《寒号鸟》说课稿范文

《寒号鸟》说课稿范文《寒号鸟》说课稿1

一、说教材

本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明白好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。全文分四个部分。第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。其次部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢预备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在暖和的窝里，寒号鸟得过且过，还是不愿垒巢。第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在暖和的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。

二、说教学目标

1．学会本课15个生字，读准多音字“号”，理解新词。

2．能按事情进展挨次，把几句话整理成一段通顺的话。

3．能分角色朗读课文。

4．懂得懒散、得过且过是没有好结果的，美妙的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。

三、说教学重点与难点

教学重点：理清事情进展挨次，分角色朗读课文。

教学难点：精确     领悟寓意。

四、说教学预备

1．寒号鸟的挂图或投影片。

2．课文录音。

五、说教学过程

（一）复习巩固，整体切人。

1．依据简笔画，说话导入。

2．整体回顾，说说这是一只（）的寒号鸟。（）的喜鹊。

（二）学习第1自然段。

（1）自由读，读懂三句话分别告知我们什么，哪句话的意思是最主要的。第一自然段有关图片。（指导看插图）

（2）体会寒号鸟的懒散。（同学理论，互评）

（3）齐读第1自然段。

（三）学习2～5自然段。

1．默读2～4自然段，思索：从哪里看出寒号鸟懒散？（“一一一”划出）

2．检查，，抓“累”字体会寒号鸟懒散。

3．还从哪里看出寒号鸟懒散，

寒号鸟不听劝说，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气温和，正好睡觉”。（板书：寒号鸟：玩睡喜鹊：垒巢）

4．抓“不听劝说”深人体会寒号鸟懒散。

a．寒号鸟不听谁的劝说？

b．喜鹊怎么劝说？（结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读）

c．从哪里看出寒号鸟不听劝说？（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读）

d．指读第五自然段，思索：寒号鸟不听劝说结果怎么样？（结合理解“直打哆嗦”、“悲伤”，指导读“悲伤地叫”的句子）（板书：直打哆嗦住暖窝）

5．指导有感情朗读第五自然段。（想象自读→指读评点→女生齐读）

（四）学习6～8自然段。

1．回顾学法：抓“不听劝说”这几个重点词语提问解答，深化理解课文。

2．启发同学围绕“还是不听劝说”自己提问。（课件出示13）

a．寒号鸟不听谁的劝说？

b．谁怎么劝说？

c．从哪里看出寒号鸟还是不听劝说？

d．寒号鸟还是不听劝说结果怎样？

3．同学轻声自读，思索上述问题。

4．四人一小组争论，预备汇报。

5．汇报自学。（同学自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练）

点拨要点：

①问题b，比较喜鹊说：“……”

喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“……”

体会感情变化→指导读好语气。

②问题c，结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。

③问题d，结合理解“最终的哀号”、“漫山遍野”等词，引导同学想象寒号鸟在冰天雪地里发出最终哀号时的样子。指导读好第八自然段。（板书：最终的哀号熟睡）

（五）返顾全文，深化熟悉。

1．齐读第九自然段。（课件出示14）

2．深化思索，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在暖和的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？

3．随机小结，完善板书。（板书：寒号鸟：懒散喜鹊：勤劳）

4．学习了课文，你懂得了什么道理？

（现在懒散，将来难受）

5．小结学法，（课件出示15）

1、抓重点词提问解答

2、绽开想象感情朗读

《寒号鸟》说课稿2

对于本科的教学目标，我依据以上内容和本班同学的阅读力量确定为：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、通过多种形式读以及观看图河课件来理解课文。

3、体会寒号鸟得过且过的最终下场，懂得懒散不会有好的结果。

本课的重点、难点，我确定为：知道为什么喜鹊能住在暖和的窝里，而寒号鸟却冻死了，能分角色朗读课文。

依据本科的教学内容我预备了：多媒体课件、寒号鸟河喜鹊头饰，住处简笔画等。

在教学过程上，我这样设计：

（一）谈话导入，回忆课文

依据一班级课文《树和喜鹊》引出新邻居寒号鸟，并介绍寒号鸟是鼠类的一种，由于怕冷日夜不停地号叫而称寒号鸟。

（二）初读课文，整体感知

1、通过我的范读引出同学的思索：喜鹊和寒号鸟分别住哪？为什么？

2、依据同学的回答，我在黑板上简笔画画出出处：山脚下的'牙缝中住着寒号鸟，对面大杨树上住着喜鹊。

3、齐读第一自然段

（三）细读课文，理解内容

1、同学自由朗读，找出描写季节的句子。（冬天快要到了，冬天说到就到，寒冬腊月，大雪纷飞）。

2、通过对词语：躺在、打哆嗦、伸伸懒腰、得过且过这些词语，进一步理解课文内容。

3、分角色读喜鹊和寒号鸟的两次对话。

4、体会寒号鸟回答喜鹊态度，指名读，男女生对读。

5、从喜鹊的两次劝说与寒号鸟的态度来感知懒散不会有好的结果。

（四）小结课文，总结填空

在《寒号鸟》这首歌中出示两组填空：喜鹊————，能住在————的窝里。

寒号鸟———，————在————的夜里。

与教学目标相呼应，体会懂得的道理。

（五）拓展练笔，新编故事

在《劳动最光荣》这首欢快的