江西省上饶市2022年七年级上学期语文期末试卷解析版

七年级上学期语文期末试卷一、选择题1．（2020七上·余干期末）下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A．虐待（nüè）慷概混为一谈（hún）沉默寡言B．抽噎（yē）蹒跚拈轻怕重（zhān）人声顶沸C．坍塌（dān）废墟咄咄逼人（duō）怪诞不禁D．滑稽（jī）斑斓骇人听闻（hài）惊惶失措2．（2020七上·余干期末）下列句子加点词语使用不正确的一项是（）A．同样画的是山水，可是画家笔下的线条不一，搭配不同，效果也大相径庭。B．小城的夜市人声鼎沸，热闹异常。小地摊给老百姓带来了便捷，也给城市生活增添了一丝烟火气息。C．他每天重点突破一个课目，遇到问题总是刨根问底，直到弄懂弄透才肯罢休。D．小时候长辈命我临帖，也曾敷衍过一阵子，既是敷衍，当然尝不到什么乐趣，也就随声附和了。3．（2020七上·余干期末）下列句子没有语病的一项是（）A．他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。B．他把自己的创意高高兴兴地拿出来分享，虽有受到“攻击”的心理准备，但更渴望赢得大家的赞赏。C．青少年长时间一直玩网络游戏，不利于身心健康。D．探月工程嫦娥五号返回器在内蒙古四子王旗预定区域成功着陆，标志着我国首次地外天体采样返回任务圆满完成。4．（2020七上·余干期末）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①但阅读却能给我增长见识，提升境界，开阔视野，让内心丰富。②隔阵子不写，便不自在③一旦坐在电脑前，开始动笔，立即感觉就舒服了。④我之选择写作为生，真的就是因为我喜欢写作。⑤虽然我写作纯是出于自己的热爱，而不是因为阅读。⑥所以，一个热爱写作的人多半也是一个热爱阅读的人。A．⑤④②①⑥③ B．⑤②⑥④①③C．④①③⑤②⑥ D．④②③⑤①⑥5．（2020七上·余干期末）下列语境中，语言表述最准确、得体的一项是（）临近期中考试，小枫同学有些烦躁紧张，想在课余时间去打篮球放松一下。他把想法告诉了好友小川，小川担心他打篮球时意外受伤会影响期中考试，小川对小枫说：。A．你笨手笨脚的，就别打篮球了，免得被别人笑话，不如去网吧打游戏，那还不会受伤。B．你咋这么蠢，这时候还打篮球，万一把腿摔折了，不能参加期中考试，这辈子就完了。C．运动确实能减压，不过万一受伤影响期中考试可就不值了，你这段时间就别打篮球了。D．现在到了冲刺阶段，你上课时间就别去打篮球了，我们还是把精力都用到学习上吧。二、诗歌鉴赏（2020七上·余干期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。丹阳送韦参军唐·严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。（注释）①参军：古代官名。丹阳：地名。唐天宝间以京口（今江苏镇江）为丹阳郡，曲阿为丹阳县（今江苏丹阳县）。二者地理位置相近。6．下列对诗的内容理解不正确的一项是（）A．诗的前两句是写送行，首句“丹阳郭里”交待了送行地点在丹阳的外城边，“行舟”表明友人将从水路离去。B．诗的后两句写送走时的所见之景，表达了对韦参军的深切思念。C．诗中“江南”、“江北”，对比照应，突出了江水的阻隔，其中“江北”也是作者目送方向。D．这首诗写的是作者和韦参军之间的真挚友谊，无限思念的深情。7．下列对诗的赏析不正确的一项是（）A．诗中“一别心知两地秋”，“秋”字，表面上写时令，实际上却是表达人的情绪。B．诗中“望”字传出思念之神态，忧思绵绵，“日晚”则暗示思念时间之久，见出友情之深。