教师教学心得体会锦集五篇

Word第第页教师教学心得体会锦集五篇老师教学心得体会篇1

作为一音乐老师，我在总结自己的教学后，有如下心得体会：

一、讲解作品背景及的生平使同学对乐曲的撑握更具表现力。

在教学的过程中，尽可能多的介绍一些的生平，比方诞生的年月，大什么状况下创作了该作品，其音乐表现动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的描述使同学对该曲目产生肯定的爱好，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。

二、乐感培育是基础和关键

钢琴的演奏是听觉的专注，敏感，十个手指各自前提下的主动活动，这种双手不同动作及全身多种器官的协作运用，必需遵循有规律的、科学的、恒性的训练，努力地去理解音乐表现音乐，才能把握演奏技艺。

首先，乐感对于学习钢琴同学来是很重要的，那么，怎样培育和进展孩子的乐感？

在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表情，如音阶，用有力的断奏来表达一种威武，生气，用较慢的连奏来表示一种优伤等等。这些都是训练孩子带着表情进行弹奏，展现自己表现才能有好方法，对练习曲和乐曲中的表情记号，做夸张性的弹奏和练习。

一般来说，再简洁的乐曲或者练习曲，都有可能进行对比，至于对比是力度上，还是音色或者心情上，可以请教老师来进行要求，多听，多看，不放过任何表演的机会。要鼓舞孩子在适应的场合进行表演，这样可以使孩子得到更好的熬炼，自信念会得到肯定的提高。

三、科学的方法提高学习的效率

正误比较法，教学正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误，弹奏进行演示，目地在于让同学通过眼看、耳听、心想、脑记，对正确与错误进行比较，以提高学习的鉴别力和感知力。

老师教学心得体会篇2

新的化学课程改革以科学探究为的突破口，激发同学的主动性和创新意识，促使同学主动学习，使获得化学学问和技能的过程同时也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程新的化学课程改革以科学探究为的突破口，激发同学的主动性和创新意识，促使同学主动学习，使获得化学学问和技能的过程同时也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程，基于这种理念，老师转变角色，转变教学方式和评价方式，也要使同学转变相应的学习方式。

1、主角变配角以往的教学中，同学的思维、行为完全都掌握在老师手中，久而久之，同学的思维都被老师禁锢了。实施新课改后，课堂教学的形势变了，由老师问同学答变为同学问老师答，由同学为老师服务，改为老师为同学服务，老师在同学遇到困难时所起的作用是点拨、指导、促进作用，可以是学问的、方法的，或者仅仅是鼓舞的语言，让同学感到自己已有进步和收获;明确差距在哪;需要在哪些方面予以加强。在教学中当做完了试验后，我让同学提出一些问题，他们提了许多,有些甚至是我没有想到的，这些问题有些可以让其他同学回答，有些只需稍一点拨就可解决，这样一来不仅可激发同学的主动性和创新意识，促使同学主动学习，而且对学问的把握也是在理解的基础上的，所以，也是深刻的，并且我也从中学到了不少的学问。当然，有时候我也会被难倒，比方，同学会问一些很难正确回答的问题如：航天飞机外壳是什么材料做的它有什么优点，飞行时候要留意什么，纳米西装怎么创造的，还有怎么鉴别好坏塑料袋，为什么有些布料不着火，它的化学成分是什么等等从高科技到生活小问题许多许多。我只能与他们一起上网、查资料，一起讨论、学习。所以，如今的我不再是学问的权威，只能是同学学习的组织者、引导者，甚至是他们的同学乃至同学，同学们设计试验，提出方案、实施打算，我只起一个参考作用。随着现代社会信息量的急剧膨胀、信息传播技术和处理技术的飞跃进展，老师要用现代新学问丰富自己、新理念更新自己，拓宽自己的学问视野，思想要开化。

