打开另一扇门。”这条谚语我不知道听说过多少遍，但直到2005年我生活中的一扇门被“砰”的一声关上时，我才想到它的含义。题目：看大海开头：“咸腥腥的海风清爽地吹，吹乱了小姑娘缕缕黑头发……”我们欢快地唱着歌，踏着轻松的步子走向海边。写作训练：习作《游寒山寺》的开头，用的是引语导入法，体会这种开头的效果。开头：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”由于张继这首脍炙人口的诗，使寒山寺这个苏州城畔的小寺院出了名。寒假，我来到苏州，有幸游览了寒山寺。请把习作《小区的早晨》的开头改成引语导入法开头。开头：人们总是喜欢利用早晨的时间在小区里积极锻炼和学习。运用引语导入法开头，在以下题目中任选一题，写一篇作文开头。①珍惜时间的___________（可以填父母、同学、邻居等）②我爱_______季（可以填四季中你最喜欢的季节）怎样结尾结尾，和开头一样，处于文章中的特殊位置，有特别重要的作用，因此，一向引起人们的特别关注。俗话说：“织筐织篓，全仗收口”，意思是说，用竹篾、柳条等编织筐篓一类的器具，如果收口不好，用不了多少时间，就散落了，收口收得好，就经久耐用。写作文也是这样，结尾收束得不好，会大大影响文章的效果。在小学生的文章中，常见文章开头和中间部分都写得不错，可是结尾却很糟糕，不是“马马虎虎”，就是“画蛇添足”，使读者感到很不自然，真是“功亏一篑”。如果结尾结得好，就能使读者跟深刻地理解文章的主题，无疑能起到锦上添花的作用。因此，要讲究结尾。怎样的结尾比较好？这很难说，有的人主张结尾要刚劲有力，古代就有“豹尾”之说；有人主张结尾要含蓄，耐人寻味。这些除了各人的艺术趣味不同，也和不同的内容、主题或文体有关。可以这样说，没有一种能适合各种文体的结尾，而是根据各种文章的不同需要来结尾。要明确一个道理，自然要明确指出；要抒发情感，既可直抒胸臆，也可娓娓道来，含蓄不露；记叙事情，可以自然收笔，水到渠成，也可言尽而意不尽。令人回味无穷。结尾方法，多种多样，择善而用，贵在贴切。写结尾要注意以下几个方面：1要考虑到文章结构的完整。要在善始基础上善终，写事情的结局。2要处理好结尾和文章各部分的关系。结尾可以与开头相呼应，使文章浑然一体；也可以总结全文，点题，突出中心。3要能拓展文章意境，留有余味，启发读者思考。总之，结尾段一定要与文章内容、主题密切相关，如果游离于文章之外，就会使文章魅力大减。1自然收尾法写作指导：宋代文学家苏轼谈到文章结尾时，说过一句话，叫：“油尽灯枯”。这是什么意思呢？就是说油烧光了，灯也熄灭了，表示要说的话说完了，文章也就自然而然地结束了。这也就是自然收尾法。这种结尾看似平淡无奇，却简洁明快，不拖泥带水，使人感到轻松自然，常用于写人记事的记叙文。示例：题目：送别结尾：“呜——”汽笛一声长鸣，打断了我的回忆，叔叔、爷爷很一行船员，已经登上了那条渔船。他们伫立在船头，频频向我们招手。渔船缓缓地开出了码头。评析：这篇作文写的是“我”送别叔叔的情景，是一个完整的过程。文章最后写叔叔、爷爷伫立在船头，频频向我们招手，渔船缓缓地开出了码头，这也是这件事的结尾，事情结束了，文章也写完了，水到渠成，干净利落。题目：游北戴河结尾：太阳渐渐落入海中，余光映红了晚霞，把北戴河的山和海都镶上了金色的光环。海水偷偷地爬上岸边，开始涨潮了，我们怀着兴奋、带着疲劳返回了住所。评析：这篇作文主要写“我们”在北戴河游玩的情景。这个结尾写了游玩结束时的情形和“我们”当时的心情。写作训练：习作《我能接待客人了》的结尾，用的是自然收尾法，体会这种结尾的效果。结尾：老伯伯站起来，我送到门口，他笑嘻嘻地离开了。我吁了一口气，也欣慰的笑了……请把习作《扫墓活动》的结尾改成自然收尾法结尾。结尾：这次到烈士陵园的扫墓活动，使同学们受到了一次生动的革命传统教育。同学们都说：“我们有那么优越的学习条件，过着比蜜甜的生活，想想先烈，我们有什么理由不好好学习呀？”运用自然收尾法结尾，在以下题目中任选一题，写一篇作文结尾。①记一次秋游活动②一件趣事2篇末点题法写作指导：唐代诗人白居易在谈到乐府诗写作时，曾讲到诗歌结尾的一种方法，叫“卒章显其志”。这是说，在诗歌的最后，把诗歌所反映的现实意义揭示出来。“卒章显志”，用现代话来说，相当于“篇末点题”。“篇末点题”中的“题”，指“题旨”，也就是文章的写作意图，或者说是文章的中心。记叙文的中心常常包含在所叙述的事实之中，有时人们不易察觉到，因此在结尾时再点一下，就能帮助读者明确中心，理解文章，提高认识，受到启发。示例：题目：良师结尾：这些老师有个共同的名字——“书”，书教会了我那么多，何不赠它个“良师”的称谓，以示我对恩师的敬意呢？评析：篇末点题，既点明了书是自己的良师，又表达了对良师的敬意。题目：风雨同舟结尾：如今，虽然我们生活非常拮据，还常常陷入困境，但我相信只要我们一家同心同德，就一定能闯过难关，走出困境。我永远爱我们这个充满爱的小家，我们的明天一定会更好！评析：文章结尾表达了自己对家的深爱，并表明了自己将与家人风雨同舟的决心。写作训练：习作《我爱菊花》的结尾，用的是篇末点题法，体会这种结尾的效果。结尾：我爱菊花，爱它那千姿百态，爱它那万种颜色，爱它那淡淡清香，更爱它那坚忍不拔的品格。请把习作《我爱浦东》的结尾改成篇末点题法结尾。结尾：时间不早了，我们依依不舍地离开了浦东。（3）运用篇末点题法结尾，在以下题目中任选一题，写一篇作文结尾。①都是“淘气”惹的祸②一次有意义的活动3总结全文法写作指导：此种结尾方法称为总括全文结尾法，即用精练的语言将全文作一概括总结，给人以清晰完整的印象。结尾时，可以从内容上加以总结，用一两句话概括全文的内容，帮助读者把握要点，理清思路；也可以从思想上加以总结，用一两句话概括并揭示中心思想，帮助读者把握中心，加深对文章的理解；还可以把二者结合起来，既总结全文，又揭示中心，做到内容与思想的统一。示例：题目：我的好朋友结尾：我的好朋友杨立不仅爱笑，机智幽默，而且多才多艺，心灵美好。一天看不见他，我心里就想他。评析：小作者概括了杨立的诸多优点，总结了自己为什么会喜欢他，并和他成为好朋友的原因。题目：折纸结尾：折纸丰富了我的业余生活，折纸增强了我想象能力，折纸培养了我手工技巧，陶冶了我的情操。