C．诗中“寒鸦飞尽水悠悠”一句通过环境气氛的渲染，表达作者的悠悠情思，给人以孤独、寂静、空虚的感触。D．这首小诗妙语连珠，情景交融，真切自然，既能把诚朴真挚的感情渗透在景物的描写中，又能在议论中展现画图。三、课外阅读（2020七上·余干期末）阅读下面文言文，完成小题。两牧竖①入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳故令嗥，大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致鸣急；狼闻四顾，始望见之，乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱，既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。（注释）①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：同“刨”用足趴地。③奄奄：气息微弱的样子。8．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A．两牧竖/大山至狼穴 B．怒/奔树下C．号/且爬抓 D．既而/奄奄僵卧9．解释文中加点的词。去意下10．翻译文中画线词句。①竖于树上扭小狼蹄耳故令嗥。②乃舍此趋彼，跑号如前状。11．同是人与狼的较量，牧竖与课文《狼》中的屠户应对方法不一样。你更赞同哪一种？为什么？四、句子默写12．（2020七上·余干期末）填补下列句子的空缺处。（1）水何澹澹，。（2），一夜征人尽望乡。（3）乡书何处达？。（4）晴空一鹤排云上，。（5）淫慢则不能励精，。（6），铁马冰河入梦来（7）潮平两岸阔，。（8），思而不学则殆。五、现代文阅读（2020七上·余干期末）阅读下面文章，完成下面小题。父母是最朴素的人文梁晓声①我的意识中，母亲像一棵树，父亲像一座山。他们教育我很多朴素的为人处世的道理，令我终生受益。我觉得，对于每一个人，父母早期的家教都具有初级的朴素的人文元素。②我出生在哈尔滨市一个建筑工人家庭，兄妹五人。父亲在我很小的时候就到外地工作，每月把钱寄回家。当时父亲的工资很低，每次寄回来的钱都无法维持家中的生活开支。母亲在家里要照顾我们五个孩子的生活，非常辛劳。母亲像一棵树，秋天不落叶，要等到来年春天，新叶长出来后枯叶才落去。③一次，我小学放学回家走在路上，肚子饿得咕咕叫，正无精打采往家赶时，看到一个老大爷赶着马车从我面前走过。一股香喷喷的豆饼味迎面扑来，我立即向老大爷的马车看过去，发现马车上有一块豆饼。我本来就饿，再加上豆饼香味的刺激，当时只有一个念头，拿着豆饼填饱肚子。我趁着老大爷不注意，抱起他身旁唯一的一块豆饼，拔腿就跑。④老大爷拿着马鞭一直在后面追我，我心惊胆颤地躲在家里，可没想到他还是找到了我家。⑤“你看到一个偷我豆饼的小孩吗？”老大爷问我母亲。母亲对发生的事全然不知。老大爷就把事情的经过给母亲详细说了一遍。母亲听完后，立即命令我把豆饼还给了老大爷。老大爷大约走了十几米远后，母亲突然喊住了他，将家中仅剩的几个土豆和窝头送给了他。老大爷看到玉米面做的窝头时，就像一个从未见过粮食的人一样，眼睛放亮，一边不停地说着感激的话一边流着眼泪。⑥母亲回到家时，我以为她会打骂我，可她没有，她要等到所有的孩子都回来。晚饭后，她要我将自己的行为说了一遍，然后她才严厉地教训我：“如果你不能从小就明白一个人绝不可以做哪些事，我又怎么能指望你以后是一个社会上的好人？如果你以后在社会上都不能是一个好人，当母亲的对你又能获得什么安慰？”这些道理不在书本里，不在课堂上，可这些道理使我一生受益。