教学质量提升培训心得体会（8篇）

Word第第页教学质量提升培训心得体会（8篇）教学质量提升培训心得体会1

〔一〕注意培育学校生的学习爱好

爱好能够推动学校生主动探求学问、进展学习力量，老师应在教学过程中主动培育学校生对语文的学习爱好。要想激发学校生的学习爱好老师首先应当做到敬重学校生，以学校生为主体，注意加强与学校生的情感沟通，并在在教学过程中细心设计问题，启发学校生思维，吸引学校生留意力；其次，教学过程中注意教学方式丰富多样，采纳现代化手段，利用富有感染力的语言将语文学问详细化、形象化与生动化，鼓舞学校生思索；再次，老师注意对学校生多确定、多表扬，耐烦进行指导，让学校生增添学习信念，乐于学习，并保持学习爱好。

〔二〕制造情境，提高学校生学习自主性

老师在教学过程中应以同学为主体，注意制造情境，使学校生走进大自然与社会生活，充分调动学校生的学习爱好与热忱，以利于其理解与记忆。老师在教学过程中首先应当鼓舞学校生具有质疑意识，多提问、多思索；其次，老师通过细心设置难点与问题，引导学校生思索、分析与总结，培育学校生的制造性思维；再次，老师转变传统的灌输式教学，多留给学校生自主学习的时间。老师应明确要求学校生自主学习，针对学校生存在的问题进行精讲，并依据教材的重点、难点进行点拨与总结，从而发挥学校生学习的主体地位，有效提高其自主性与效率性。

〔三〕加强学校生课外阅读，指导学习方法

要想学好语文，仅仅依靠教材课本是远远不够的，还应加强课外阅读，扩展视野，并采纳正确的学习方法。老师应鼓舞学校生多进行课外阅读，教给其阅读方法，做好阅读推举。并努力为学校生制造课外阅读的条件，指导与催促其进行课外阅读，以利于培育其阅读与写作力量，从而提高语文教学质量。此外，学习方法是学习效果的关键，老师还应加强对学校生学习方法的指导。老师可以依据语文“听、说、读、写”等要求与学校生的年龄特征，有意识地对学校生进行针对性指导，使其会学、善学。

〔四〕转变教学观念，丰富教学形式

老师应转变传统的教学理念，摒弃填鸭式教学，而是应以同学为中心，转变之前老师一味讲，同学一味听的教学模式，注意角色调整。让学校生有足够的时间进行语文实践活动，比方同桌商议 、分组商量、全班沟通等形式，调动其多种器官围绕学习任务进行听说读写、议问辩论等，以凸显学校生学主体地位，熬炼其规律思维，提高分析、思索与总结的力量。老师还可以通过合理采纳各种教学手段，让教同学动而形象，以优化课堂教学，提高教学效率。

教学质量提升培训心得体会2

一、抓好同学的养成教育是提升教学质量的前提

1、学习常规、守则和班风。严明的纪律是战胜一切的法宝。新学期开学接到新班，我上第一节班会课，就告知同学你们已是毕业班的同学，在纪律、学习各方面都要为学弟学妹们做好模范带头作用，然后组织同学学习《同学在校一日常规》等，并制定班规班约，让同学明白在学校要做遵守纪律的好同学。

2、选择、培育好班干部。俗话说得好：“火车跑得快，全靠车头带。”语文课代表对整个班来说有着“以点带面”的作用，可以激励同学发奋学习。选择和培育好语文课代表对班上学风的好与坏起着至关重要的作用。对于学习委员的选择和培育也很关键，由于他要帮助老师抓好同学日常作业〔如：平常预习、家庭作业、背默过关〕的检查。老师要要求语文课代表在纪律上以身作则，为同学做典范，在各个方面都要起到带头作用。在语文课代表犯错误时，班主任要一视同仁，不行偏爱课代表；要助其建立威信，对做得对的要坚决支持，在班上同学面前多表扬；要支持课代表的工作，培育其工作力量，大胆放手让其去做，要尽量制造条件，由“扶”到“放”。