啊！我爱折纸！评析：小作者在文章结尾总结了折纸给他的各种益处，使他得到了各方面的提高，怪不得他会爱上折纸。写作训练：习作《绿色》的结尾，用的是总结全文法，体会这种结尾的效果。结尾：绿色，它不像红色那样耀眼夺目，不像白色那样素净，但它却有自身的朴实，有自己的迷人之处。我喜欢绿色，因为它象征着欣欣向荣，充满着朝气，意味着向上，给我们以力量和启迪。请把习作《难忘的一堂课》的结尾改成总结全文法的结尾。结尾：最后，老师安排我们做练习。这个练习课不用笔，而是挎上小篮子，上讲台去“小营业员”那里买菜，买水果。我买萝卜，他买苹果，“营业员”拿这拿那，还真认真呢！真个教室里一片热闹的景象。运用总结全文法结尾，在以下题目中任选一题，写一篇作文结尾。①同桌②终于成功了4形象结尾法写作指导：在写人记叙文中，常在文章结尾处刻画人物形象，这叫形象结尾法。这种结尾方法留给读者的最后印象是具有鲜明特征的人物，是文章的重笔。示例：题目：老鹰捉小鸡结尾：游戏结束了，“小鸡”们倒在地上，你看着我，我看着你，一个个满脸通红，像喝醉酒似的爬不起来，大家又忍不住哄笑起来……评析：有趣的游戏结束了，但小作者并没有就此停笔，而是对“小鸡”们的神态、动作做了生动的描绘，唤起读者的视觉形象，产生余味不尽的效果。题目：在公共汽车上结尾：车子继续向前奔驶。有病的妇女坐在那里，闭上了眼睛休息。中学生仍然看着窗外，嘴里哼着他的歌曲。车里的人们，有的在看报、有的在聊天，只有那位胖胖的先生低着头，他也许正在想什么吧？评析：似乎让座的题材已写得太滥了，但这位同学是通过让座反映各种人的心态。“胖先生”是不愿挤一挤，再加坐一个病人的，经历这一幕后，有没有什么触动呢？文章的结尾刻画了主要当事人的形象，虽然寥寥数笔，但由于抓住特征，能给人启发。写作训练：习作《留在轮渡上的回忆》的结尾，用的是形象结尾法，体会这种结尾法的效果。结尾：这件事已过去很久了，但我怎么也忘不了那蓬乱的头发，苍白的脸，骨瘦如柴的身子和那双干涩无神的眼睛。请把习作《一片桑树叶》的结尾改成形象结尾法结尾。结尾：几天很快过去了，我和小花已成形影不离的好朋友了。现在，我还珍藏着临走时小花送给我的桑叶，还常常想起这个可爱的女孩……运用形象结尾法结尾，在以下题目中任选一题，写一篇作文结尾。①一次____________的比赛②我的____________（填写比熟悉的一个人）5含蓄结尾法写作指导：在文章结尾时，作者不直接表达思想感情或主题思想，而是把这些凝聚在含蓄深刻的语言中，给人以“言有尽而意无穷”的感觉，让读者去思考、去联想、去体会、去领悟。这种方式委婉含蓄，引人深思，令人回味，给人以启发。寓情寄意时不要离开文章的内容和中心，要防止交代不清，更要反对故弄玄虚。示例：题目：找春天结尾：回家路上，爸爸拍着我的肩膀说：“小祥，‘春天’找到了吗？”我卖个关子反问爸爸：“你猜呢？”爸爸笑着说：“肯定找到了，你只要细心观察，就会感到……”我忙接口说：“祖国处处都有春天哩！”我们都会心的笑了。评析：文章结尾只写到“祖国处处都有春天哩！”，深层含义又不明写，让读者自己去思考，看看读者是否也能发出会心的微笑。题目：家乡的小山结尾：我长大了，搬进了城市，有了小伙伴，远远地离开了那座小山。可从那时起，我反而感到了寂寞。我觉得，自从离开那给我无限乐趣的小山后，生活中似乎缺少了什么……评析：“生活中似乎缺少了什么”呢？小作者没有直接表达出来，而是让读者去体会，去感受，给人以意犹未尽的感受。写作训练：写作《悔恨》的结尾，用的是含蓄结尾法，体会这种结尾法的效果。结尾：两年过去了，这棵梧桐树已长得枝繁叶茂，但在它的身躯上，却留下一道永远也抹不去的深深刀痕。每当我看到这刀痕，心里就悔恨交加。这刀痕不但刻在树上，也深深地刻在我的心里……请把习作《我错了》的结尾改成含蓄结尾法的结尾。结尾：在回来的路上，我脸上火辣辣的，心里像倒翻了五味瓶一样，不知是啥滋味。我想：凡事要记住“认真”二字，只有这样，才能把事情做好。运用含蓄结尾法结尾，在以下题目中任选一题，写一篇作文。①我长大了②一件值得回忆的事6反问结尾法写作指导：在文章结尾处，我们可以结合文章的具体内容提出反问，激发读者进一步深思，使读者从中受到教育和启迪，提高认识，增强责任感。这种结尾方式表达的感情强烈，还能留有余味。示例：题目：根结尾：根不像花那样，开了败，败了开，并且一不小心就死了。根是不会败的，它为花、为人类默默无闻地奉献着。它是伟大的，伟大的东西永远不会死，即使死了，精神永在。我们赞美花的同时，难道不更应该赞美无私奉献的根吗？评析：结尾通过反问句，强调了无私奉献的根比鲜艳美丽的花朵更值得称颂。题目：震惊结尾：在我和外婆扫清垃圾后，外婆才问起舅舅是用什么法子请来师傅的。舅舅笑笑说：“两包‘三星万宝路’不就得了！”“原来是这样啊！”我也恍然大悟，原来是外烟起了作用。难道这就是讲究“经济效益”吗？评析：文章结尾，小作者把自己的不解，思考通过反问句表达出来，更发人深省。写作训练：习作《我的房间》的结尾，用的是反问结尾法，体会这种结尾的效果。结尾：我的房间虽然没有高级家具，也没有现代化的电气设备，可我却十分喜欢它。因为，自从我有了这个房间，放学后是所有时间我就可以自由支配了。因此，我感到很满足。如今，我能赢得时间，不能不说这个小小房间也帮了大忙，我怎么能不爱它呢？请把习作《妈妈》的结尾改成反问结尾法的结尾。结尾：看着妈妈的背景，我想：唉，妈妈，您的星期天课真够忙的呀！是您用勤劳的双手，创建了我们这个美满、舒适的家；又是您用灵巧的双手，赢得了邻居们的赞扬。您真是我敬爱的好妈妈呀！运用反问结尾法结尾，在以下题目中任选一题，写一篇作文结尾。我悟出了……友谊7抒情结尾法写作指导：文章的结尾从不同角度，用不同方法抒发作者各种心情与感受，有强烈的感染力和震撼力，能增强文章的艺术魅力，激发读者的共鸣。示例：题目：崂山结尾：这就是你吗？崂山，你把美丽的景象装在自己心中，你是那样锋芒不露，你那白色缎子般的形态和那万人大合唱般的声音，在我心中永远也擦不掉。我愿变作一片洁白的水花，同你的瀑布化为一体，永远停留在那青山绿水之间！评析：文章的结尾小作者展开力量丰富的想象，表达了对崂山深深的赞美，有强烈的感染力。