的幼儿园科学活动教案模板锦集6篇

的幼儿园科学活动教案模板锦集6篇幼儿园科学活动教案篇1

【活动设计】

幼儿园的孩子大多是4-6岁，身体发育尚未健全，常常伴有感冒咳嗽、拉肚子等一些小毛病，家长心里特别焦急，到医院看病医药费又特别贵。我采纳了民间流传的一些小秘方，到田间挖一些中草药，回家熬一些汁，吃了这些病自然而然渐渐地就好，又无副作用。因此设计了这堂课，让幼儿从小就知道我们大自然中有些奇怪的花草，它们是中草药，能为人们治病。

【活动目标】

1、了解自然界中一些具有特别用途的植物，知道植物也能治病。

2、能把收集到的好玩的植物信息大胆地用语言表达出来。

3、激发幼儿的奇怪   心，产生进一步探究植物的欲望，萌发对大自然的亲近感。

【教学重点】

熟悉六种奇怪花草，了解它们的药用价值。

【活动预备】

1、师生共同收集感爱好的、有特别特征有药用价值的植物图书等资料。

2、植物标本、图片若干。

3、幼儿人手一份操作材料。

【活动过程】

一、导入。

老师先咳嗽几声，提问：小伴侣，老师刚才怎么啦？

幼：咳嗽

师：那么咳嗽了怎么办呢？

幼：打针吃药、挂盐水。

师：小伴侣，我们平常感冒咳嗽了都要去吃药，有的还要打针。但是老师生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不肯定去看医生、吃药，我用民间的一些中草药也能治好这些病。今日老师就为大家带来了一些奇怪的花草，它们是中草药，我们一起来认一认，它是谁，好吗？

二、出示鱼腥草，引起幼儿的爱好。

1、看，老师给你们带来了一种草，你们熟悉它吗？知道它有什么奇怪的地方吗？情你们看一看、摸一摸、闻一闻。

幼：是一种草，闻上去有一股味道，似乎是鱼的味道。

师：这种草有一股鱼腥味，我们叫它鱼腥草，你们知道鱼腥草有什么用途吗？

2、小结：鱼腥草是一种中草药，假如我们吃了那个汁，咳嗽就会好起来的。

三、幼儿介绍自己带来的好玩的植物、奇怪的花草。

师：前几天，老师带你们到野外去挖的野菜，还有的是期天在家和爸爸妈妈到地里采的花草，现在请你们向同伴说一说，自己知道的花草的名字叫什么？在哪里发觉或找到的？它有什么奇怪的地方？

幼儿拿出事先收集到的奇怪的植物图片、照片或相关资料向同伴介绍，每组选1-2名幼儿在集风光前介绍自己带来的最奇怪的植物。

1、马兰：手少流血了，把马兰头的叶子揉一揉，敷上几分钟血就不出来了，有止血的作用。

2、枸杞：我们人眼睛模糊看不清，应当多吃点枸杞，吃了眼睛光明。

3、马齿苋：也叫长寿菜，它主要治拉肚子，假如我们吃了不洁净的东西拉肚子就吃它。

四、出示植物标本、老师介绍奇怪的花草。

1、蒲公英：叶子长长的，边缘有锯齿状，开得黄花，籽像一个雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、对糖尿病功效很好。

2、金钱草：叶子小小的，圆圆的，外形像一个圆圆的硬币，晒干泡茶可以治胆结石。

五、图片连线，幼儿操作，哪些草治哪些病。

刚才老师给你们介绍了几种奇怪的花草，它们能治哪些病，现在老师来考考你们有没有把握，请你们连线一种草治一种病。

鱼腥草拉肚子马兰胆结石

马齿苋眼睛光明金钱草糖尿病

枸杞感冒咳嗽蒲公英止血

六、作品评价，表现做得对的幼儿。

七、活动延长

我们大自然中还有许多有用的中草药植物。我们古代医学家李时珍很早就写了《本草纲目》一书，记录了各种中草药的用途，只要用它们放在水里煮一下，喝点汤病就会好。大自然中还有好多奇怪的花草有很大的用处，待你们长大后渐渐探究发觉，为人们治病。