二、为同学创设良好的课堂教学情境

良好的课堂气氛，有利于调动同学的参加意识、求知欲，思维力量，有利于保持同学主动的学习看法，有利于挖掘同学的潜能但要切忌为创设情境而创设情境。依据详细的教学内容和教学实际，创设有目的性和针对性的情境，避开走过场、走形式。所以，语文老师应要尽可能打破“一块黑板，一支粉笔，一张嘴巴”讲究竟的落后状况，要多利用现代教具如播放课文录音，多媒体投影仪课件的运用，实物投影仪对同学作业和作品的展现等等，这样既可节省板书和课堂教学时间，又可让同学在单位时间内接受更多的信息，有利于同学立体思维。

三、练习是教学中不行缺少的环节

练习是稳固、提高教学质量的有效手段。虽然课后练习是如此重要，但采纳“题海战术”，一方面，机械重复的练习往往使同学产生厌烦心理，对抗心理。另一方面，同学只钻在了题海中，而僵化了思维，这样同学受累，老师也辛苦，收获也不大。可见练习要老师细心设计，尤其依据同学状况分层次练习，使各档次同学都能得到熬炼、稳固，而不觉得难以下手。使同学较轻松的完成学习任务，不失连续学习的爱好。

四、做好培优辅差工作

全面提高教学质量我在平常的教学中始终坚持抓两头，扶中间，利用结对子形式，以优生带动差生，不让任何一个同学掉队。在补差方面。除了以优带差，老师要多在课内提问、辅导，作业做到面批面改，课外再单独辅导。在教学中，以“鼓舞”为主线，让孩子在胜利的体验中获得学习的喜悦、学习的信念、学习的激情和动力时，我们往往会发觉有事半功倍的效果。

五、教学方式多样化

“教无定法，贵在得法。”恰当的教学方法，对于同学接受学问、提高学习爱好起着至关重要的作用。因此，作为学校语文老师要为提高同学学习语文的爱好，提高语文课堂效率，运用多样化的教学方法，奇妙地设计教学活动。如：在教学《香港，灿烂的明珠》一课的时候，我采纳师生共同商量的教学方法：为什么说香港是亚太地区的航运中心，购物的好去处？首先让同学自读课文，从文章中勾画出相关的内容，再与老师和同学沟通，最终师生共同总结。

然后启发并引导同学用同样的方法学习剩下的几个自然段。让同学体会学习也是有规律可循的。老师还要有意识地引领同学通过观看、比较、分析、归纳得出结论。在潜移默化中逐步培育同学的思维力量，从而使同学在把握学问的过程中不断进行创新。学校生的留意力很难集中一节课，当同学学累了或神游时，老师可以支配一些练习，使开小差的同学收一收神，同时也稳固了本节课的学习内容，减轻了同学课外作业的负担。

六、细心设计教学预案

《语文课程标准》中强调：同学是学习语文的仆人，老师要培育同学自主学习、合作学习、探究学习的学习习惯。再加上学校生的留意力不能较长时间的集中。在40分钟的课堂上，学校生集中精力的时间只有20分钟左右，所以，老师应特殊把握好这20分钟的珍贵时间，使其有效利用。假如老师在课堂上长时间的讲解，或是一味地要求同学自主、合作、探究，这岂不是在铺张课堂教学时间吗？因此，老师必需细心设计教学预案，真正地把握住同学集中精力的时间段，把重点环节支配在这一时间段内。由于学校生长时间地学习会产生厌烦的心理，对此，老师还应设计一些与教学内容有关的嬉戏或动手操作的环节，以缓解同学的厌烦心情，同时也能唤醒同学学习语文的主动性，到达提高语文课堂效率的目的。

教学质量提升培训心得体会3

xx区教育局英语教研室开展了全区学校英语老师培训会，本次培训以“落实核心素养”为主题，意在提高全区学校英语教学质量。

首先，由李老师向大家介绍了“一起作业”平台中结构升级后的板块设计、基于蓝思分级阅读测评系统的绘本分级练习、新增的自然拼读板块设计及老师端的教学资源共享介绍。这是一个很好的老师与同学沟通互动学习的平台，从李老师的口中得知，城区教学中已大面积应用到这个教育资源平台。很圆满，在我的教学班级中，对此平台的实践还是“零”，虽然如今是大步迈向小康的激扬时代，但不行否认的是，对于一些农村家庭的孩子拥有或使用电脑，还存在肯定的局限性。就当作一个留给同学的.阶梯作业吧，对于那些有条件或有力量或有爱好的同学而言，不妨试用一下，或许会收到不一样的学习效果。