题目：妈妈呀，妈妈结尾：妈妈呀，妈妈，您为我操碎了心。我的每个细胞，每滴血液都饱含着您的爱——一个伟大的崇高的生母之爱。让我在您的墓前大喊一声“妈妈”吧！评析：这篇作文写了妈妈生前对自己的关爱。然而这样爱“我”的妈妈却过早地去世了，这引起了“我”心灵的巨大震撼，于是结尾小作者发出了深情的呼喊，饱含着对妈妈的感激和敬爱。写作训练：写作《我爱你，长城》的结尾，用的是抒情结尾法，体会这种结尾的效果。结尾：我站在第四座烽火台上，居高临下，四周景色尽收眼底。雄伟的长城啊，你就像一条蜿蜒的巨龙，横卧在祖国富饶昌盛的土地上。对着长城，我情不自禁地高声喊道：“我爱你，长城！”请把写作《翱翔》的结尾改成抒情结尾法的结尾。结尾：火车在广阔的原野里奔驰，我出神地端详着两枚雄鹰纪念章，瞧着瞧着……忽然，它们像是活了，冲出窗户，腾空而起，绕着山顶飞快地盘旋，接着朝着远方笔直、迅速地飞翔。我望着雄鹰的踪影，久久地，久久地……（3）运用抒情结尾法的结尾，在以下题目中任选一题，写一篇作文结尾。①母亲的心②美丽的校园8呼告结尾法写作指导：结尾时表示一下自己的决心、愿望，或者提出倡议、发出号召，这都属于呼告结尾法，都含有激励读者和自己共同行动的意思。但是这种方法一定要用得恰当，和文章的内容、中心有密切的联系，特别是要反对那些空表决心，滥发号召的结尾。示例：题目：意外结尾：我停住脚步，含着满眼泪水，向这个曾经是一片树林的大山呼唤，还给我们一个美丽的世界！评析：这篇作文写小作者到乡下姑姑家的见闻。以前姑姑家所在的小山村环境优美，还有许多可爱的小动物。可这次去的时候，那里已经乱砍乱伐过了，树林、花丛、小溪、松鼠等都没有了。结尾是小作者发出保护环境的呼喊。题目：你爱看什么动画片？结尾：我想对制作动画片的叔叔阿姨们说：“我多么想听同学们说大家最喜欢看的是祖国的动画片啊！叔叔阿姨们，加油啊！让我们的动画片早日深入人心，达到世界一流水平吧！”评析：小作者做了一个小调查，发现日本的动画片更受孩子们的欢迎，因此，在全文最后表达了自己的愿望。这种呼告式结尾表现了小作者真挚的爱国之心和强烈的社会责任感。写作训练：习作《意外》的结尾，用的是呼告结尾法，体会这种结尾的效果。结尾：我停住脚步，含着满眼泪水，向这个曾经是一片树林的大山呼唤，还给我们一个美丽的世界！请把习作《我的愿望》的结尾改成呼告结尾法的结尾。结尾：窗外，依然是沉沉的一片。我抬起头，凝视着茫茫夜空，我的心在流泪。我希望同学之间能够互助互爱，那些无聊之事，不会再发生在我们中间。运用呼告结尾法结尾，在以下题目中任选一题，写一篇作文结尾。我希望……____________的心声9梦幻结尾法写作指导：梦境、幻想在很大程度上表现了人的愿望，文章结尾通过自由自在、无拘无束的想象，畅快淋漓地表情达意，可以是对未来理想的憧憬，也可以是对某种精神的强烈追求和赞颂。这种结尾生动有趣，引人入胜，若用得灵活巧妙，会让文章增色不少。示例：题目：团员结尾：爸爸替赵二爷写好了信，他们道了声谢走了。过了一会儿，我怀着甜蜜的希望睡熟了。我梦见和亮亮飞到了祖国的宝岛——台湾，我们在美丽的日月潭里荡着小舟，划呀，唱呀，笑呀……评析：本文结尾小作者通过一个美丽的梦表达了希望海峡两岸早日统一的美好愿望。题目：云梯结尾：一个细雨连绵的夜晚，我再次梦见这架云梯。我艰难地攀登着，突然云梯断了，我一下子掉了下来，落在满是荆棘的道路上。我被惊醒了，我恍然大悟：这云梯是一条奋斗的道路，是一条通向人生真谛的道路。难怪它好高好高没有尽头，难怪它身上有无数无数的未知数，难怪我要不由自主地攀登它。在攀登云梯的过程中，我已经得到了各种有益感受。评析：梦境中从云梯上跌落，使小作者恍然大悟：人生需要进取，人生需奥奋斗。文章结尾设计巧妙、自然。写作训练：习作《新年礼物》的结尾，用的是梦幻结尾法，体会这种结尾的效果。结尾：这天晚上，我做了一个梦，梦见自己轻飘飘地飞起来，飞到了孤儿院、敬老院……我看见了许多孩子和老人像我一样，收到了精致漂亮的新年礼物，他们高兴得嘴也合不拢……请把习作《家乡的田野》的结尾改成梦幻结尾法的结尾。结尾：啊！我爱你——家乡的田野，是你给我童年的梦添上双翅，使它腾空而起；我爱你——家乡的田野，是你养育了世世代代的家乡人民；我爱你——家乡的田野，无论我走到天涯海角，都永永远远爱着你！运用梦幻结尾法的结尾，在以下题目中任选一题，写一篇作文结尾。变夏天的夜晚10引语收尾法写作指导：这种方法是引用名人名言、诗词、歌曲等来结尾。引用的内容应该是和文章的内容、中心有关的，它你呢个起到点明中心、升华主题、抒发情感等作用。作者可将自己所要表达的思想、感情寓于其中，让读者从中得到启迪，产生联想，更深刻地领悟全文的中心。示例：题目：补鞋叔叔结尾：俗话说：“鸟美在羽毛，人美在德行。”如今，每次我走到那个地方，看着那位身残志坚的补鞋叔叔，我心里总是荡起一股敬佩之情。评析：这篇作文结尾时引用一句俗语，简洁明了地道出了补鞋叔叔带给小作者的启迪。题目：游高邮结尾：离开高邮之际，我想起了陆游的名句：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”昨天，我看到了小城的“山重水复”，今天，我看到了小城的“柳暗花明”，明天，我又将看到什么呢？评析：文章结尾引用的陆游的名句，用得恰到好处，既总结了小城的特点，又展望了小城的未来。写作训练：习作《父母的爱》的结尾，用的是引语结尾法，体会这种结尾法的效果。结尾：“爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向金色的彼岸……”我仿佛又听到了那首美丽的童谣。只不过，对于这首童谣，我已不再感到迷惑和费解。请把习作《秋菊》的结尾改成引语结尾法的结尾。结尾：这么多的菊花各有特色，有的秀丽淡雅，有的鲜艳夺目，有的昂首挺立……这盛开在秋天的菊花，真是秋天的骄傲运用引语结尾法结尾，在以下题目中任选一题，写一篇作文结尾。①________游记②赏月例文欣赏（记事）：一把小红伞秋雨潇潇,城市的街道上开满了五彩斑斓的伞花儿。我走在潇潇雨中,感觉到手中的伞花儿最为瑰丽透亮。真的,你看,我的小红伞非常别致,弯弯的手柄也是红艳艳的,上面有个自动器,一摁,“啪”的一声，伞儿就打开了。

