幼儿心理健康教育教案

幼儿心理健康教育教案作为一名优秀的训练工，时常要开展教案预备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应当怎么写才好呢？作者为您带来了4篇《幼儿心理健康训练教案》。

幼儿园心理健康教案篇一

教学目标

1、在说说、画画中知道如何让不开心的心情变好。

2、能用连贯的语言表达自己的想法。

3、通过教学学会关怀他人，萌发相互关爱的情感。

教学预备

小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。

教学过程

一、出示小兔子的心情图片，谈话引入。

师：昨天小兔子去公园玩了，它好快乐啊，它的心情是开心的（笑脸），可是今日小兔子生病了，它好难过啊，它的心情就是难受的（哭脸）。

小结：每个人都会有这两种心情，这些都是很正常的。

二、出示两种心情图片，幼儿自由选择。

师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今日的心情。

三、分析并找寻方法。

（一）分析缘由

师：班级里有这些小伴侣选择了哭脸，说明今日他们的心情很不好，我们来听一听是什么缘由导致他们心情不好，好吗？

（二）找寻兴奋起来的方法

1、师：假如心情不好，不快乐，就会给我们带来许多的问题（出示图片）。那我们赶快来找个让自己快乐起来的方法吧？假如你心情不好了，你会用什么方法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫）。

四、关怀小伴侣。

（一）听听小伴侣心情不好的缘由

（二）关心小伴侣找到欢乐起来的方法

师：把你找到让她欢乐起来的方法画下来。

（三）把这些方法编成一首诗。

师：每个人总会遇到心情不好的时候，这时候我们要学会调整自己的心情。

我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的，我可以穿上美丽的衣服，让自己的心情也变得美美的，我还可以……

五、延长环节：

把心情树放到班级的心育墙上，当小伴侣不兴奋时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。

幼儿心理健康训练活动教案篇二

课前提示：

小班的幼儿经常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，慢慢学会彼此关怀和关心。本活动通过故事《我们来帮你》。

活动目标：

1、幼儿能够理解故事内容。

2、幼儿知道要关怀关心别人。

活动预备：

教学挂图、小动物头饰。

活动过程：

1、导入活动：老师戴鸡妈妈的头饰，叙述：咯咯咯，今日我鸡妈妈可兴奋了，由于我要带着我的鸡宝宝回新家去。老师可以做一些鸡的动作，用夸张的语调，吸引幼儿的留意。

2、看图片听故事

（1）老师出示图片，有表情地讲故事。

（2）老师以提问的方式，关心幼儿理解故事内容。

鸡妈妈带着小鸡去哪里？（去他们的新家）

可是在回家的路上发生了一件什么事情？（桥被水冲断了）

鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不焦急呢？（特别焦急）这时小鸭子说了什么呢？（我背你们过河）

小乌龟说了什么呢？（我们来帮你）

大象又说了什么呢？（我来帮你）

小伴侣们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？（过了）

老师总结：我们要像小动物一样要相互关怀，相互关心，团结友爱。

3、情景表演

（1）老师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。

（2）老师讲故事，幼儿依据故事内容表演故事。

（3）老师评价幼儿的表演。

建议：在教学活动中，老师可以让幼儿说说自己可以怎样关心别人。

课前提示：

每个人都有属于自己的内心世界，幼儿也不例外。幼儿不仅仅要满意简洁生理需要，更需要来自不同方面的爱。本课就是以这样一个主题，给大家呈现一个幼儿的世界。

活动目标：

重点目标：

1、让幼儿了解和熟悉自己的生活，需要来自不同方面的关怀和爱。

2、幼儿能讲出自己想象的世界。

相关目标：

1、培育幼儿的想象和创作力，能以主题进行画画。

活动预备：

玩具娃娃、幼儿用书《我的世界》。

活动过程：

过程1：导入

1、老师拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻说：“小伴侣们好，我很想给大家讲讲《我的世界》。

