幼儿园读书心得体会模板汇总六篇

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“五一”假期，我读了一本好书《生命的留言》，是身患癌症晚期的陆幼青。这本书是在生命的最终几个月里带着剧烈的身体痛楚、倾注个人的最终力气写成的。

，他是一个特别顽强、幽默、乐观而又很有士气的人。在这样一种无望下，他给我们呈现出来的仍旧是一种淡淡的蓝色，而不是沉沉的黑色，这已经是一种奇迹。我不知道，他是怎样掌握心情的抖动，依旧在哀痛中站立，是真正的顽强？还是无望之后的安静或是身为男人的固执？

人生原来，可能都是绿色的，就像一株草或是一棵树，这也就难怪，病中的陆幼青，会一次又一次要求妻子，帮自己逃出家门，去湖边、去草地上，去一切和自然有关的地方，这个时候，或许只有绿色才能抚慰他。

读着此书，感觉特别精彩，也特别感动，就像崔永元说的：陆幼青的文字往那一放，你再写什么都顿生难度。

读着此书，感觉给自己增加了很好的一笔精神财宝，受益匪浅。启示一：虽然疾病的痛苦让陆幼青难于言说，他仍旧盼望他的家人的生活不要有一丝阴影；他还呼吁：欢乐起来吧，伴侣们，不要为年龄、健康、容貌、金钱、职务、公正之类的事情而不欢乐。假如你不欢乐自己，那世间事岂不变成荒唐事，比方：无论你多么有钱都没有用，由于你不欢乐。

启示二：当诱惑来自内心，千万当心。人生的功课实际就是一门，就是对各种诱惑的取舍啊！所谓胜利者，是指他们拒绝了许多真的诱惑；所谓失败者，只缘他们信任了许多假的诱惑。在诱惑面前的劳碌多是失败者。

幼儿园读书心得体会篇2

杜威在《艺术即阅历》一书中谈到了"一个阅历"〔anexperience〕的概念，并将之界定为："我们在所阅历到的物质走完其历程而到达完满时，就拥有了一个阅历。"该界定显示出"一个阅历"至少具有两重含义。一是完好性，即"走完其历程"。二是圆满性，即"到达完满"。完好性和圆满性共同构成了"一个阅历"的内涵。

应当说、在幼儿园教育活动中，老师大多能敬重幼儿对完好阅历的需要，比方、给幼儿讲一个完好的故事，让幼儿唱完一首歌，帮助

幼儿完好地经受一次科学探究活动，等等。然而，不少幼儿园在追求幼儿阅历完好性的同时，往往忽视了幼儿所获阅历的圆满性。例如，在美术活动中老师会不断地督促幼儿完成其作品；为了在活动结束时让幼儿得出答案，老师会缩减探究的时间，赐予幼儿过多的直接帮助、等等。在这种情景下，虽然外表上看来，教育活动是完好的，老师引导幼儿获得了完成某一个教育活动任务的阅历，但这种阅历却是肤浅的，不具有累积性。在有限的时间内试图完成一个完好的任务，经常会在关注幼儿阅历完好性的同时，以牺牲幼儿阅历的圆满性为代价。

那么。如何在幼儿园的教育活动中使幼儿获得的阅历既完好又圆满呢？

一是分解。

分解就是把原先过于浩大的"一个阅历"分解为一个个小的"阅历"。比方。要让幼儿了解水的特性，就能够让他们经过几次活动分别来探究水的颜色、味道、流淌，物体的沉浮等不一样特性。对一首歌曲的学习，能够经过体验理解歌词、初步学会演唱、歌曲演唱与表演、音乐嬉戏与制造等几个层层叠加的活动分步骤地渐渐达成。在这种情景下，幼儿每一次都获得了相对完好的一个小的"阅历"、而每一个小的"阅历"的不断累积便构成了既完好又圆满的一个大的"阅历"。这就好比我们成人在读长篇小说和看电视连续剧时的阅历历程模式。