置身于一个小红花的小小世界，我的笑脸也被映得通红通红。我特别喜欢这顶小红伞，这把伞的价值并不昂贵，可在我心灵深处，它却意义不凡，因为这是开始上小学时妈妈特意送给我的。妈妈说，刮风下雨的时候我自己撑着它，她就放心了。当时的我，似懂非懂。

现在想来，上三年级之前我是在妈妈的精心呵护下长大的。不论是淅淅沥沥的小雨，还是滂沱大雨，妈妈总是在我身旁为我撑伞。以前，洗脸水都是妈妈为我打好的。还有梳头。“昨天”，妈妈给我编两根长辫，文静秀丽；“今天”，妈妈给我盘个高髻，精神爽利；“明天”，妈妈又给我扎个马尾，活泼调皮。我的毛衣更是五颜六色，有棋盘格式，海浪式，繁星点点式……全都是妈妈亲手织的。每天换着穿，可好看呢！吃饭更不用说了，不论是精致的佳肴还是粗茶淡饭，都是妈妈对我的爱。从上幼儿园到小学一，二年级，每次排练演出妈妈都跟着，为我化妆，梳头，换服装，生怕我弄不好或冻着，碰着。说真的，那时妈妈真成了我的保护伞，风透不进，雨淋不着。

可是，一年之后，我就住校了，我从妈妈的保护伞里跳了出来，一切都得我自己动手了。开始我做得很慢也很乱。最令我头疼的是梳头，齐腰的长发怎么也梳不好，想编出妈妈那么多的花样简直做梦……