2、老师和幼儿一起争论，故事里小伴侣的世界的故事。

小伴侣的世界里都有谁？（鸟、太阳、玩具熊、家人、小伴侣）小伴侣在她的世界里欢乐吗？

你们盼望自己的世界里有谁呢？

总结：每个人都有一个属于自己的世界，也有好多好多好玩的事情发生在世界里，在自己的工世界里可以想象许多美妙的事情。

过程3：画画“我的世界”

老师给每一个幼儿发放一张白纸和彩色笔，让幼儿画一幅“我的世界”。过程4：讲故事

老师在幼儿画完之后，把幼儿作品进行展览，并让幼儿讲讲“我的世界”的故事。

建议：可让个别幼儿上台讲讲“我的世界”的故事。

讲前提示：

依恋父母是人与生俱来的一种情感表现。父母对幼儿的抚养照看、关怀、爱惜，能使幼儿在心理上有一种平安感，在心情上得到满意和欢乐。但幼儿过分依恋父母，则会对其交往产生障碍，使其形成过分依靠的不良性格。

活动目标：

1、通过活动调整幼儿过分依恋父母的行为，鼓舞幼儿学会自己的事情自己做。

2、通过《写给家长的话》。

活动预备：

老师自制卡片（内容同幼儿用书、卡片大小同贺卡大小，共5张）；红色、绿颜色笔若干。

活动过程：

过程1：导入活动

老师：今日，老师给小伴侣们带来了一些好看的卡片。咱们一起来瞧瞧！过程2：观看并叙述卡片

出示第一张卡片，以提问的方式引导幼儿观看、叙述。

这张卡片上有什么？（小妹妹躺在床上，她在拉妈妈的手）

为什么她要去拉妈妈的手呢？（由于这个小妹妹不敢一个人睡觉，她想让妈妈陪她，所以拉着妈妈的手不放）

你们说她做得对吗？

你们在家是爸爸妈妈陪着睡还是自己单独睡呢？（幼儿依据实际状况回答）老师小结：

我们要做英勇的小伴侣，晚上不要爸爸妈妈陪，要自己睡觉。

玩“抽一抽，讲一讲”的嬉戏。请个别幼儿上来抽出还没叙述过的卡片，然后在老师的引导下叙述此卡片内容。

（1）这个小男孩可英勇了，不要妈妈陪，自己就睡着了。我们要不要向他学习？（要）

（2）涛涛可喜爱他的玩具小汽车了，可他不情愿自己玩，老是缠着妈妈陪他玩。他这样做对吗？（不对，由于妈妈每天上班可辛苦了，回家还得做家务，所以小伴侣在家要自己玩玩具）

（3）晚餐的时间到了，妞妞端着一个小碗：“我要自己吃！（妞妞做得可棒了，”

她不用爸爸妈妈喂，自己就快乐地吃起来。我们小伴侣也要向她学习，自己吃饭，自己的事情自己做）

（4）晚饭过后，爸爸开头看书了，可是小明始终过来吵爸爸，让爸爸陪他玩。小明这样做对吗？（不对，由于爸爸有工作要忙，小明不应当打搅爸爸的工作。）

过程3：涂气球

老师：看看你们书上，也有这些图画呢！请小伴侣们翻到《离不开父母的孩子》。

老师：请你们把乖宝宝的气球涂成绿色，把不乖的宝宝的气球涂成红色。

建议：

在活动中，强调自己的事情自己做，同时用我种引导性语言鼓舞幼儿大胆叙述。

拓展活动：

此活动后，在信息栏里公布《写给家长的话》。

讲前提示：

人是社会群体中的人。每个人可以依据个人爱好或工作性质、活动范围等结识好伴侣。老师应让幼儿学会留心观看人与人日常交往的状况，学会主动结交伴侣。

活动目标：

重点目标：1、了解人与人之间日常交往的礼节。

2、知道家人的好伴侣。

相关目标：能够说出自己和家人的好伴侣。

活动预备：

扮演不同角色的小道具。

活动过程：

过程1：导入

老师提问：“每个人都有自己的好伴侣。小伴侣，你有好伴侣吗？”过程2：介绍自己的好伴侣

请幼儿说一说自己的好伴侣的名字。和好伴侣常在一起做些什么？喜爱你的好伴侣吗？为什么喜爱和他在一起？

请一位幼儿说一说自己家中有哪些人？他们有好伴侣吗？他们的好伴侣是谁？他们经常在一起做什么？

过程有：“找伴侣”

