2023年小学语文一二年级第二学期无纸笔化评价方案及测试题（各一套）

小学语文一二年级第二学期无纸笔化

评价方案（2023年6月）为更好地落实“双减”政策，进一步优化小学一二年级无纸笔化检测的过程，我们将根据一二年级学生的年龄特点和心理需求，通过设计趣味化、游戏化的闯关活动，让学生在掌握必要的知识技能当中，体验到幸福感、快乐感。让学生愿学、乐学、会学，增强孩子们的成就感。根据教育局的统一安排，特制定本学期一二年级无纸笔化检测方案。一、指导思想全面贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》中“小学一、二年级不进行纸笔考试”的部署要求，以《义务教育课程标准》为依据，以教材为基础,遵循基础性、全面性、活动性、开放性、融合性的原则，将学科知识、实践技能渗透于各项闯关游戏之中，设计时效性高，操作性强，趣味性浓的学科闯关内容，加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，在评价中激发学生学习兴趣，培养自信，真正发挥评价的教育和导向功能。二、评价对象小学一、二年级学生。三、命题原则.《绝句》唐代，杜甫两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。.《咏柳》作者：唐代，贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。.冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。.《传统节目》春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。清明节，雨纷纷，仙人墓前去祭扫。过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。转眼又是新春到，全家团圆真热闹。第四关：我是语言家（一）目标:能够根据教材要求，结合生活实际，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往，学会倾听，表达与应对。（二）内容:试题一：图中的人物是谁和谁?他们在做什么？他们都说了什么话?仔细观察图片，说一说吧！试题二：请你看下图，把你看到的和想到的说一说。注意语句通顺，意思连田贝。试题三：看看图上有谁，他们在干什么，开动你的脑筋，说几句连贯的话。试题四：用上“驮、挡住、拦住、吃惊、难为情、动脑筋、小心”这些词语，讲一个小故事。试题五：你的好朋友是谁？长得什么样？你们经常在一起吗？那就请你说一说你的好朋友吧！评价方式第一关：字音正确，吐字清晰，错误不超过3字为优秀，涂五颗星；错误在4-6字为优良，涂四颗星；错误在7-9字为良好，涂三颗星；错误在10T2字为及格，涂两颗星；错误在12字以上为需努力，涂一颗星。备注:测试成绩不理想者可以在努力后重新抽测。每位学生可以有两次测试机会，以最好次成绩为准。第二关：正确、流利地朗读课文，添字、漏字、换字、错字不超过3个字为优秀，涂五颗星；错误4-6字为优良，涂四颗星；错误7-9字为良好，涂三颗星；错误10T2字为及格，涂两颗星；错误在12字以上为需努力，涂一颗星。备注:测试成绩不理想者可以在努力后重新抽测。每位学生可以有两次测试机会，以最好一一次成绩为准。第三关：正确、流利地背诵课文，添字、漏字、换字、错字不超过3个字为优秀，涂五颗星；错误46字为优良，涂四颗星；错误7-9字为良好，涂三颗星；错误10-12字为及格，涂两颗星；错误在12字以上为需努力，涂一颗星。备注:测试成绩不理想者可以在努力后重新抽测。每位学生可以有两次测试机会，以最好一次成绩为准。第四关能认真倾听别人讲话:能用普通话简单讲述自己的见闻或表达自己的意思；语句比较通顺，意思比较清楚；态度自然、大方、有礼貌为优秀，涂五颗星。能比较认真倾听别人讲话；用普通话比较标准，能大致讲述自己的见闻或表达自己的意思，语句还算通顺；态度比较自然、有礼貌为优良，涂四颗星。能大致倾听别人讲话；能够学用普通话，大致讲述自己的见闻或表达自己的意思，语句不太通顺；态度还算自然、有礼貌为良好，涂三颗星。不太能倾听别人讲话；普通话不太标准，讲述自己的见闻或表达自己的意思时，语句比较混乱；态度不够自然为及格，涂两颗星。不会倾听别人讲话;不太会用普通话,讲述自己的见闻或表达自己的意思时,语句混乱，意思不清；态度不自然为需努力，涂一颗星。备注:测试成绩不理想者可以在努力后重新抽测。每位学生可以有两次测试机会，以最好一次成绩为准。