【教学评析】

这堂课还是上的蛮胜利的，由于我园地处农村，园内绿化面积较大，花草树木许多，为了让孩子了解园内的花花草草，老师们特地设计了一个个好看的牌子，有：小手形的，笑脸形的，在上面写上了名字。因此，小伴侣已把握了一些花草树木的名字，老师平常带幼儿漫步     时，小伴侣无意中就问：“老师这是什么草呀？”“为什么它没有挂上名字呀？”而这些都是不知名的一颗两颗花草，不是一大片，我就向孩子们一一介绍了它们的名字，其中就有马兰、枸杞、金钱草、蒲公英、鱼腥草、马齿苋等。春天我们就带幼儿到户外田埂上摘马兰、枸杞等野菜。夏天我们去找蒲公英，采一朵用嘴一吹飘到四周八方，小伴侣们一个个像断了线的风筝欢呼雀跃。

本次活动主要是让幼儿熟悉自然界中一些奇怪的花草并能知道这些花草的奇怪之处有药用价值。依据纲要提出的科学训练指导要点及大班幼儿的年龄特点科学训练的目标是培育幼儿科学探究的欲望，引导他们爱学习会探究。

整堂课以老师感冒咳嗽为导入，唤醒了孩子的爱好。由于孩子们平常都经受过咳嗽、拉肚子，遇到这种状况只有打针吃药才行。他们都有亲身体验，而这些中草药只要我们四周找一下就能找到，无毒、无副作用。现在孩子们都是家中的小仆人，他们在家里自己的爷爷奶奶患上的疾病如：胆结石、糖尿病都是常见病。他们家中也曾吃过这些中草药。在最终的操作连线题时，大班孩子已有初步熟悉汉字的爱好，通过老师的范例讲解，因此他们都能正确连线。

总之，这堂课的胜利之处要让孩子平常接触并了解一些我们身边奇怪花草的名字和作用，在这个基础上我们才可以把这堂课上好。

幼儿园科学活动教案篇2

一、活动目标：

1、引导幼儿大胆探究让物体站起来的方法。

2、沟通探究结果，增加对科学探究的爱好。

二、活动预备：

1、能“站住”的和不能“站住”的物品多种，如：盒子、瓶、笔、纸、直尺、羽毛、书、水彩笔、积木、牙签、吸管（粗、细）等，每组一份。

2、帮助站立的物品，如：插塑积木、橡皮泥、米、沙子、胶带、剪刀、皮筋等。

三、活动过程：

（一）、观看活动材料，引起幼儿爱好。

1、依据生活阅历来说说哪些东西能站住，哪些东西不能站住？

2、实际操作，区分哪些东西能站住，哪些东西不能站住？

3、提问：为什么有的东西一站就站住了，而有的东西不简单站住呢？（二）、尝试用多种方法让不能站住的物体站起来。

1、提问：有什么方法可以关心那些不能站住的东西站住呢？

2、幼儿尝试操作。

3、陈设展览，相互沟通。

（三）、在没有帮助物的关心下，尝试让纸站起来。

1、要使纸站起来有多少种方法呢？

2、引导幼儿尝试用自己的方法使纸站住。

3、陈设展览，相互沟通。总结：今日小伴侣想到了很多好方法让不能站的物体站起来了，其实在我们生活中还有许很多多的物体也想站起来的，让我们一起去校内里找一找，想个方法帮帮它，好吗？