我已记不清那是哪年哪月的哪一天了，只是那天下着雨。当妈妈看着伞下的我，开心地笑了：“孩子你长大了。”她会心的一笑，那如花一般绽放的笑脸，像三月的阳光，我的心骤然间温暖起来，自豪起来，也欢喜起来！我这才明白，妈妈当初为什么要给我这把伞了。

渐渐地，它已成了我生活中的一部分。在骄阳似火的夏日，我会用它挡住阳光；在阴雨绵绵的日子里，我会用它遮风避雨。每每撑起这把伞，我都有异样的心情。在一定程度上曾给我安慰，给我温馨，已经成为了我的知己。

秋雨潇潇，雨滴敲打着伞面，“咚咚咚”像一曲美妙的音乐。抬眼望着我的小红伞，不禁想到只有自己高举着它，才能真正遮风挡雨。

人生中有一些东西可能并不惊天动地、轰轰烈烈，但它却淡淡地，悄悄地藏在你我的心中，让我们回味一辈子。正源于这份感觉，才令我能在如今的生活中执着地面对任何挑战，微笑着坚持走自己的人生之路。槐花香那一年春天,我和父母一同去登山,由于烦躁，我走出了山间的旅店,向大山深处独自走去。

山间青山绿水,鸟语花香,一团甜甜软软的花香霎时围住了我,若有若无地弥漫在清新的空气中。我喜爱寻找自然芳香的源头,于是又迈开了脚步,向前奔去。不久,展现在我眼前的是一排排高大的槐花树,粗壮的树干上,不时地点缀着几朵黄白色的槐花,在阳光的照耀下，我似乎还清晰地看见了它青绿色的茎,地上的野花五彩缤纷,虽然多，却错落有致。我被迷住了,快步走了上去,回想小时侯采吃槐花的事,却已经被杂乱的公式取代了。地上,散落着一枝枝新鲜的槐花,在我拾起槐花抬起头仰望槐树的同时,一个瘦骨嶙峋的孩子引起了我的注意,他一身农装打扮,杂乱的头发盖住了他的双眼,手里还握着一簇槐花。我抬着头冲他大喊:“喂,小弟弟,这槐花可以吃么?”“随便.”上面传来了响亮的回答。我一边咀嚼着槐花,一边开玩笑地对他说:“这么多,还不够吃啊?”“是为了卖钱。”“说着,跳了下来,拾起地上散落的槐花来。钱!我震惊了,我为他而感到了深深的惋惜,小小年纪竟和这个“钱”字联系在了一块儿,我突然之间感到他是多么大煞风景。“我是孤儿,是爷爷供我吃,供我穿,现在他摔伤了,我要为他买药治伤。”说完,擦去含在眼里的泪花,又爬上了另一棵树采槐花去了.我的心灵再次受到了震动,小男孩那番纯真的话语就像一颗小石子投进了我平静的心中,荡起了圈圈涟漪；小男孩认真而又稚嫩的神态,紧紧地征服了我的心扉。再次咀嚼槐花,似乎觉得它更甜了。