⑦当时我家虽然非常穷，但母亲还是非常支持我读书。我曾经在同学那里借来读过《红旗谱》，后来知道还有下集，上下两部加起来一块八毛多一点。我还清楚地记得书的封面是浅绿色的，画有红缨枪，颜色很鲜红，我很喜欢，非常想看这本书的下集。当时正读中学，我下了很大的决心才鼓起勇气去找母亲要钱。⑧那天下午两点多，我来到母亲做工的小厂。进去一看，原来母亲是在一个由仓库改成的厂房里做工。厂房很热，每个人都戴着厚厚的口罩，整个车间就像一个纱厂一样，空气中飞舞着红色的棉絮，所以母亲戴的口罩上都沾满了红色的棉絮，头发上、脸上、眼睫毛上都是，很难辨认哪位是我母亲。⑨我一直不知道母亲在这样的环境下工作，后来还是母亲的同事帮我找到了她。见到母亲，本来找她要钱的我，一时竞说不出话来。⑩母亲说：“什么事说吧，我还要干活。”⑪“我要钱。”⑫“你要钱做什么呀？”⑬“我要买书。”⑭“梁嫂你不能这样惯孩子，能给他读书就不错了，还买什么书呀。”母亲的工友纷纷劝道。⑮“他呀，也只有这样一个爱好，读书反正不是什么坏事。”母亲说完把钱掏给了我。⑯拿着母亲给的钱，我的心情很沉重，一点买书的念头都没有了。我怀着这样的心情去用母亲给的钱给她买了罐头。⑰母亲看到我买的罐头反而生气了，然后又给了我钱去买书，那时我就拥有了完整的《红旗谱》和《播火记》，我非常喜欢这两本书。这件事给我的印象很深，以致后来参加工作后我的第一件事就是花了二三十元钱，给母亲买回所有款式的罐头和点心。母亲看着我买的礼物，泪流满面。她把这些罐头擦得很亮，整整齐齐地摆在桌子上。⑱母亲最令我感动的事是发生在三年自然灾害期间的那件事。当时因为我们家里小孩多，所以居委会给了我们家一点粮食补贴，有五至十斤粮食吧。月底的最后一天，家里一点粮食都没有了，揭不开锅，母亲就拿着饭盆将几个空面粉袋子一边抖一边刮，终于刮出了一些残余的面粉。母亲把它做成了一点疙瘩汤，然后在小院子里摆上凳子。⑲正在我们吃饭的时候，来了一个讨饭的。这是一个留着长胡子的老人，衣服穿得很破，脸看上去也有几天没洗。他看着我们几个孩子喝疙瘩汤的时候，显得非常馋。母亲给他端来洗脸水后，又给他搬凳子，把她自己的那份疙瘩汤盛给了他，而自己饿着肚子。⑳然而这件事被邻居看到后，不知是谁在开居委会时把这个事讲出来了，说我们家粮食多得吃不完，还在家中招待要饭的人。从这以后，我们家就再也没有粮食补贴了，可我母亲对这件事并没有后悔，她对我们说你们长大后也要这样。（《海燕文学月刊》2020年03月05日，有删改）13．文章主要写了母亲教育“我”的哪几件事情？请用简要的语言简要概括。14．按照要求，赏析文中画线的句子。①母亲像一棵树，秋天不落叶，要等到来年春天，新叶长出来后枯叶才落去。（修辞角度）②她把这些罐头擦得很亮，整整齐齐地摆在桌子上。（描写方法角度）15．“从这以后，我们家就再也没有粮食补贴了，可我母亲对这件事并没有后悔，她对我们说你们长大后也要这样。”谈谈你对这句话的理解。16．作者说，父母是最朴素的人文。结合全文，简要说说父母身上都有哪些“人文元素”？表达了作者怎样的情感？（2020七上·余干期末）阅读下面文章，完成下面小题。那束温暖的光张君燕①从小到大，我的体重一直比同龄人重。小时候胖乎乎的似乎还可以用可爱来形容，可随着年龄增长，尤其是在青春期，遭到的可能就是别人的无视甚至是白眼。尤其对于女孩子来说，更是一种沉重的压力。久而久之，我变得内向、寡言，这样就不会引起别人的注意，也不会引来无端的嘲笑或者羞辱。②我习惯了独来独往。别的女生下课后结伴上厕所，三五成群地在操场上玩耍，大大方方地与男生在一起做游戏，我只是默默地坐在角落里，远远地观看。因为胖，我不擅长运动，跑起来的姿势也很难看。“活像一只笨拙的企鹅”——这是一次上体育课时，一个男生当着全班同学的面说的。