幼儿园科学活动教案篇3

教学目标：

1、有主动探究恐龙隐秘的乐观性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的熟悉。

2、初步了解恐龙的生活习性、形状特征。

3、激发幼儿探究事物的爱好，培育正确的探究意识。

教学重点：

初步了解恐龙的生活习性和形状特征。

教学难点：

有探究恐龙的乐观性，并对有正确的探究意识。

教学预备：

1、幼儿收集各类有关恐龙的图片。

2、课件。

3、幼儿用书。

4、固体胶教学过程：

1、出示课件：导入活动老师：小伴侣，猜猜老师今日带来了什么？

出示图片：一张各种各样的恐龙的图片老师：你们认不熟悉它们？我今日请来了恐龙小博士介绍自己的家族。

2、出示不同类型的图片，引导幼儿熟悉恐龙及其形状特征。

老师：这是什么恐龙？请小伴侣说说它有什么特征？

老师：那么请恐龙小博士告知我们一些关于这一只恐龙的一些隐秘吧。

老师仿照恐龙小博士介绍恐龙的一些习性。

3、师生共同争论恐龙。

老师：你们发觉恐龙有哪些不一样的？

老师：你们现在有没有见过恐龙？为什么呢？

师生共同：恐龙生活在很久很久以前的地球上，后来恐龙的生活环境发生了变化，环境不再适合它们生存。从今，恐龙在地球上消逝了。有的恐龙被埋在了地下，它的骨骼变成了石头，所以现在我们只能看到它的化石和模型。

（策略：通过让幼儿主动探究，培育了幼儿探究。）

4、利用课件对恐龙的生活习性、形状特征等内容进行深化老师利用课件加深幼儿对恐龙的熟悉，使幼儿熟悉。

谈话结束，激起连续探究的欲望。

5、拓展手工老师：请小伴侣把科学书翻到第28页，熟悉上面的恐龙。

老师：翻到最终一页制作立起来的剑龙。

先把剑龙的模型抠下来，然后用固体胶粘上。

老师巡察、指导。

6、作品展现把幼儿做的作品进行一个小展览。激发幼儿连续探究的欲望。

好了，孩子们，这节课我们一起探究了关于恐龙的那么多隐秘，开不快乐呀！其实，恐龙的隐秘还有许多许多，等着小伴侣去探究，让我们课后连续收集更多的资料，在教室里布置一个恐龙世界吧！