二是留白。

留白是国画创作中的一种构图方法，以收到虚实相映，形神兼备的艺术境界。幼儿园教育工作的留白就是在教育活动设计时间歇性地预留一部分不做任何教学支配的时间。有了在活动设计时有意识的留白后，老师在教育活动过程中才有可能从急迫的教育任务中脱身，才有可能用更多的心力来观看、分析幼儿：当老师意识到幼儿在活动

中的表现与活动打算不全都时，才能依据幼儿现场的反应调整教育打算，切实追随和满意幼儿的合理需要，使他们经过活动获得深人、满意的体验。

三是时间。

充分的活动时间是幼儿获得高质量阅历的条件。要让幼儿的阅历完好和圆满，老师必需学会放慢脚步，擅长等待，让幼儿有足够的时间按自我的步调进行探究。有了充裕的活动时间，老师才能够不急于让幼儿获得某个既定的结论，幼儿也就能够根据自我的方式和速度自主探究，自我查找结论，自我发觉和修正错误。在这样的活动过程中，幼儿才会体验到挫败与胜利，感受到困惑、兴奋、喜悦、失落、难受等各种心情，幼儿所获得的阅历才会是饱满、充实的，并在与原有阅历的汇聚中成为推动幼儿成长的重要力气。

幼儿园读书心得体会篇3

每读完一本好书心里不免会有种大彻大悟、感受颇丰的感觉。读了虞永平老师的《学前课程与美好童年》，突然间觉得自我参与工作至今为止短短几个月的一些工作方式与教育策略还是有许多没有到达应有的价值与目标，许多时候，我们太过于追求教育结果而忽视了教育过程给幼儿带来的多元智能进展的机会；许多时候，我们没有利用好区域和环境带给幼儿的学习爱好，错失了让幼儿探究发觉的机会；许多时候，我们并没有成为真正的引导者、支持者，机械式的灌输让幼儿的主体性得不到充分的发挥。

这本书读完后，我的脑海里自然而然的出现出三个观点：

1、生活即教育，教育即生活，教学做合一。

“幼儿园课程的核心价值是充实幼儿的生活，促进幼儿生命。幼儿园课程应当切实关注幼儿的生活，幼儿的生活是幼儿园课程的基础…仅有在那种关注幼儿生活、为了幼儿生活的课程中，幼儿才可能快乐、充实并感受挑战，才能真正享受美好的童年。”这些都是书中的原话，生活化课程设计的核心任务就是让幼儿做什么，老师的教学设计首先应当关注的是幼儿想做的、能够做的，然后才是老师为其能够做什么。幼儿就是在做什么的过程中获得阅历，得到进展的。幼儿的“做”包括观看、探究、发觉、表达、交往、观赏等活动。要让幼儿主动地学习，充分的发挥主体性。张雪门指出：“阅历不是特别的东西，阅历是和环境相接触而来的。”陈鹤琴指出的“活阅历”的观点就是指幼儿园课程是现实的'，要向社会生活、民情风俗和自然物学习，引导幼儿在实际生活中学习和体会。虞老师书中的一些文章所阐述的观点正是为了表达了这些观念，如儿童的表演区室、儿童博物馆、图书馆、99、科学发觉室、民间工艺坊、饲养区、微型社区、炊事区、种植园地等，无不是在强调“生活即教育、教育即生活、教学做合一”这一观点。

2、仔细衡量各种环境区域、区角的课程价值，结合幼儿的阅历，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿能够在美好的成长环境中习得有意义的学问与技能。

虞老师在书中所提到的那么多领域的学习价值我们是有目共睹的，并且受益匪浅，课程资源材料应当起源于生活。在文章中各个功能室的建立赐予幼儿更多的学习空间。如：科学进展室，饲养区、幼儿图书馆、儿童博物馆、表演区等等，且让我们先想象一下幼儿在这些活动室里快乐的嬉戏、探究的情景，那是个多么美好的地方。所以，幼儿园应当进取地开发有关的资源，遵循儿童规律，有目的有打算地解放幼儿的双手、解放幼儿头脑。所以，老师应当仔细衡量每种课程带给幼儿的价值有哪些，能够让幼儿在美好的快乐的学习中把握一些切合实际的学问技能。