也许他并没有恶意，但他的话还是让同学们大笑起来。我很窘迫，却不知道怎么反驳……我居然觉得他说得很形象，跑起来东倒西歪的我确实像一只企鹅，还是体重超标的笨企鹅。③一次暑假开学，学校购来一大批书桌，全都堆在操场上。铁质的那种，很沉。老师让学生们自己把书桌搬上楼，每人搬一张。很多女生会请求男生帮忙，有些柔弱的女生甚至都不用开口，就有男生绅士般地替她效劳了。④当然，不包括我。其实在我心里也早就习惯了不把自己当女生，习惯了自己照顾自己，自己做力所能及的事情。别说这么一张桌子，就是一张床放在我面前，我也能把它搬到楼上去。于是，我二话不说，搬起桌子就吭哧吭哧地往前走。⑤不过，我的力气到底不如男生，刚走十来米，我就累得喘不过气来。这时，一个男生向我走了过来，我以为自己挡住了他的路，连忙往旁边让了一下。没想到，男生却伸出手臂说：“我帮你吧，你一个女生搬不动。”这个男生不是我们班的，我隐约见过他，应该也是初三的。我忙拒绝：“不用不用，我可以的。”男生却不由分说地接过我的桌子，大步流星地往前走。我跟在后面走到教室时，男生已经放好桌子离开了。⑥那是我第一次享受到作为女生的待遇，第一次接受别人的照顾，我不知道自己当时是什么感觉，只是莫名地觉得温暖。在我内心最深处，似乎有什么东西觉醒了。⑦从那之后，我没有再见过那个男生，但我却像变了一个人一样。我不再畏畏缩缩，不再沉默寡言，我试着去和同学们交往，试着更积极主动地学习，甚至试着大胆地去参加体育锻炼，姿势丑一点又怎样？身体健康才是锻炼的目的嘛！一开始，确实会有一些同学不解甚至是嘲笑，但时间长了，大家也都习惯了。后来，有越来越多的同学愿意和我一起玩，因为我不矫情而且擅长自黑，大家说和我在一起很轻松、很开心。⑧我发现，我改变的不仅仅是性格，我变得更加自信、更加乐观，我的学习成绩也有了很大的提升。连我的父母都很吃惊，他们曾经花了那么多钱让我上补习班，都没有什么成效，现在成绩却不知不觉提高了这么多。⑨如今想来，那应该是我人生中最重要的一个转折点。如果没有遇到那个男生，没有他出于尊重和平等的帮助，我可能还是那个沉默寡言的自卑的女孩子，可能还躲在黑暗的角落里不肯出来。那个男生就像一束光，带给了我温暖，也带给了我光明，让我重新认识了自己，也重新规划了以后的人生。如果时光可以倒回，我很想回到那个下午，亲口对那个不知道姓名的男生说一句最真诚的感谢。如果可以，我也很愿意做一束温暖的光，给别人带来力量和勇气。（《思维与智慧》2020年6期）17．阅读文章，回答问题。①文章第⑥段，作者说“在我内心最深处，似乎有什么东西觉醒了”，你认为是“什么东西”？②“从那之后，我没有再见过那个男生”，请写出“那”指代的内容。18．文章运用了对比的手法，请结合文章内容，简要分析。19．文章以“那束温暖的光”为题，有什么作用？20．作者说，如果时光可以倒回，我很想回到那个下午，亲口对那个不知道姓名的男生说一句最真诚的感谢。如果是你，你会说些什么？请展开合理想象，写一段表示感谢的话，50字左右。六、综合性学习21．（2020七上·余干期末）班级开展“阅读《西游记》，走进古典小说”综合性学习活动，请从下面的专题中，选择一个，写一篇读书笔记，在小组里交流，字数200左右。专题一：作品的丰富想象力专题二：个性鲜明的人物形象专题三：精读与跳读的阅读方法七、作文22．（2020七上·余干期末）按要求作文有这样一句话，它是父母饱含温情的细细叮咛；有这样一句话，它是师长严厉的批评；有这样一句话，它是名人大家令你警醒的诤言；有这样一句话，它是陌生人在当时当刻令你心生感动的平凡语句……请以“有这样一句话”为题目，完成作文。要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。