2、由师变为友传统的教学中老师和同学的界线特别明确，老师是学问的传授者，同学则是接收者，教学过程成了教条形势，老师是传授学问发号司令的先生，这样严峻压抑和束缚了同学的创新力量的进展，不利于他们的成材。新课程标准强调：老师应当是“导师”、“教练”。新课改的实施，要求老师应有充分的民想法识，把同学看成的“人”，进展的人，应与同学进行心灵沟通，在人格上是公平的，在学问上是“引导者”。比方，我们在学习有机物时，以往的做法是老师先讲解他们的性质异同在哪儿，然后再通过试验验证讲解的正确性。这样的结果是限制了同学的创新力量，可能在试验中可能消失的其他一些现象就忽视了，同学在以后遇到新物质就不知从何下手讨论，所以新课改下我们是要同学分析他们结构上的异同点然后推想可能的性质差异然后依据推想同学自行设计试验、在试验中探究问题?老师在同学设计、试验的过程中遇到困难或消失偏差时，准时消失，点拨、指导、协调，关心同学制定适当的目标，并确认和协调到达目标的最正确途径，这样不仅使其把握了这一节的学问，更重要的是他们可以把握一种学习策略、讨论方法、形成良好的学习习惯。另外当同学消失错误，或回答下列问题的同学消失了笑话，这时不应训斥同学，或打断同学回答下列问题，而是耐烦听同学说完，并赐予鼓舞，然后赐予订正.补充。在分组商量中，要和同学一起商量，深化群众，才可了解群众，真正成为他们中的一员。要在益友的基础上成为他们的良师。

3、作开放和谐的课堂气氛的制造者

以往的教学是一味地往同学头脑里灌输学问。这样的课堂经常是死气沉沉，没有活力、没有激情，更谈不上同学自主学习和思维创新。新课改要求老师关心同学建立一个宽容的、长久性的、简单接纳的课堂气氛，努力创设丰富的教学环境，激发同学的学习动机，形成长久性的学习爱好。

老师教学心得体会篇3

时间过的真快，一转瞬已经任教一年，感觉这一年过的很快，也很充实，想起将要开学的那几天，感觉还想昨天一样。

在将要开学的前两天，李校长打电话说要见一面，当时的心情很兴奋，究竟初涉社会，第一次去见领导心中不免有些紧急。由于在我的印象中，当官的都是油光满面，盛气凌人。但我见到李校长后，心中的害怕跑到了九霄云外，由于李校长看上去很平易近人，没有那种盛气凌人的感觉。总之，那次见面后对李校长印象很好。

又过了一天，学校打电话说，第一年让我当班主任，我当时又惊又喜有可怕。惊的是一个刚毕业的高校生，第一年任教，怎么会让我当班主任；喜的是我第一年工作就能有这么好的熬炼机会；可怕的是一没有教学阅历，二没有管理阅历的我能否管理好一个班级；可能是初生牛犊不怕虎吧，也想给自己一个熬炼的机会，于是接下了班主任这个任务，并下定决心要把它做好。

最终盼到了开学的一天，由于家里学校比较远，又赶上下雨天。虽然早上天不亮就往学校赶，当我到学校是还是错过了第一次的全体老师会，当我到学校时，会议已经结束了，各班任课老师已经分好，对于自己的迟到，我很不好意思。当时我还没定过神来，已经有人传给我一张表，上面是我们接的班级及我们班级的任课老师名单，我拿着表认真看了看，天啊，我所带的班级的语数英全都是新老师，当时又开头担忧了，由于始终认为新老师没有教学阅历，即使基础学问再好，没有肯定的阅历也很难教好。不过又转念一想，新老师就新老师吧，没有教学阅历，有的是教学激情，就大胆的去做，去迎接这个不小的挑战。

开学的预备工作终于结束，接下来就要面对同学了，同学报到的第一天工作许多，我要拿着划名册在班门口登记每个人的个人信息，以便与家长联系。

接下来的就是我与同学朝夕相处的日子了，之前也读过一些有关教育学，心理学方面的书籍，在魏书生写的《班主任工作漫谈》中也学到：“教育不是一种大面积的播种，而是个别的栽培”。所以我认为：人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都到达统一标准是不行能，也就是说教好全部的孩子是不简单的。用统一的目光看不同的孩子是不对的。要用不同的尺子来量孩子，发觉孩子与别出心裁的特长。千万不要用一把尺子来量全部的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。爱因斯坦学校呆头呆脑，学校开除；黑格尔高校毕业，辅导员的评价：“此人智力中等，不善长哲学”。没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。孩子的进展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，推断他的一生呢？

靠着这些教育理论基础，所以我在教学中因材施教，但是理论与实践总是有差距的，在教学及班主任工作管理中我遇到了各种困难，比方有些孩子在我的苦心教育下，还是不好好学习、捣乱纪律，甚至在课堂上顶撞其他任课老师，但在的课堂上表现很乖，这让我感到很头疼，有时候想到过放弃这些孩子，但是在转念一想，究竟都是农村孩子，所淘气捣蛋更是他们的天性，后来我找到几个平常爱捣乱纪律的同学谈话，以伴侣的身份和他们面对面的沟通了好多次，最终他们最终说出来内心的真是想法：“上课听不懂不说话干什么。”最终找到了缘由，所以我对症下药，从课堂上抓起，关注每一个同学的学习，并且让同学每天都反问自己同一个问题：今日我收获了什么？我告知同学：不管你每天学到了什么，只要有少许的收获，就没有白坐在教室一天，后来我发觉那些淘气捣蛋的同学，渐渐的开头对学习感爱好了，这让我感到很欣慰。