3、老师有一桶水，才能给同学一杯水。幼儿园应有效地帮助老师提高与成长，老师也要不断充实自我的文化和修养，做合格的支持者、引导者，进取乐观的将幼教事业进行究竟。

从老师学问透视幼儿园课程文化，能够看出老师对人类学问的传递起着确定性的作用。老师任何一方面的学问欠缺都将直接影响学习者的进展。在幼教这种不分人分科的特别教育方式的环境下，老师必需为幼儿的德、智、体、美全面进展负起必需的教育职责，保育和教育的相结合也让我们不得不时刻充实自我各方面的学问，为胜利地做一名支持者、引导者而努力。关于增加老师的学习机会、沟通机会，我觉得一幼在这一方面给与老师的帮助非常大，我受益良多，幼儿园组织的多次教研与外出学习让我们不断扩大自我的学问面与教育视野。用有效的方法来帮助老师，会让老师的成长也变得更快更好。虞老师在书中提到的威尔逊教授所提出的对老师关注、赞同和情感的观点也让我觉得有了用更加进取乐观的看法将幼教事业进行究竟的决心。当然，老师自身也要不断地去讨论学习，结合幼儿已有的生活阅历等，从课程实施者到课程设计者，从课程设计者到课程建设者，能够让幼儿在我们所制造的环境中习得必需的学问与技能。

作为一名幼儿教育工，必需要树立正确的儿童观、进展观和教育观，虞老师的字里行间都渗透着这些正确观念，让我们一齐努力，在他的理论引领下，共享有价值有意义的快乐课程，为幼儿制造美好快乐的童年。

幼儿园读书心得体会篇4

最是书香能致远。为了培育幼儿从小“爱读书、乐读书、会读书”的好习惯，营造“书香校内”、“书香家庭”环境气氛，我园将十二月定为幼儿园的读书月。大二班结合园所要求，细心开展了一系列主题阅读活动，现将读书月活动总结如下：

一、营造宽松气氛，喜爱阅读

1、增设小书房

为了让孩子们喜爱阅读，家人们在我的指导下，纷纷在家里增设了小书房。有的选择孩子们喜爱的颜色书柜，有的增加了孩子们喜爱的一些小绘本，还有的在家里空间不太大的条件下，选择一个角落，简简洁单的几本书，一个靠垫，却变成孩子最喜爱的阅读圣地，最快乐的阅读场所。

2、走进绘本馆

为了进一步营造宽松愉悦的阅读气氛，激发孩子们的阅读爱好，我让家人们利用双休日带着孩子们走进绘本馆，在班级群视频反馈中，当我看到孩子们见到书籍后的那种欣喜与专注，特别感动。由于这种学习的气氛，是家庭和幼儿园所不能到达的。我盼望，借着阅读月这一活动，让更多的孩子走进绘本馆，喜爱上阅读，走进每一个美丽的绘本童话世界。

二：整合一切资源，爱上阅读

1、阿笨猫书

阿笨猫书园内每个班级都有，内容健康向上，且富有童趣。因此，我们充分发挥这一优势，让孩子们从阅读阿笨猫故事开头，不但有效增加孩子们的阅读量，而且为阿笨猫故事的优秀选拔奠定了基础。

2、自制图书

因条件有限，孩子们的图书少之甚少，为了解决这一难题，我们有效利用家长这一资源，充分发挥他们的聪慧才智，通过亲子制作的方式，用不同材料制作了许多富有创意的好图书，这样大大弥补了图书少的问题。不仅如此，我们三位老师用废纸桶也细心制作了《小蝌蚪找妈妈》的螺旋式立体绘本，赢得了领导和家人们的全都好评。

3、图书漂流

为了让每一本书的价值发挥到极致，让每一个孩子和家长阅读更多的图书，我们班开展了图书漂流活动。园内图书、家庭已有图书、自制图书进行漂流。最终，自制图书又回来区域为珍宝们在园阅读使用。通过图书漂流活动，孩子们的阅读爱好更浓了，原来开展区域活动，图书区甚是冷落，如今却变成了最受欢迎的阅读吧。