其次，由区教育精英公园道学校的刘老师共享了“学校英语复习”阅历，无论是新授课的课后随堂练习、单元复习、每个学期的期中/期末复习，还是每堂课大量PPT的运用，让我深深地感到同学成果的提高与刘老师如此细心、缜密的教学看法和背后悄悄的大量辛苦工作的付出是分不开的，虽然方法不能生搬硬套，但对我而言，有特别大的借鉴作用。

再次，由学习北派名师培训的优秀老师们共享了她们的心得体会和各自的教学阅历。她们对“单元主题下的输入”，“英语核心素养的落实”，“英文绘本与教学课本相整合”，“语音教学与自然拼读在教学中的运用”，“分级阅读”等做了思想与教学实践上的传递。虽然各位老师对这些教育理念介绍的比较简短，但可以看出这是教育教学必定之的趋势。培训后，对于这些目前教育改革中呼声很高的“热词”，我仔认真细的在网上查了许多资料，正是这次培训，拓展了自己思想上的局限性，让脑洞大开。一些教育专家和老师对此方面的讨论已经走在了先列，对于我们而言，要在自己的教学试验田上需要不断地思索、学习、理解、接受、再运用。

最终，特别感谢这次的培训平台，每次培训都在思想理念上，教学方法和教学实践上受益匪浅。虽然北派名师学习的老师人数有限，但杨老师如此专心良苦的来把一线的动态和教育声音传达给每个老师，是我所敬畏的，感谢这次培训，让我又受到一次思想上的修行。在即将开头的新学期，我要学习学习再学习，对于这些教学理念的运用不是一蹴而就的，但有了开头，总会有或多或少的收获。

教学质量提升培训心得体会4

说到教学质量，每一位老师都有一个美妙的心愿，那就是使自己的教学质量得到最大程度的提高，从个人来说，教学质量可以树立老师良好的个人形象；从群体而言，是打造学校品牌教育不行或缺的一个重要环节。影响教学质量的因素有许多，同学先天素养，家庭影响，社会环境等。有些因素是我们无法转变的，我们可以转变的因素有同学的学习主动性、同学学习力量与学习习惯的培育、老师自身素养等。

我认为，提高教学质量的主阵地在课堂教学，课堂教学关键在于教学方法的改良，把教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。课堂教学中，把同学置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中，提倡自主性学习，表达同学自主探究。以下是我得出的几点体会：

一、转变自我角色。

“教育的一切都为了每一位同学的进展”。老师必需要转变观念，要充分信任同学的力量，老师是教学的引导者、评价者，而不是凌驾于同学之上的“尊者”，老师的教是为了更好地促进同学的学。为此，老师要主动融入到教学过程中，真正关注同学和接纳同学，使教学过程成为师生共同对学问进行合作性建构的过程。

二、转变评价方式。

多元评价才能充分发挥评价的教育功能，以呵护孩子的自尊为基础。这就需要我们批判地继承原有评价体系，建立起课堂规章。评价是门艺术，不是一味地说“好”，也要有相应的“惩处”。

三、关注同学意识。

多半同学缺乏自我意识，没能感觉到自己是课堂的仆人，始终属于“盲从”地位，其实每个孩子都有表现的欲望，培育同学的自我意识需要老师抓住每一件小事，将关注的目光投向每一位同学，同学从老师的目光中感受到成长的欢乐，使全体同学都主动地参加到学习活动中来。

总之，我认为，凡在教学中能符合教学规律，遵循同学认知规律的，都能使课堂效率有所提高。

教学质量提升培训心得体会5

通过这次的培训我学了许多，在学习中，使我对教学有了进一步的理解，对新课标的教学有了新的熟悉，我渐渐理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：

一、建立新型的师生关系，成为同学的伴侣和典范。

建立新型的师生关系，充分表达敬重、民主的师生关系，要树立教育民主思想，提高法制意识，爱护同学的合法权利，加强师德建设。师生情感关系，从整体上说，目前的状况仍难以另人满足，师生之间的情感冷漠缺乏沟通的现象比比皆是，师生之间缺乏主动的情感关系，不仅使得始终为人们所珍视的师生情意黯然失色，也使教学活动失去了珍贵的动的源泉。优化师生关系，重建温馨感人的师生情意，是师生关系改革的现实要求。第一，老师需真情对待同学，关怀爱惜同学。其次，呈现教学过程的魅力，品尝教学胜利的喜悦。第三，完善独特，呈现个人魅力。老师要得到同学的爱戴，就要利用内在的人格魅力，努力完善自己的独特，使自己拥有热忱、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。为此，老师要自觉提高自身修养，扩展学问视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有独特魅力的人。