在这半年中能够顺当、快乐完成工作，我要感谢学校领导的关心和信任，感谢热忱赐予我关心的每一位老师，在业务上赐予我的指导，都让我受益匪浅，没有他们的关心和鼓舞就没有我今日的收获。这段时间里，我深刻体会到了做一名老师的艰辛和欢乐。由于年轻，活力有余而阅历缺乏，热忱有余而沉稳缺乏，但这更激励我加倍投入地工作、努力地学习和深刻地反思，就这样我们一每天欢乐地成长着。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我知道自己身上还有很多需要改良的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心，我会布满激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己喜爱的教育热土上，我无怨无悔。

这就是我从工作到如今的一些心得体会，没有什么壮举，只是悄悄的坚守着自己的工作岗位，不断的从自己的工作中吸取教训，向老老师学习工作阅历，并熟悉自己的缺乏，用一颗炙热的心去面对每一个孩子。教学之路才刚刚起步，将来的路还很长，虽然艰辛，但我会坚持究竟。

老师教学心得体会篇4

通过八班级数学的教学，在教学实践中我觉得老师的真正本事，主要不在于讲授学问，而在于激发同学的学习动机，唤起同学的求知欲望，让他们参加到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得学问。要提高教学效果，到达教学目的，必需在引导同学参加教学活动的全过程上做好文章：加强同学的参加意识;增加同学的参加机会;提高同学的参加质量;培育同学的参加力量。此外，在数学教学中应渗透法制教育的思想，增添同学的法律意识和自我爱护的力量。

一、转变同学的学习状态，在教学中更重要的是关注同学的学习过程以及情感、看法、价值观、力量等方面的进展。

就学习数学而言，同学一旦"学会"，享受到教学活动的胜利喜悦，便会强化学习动机，从而更喜爱数学。因此，教学设计要促使同学的情感和爱好始终处于最正确状态，从而保证施教活动的.有效性和预见性。

二、重视学习动机在教学过程中的激励作用，通过激发同学的参加热忱，逐步强化同学的参加意识。

同学学学问是为了用学问。但长期的应试教育使大多数同学不知道为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时，应针对同学的年龄特点、心理特征，亲密联系同学的生活实际，细心创设情境，让同学在实际生活中运用数学学问，切实提高同学解决实际问题的力量。使大家都能深深感受到"人人学有用的数学"的新理念。常常这样训练，使同学深刻地熟悉到数学对于我们的生活有多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的剧烈欲望，变"学数学"为"用数学"。

三、重视实践活动在教学过程中的启智功能，通过观看、思索、商量等形式诱导同学参加学问形成进展的全过程，尽可能增加同学的参加机会。

在数学教学中，让同学积累丰富的典型的感性材料，建立清楚的表象，才能更好地进行比较、分析、概括等一系列思维活动，进而真正参加到学问形成和进展的全过程中来。

四、重视学习环境在教学过程中的作用。通过创设良好的人际关系和学习气氛激励同学学习潜能的释放，努力提高同学的参加质量。

和谐的师生关系便于发挥同学学习的主动性、主动性。老师应鼓舞同学大胆地提出自己的见解，即使有时同学说得不精确、不完好，也要让他们把话说完，爱护同学的主动性。

沟通沟通、求知进取、和谐开心的学习气氛为同学供应了充分进展独特的机会，老师只有擅长协调好师生的双边活动，才能让大多数同学都有发表见解的机会。例如，在商量课上老师细心设计好商量题，进行有理有据的指导，同学之间进行商量讨论。这样同学在生动活泼、民主和谐的群体学习环境中既思索又互相启发，在共同完成认知的过程中加强思维表达、分析问题和解决问题力量的进展，逐步提高同学参加学习活动的质量。

五、重视学习方法在教学过程中的推动作用

通过方法指导，主动组织同学的思维活动，不断提高同学的参加力量。教育心理学的讨论成果说明，老师可以通过有目的的教学促使同学有意识地把握推理方法、思维方式、学习技能和学习策略，从而提高同学参加活动的心理过程的效率来促进学习。在教学中，老师不但要教学问，还要教同学如何“学”。教学中老师不能忽视，更不能代替同学的思维，而是要尽可能地使教学内容的设计贴近同学的“最近进展区”。通过设计适当的教学程序，引导同学从中悟出肯定的方法。