答案解析部分1．【答案】D【知识点】形近字字音；形声字字音【解析】【分析】A.“慷概”应写作“慷慨”；混为一谈中的“混”——hùn；B.拈轻怕重中的“拈”应读作“niān”；“人声顶沸”应写作“人声鼎沸”；C.坍塌中的“坍”应读作“tān”；“怪诞不禁”应写作“怪诞不经”。

故答案为：D。

【点评】本题考查汉字的字音和字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2．【答案】D【知识点】特定含义与使用范围的成语；常见易混成语辨析【解析】【分析】A.正确，大相径庭：比喻相差很远，大不相同；B.正确，人声鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声；现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。使用恰当；C.正确，刨根问底：意思是比喻追究底细；D.有误，随声附和：意思是形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。与句意不符。

故答案为：D。【点评】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。3．【答案】D【知识点】语序不当；句式杂糅；重复啰嗦【解析】【分析】A.有误，句式杂糅。去掉“的根本原因”或“造成的”；B.有误，词序不当。可把“他把自己的创意高高兴兴地拿出来分享”改为“他高高兴兴地把自己的创意拿出来分享”。C.有误，语意重复。把“长时间”与“一直”删去一个。

故答案为：D。【点评】本题考查病句的辨析。解答此类题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。4．【答案】D【知识点】句子排序【解析】【分析】阅读所给六句话，主要谈写作，讲了两个话题。④②③先写选择写作为生的原因和感受，④写“我喜欢写作”，②③分别写“不写与写”的感受。之后⑤①⑥阐述述阅读对写作的作用，⑤①用“虽然……但是……”衔接。⑥总结⑤①的意思，得出结论。所以顺序为：④②③⑤①⑥。故答案为：D。【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。5．【答案】C【知识点】语言得体；语言简明【解析】【分析】A：不得体，“笨手笨脚”语中带贬，对人不尊重；“不如去网吧打游戏”不是正确的缓解压力的方法，建议不当；B：不得体，“咋那么蠢”不仅有贬意，还有讥讽的味道，对人不尊重，“万一把腿摔折了”表意也不委婉，让人难以接受；D：语意不符合，“你上课时间就别去打篮球了，我们还是把精力都用到学习上吧”这是劝小枫同学好好学习，与小枫同学“想在课余时间去打篮球放松一下”也与“担心他打篮球时意外受伤”初衷不符；C得体。

故答案为：C。【点评】本题考查语言的简明、连贯、得体。语言的简明、连贯、得体包括语言表达适合形式的特点和需要、符合表达者身份和接受者身份、符合特定的场合。另外还要注意表达要有分寸感，会用谦敬词。【答案】6．B7．D【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；体味诗歌的意象【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。

（2）本题考查了学生鉴赏诗歌的表达技巧能力。这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首先要了解常见的表达技巧，它包括：①修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等；②表现手法（写作手法或艺术手法），主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等；③表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法（或表现手法或抒情方式），然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。6．B.有误。诗的后两句写送走之后的所见之景，并非送别之时。诗的后两句写送走之后对韦参军的深切思念。“日晚江南望江北”这一句把前句抽象的离愁具体形象地表现出来。“江南”“江北”，既是友人行舟的路线，也是作者目送方向。“望”字传出思念之神态，忧思绵绵，“日晚”暗示思念时间之久，见出友情之深。由“望”自然而然地带出末一句“寒鸦飞尽水悠悠”。这一句写望中所见，通过环境气氛的渲染，表达作者的悠悠情思。故答案为：B。7．D.有误。“又能在议论中展现画图”，是在“抒情中展现画图”。故答案为：D。【答案】8．B9．距离；神情；名词动用，爬行，爬下10．①一个牧童在树上扭小狼的脚和耳朵，故意让它哀号。②于是它又放弃这棵树奔跑向另一边，（它）边刨土边嚎叫像刚才一样。11．示例：我造成牧竖的做法。屠户靠勇，牧童靠谋。我赞同以谋取胜，因为它展示了人类有智慧。【知识点】根据文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词【解析】【点评】(1)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

(2)本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。

(3)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

(4)本题考查学生对文章内容的理解和语言的表达。解答时要读懂文章，理解文意，要明确自己的观点，要结合文本的内容进行分析阐述。

8．本题考查学生划分文言语句节奏的能力。划分句子的节奏，除了要考虑句子的意思，还有考虑句子的结构，一般说来主谓之间应有停顿，谓语和宾语间要通停顿。B：划分有误。句子的意思是：愤怒地奔到树下。谓语和后面的补语成分之间应该停顿，正确的划分：怒奔/树下。9．本题考查文言词语的理解，注意结合语境理解词义。(1)：去数十步：（两棵树之间大约）相隔几十步。去：动词，距离。(2)意甚仓皇：神情非常惊慌。意：神情。(3)竖下视之：牧童从树上爬下来细看。下：名词作动词，爬下。10．本题考查文言语句的翻译。注意重点词语的意思，如：于树上：在树上；故：故意；乃：于是；趋：奔跑；前状：前面的样子。句意：①一个牧童在树上扭小狼的脚和耳朵，故意让它哀号。②于是它又放弃这棵树奔跑向另一边，（它）边刨土边嚎叫像刚才一样。11．本题考查学生对文章内容的理解。要结合文章的内容有理有据的分析，回答时要明确观点，再联系文章的内容进行分析道理。如：我造成牧竖的做法。屠户靠勇，牧童靠谋。我赞同以谋取胜，因为它展示了人类有智慧。12．【答案】（1）山岛竦峙（2）不知何处吹芦管（3）归雁洛阳边（4）便引诗情到碧霄（5）险躁则不能治性（6）夜阑卧听风吹雨（7）风正一帆悬（8）学而不思则罔【知识点】一般性默写【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：竦、峙、雁、霄、躁、阑、罔