二、上好课堂教学，最大限度的提高课堂教学效率。

1、创设情境，发挥最正确效果

在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境，吸引同学的留意力，激发同学的学习爱好。

2、嘉奖激励，提高学习主动性

在教学中，充分关注同学情感看法改变，实行主动的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力特别丰富！真聪慧等等！调动了同学主动探求学问的欲望，激发了同学学习的情感，让每个同学体验胜利，增添自信念。课改要求能发挥同学主体性和主动性，有一个创新思维活动的空间，关键在于老师；老师如何引导，启发，点拔，能否真正地把同学引到这一领域，老师在平常备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的学问，又要擅长把握同学的心里，使同学能够与老师发生共鸣。对于教学课而言，不能光是学问的传授，而是包括学问与技能、思索、解决问题、情感与看法等几个方面。教会同学学问，教给同学方法，教给同学和生存的力量应成为全部老师的职业追求。

3、敏捷使用挖掘教材

有很多老师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。事实上，老师在教学过程中应依据同学的认知规律和现有水平，在仔细领悟教材编写意图的同时，学会敏捷、能动地运用教材，依据同学实际进行必要的增删、调整，这样才能从"有限"的教材中无限延长。

培训后，我的脑海里充斥着教学理念及以人为本的教学看法。关注全体同学，放下架子把同学当作伴侣是我今后努力的方向，通过培训对教学有比较深刻的理解与体会。但对详细实施仍有肯定的困惑，还须在实践中不断学习、总结和反思，盼望今后在教学中多进行阅历积累，多进行学习，不断完善自己的教学。

教学质量提升培训心得体会6

青年老师一样，我是怀着对老师这一职业的喜爱及向往，走上了老师的工作岗位。可是同时，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，还太少，离“做一名好老师”的目标，还太远。在我为此困扰之际，学校为关心青年老师成长供应了好机会。我有幸在青年老师培训班。由于是全部学科的老师在一起培训，各个学科之间难免有这样那样的差异，所以各位老师在给我们讲课时，都有意识地多讲一些各学科可以通用的学问。每一位老师的讲座，都有很多值得我们深思，值得我们学习的东西。令我深深感动的是，全部的老师，面对我们这些年轻后辈，无不是倾囊相授，看着这些老师眼神中流露出的期盼之情，我不由感到了压力：假如自己不能把工作做得更好，那实在是太对不起这些无私关心我们的前辈；然而同时，我更觉得浑身布满了力气：在附中这样一个宽阔的舞台，有这样真诚相待的同事，我肯定可以尽情施展，干一番事业！

是的，请允许我把自己的工作称为“事业”，作为一名一般的中学老师，或许我一辈子都不行能有多么辉煌的经受，做出什么惊天动地的事情，但是我喜爱我的工作，我喜爱和自己的同学在一起。每当我走上讲台，把我所知道的学问，力求用最生动，最易懂的语言传授给同学；每当孩子们通过周记，或者自己跑来，跟我共享他们成长中的欢乐和困恼，向我讨教，我感到深深的美好，我会暗暗对自己说：肯定要对得起“老师”这个称谓！这是一份一般的工作，同时也是一份宏大的事业！在培训中，我获得的学问是实在有效的。好的方法，不是书本上可以学来的，而是我们自己在工作中不断钻研不断总结得来的。有了老老师的指教，我们的路可以走得更顺当！除了专业学问受益良多，前辈老师自身的优雅风度、人格魅力也感染着我。姑娘要留意自己的仪表，鞋子也肯定要干洁净净。写到这里，我不禁想起，尽管老师的工作辛苦，压力大，可是我们依旧要让自己做一个秀丽的老师，感染身边的同学，感染同事，给每个人都带来阳光绚烂的好心情！我以为，这，也正是附中的魅力所在。通过学习，我了解要在老师这一行业获得成就，自己首先要喜爱这个职业，喜爱同学，喜爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己。在工作中不求回报，刻苦钻研业务，一切为的就是一份喜爱和执着。在教学中，不能墨守陈规，要不断地进展，不断去思考适合自己同学的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以表达。通过学习，我了解作为一名老师最基本的义务——教书育人。老师应无私地将学问传授给自己的同学，关爱同学，以自己高尚的品德为同学树立起典范。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程，在教学中一味地向同学进行了灌输要点只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，依据同学实际学习状况的基础上对教学有所创新，才能渐渐提高自身的教学水平。在培训期间，最让我印象深刻的就是有关于老师职业道德的培训。说起职业道德，其实每一项职业都要求具备肯定的职业道德。但是对于老师这个职业而言，就显得尤为重要，并且具有肯定的特别性。由于作为一名老师，一言一行都是同学眼中的典范和标准，所以，老师的言行直接影响和关系到同学将来的品德进展。老师必需具备高尚的职业道德，这一点特别重要。我觉得老师的职业道德，集中表达在教育责任感和教学的方式方法上。老师的工作责任感应当是极其剧烈的，只有剧烈的责任感才能带动起工作的热忱和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。老师要时刻留意自己的言行并留意同学的反应和改变，为同学树立好的典范，改正不良的习惯都是老师的基本责任。假如缺乏对同学负责的心态，又如何将工作热忱融入自己的工作中呢？更不要说兢兢业业地为同学服务了。