老师叙述嬉戏情景：今日是星期天，全家人都在家等伴侣来。爷爷和他的好伴侣张爷爷约好去钓鱼；奶奶要和邻居李婆婆到广场去跳舞；爸爸的同事王叔叔要来陪爸爸修电脑；妈妈要和李阿姨一起听音乐会；那么我干什么呢？对了，我要去找我的好伴侣小明一起到院子里拍皮球。

老师依据以上情节，支配幼儿分别扮演不同的角色，表演伴侣在一起的情景。

1、扮演爷爷的站起来说：“我要去钓鱼，谁和我一起去啊？”扮演张爷爷的站起来说：“我们是好伴侣，我们一起去”。两位幼儿后拉手走到另一边。

2、扮演奶奶的站起来说：“我要去跳舞，谁和我一起去啊？”扮演李婆婆的站起来说：“我们是好伴侣，我们一起去。”两位幼儿手拉手走到另一边。以此类推，让全部的小伴侣都找到自己的伴侣。

过程4：连线活动

打开幼儿用书《我们都有好伴侣》。建议：

在进行谈话活动时，有的幼儿可能胆小，不敢在众人面前说话，老师要加以鼓舞和引导。

讲前提示：

幼儿的思维方式通常是有一种“以自我为中心”的特点，尚不能设身处地为他人着想。本活动引导幼儿懂得应当从哪方面去关怀别人，体验关心他人带来的欢乐，同时也为培育幼儿的责任心起到乐观的推动作用。

活动目标：

1、利用日常生活中的事情培育幼儿乐于助人的品质，使其富有怜悯心。

2、体验关心他人带来的欢乐，懂得在被人关怀和被人爱的同时，也要关怀别人。

活动预备：教学挂图一套。

活动过程：

过程1：导入活动

1、举例说说最近身边有关关怀别人的话题。（如班上小伴侣的例子或老师自己的例子

2、老师还给小伴侣带来几幅图画，我们一起来看看画面上的这些小伴侣是怎么关怀别人的。

过程2：观看图画

1、观看第一幅图。

这是在什么地方？

图上发生了一件什么事？）小明放学回家的时候，看到一个小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹这样难受，就跑过去问她怎么了，小妹妹说，她不当心和妈妈走散了，找不到妈妈，很难受。小明说，没事，哥哥带你去找警察叔叔）

这位哥哥是怎样关怀小妹妹的？（带小妹妹去找警察叔叔）

2、出示其次幅图，以提问的方式引导幼儿观看争论。

图上的小伴侣是怎样关怀他人的？（请你和邻座的小伴侣相互争论、叙述）请个别幼儿回答。

3、出示第三幅图。

画面上都有谁？

他们在干什么？（乐乐住院了，小红给他送了一束鲜花，并祝他早日康复）

4、以同样的方式让幼儿观看第4、5幅图（外公累了，小红给外公捶背；强强正呕吐），让幼儿理解各种不同的关怀他人的方式。

老师小结：小伴侣要懂得关怀别人，要关怀有困难的人，关怀残疾人，关怀老人，还要关怀动植物等。

过程3：说一说

小伴侣也是像这些小伴侣那样做的吗？

小组争论，请说一说你关怀他人的事。

老师依据幼儿争论状况进行小结。

建议：出示挂图时，每次先请幼儿完整叙述，老师稍作提示和补充。

幼儿园心理健康教案篇三

目标：

1．感受和理解故事中小兔欢乐和悲伤的情感。

2．大胆地表达自己的想法，体会关心他人的欢乐。

预备：

1．多媒体课件。悲伤和欢乐的音乐各一段。

2．篱笆、藤条、彩色纸花若干。

过程：

一、体验欢乐

师（播放课件）：春天到了，小兔家的花园里开满了各种各样漂亮的鲜花，有红红的玫瑰、粉红的桃花、金黄的迎春花……蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。假如你是小兔，你的心情会怎样？