**实验小学2023年6月命题要严格依据《语文课程标准（2022版）》，体现“双减”导向，遵循学生认知规律，着眼于学生终身发展，注重多元化、科学化、趣味化、差异化，全面考查评价学生学习习惯、学习能力、学业质量，促进学生全面发展。四、测试内容包含拼音、识字、写字、朗读、背诵、口语交际、课外阅读七个方面，要在写字、朗读等方面体现语文习惯培养的反馈与评价。五、测试形式测试可以采用“闯关”“游园”等多种形式，融基础性、学科性、知识性、趣味性、开放性等多种元素于一体，在游戏式、参与式、互动式的测评活动中，对学生知识与能力进行全面综合考查。六、结果表达测试结果分为单项测试评价结果和学科综合测试评价结果，以A+、A、B+、B、C五个等级呈现。.单项评价。根据学生在学科单项测试中的表现进行评价，评价结果可以用“星星”多少来表示（五颗“星星”为满“星”），对应A+（5颗“星”）、A（4颗“星”）、B+（3颗“星”）、B（2颗“星”）、C（1颗“星”）五个等级。.综合评价。依据单项评价结果对学生进行学科综合评价。将学生单项评价所获得的“星星”数相加，以所获得的“星星”总数多少确定综合评价等级。七、结果反馈依据学生测试情况填写非纸笔测试反馈卡，卡片包含学科单项评价结果和综合评价结果。同时，建议教师要根据学生日常表现及测试结果，在非纸笔测试反馈卡上做出综合性评语。评语要具有针对性，体现发展性，注重激励性，要向家长全面反馈学生的成长变化。部编版语文小学一年级下册无纸笔化检测题第一关：字词大冒险（一）目标:正确认读教材中要求会认的字和词。（二）内容:试题一:你能正确读出下面的字吗？快试试看吧！孙河却教胖钱直伴习舌赵死伙偏百吴行梦乱遍游河叫窗意飘直村勇注降急井外通却趣您扛熊房皂断甩掰赶擦幼拨结信专事满票跟贵害死现趣迁护行岁孙河却教胖钱直伴习舌赵死伙偏百吴行梦乱遍游河叫窗意飘直村勇注降急井外通却趣您扛熊房皂断甩掰赶擦幼拨结信专事满票跟贵害死现趣迁护行岁12345试题二:请准确读出下面的词语，你定行!（1）鞭炮锻炼（2）（1）鞭炮锻炼（2）课文降落（3）墙壁擦洗热闹超时眼睛雷电做鬼脸注意脚院市腿医超场绳咚操跳咕霞呼迹朝招踪暑暖虎酷温老蚁观定蚂壮决（三）形式：1.让学生用抽签的方式认读试题一和试题二。认读前可稍作准备,认读时教师不提示，只对读错的字作记号。学生开始读错，后又自行纠正，应视为正确。没学过的字加注拼音，学生如果读错，不在统计之列。2.测试由教师和几个学生家长进行帮助测试。第二关：朗读来闯关（一）目标:用普通话正确、流利、有感情地朗读教材中的课文。（二）内容:试题一：《一分钟》丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他等了一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了二十分钟。”元元非常后悔。试题二：《棉花姑娘》棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蜥虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！"啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说“对不起,我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把鲂虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问:“你们是谁呀？”小虫子说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。”不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！（三）形式:学生用抽签的方式决定朗读内容。第三关：背诵大比拼（一）目标:用普通话正确、流利地背诵教材中要求背通的诗词、文段、名言警句和课程标准中选背的诗词、经典片段。（二）内容:试题一：《静夜思》床前明月光。疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。试题二：《古今对》古对今，圆对方。严寒对酷暑,春暖对秋凉。晨对暮,雪对霜。和风对细雨,朝霞对夕阳。桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞,鸟语对花香。试题三：《荷叶圆圆》①荷叶圆圆的，绿绿的。