4、故事大王

自开展阅读月活动以来，班里涌现了好多的故事大王，仔仔、卢亚惠、秦梓纯、马博磊、晓辰、源岐……太多太多，他们由原来的羞怯变为如今的主动踊跃，由原来的不会说到如今的完好讲，那幽默的语言、夸张的动作，赢来小伙伴们的阵阵掌声。

三、亲子共同参加，享受阅读

1、转换理念，重视陪伴

通过长时间的引领和阐述，特殊是阅读月活动的开展，慢慢地他们的育儿理念发生了很大的改变。不再是停留在把孩子吃饱喂好就行，而是更明确亲子陪伴的重要性，尽最大所能的参加孩子的阅读与成长。

2、注意互动，加深情感

在亲子阅读中，他们惊喜地发觉：自己对于阅读的看法和专注会潜移默化的影响孩子，渐渐地他们放下手机和电视，伴随珍宝一起阅读，见证了孩子一每天的成长与改变。亲子阅读，无形中拉进彼此之间的距离，情感就更浓了。

3、贵在坚持，养成习惯

21天好习惯打卡虽已结束，但是好多家人和珍宝“爱上阅读”好习惯仍在坚持，或朗诵诗歌，或看图讲故事，或结尾创编……，他们每天坚持，促进习惯养成。

4、把握学问，收获满满

在阅读中，陶冶的是情操，收获的是成长。有的家人向我反馈：“吕老师，园里开展阅读月真好，不光孩子们阅读许多故事，连我从中也学到了许多学问，受益良多。盼望以后园里多开展一些这样的活动，感谢！”

“腹有诗书气自华，读书万卷始通神。”虽然，读书月活动临时告一段落，但是，对于家人、老师和孩子们来说，阅读才刚刚开头，在今后的日子里，我们不仅要让书香溢满校内，还要让书香飘向家庭，飘向社区，让我们在阅读中吸取更多的学问，在阅读中感受更多的精彩与美妙

幼儿园读书心得体会篇5

最近幼儿园组织我们学习了一些关于幼师方面的书籍与法律法规文献。这些天的读书让我切切实实的感受到读书带来的好处，使我深切地感受到多读书，可以变聪慧，变得有才智去战胜对手。我们变得更聪慧，才可以英勇地面对困难，用自己的方法来解决问题。这样，就又向自己的人生道路上迈出了一步。多读书，也能使自己的心情变得欢乐。在书的海洋里游览也是一种无限欢乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种非常明智的。

阅读中，我系统的了解了关于幼儿老师的一些专业性学问，其中《做一个专业的幼儿老师》一书中，不仅有一些理论性的专业学问，更是列举了一些老老师多年阅历的实际案例，对于我们常常遇到的一些小麻烦小事情的处理技巧等有很大的关心。其中令我印象深刻的有"抓伤"大事，一起简洁的抓伤大事，由于两个老师的不同看法以及说话的技巧，事情也经过了两三个转折，这就告知我们说话之前要先考虑好该怎样说，组织好语言，不然出口之后往往会收到不一样的效果，同时也告诫我们老师这一职业的严谨性，应为我们要面对的家长是各行各业的人，他们不是单一的从事一个职业的，面对不同的人也要有不同的处事技巧，学会了这个才能给我们的工作带来便利，自己也能在工作中有所收获。

另外，我们无论是面对面对家长和孩子，都要专心，无论什么事情，只要专心就能做到。尤其是对我们的孩子，究竟跟跟我们朝夕相处的还是孩子，我们专心对待孩子，家长也会感觉得到，对于我们的工作，他们自然而然的就会给与支持与鼓舞，这些都是相关联的。另外，虽然工作中会遇到许多不顺心的事情，但我们尽量不要表现出来，我们最应当做的事就是尽量把苦恼留给自己，把欢乐带给别人。这就要求我们要有宽广的胸襟，要有海纳百川的气度。

我感觉假如用几句话来形容我们的职业的话，最合适的莫过于"微笑面对每一天，真诚对待每一位家长，爱心呵护每一个孩子。"

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人生就会有大不同。生活可以