故答案为：山岛竦峙不知何处吹芦管归雁洛阳边便引诗情到碧霄险躁则不能治性夜阑卧听风吹雨风正一帆悬学而不思则罔【点评】本题考查古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，要求：不能添字、少字；字的笔画要准确，不能写错别字。要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】13．母亲批评了偷豆饼的“我”，并送给老大爷土豆和窝头；母亲支持“我”读书；母亲送给老人自己的那份疙瘩汤。14．①示例：运用比喻的修辞方法，把母亲比作一棵树生动形象地写出了母亲在逆境中的坚强，以及给予家庭的希望和温暖。表达了“我”对母亲的赞美之情。②示例：运用动作描写（细节描写），“擦，摆”这两个动词具体描绘了母亲收到“我”的罐头时保存仔细、认真的样子，表现了母亲收到“我”的罐头时的欣喜和珍惜之情。15．在母亲的眼里，言传身教，教给孩子最朴素的做人道理比什么都重要，她希望自己的孩子长大以后成为一个善良的人，有爱心的人。16．节俭勤劳、为人善良。表达了作者对母亲的感激和怀念之情。【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；动作描写；细节描写；比喻；体会作者情感态度【解析】【点评】（1）本题考查筛选、整合文中信息。解答此题要在整体感知文本内容的基础上理清思路，根据已给出的事件，找到相应的段落，用简洁的语言概括。

（2）本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。赏析句子，我们应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。看这句话运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义，语言上有怎样的特点。

（3）本题考查对文章重点词语句子的理解分析能力和对文章标题、主旨、情节、人物形象的理解分析能力。

（4）本题考查内容与人物情感的梳理。解答此题在了解文章大意的基础上，根据表格中所给出的相关提示，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答。13．阅读全文，围绕母亲教育“我”的事情概括。由第③段至⑥段“我本来就饿，再加上豆饼香味的刺激，当时只有一个念头，拿着豆饼填饱肚子。我趁着老大爷不注意，抱起他身旁唯一的一块豆饼，拔腿就跑”“母亲突然喊住了他，将家中仅剩的几个土豆和窝头送给了他”“晚饭后，她要我将自己的行为说了一遍，然后她才严厉地教训我”可概括为：母亲批评了偷豆饼的“我”，并送给老大爷土豆和窝头；由⑦段至⑰段“当时我家虽然非常穷，但母亲还是非常支持我读书”可概括出：母亲支持“我”读书；⑱段至末尾“正在我们吃饭的时候，来了一个讨饭的。……母亲把她自己的那份疙瘩汤盛给了他，而自己饿着肚子”可概括出：母亲送给老人自己的那份疙瘩汤。14．①要求从修辞的角度赏析，首先辨析修辞手法，“母亲像一棵树”明显是比喻的修辞，“秋天不落叶，要等到来年春天，新叶长出来后枯叶才落去”生动形象地写出了母亲坚强、勇敢，母亲在家里要照顾我们五个孩子的生活，非常辛劳。她是我们的希望，带给我们温暖和幸福。表达了“我”对母亲的赞美和感恩之情。②要求从描写方法角度赏析。“擦得很亮，整整齐齐地摆在桌子上”是动作描写，写作对象是母亲。我给母亲买回罐头和点心，“擦、摆”这两个动词生动具体地表现出母亲收到罐头时小心、认真、珍惜的样子，结合语境“母亲看着我买的礼物，泪流满面”理解，表现了母亲收到“我”的礼物时，内心充满惊喜和愉悦。15．可结合前两段语境理解。三年自然灾害期间，家里一点粮食都没有了，揭不开锅，母亲将几个空面粉袋子一边抖一边刮，终于刮出了一些残余的面粉。母亲把它做成了一点疙瘩汤，来了一个讨饭的。母亲她自己的那份疙瘩汤盛给了他，而自己饿着肚子。母亲善良、有爱心。母亲认为，教给孩子学会做人最重要，她用言传身教让我们明白：要善良，不要冷漠刻薄；要乐于帮助有困难的人。所以对于我们家再也没有粮食补贴，母亲不后悔。16．①可结合“母亲在家里要照顾我们五个孩子的生活，非常辛劳”概括出节俭勤劳。母亲批评了偷豆饼的“我”，并送给老大爷土豆和窝头；母亲支持“我”读书；母亲送给老人自己的那份疙瘩汤等，这些情节可见母亲的家教里朴素的人文元素还有“善良”。②结合具体语句“母亲像一棵树，父亲像一座山。他们教育我很多朴素的为人处世的道理，令我终生受益”理解，表达了作者对母亲的敬佩、感恩和思念。【答案】17．①对自己的重新认识和自我悦纳②男生帮“我”搬桌子18．遇到那个男孩前，“我”内向、寡言，自卑；获得那个男孩的帮助后，“我”不再畏畏缩缩，不再沉默寡言，变得自信、乐观，学习成绩也有了很大的提升。这样写，突出了男孩的帮助对“我”的影响之大，带给“我”的温暖和力量。19．激发读者的阅读兴趣；以比喻的手法，生动形象地写出了男孩的那次帮助照亮了我的人生之路，对“我”的影响大；揭示了文章主旨，表达了“我”的感激之情。20．示例：学长，谢谢你！因为你的一次援手，我感受到了久违的温暖，也带给了我光明，开启了我的新生活。是你，给了我自信，让我认识了自我，乐观地面对以后的生活。谢谢你！【知识点】语言得体；语言简明；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；对比【解析】【点评】(1)本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。解答时要通读文章，理解文意，整体感知，结合重点语句进行分析。