②小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。③小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。④小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。⑤小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。试题四：《画鸡》头上红冠不用裁，满身雪白走将来。生平不敢轻言语，一叫千门万户开。形式:学生用抽签的方式决定背诵内容。第四关：我是语言家（一）目标:能够根据教材要求，结合生活实际，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往，学会倾听，表达与应对。（二）内容:试题一：看看图中有谁？他们之间会发生什么事呢?试题二：看看图中有谁？他们之间会发生什么事呢?试题三：想一想，聪明的小鸭子是用什么办法战胜狐狸的。（三）形式:学生用抽签的方式决定交际话题，可以是生生交际，也可以是师生交际。评价方式第一关：字音正确，吐字清晰，错误不超过3字为优秀，涂五颗星；错误在4-6字为优良，涂四颗星；错误在7-9字为良好，涂三颗星；错误在1072字为及格，涂两颗星；错误在12字以上为需努力，涂一颗星。备注:测试成绩不理想者可以在努力后重新抽测。每位学生可以有两次测试机会，以最好次成绩为准。第二关:正确、流利地朗读课文，添字、漏字、换字、错字不超过3个字为优秀，涂五颗星；错误4-6字为优良，涂四颗星；错误7-9字为良好，涂三颗星；错误10T2字为及格，涂两颗星；错误在12字以上为需努力，涂一颗星。备注:测试成绩不理想者可以在努力后重新抽测。每位学生可以有两次测试机会，以最好--次成绩为准。第三关：正确、流利地背诵课文，添字、漏字、换字、错字不超过3个字为优秀，涂五颗星；错误46字为优良，涂四颗星；错误7-9字为良好，涂三颗星；错误10T2字为及格，涂两颗星；错误在12字以上为需努力，涂一颗星。备注:测试成绩不理想者可以在努力后重新抽测。每位学生可以有两次测试机会，以最好一次成绩为准。第四关能认真倾听别人讲话:能用普通话简单讲述自己的见闻或表达自己的意思；语句比较通顺，意思比较清楚；态度自然、大方、有礼貌为优秀，涂五颗星。能比较认真倾听别人讲话；用普通话比较标准，能大致讲述自己的见闻或表达自己的意思，语句还算通顺；态度比较自然、有礼貌为优良，涂四颗星。能大致倾听别人讲话；能够学用普通话，大致讲述自己的见闻或表达自己的意思，语句不太通顺；态度还算自然、有礼貌为良好，涂三颗星。不太能倾听别人讲话；普通话不太标准，讲述自己的见闻或表达自己的意思时，语句比较混乱；态度不够自然为及格，涂两颗星。不会倾听别人讲话；不太会用普通话，讲述自己的见闻或表达自己的意思时,语句混乱，意思不清；态度不自然为需努力，涂一颗星。备注:测试成绩不理想者可以在努力后重新抽测。每位学生可以有两次测试机会，以最好一次成绩为准。**实验小学2023年6月部编版语文小学二年级下册无纸笔化检测题第一关：字词大闯关（一）目标:正确认读教材中要求会认的字和词。（二）内容:试题一:你能正确读出下面的字吗？快试试看吧!.毒蛇兽伤驼骏鼠.丝绦买粉糖品随.辣乎堡插凶鹤鸽.担志伍泽敌帮嫩.驶容秧拉表漂局试题二:请准确读出下面的词语,试题二:请准确读出下面的词语,试题二:请准确读出下面的词语,你定行!1.扁担活泼骏马房梁裁剪餐厅魔术蘑菇烟囱2.杜鹃荆棘建筑赚钱撞击灾难恢复悬崖烫伤3.悲哀健康苍茫椰壳邮递宝塔饲养烧烤陀螺4.遮掩管理繁荣细腻坦克陡坡轿车躲闪渔船5.咨询蛋糕茁壮腐烂试题二:请准确读出下面的词语,你定行!1.扁担活泼骏马房梁裁剪餐厅魔术蘑菇烟囱2.杜鹃荆棘建筑赚钱撞击灾难恢复悬崖烫伤3.悲哀健康苍茫椰壳邮递宝塔饲养烧烤陀螺4.遮掩管理繁荣细腻坦克陡坡轿车躲闪渔船5.咨询蛋糕茁壮腐烂城堡继续摩托街道星辰（三）形式.让学生用抽签的方式认读试题一和试题二。认读前可稍作准备，认读时教师不提示，只对读错的字作记号。学生开始读错，后又自行纠正，应视为正确。没学过的字加注拼音，学生如果读错，不在统计之列。.测试由教师和几个学生家长进行帮助测试。第二关：朗读我能行（一）目标:用普通话正确、流利、有感情地朗读教材中的课文。（二）内容：《青蛙卖泥塘》.一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。.我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在