老师的职业道德还表达在教学中的方式方法上。老师最重要的职责就是教书育人。作为一名专业课老师，应向同学无私地奉献自己的学问，教授先进的专业学习方法，提高教学质量。教育既是一件一般的事，也是一件困难的事，关键看一个老师如何看待。假如只是单调地将自己肚中的音乐学问硬塞给同学，这就是件简洁的事。假如要在学问传递的过程中，既能引导同学学会新的作品，又能懂得在练习中学会举一反三进行思索，充分发挥同学的学习主观能动性，这就是件困难的事。优秀老师能在不同的状况下，坚持不懈地讨论专业的教学方法，有所创新，有所成就，这是特别不简单的。这就为我们青年老师树立了目标，时刻教育我们不能在工作中仅仅是积累阅历，更重要的是在教学中边教边发觉问题，边思索问题边查找答案，要有所进展，有所创新。

这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会，由衷感谢院领导为我们搭建了一个很好的学习提高自身的平台，每位领导都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益匪浅。在培训后，我更感觉到教育工作任重而道远。作为一名年青老师，我在日后工作中要学习的东西还有许多许多，遇到困难是在所难免的。只有通过自己反复地讨论和领悟，才能真正成长为一名合格的人民老师。选择了老师这个职业，就要怀着一颗为同学无私奉献的心，带着对同学全部的爱来教同学。这一信念不仅是促进教育教学的动力，更是作为一名老师应当时刻谨记而不能丢弃的精神支柱。这次培训，都让我对自己，对自己所做的工作，多了一些新的熟悉，更加知道今后应当朝着哪个方向去努力。这也让我对下个学期布满期盼，我信任，下个学期的培训肯定会更加精彩！

在今后的教学工作中，我会更加努力，用所学、所悟去端详我的教学，把所学的教育理念应用于教学实践之中。更自觉的进行教学改革的尝试和讨论，让课堂教学活动呈现出五彩纷呈的景观。

教学质量提升培训心得体会7

转瞬几天的培训，我想我们每一个学员都有不同的收获。对于我个人，我认为这次培训对我来说特别有必要，由于它不仅让我充实了更多的理论学问，更让我开放了视野，解放了思想，打动了内心。无论是教育心理学，还是以人为本的教与教育理念，还有专家们对幼儿园管理创新与执行力的讲座，都让我有所感动和收获。很多不行言语表达的收获。加之与来自不同县、区各园长聚集一堂，全面提高了自己的理论水平和工作力量，我国学前教育快速进展的同时，存在着许多我们意识不到的问题。幼儿在幼儿园时期，许多力量正在进展，而错过这一时期，幼儿的力量得不到进展，可能会影响孩子的一生。以下是我的体会

一我作为一名老师，理论学问和工作阅历不够丰富，通过专家深化浅出的讲授，感觉豁然开朗。很多问题从理论上找到根据，对原来在工作实践中觉得不好解决的辣手问题找到了切入点，感觉收获很