(2)本题考查学生对文章表现手法的理解和分析。解答时要仔细阅读文本，结合题干的要求，找出相应的情节进行分析理解。

(3)考查对题目作用的理解和分析。赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。语带双关。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引读者兴趣。使文章叙事脉络更加清楚用疑问句作标题，制造悬念，营造急于阅读的心理，也提示了故事内容，在文中反复出现，推进故事发展，彰显人物形象，突出主旨。

(4)本题考查学生的阅读拓展能力。解答时要在理解文意的基础上，围绕主旨进行阐述，注意要语言简洁，中心明确，情感真挚。17．本题考查对文段内容的理解。从①段“从小到大，我的体重一直比同龄人重。......久而久之，我变得内向、寡言”，第④段“其实在我心里也早就习惯了不把自己当女生”，第⑤段“男生却不由分说地接过我的桌子，大步流星地往前走。我跟在后面走到教室时，男生已经放好桌子离开了”可知，小时候我因为身体过胖而内心、自卑，认识上把自己隔离于“传统女孩”，但因搬桌子这件事，开始自己的重新认识并自我悦纳，觉察到自己的女孩“气息”。据此作答。18．本题考查学生对文章表现手法的理解。通读内容可知，文章写遇到那个男孩前，“我”内向、寡言，自卑；获得那个男孩的帮助后，“我”不再畏畏缩缩，不再沉默寡言，变得自信、乐观，学习成绩也有了很大的提升。这样写，突出了男孩的帮助对“我”的影响之大，带给“我”的温暖和力量。19．本题考查对题目作用的理解和分析。标题的作用有线索作用，揭示文章中心主旨的作用，可以交到故事的背景，设置悬念，引发读者的兴趣等。从第⑨段“那个男生就像一束光，带给了我温暖，也带给了我光明”可知运用的是比喻说法，辨析的是那个男孩的帮助给我带来的正向变化，让我人生之路充满自信；把男孩比作“光，用温暖、光明辨析我内心的感激，揭示了“知恩、感恩”的主题，同时以此为标题，激发读者的阅读兴趣。故答案为：激发读者的阅读兴趣；以比喻的手法，生动形象地写出了男孩的那次帮助照亮了我的人生之路，对“我”的影响大；揭示了文章主旨，表达了“我”的感激之情。20．本题考查学生拓展探究的能力。合理想象，遵循原文内容，辨析“感激、感恩”的主旨，做到言之有序，言之有理。如：学长，谢谢你！因为你的一次援手，我感受到了久违的温暖，也带给了我光明，开启了我的新生活。是你，给了我自信，让我认识了自我，乐观地面对以后的生活。谢谢你！21．【答案】示例：专题一：《西游记》是一部神话小说，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。小说围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。各路神佛妖魔尽情地施展各自神通。在小说中，天府、龙宫、仙境，地狱是打通了的，人物可以腾云驾雾，上天入地；玉皇大帝、东海龙王、天兵天将、妖魔鬼怪等可以共同登场；自然界的虎豹熊狮、花鸟虫鱼，甚至骷髅等都可以变成人形兴妖作怪；有法力的人物可以变形、钻心，无所不能，令人叹为观止。专题二：《西游记》塑造了鲜明的人物形象。无论是孙悟空、猪八戒、沙和尚等主要人物，还是各路神佛等次要角色，都写得栩栩如生，个性鲜明，使人过目不忘。如孙悟空号本领高强，会七十二变，也爱憎分明，在保护唐僧西天取经的途中，一路上出生人死，忠诚不二，制服了无数妖魔鬼怪，为取经的成功立下了汗马功劳。猪八戒也是《西游记》中深受人们喜爱的角色。他有很多缺点，如好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非，爱占小便宜等，但猪八戒也不失忠勇和善良，是孙悟空的得力助手。他憨厚淳朴，能知错就改，是一个惹人发笑的喜剧形象。专题三：阅读一部书，可以采用精读或跳读的方法。对于重要的内容、自己喜爱的内容应当精读，对于与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容可以跳读，跳过不读。