活动延长布置恐龙世界

1．将作品收起来布置到活动角。

2.连续收集资料，共同布置"恐龙世界"。

3.请家长带小伴侣去看关于恐龙的.一些影碟或去恐龙博物馆。

幼儿园科学活动教案篇4

【活动目标】

1、让幼儿在玩棒的过程种尝试用“三角撑”的方法架起筷子。

2、初步引导幼儿用统计的方法记录操作过程和结果。

3、通过活动，培育幼儿的思维力量、动手操作力量、小组合作力量以及擅长发觉问题、解决问题的力量。

4、让幼儿在操作中体验胜利的喜悦，激发幼儿探究的欲望。

【活动预备】

1、一次性筷子若干、台布5块。

2、统计表5张。

【活动过程】

一、自由玩筷子

1、导语：今日我们一起来筷子，看谁玩的方法多，方法好。

（幼儿自由玩筷子，老师参加）

2、提问：刚才你是怎样玩筷子的，用了哪些方法？（幼儿叙述）

二、想方法把筷子竖起来，并记录（统计表附后）

1、导语：小伴侣玩筷子的方法可真多，现在请你们猜一猜，假如不用任何东西关心，筷子能够站起来吗？（幼儿自由争论）

那你们就去试一试，然后把你尝试的方法和结果记录在这张表格的第一次操作格里。

2、幼儿尝试、操作，并记录。

3、分组汇报。

导语：你们让筷子站起来了吗？用了几根筷子？

三、再次尝试，启发幼儿用“三角撑”方法架起筷子。

1、老师启发幼儿用三根筷子互搭竖棒，要求不用任何支撑物，把筷子竖起来。

师：请你们试着用三根筷子架起来的方法，让它们站起来，并把这次的结果记录在表格的其次次操作格里。

2、幼儿操作，老师参加。

四、展现记录表，争论活动结果，引出其生活用途。

1、展现五组记录表，幼儿分组汇报。

2、小结，引出其生活用途。

幼儿园科学活动教案篇5

活动目标：

１、对物体下落现象感爱好。

２、能初步感知物体下落时速度有快有慢。

３、愿意用身体动作仿照物体下落的轨迹。

活动预备：

１、幼儿嬉戏材料人手一套。

２、老师演示用具一套。

活动过程：

１、出示各色纸宝宝，区分红、黄、绿三色。

２、幼儿探究，观看各种纸宝宝下落的轨迹。

３、幼儿用身体动作仿照各种纸下落的轨迹。

４、幼儿探究感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。

５、老师设疑：想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗？

６、幼儿探究感知各种纸落下来有快有慢。

延长活动：

观看其他物体下落的轨迹。

幼儿园科学活动教案篇6

设计思路：

在生活中，小年龄幼儿有着剧烈的仿照成人行为的欲望，他们会情不自禁的想参加各种各样的劳动，比如切菜、洗碗、扫地等。为此，我依据幼儿的年龄特征和“做中学”的理念，选择了幼儿最熟识的一些食物，引导幼儿应用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具转变物体的大小，进展幼儿的手部精细动作，满意幼儿参加劳动的愿望。我还关心幼儿将自己的操作过程表达出来，以培育幼儿的记忆力、口语表达力量。

活动目标：

1、熟悉一些常见工具，培育初步的自我爱护意识。

2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具转变各种食物的大小，并情愿表达操作过程。

活动预备：

1、各种食物：黄瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、苹果、梨。

2、各种工具：勺子、剪刀、小刀。

活动过程：

1、熟悉各种食物。

师：老师的百宝箱里藏着很多东西，你们相知道他们是什么吗？老师请小伴侣把他们找出来告知大家，好吗？

2、猜测“大变小”的可能性

（1）我们能把这些食物装进瓶子里去吗？

引导说出“瓶子太小，食物太大。”

（2）怎样才能把这些食物放进去呢？

依据幼儿的反应适当的运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。

3、进行“大变小”的试验

幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。老师巡回指导，引导幼儿边操作边表达试验过程。

有意识的提问“你用什么把什么变小了？”

有的幼儿在工具选择上存在问题，引导幼儿尝试使用其他工具，看看用什么比较简单“变”。

有的幼儿始终使用一种工具，有意识的引导他们大胆试用其他工具。

强调行为习惯的养成，用完的工具放回原处，用抹布擦手，并进行平安训练。

4、师幼共同探讨

（1）争论问题一：你是怎么把食物放进瓶里的？

引导幼儿说出“我把它变小了。”进一步提问“你是怎么把它变小的呢？”引导幼儿回忆操作过程，关心幼儿说出工具名称，并用标记图表示。

（2）争论问题二：刀是什么样子的？

回忆“刀”是什么样子的，强调刀有“很锐利的一面”，提示幼儿要用刀的这一面来切东西，但不能去碰。引导幼儿观看幼儿园里的刀和家里的刀有什么不同，并告知幼儿老师供应的刀是平安的，而家里切菜的刀有危急，不能玩。

幼儿园小班科学活动：玩石头

一、活动目标：

1、愿意参与玩石头的嬉戏，体验玩石头的乐趣。

2、通过找、看、摸、闻、滚等感知石头的基本特性。

3、通过石头嬉戏，发觉生活中的事物有这么多好玩的玩法，从而对四周事物产生探究的爱好。

二、活动预备：

各种各样（大小不一、颜色不一、开关不一、品种不一）的洁净石头若干；石头照片；欢快的音乐。

三、活动过程：

1、猜石头

师：我的这个口袋里藏着一个好东西会是什么呢？（幼儿看一看、猜一猜）让幼儿一起数一、二、三，老师出示口袋中的东西。

师：是什么呀？

幼：是石头宝宝。

师：原来是石头宝宝来我们这里做客了。

2、找石头

师：今日还来了很多的石头宝宝看看它们会藏在哪里呢？（老师出示照片，请