我继续向前走,回首那片斑斓的花浪,思绪飘得很远很远......我遇到了一件事那是寒风凛冽的一天，北风像发怒的狮子似的一个劲地狂吼着。寒风袭来，如刀片割得让人生疼。我缩着身子，哆哆嗦嗦地等着回家的车。目光呆呆地停留在路边那发着微光的老灯上，心也似乎凝固了。

过了一会儿，上车了，车内温暖许多。我伏在前排的椅背上，无聊地注视着车内的人。只见车内似乎人人都心事重重的，不是面无表情，就是挂着一张苦瓜脸。

这时，旁边的一对母子进入了我的视线。那小男孩长得虎头虎脑的，着一件农村特有的花格子棉袄。他喜滋滋地在这儿碰碰，那儿摸摸，玩得不亦乐乎。一旁的母亲脸上也绽放着温情的花，正会心地看着小男孩。

我默默地看着，这时，车子没有事先通告地猛一刹车。那小男孩顺势往前一扑，一旁的母亲见了，眉头立刻紧锁在一起，眼神里充满着担忧。她，自然地以迅雷不及掩耳之势用手护住自己的孩子。小男孩毫发未伤。待车停稳后，母亲诡异地迅速收回护着的手。我不解地盯着那母亲的手。啊！血痕，好深的一个口子！怎么回事？我的目光移到母子前排的椅背上，只见一根铁丝朝母亲面前立着，那铁丝上还残留着斑斑血迹。我全明白了。

再看那母亲，只见她把受伤的手放在背后，脸上并没有紧锁的眉头，只是微笑着注视自己的孩子，眼神中有嘱咐，有放心......

我一下子愣住了，顿时，一股暖流涌上心头，整个人温暖起来。眼前出现了母亲在唠叨，父亲在为苦学的我煮牛奶......我的眼眶润湿了。看看窗外，似乎明朗了许多，太阳也就要升出来了。

是啊，一句嘱咐，一个手势，一个眼神......不都是父母亲对我们爱的体现吗？清江鱼的述说我是一条清江鱼,祖祖辈辈居住在清江.我很爱我的家,它像一块巨大的翡翠,碧绿无暇:又像一幅美丽的图画,怡人心扉.我就在这清澈纯净的清江里快乐地度过了几十个春秋.

没想到,恐怖的一天会降临的我的头上.那天晚上,我们都在深水处睡觉,谁也没有注意到,一股巨大的黑流正悄悄地向我们袭来.我突然惊醒,发现自己已经被一片可怕的黑暗吞噬了.我一边呼唤着家人,一边拼命地往外游.我感到浑身刺痒,头晕,,难以呼吸.我勉强支撑着,好不容易才找到一处干净的地方.第二天,我游回去打算把我的家人接到我寻找的新家,一路上却发现我的同胞们不是翻着白肚皮浮在浑浊的水面上,就是无力地在水中喘息呻吟.我亲爱的爸爸妈妈,兄弟姐妹都在这黑水中丧生了.

这黑水是从哪儿来的呢?它怎么具有这么大的杀伤力呢?它为什么要残害我们呢?我悲愤地四处打听,在一条逃难的丹水鱼口中得知,原来黑水是丹水河畔的一座工厂排除的废水.那一刻,我的心好痛好痛!我开始痛恨人类,他们太没有良心了!他们知道我们身上全是宝:鱼眼,可以防止记忆力衰退,对多种疾病大有裨益;鱼鳞,可预防高血压及心脏病;鱼肉,含有丰富的蛋白质.所以,人类经常把我们当作"盘中餐"尽情地享用.我们鱼类从来没有过丝毫的怨言.人类不是信奉死"重于泰山"吗?我们鱼类也明白死的意义,我们也为自己能够给人类作贡献而感到自豪!可是,人类呀,你们可否知道,我们清江鱼能够给你们提供营养丰富,味道鲜美的鱼肉,这全赖于甘甜纯净的清江水的哺育呀!我们甘愿把自己当作美味奉献给你们,而不愿在满足你们的私利中含冤而死啊!

我伤心欲绝,在污浊的清江中孤寂地漫游着,无望地打发着自己的余生.

日子一天一天过去.就在我绝望之际时,江水竟奇迹般地一点一点恢复了清澈!那天,我看到许多穿着黄色救生衣的船工把浮在水面上的塑料袋,一次性饭盒......全都舀走了.我听到他们谈论说,政府部门已经把清江的污水治理纳入了工作的头等大事.

哈哈,我又可以拥有以往舒适的生活了!

可不,我美丽的家吸引了一批全国各地的游泳爱好者,他们在横渡过英吉利海峡的勇士张健的带领下,已经在这儿进行了两次接力赛,健儿们对我的家那可是赞不绝口啊!