幼：很兴奋/很欢乐/肯定很快乐。

师（播放课件）：是啊，在这么漂亮的花园里，小兔兴奋极了，眼睛都笑弯了。

师：那小兔兴奋的时候可以在花园里做哪些事情呢？

幼：小兔可以和伴侣唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看美丽的花/可以和伴侣在花园里踢球。

师：原来兴奋的时候可以做这么多好玩的事情。那谁会用好看的动作表示一下兴奋的心情呢？

（幼儿做出各种样子。）

师：让我拍下你们精彩的造型吧。

师：现在让我们和小兔一起跳个欢乐的舞吧。

（师幼听音乐自由做动作。）

二、体验悲伤

师：慢慢地，冬天静静地来了。小兔现在的心情会怎样呢？我们一起来听一段音乐。

（播放《悲伤小夜曲》。）

师：你觉得小兔现在的心情怎么样了？

幼：难过/很难受/不兴奋。

师（播放课件）：我们一起来看看，小兔现在的心情究竟怎么样呢？

幼：小兔很难过／在流眼泪／心里很难受。

师：小兔为什么这么难过呢？我们一起去小兔家看看吧。

师（播放课件）：冬天来了，小兔家花园里的花都枯萎了，小兔很难过。我们用一个动作来表示一下小兔难过的心情吧！

（幼儿做出各种样子。）

师：谁会来劝慰难过的小兔呢？

幼：好伴侣／她的妈妈。

师（播放课件）：妈妈劝慰小兔说：“不要难过，也不要难受，冬天会过去的。等春天来了，小花还会再开放的。”晚上回到家，小兔看着窗外的雪说：“春天快来吧！”

三、关心他人

师：你有什么好方法让小兔快乐起来吗？

幼：让小兔到花店买点花放在家里，心情就会好的。

幼：把花种在花盆里，搬到室内。

幼：在花园里种冬天开放的花。

师：我想小兔采纳了你们的方法，就又能看到漂亮的花了，小兔肯定会快乐起来的。

师（出示花园模型图和藤条、篱笆、纸花等）：看看老师预备了什么？我们可以怎么来关心小兔？

幼：做一个花园送给小兔。

师：我们可以合作将藤条缠在篱笆上，将花朵贴在篱笆上，一起为小兔建一个漂亮的花园。

（幼儿合作装饰花园。）

师：花园装扮好了，真美丽！小兔得到你们的关心真快乐，你们快乐吗？

幼（齐）：快乐。

师：关心别人真是件快乐的事。不但能让别人得到好处，变得快乐，而且自己也学到了本事，变得越来越能干，心情也更开心了！我们每位小伴侣都要做个乐于助入的好孩子！

幼儿园心理健康教案篇四

【教学目标】

1、情愿跟小伴侣们共享自己欢乐和不欢乐的事，大胆表达自己的心情。

2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的特长与短处。

3、能够在生活中查找到欢乐，拥有乐观健康的心理状态和开心的心情。

【教学预备】

音乐若干、PPT。

【教学过程】

一、营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自己喜爱的事情（欢乐和不欢乐）。

1、伴随音乐，请小伴侣随便找个位置摆个舒适的姿态坐下来。

2、老师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩嬉戏的时候等等欢乐的事、不欢乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了。

3、共享开心的事情。

“谁情愿第一个和大家共享一下你欢乐的事呢？”（个别幼儿）

“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起共享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就任凭咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果其次天走进教室一看，发觉桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不欢乐。我以后肯定不把吃的东西带到教室……哇，今日把这个不欢乐的事情说出来，我的心里舒适多了。现在谁情愿象我一样把不欢乐的事情讲出来和我们一起共享一下呢？”

“刚才上来的小伴侣都很棒，我们给他们拍拍手！”

二、故事小屋：你很快就会长高

师：