六、培育同学反思是作业之后的一个重要环节

实践说明，培育同学把解题后的反思应用到整个数学学习过程中，养成检验、反思的习惯，是提高学习效果、培育力量的行之有效的方法。解题是同学学好数学的必由之路，但不同的解题指导思想就会有不同的解题效果，养成对解题后进行反思的习惯，即可作为同学解题的一种指导思想。反思对同学思维品质的各方面的培育都有作主动的意义。因此，在不增加同学负担的前提下，要求作业之后尽量写反思，利用作业空出的反思栏给老师提出问题，结合作业作出合适的反思。对同学来说是培育力量的一项有效的思维活动，培育同学反思解题过程是作业之后的一个重要环节，具有很大的现实意义。

七、多预备资料，仔细备课，增添法制教育在数学教学中的应用，提高同学的法律意识。如在一次函数的教学时，通过函数的表达式及图像等学问，可渗透《环境爱护法》、各年的未成年人犯罪状况的相关的学问。

老师教学心得体会篇5

作为一名音乐老师，我在钢琴教学方面还是有着很大的特长的，钢琴教学是我最擅长的，在不断的教学中，我对钢琴教学有了自己比较客观的熟悉，我在总结自己的钢琴教学后，有如下心得体会：

一、讲解作品背景及的生平使同学对乐曲的把握更具表现力

在教学的过程中，尽可能多的介绍一些的生平，比方诞生的年月，在什么状况下创作了该作品，其音乐表现的动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的描述使同学对该曲目产生肯定的爱好，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。

二、乐感培育是基础和关键

钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自前提下的主动活动；这种双手不同动作及全身多种器官的协作运用，必需遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才能把握钢琴的演奏技艺。

首先，乐感对于学习钢琴的同学来说是很重要的。那么，怎样培育和进展孩子的乐感？

在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表情。如音阶，用有力的断奏来表达一种威武、生气；用较慢的连奏来表示一种悲伤；用快速轻松的指头弹奏来表示欢快随心所欲的心情等等。这些都是训练孩子带着表情进行弹奏，展现自己表现才能的好方法；对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习。正如李昕老师所讲的，比方说教授汤谱森《火车》一课，可以很形象的先告知孩子火车跑的声音，引起他的爱好后，告知他全音符、二分音符、四分音符的长短，然后火车是怎样由慢到快跑起来的，加入形象的说明孩子会对这一课很感爱好，接下来就是如何弹奏了。

一般来说，再简洁的乐曲或者练习曲，都有可能进行对比，至于对比是力度上，还是在音色或者心情上，可以请教老师来进行要求；多听、多看、不放过任何表演的机会。要鼓舞孩子在适当的场合进行表演，这样可以使孩子得到更好的熬炼，自信念会得到肯定的提高。如老师示范、观摩音乐会、听音响资料等方式。通过音乐拨动同学的心弦，丰富同学的审美感知，得到美的享受，丰富自身情感。通过各种音响和“通感”作用引发同学的情感，使同学全身心地融于音乐作品中，直接强化同学的钢琴学习行为，从而到达良好的教学效果。

三、科学的方法提高学习的效率

1、正误比较法。老师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误弹奏进行演示，目的在于让同学通过眼看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏进行比较，以提高同学的鉴别力和感知力。

2、连接法。是遵循节奏的韵律，将几个局部的弹奏技巧连接起来，形成一条整体的、有机的、连贯的最正确弹奏状态。连接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的互相连接。把前一小节最终一个音与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是提高整条曲zi弹奏质量的有效方法。不少同学弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理的太随便，不是连接过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整体感。所以连接法的正确运用可以避开弹奏中一些不该消失的错误发生。

3、音乐练习法。在其次阶段，切不行忽视音乐练习的方法。通过听所学曲子的旋律，有助于培育同学的节奏感和音乐感，还能激发同学内在情感的发觉。教学过程首先要求同学听几编所学乐曲，使同学心中有歌，然后采纳相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心中转移到手指上。

4、爱好法。钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心，以全身多种器官和肢体的协调协作、手指的运用为基础。由于钢琴音域宽广，和声效果丰富，共鸣体大，所以又是最抱负的多声乐器；因此在同学弹奏钢琴之前，应向同学讲解并描述钢琴弹奏的价值、作用极其特别魅力。