我相信,我的生活将会更美好!我第一次购物星期六的早晨，我写完作业，坐在沙发上看电视，忽然听到妈妈在叫我，我连忙走到妈妈身旁，妈妈对我说：“你去帮妈妈买一次菜”。妈妈给了我10元前。我问妈妈买什么菜？妈妈说：“你想吃什么菜，就买什么菜吧”。我连忙接过妈妈手中的钱，飞快地向社区门口的超市跑去。

走在路上，我心里乐开了花，左望望，右看看。我很快进入超市。这里真是热闹非凡呀！货品多的让人目不暇接。我首先走到食品区，货架上摆满了五颜六色的食品真诱人呀！有五彩缤纷的糖果，美味的薯片，还有各式各样，多种口味的饼干，真谗人。我好想买包饼干吃，可又一想：我是来买菜的，还是走吧。于是我继续往前走，我眼前一亮，咦，这不是洋娃娃吗？不知不觉中我来到了玩具区。这里的玩具可真多呀！除了可爱的洋娃娃还有晶莹剔透的月光球，还有我最喜欢的毛绒小熊，看的我眼花缭乱，真想买一个，可我没带那麽多钱呀！最后只好眼巴巴地往前走。一位漂亮阿姨向我走来，亲切地问：“小朋友，需要点什麽？”我紧张地说：“阿姨，我买菜。”阿姨用手指了指前面。我一抬头，果然就看见买蔬菜的专区，我走过去，呀！这里的菜又多又新鲜：有绿油油的青菜，紫莹莹的茄子，红艳艳的西红柿，鲜嫩嫩的小白菜……让人垂涎欲滴，真叫人目不暇接，而且都是包装好的，上面还标明了价格，我挑了两斤西红柿，两斤茄子，还拿了一斤蒜薹和辣子，学着大人的样子放在提篮里，就往收银台走去。

收银台前的人可多了，好像一条长龙。好不容易才轮到我，只见阿姨熟练地检查货物，装在购物袋里，一件一件算了一遍，总共6.7元。我把钱递给了阿姨，又接过阿姨找回的零钱，小心翼翼地放进口袋里，阿姨还对我说：“小朋友，一个人来买东西了，真不错。”听到阿姨这样夸我，我的心里象喝了蜜一样甜。我随着人群高高兴兴地回家了。

妈妈见我回来了，看见我这么累，就又帮我擦汗，又夸我长大了。

啊！自己购物其实并不难，可不能不尝试!我突然觉得自己长大了，可以帮爸妈干事了快乐的一天爸爸按时来接我了。

“爸爸，我今天唱歌好，老师奖给我个聪明点。”我一见到爸爸就自豪地说。

“真棒，不愧是爸爸的好孩子，继续加油啊！”我简直太高兴了！爸爸赞许的话语，至今仍然回荡在我的耳边。

“爸爸，又该怎么奖励我呢？”我乘机启发爸爸道。

爸爸思索片刻，爽快地对我说：“玩具也买过了，好吃的也买过了，今天，还是带你一起去广场放风筝吧！

“好的，我的好爸爸，你太伟大了！”，我乐的一跳三丈高。

“啪嗒！”，一个亲吻印在老爸的额头上，算是对老爸爱得褒奖。

跨上爸爸的摩托车，凯歌一路，来到了芙蓉广场。

又是一年阳春三月，芙蓉广场已是绿柳吐翠，百花娇艳，一派春日的生机。微风轻拂，正是放风筝的大好时节。

广场上早已聚满了放风筝的山城市民，他们开心的笑声和天上五颜六色的风筝一起在广场的上空飘荡。

“快，快点”，在我的催促下，买风筝，接线，调试，一切准备就绪。我拿着线圈，爸爸拿着风筝，我和爸爸很快加入了放风筝的行列。在爸爸的悉心教导下，风筝也争气似的很快飞起来了。

“看，飞起来了，飞起来了，爸，快看，飞起来了！”我的欢笑声伴着高飞的风筝穿过云层，一直飞向九天云霄。今天，我比任何人都开心、快乐！

风筝飞扬，我心飞扬。

望着天上自由飞翔的风筝，我天真地问爸爸：“风筝能够把我带到天上吗？我可以到天上做客吗?”

爸爸语重心长地告诉我：风筝是不能把人带到天上的。风筝飞得再高，也离不开人手中线的牵引。其实，我们每个人也象飞在空中的风筝，无论我们走得多远，总有一根绳线牵系着你，那就是割不断的亲情，是爸妈以及所有关心你的人的亲情。

我似懂非懂，但也最终若有所悟：原来我的点滴进步、成长都是父母爱的呵护、关怀的结果。是父母的爱，成就了我今天的一切！父爱如山，母爱如海！

爸爸、妈妈，谢谢你们了——我的至爱们！我会加倍努力的！

请相信你的儿子，我不会让你们失望的！

“又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻走回到童年……”

一路欢歌，一路笑声，我度过了今年快乐而又有意义的一天！选择是成长路上的坎人们都说：“少年不识愁滋味。”可我觉得，在我成长过程中，我遇到的烦恼比快乐多，很多时候，我总处在两难境地中，必须由自己作出判断，作出选择，我为此而烦恼。

就说这件事吧，向来很喜爱看小说的我，好不容易向同学借来的那一套小说，竟然在教室里不翼而飞了，本想回家好好“享受”一番的想法成了泡影。我为这三本书付出了惨重的代价，赔了钱，道了歉，还挨了骂……

可不久，我在我的好朋友家里竟然发现了这一套小说。为了这三本小说我不知找了多少回、问了多少人，可这三本书竟然在我最信任的朋友家里出现了。这三本书我再熟悉不过了。刚借来时，我不小心把其中一本的封面撕破了，我在上面贴了半透明的蓝色胶带，可这三本书中的一本却有这个特征。