《西游记》中“孙悟空三调芭蕉扇"场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，在书中很有代表性，值得精读。精读时，要做到细读，细思，鉴赏。就是要仔细阅读事件，了解来龙去脉；要摘摩人物心理。性格，写作的手段；要品味语言、手法等。精读和跳读，是为了抓住一部作品的主要内容、精彩片段，忽略无关紧要的内容，提高阅读的效率。【知识点】微写作（片断写作）【解析】【分析】本题考查学生对名著的阅读积累。结合《西游记》阅读体验及专题，写一篇读书笔记。写时要联系到名著的故事情节来说明。如：专题一：《西游记》是一部神话小说，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。小说围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。各路神佛妖魔尽情地施展各自神通。在小说中，天府、龙宫、仙境，地狱是打通了的，人物可以腾云驾雾，上天入地；玉皇大帝、东海龙王、天兵天将、妖魔鬼怪等可以共同登场；自然界的虎豹熊狮、花鸟虫鱼，甚至骷髅等都可以变成人形兴妖作怪；有法力的人物可以变形、钻心，无所不能，令人叹为观止。专题二：《西游记》塑造了鲜明的人物形象。无论是孙悟空、猪八戒、沙和尚等主要人物，还是各路神佛等次要角色，都写得栩栩如生，个性鲜明，使人过目不忘。如孙悟空号本领高强，会七十二变，也爱憎分明，在保护唐僧西天取经的途中，一路上出生人死，忠诚不二，制服了无数妖魔鬼怪，为取经的成功立下了汗马功劳。猪八戒也是《西游记》中深受人们喜爱的角色。他有很多缺点，如好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非，爱占小便宜等，但猪八戒也不失忠勇和善良，是孙悟空的得力助手。他憨厚淳朴，能知错就改，是一个惹人发笑的喜剧形象。专题三：阅读一部书，可以采用精读或跳读的方法。对于重要的内容、自己喜爱的内容应当精读，对于与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容可以跳读，跳过不读。《西游记》中“孙悟空三调芭蕉扇"场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，在书中很有代表性，值得精读。精读时，要做到细读，细思，鉴赏。就是要仔细阅读事件，了解来龙去脉；要摘摩人物心理。性格，写作的手段；要品味语言、手法等。精读和跳读，是为了抓住一部作品的主要内容、精彩片段，忽略无关紧要的内容，提高阅读的效率。【点评】本题考查学生对名著的阅读感悟，解答时要熟读名著，把握名著的基本内容、写作特色、人物形象、作者的思想情感等，要结合自己对名著的阅读体验，选取符合自己的专题，进行阐述。22．【答案】【参考例文】有这样一句话虽然过了好长一段时间，但是我依然记得李老师在奥数课上说的这一句话：“踏踏实实做人，认认真真做事”。那是去年秋季的一节奥数课，全班同学都到齐之后，老师让同学们交作业，“上次学习的一元一次方程，比前几节课学习的排列与组合简单一些，作业也只有四道题，所以，我希望有更多的同学能够全对。”老师一边判着其它同学的作业一边说。一个又一个同学拿着作业高兴地交上去，却低着头不言不语地回到各自的座位上，我一直没有看到老师拿出奖励的小印章来。轮到我了，我信心十足地把作业交给了老师，前三道题我都做对了，我正想因此而欢呼，但老师却拿着笔敲了敲我的作业，我仔细一看，我把“69”写成了“96”。真遗憾，我失落地摇了摇头，回到了座位上。老师批完作业，说：“我有句话想和大家一起分享一下。”然后，他在黑板上写下几个大字“踏踏实实做人，认认真真做事。”同学们一看见这些字，纷纷议论起来，有的说“这是我们学校的校训，我用不着”，有的说“我早就知道了”，还有的说“这跟奥数有什么关系呀”……但是这几个大字却像针一样刺痛了我，让我的心久久不能平静，是啊，我一直下决心不马虎