我的情绪一下子跌落进了低谷里。我不敢相信却又不得不接受这个可怕的事实，我真的不敢相信，可却又不得不相信！摆在我眼前的只有二条路，一是要回书，可是如果那样，我们必定会闹翻脸，更无友谊可言。如果让同学们知道了，那么好朋友的名誉怕是一落千丈了！二不要回书，这虽可以免去许多不必要的麻烦，也不会损坏朋友的名誉，但这样难平我心中的气，我为了这几本书，付出了多少代价？而且我和他的友谊有了杂质，还会像以前那样纯情吗？更可怕的是，他不仅没有把书还给我，还像没这回事。

我是去要回书，还是不要回书？我一直在矛盾着烦恼着。每当我想起这件事的时候，浮现在我眼前的不再是那三本书，而是朋友那不屑的神情。我的烦恼慢慢转变成了一种担心。对，我是在担心，为朋友而担心。我终于明白该怎么做了。

我写了一张纸条，悄悄夹在了朋友的书里。在我期盼了一个星期后，我终于如愿以偿，我看到了我的抽屉里静静地躺着那三本书，当我打开书时，一张纸条展现在我眼前：对不起，是我错了，虽然我那么喜欢这套书，还以为“窃书不算偷”，可我知道，我错了。谢谢你没有怪我，你是我永远的朋友！

我开心地笑了。我做对了，我迈过了这道曾经让我烦恼的坎。因为正确的选择，使我重新找回了我的书。不，书已经不重要了，更重要的是我又重新找回了我的友谊！六、知识积累及链接1、历史故事《诸葛亮拜师》诸葛亮八、九岁时，还不会说话，家里又穷，爹爹就让他在附近的山上放羊。这山上有个道观，里边住个白发老道人。老道人每天都走出观门闲转，见了诸葛亮便逗他玩，比比划划地问这问那。诸葛亮总是乐呵呵地用手势一一回答。老道人见诸葛亮聪明可爱，便给他治病，很快就把诸葛亮不会说话的病治好了。诸葛亮会说话了。非常高兴，跑到道观向老道人拜谢。老道人说：“回家对你爹娘说，我要收下你当徒弟，教你记忆识字，学天文地理，阴阳八卦用兵的方法。你爹娘同意，就天天来学，不可一天旷课！”从此，诸葛亮就拜这位老道人为师，风雨无阻，日不错影，天天上山求教。他聪明好学，专心致志，读书过目不忘，听讲一遍就记住了。老道人对他更加喜爱了。转眼七、八年过去了。再说，在这山腰间，有个“庵”，诸葛亮每天上山下山逗从这庵前经过。有一天，他下山走到这里，突然狂风大作，铺天盖地地下起雨来。诸葛亮忙到庵内避雨。一个从未见过的女子把他迎进屋里。只见这女子长得细眉大眼，油嫩丝白，娇娆仙姿，犹如仙女下凡。他不由心中一动：庵里有这样漂亮的女子呀！临走，那女子把诸葛亮送出门，笑着说：“今天我们算认识了，往后上山下山渴了累了来歇息用茶。”打这以后，诸葛亮每到庵中来，那女子不仅殷勤接待，还盛情挽留，做好的饭菜。吃过饭他们不是说笑，就是下棋逗趣。与道观相比，这里真是另一个天地。诸葛亮被那女子的甜言蜜语弄得神魂颠倒！诸葛亮思想出了岔，对学习倦了起来。他笑着从庵里出来，走进观里发愁，真是“出门欢喜进门愁，笑脸丢在门外头”。师父讲的他这个耳朵进去，从那个耳朵出来，印不到脑子上；书上写的，看一遍不知道说的啥，再看一遍还是记不住。老道人看出了问题，把诸葛亮叫到跟前，长叹一声说：“毁树容易栽树难哪！我白下了这些年的功夫！”诸葛亮听出来师父的话里有话，低着头说：“师父！不会辜负你的一片苦心！”“这话现在我却不信。”老道人望着诸葛亮说：“我看你是个聪明的孩子，想教你成才，才治好你的哑病，收下你当徒弟。前些年你是聪明加勤奋，师父我苦心教你不觉得苦；现在你是由勤奋变懒惰，虽聪明也枉然哪！还说不辜负我一片苦心，我能相信吗？”“师父！这些天我每睡好觉，头脑发昏。”诸葛亮怕说出真情，挨师父训斥，撒了个谎。老道人说：“风不来，树不动；船不摇，水不浑。”说着，他指着庭院里被葛藤缠绕的一棵树让诸葛亮看：“你看那棵树为啥死不死活不活，不往上长呢？”“让葛藤缠得太紧了！”“对呀！树长在山上，石多土少，够苦的。但它根往下扎，枝往上长，不怕热，不怕冷，总是越长月大。可是葛藤紧紧一缠，它就长不上啊啦，这就叫‘树怕软藤缠’哪！”

聪明人一点就灵。诸葛亮看瞒不过师父，问道：“师父！你都知道啦？”

老道人说：“近水知鱼性，近山知鸟音。看你的神色，观你的行动，还能不知道你的心事吗？”停了一下，老道人郑重低说：“实话给你说了，你喜爱的那女子并不是人，它原是天宫一只仙鹤，只因贪嘴偷吃了王母娘娘的蟠桃，被打下天宫受苦。来到人间，它化作美女，不学无术，不事耕耘，只知寻欢作乐。你只看它貌美，岂不知乃是寝食而已。你与她相爱，吃喝玩乐，