2023人教版小学数学六年级下册其次单元教案（表格式）

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其次单元：百分数（2）

教学课题教学目标教学重点教学难点第1课时百分数：折扣1.明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折扣的实际问题。2.学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。3.感受数学知识与生活的紧凑联系，激发学习兴趣。会解答有关折扣的实际问题。合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。教学过程一、情景导入春节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？二、新课讲授1、理解“折扣〞的含义。（1）方才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？譬如说打“七折〞，你怎么理解？（2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。（3）引导提问：假使原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？假使原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少？（4）细心观测，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？（5）学生动手操作、计算、探讨，找出规律：原价乘以70%恰好是标签的售价或现价除以原价大约都是70%。（6）归纳定义。通俗来讲，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折〞。几折就是十分之几，也就是百分之几十。如八五折就是85%，九折就是90%。2、解决实际问题。（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？①导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1〞？②先让学生找出单位“1〞，然后再找出数量关系式：原价×85%=实际售价③学生独立根据数量关系式，列式解答。④全班交流。根据学生的汇报，板书：复备课精品文

（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价低廉了多少钱？①导学生理解题意：只花了九折的钱怎么理解？以谁为单位“1〞？②学生试算，独立列式。③全班交流。根据学生的汇报并板书。3、提高运用在某商店促销活动时，原价200元的商品打九折出售，最终剩下的个，商家再次打八折出售，最终的几商品售价多少元？引导学生分析，学生独立完成，再集体交流，让学生明确：“折上折〞相当于连续求一个数的百分之几是多少。三、稳定练习1、完成教材第8页“做一做〞练习题。2、完成教材第13页练习二第1~3题。四、课堂小结通过这节课的学习你有什么收获？绿色圃中小学教育网http://.L百分数：折扣几折就是十分之几，也就是百分之几十（1）180×85%=153（元）（2）160-160×90%板书答：买这辆车用了153元。=160-144设计=16（元）160×(1-90%)=160×10%=16（元）答：比原价低廉了16钱。

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教学课题教学目标教学重点教学难点第2课时百分数：成数1.明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。2.通过成数的计算，进一步把握解决百分数问题的方法。3.感受数学知识与生活的紧凑联系，激发学习兴趣。绿色圃中小学教育网http://.L成数的理解和计算。会解决生活中关于成数的实际问题。教学过程一、情景导入农业收成，经常用“成数〞来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成〞??同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）二、新课讲授1、理解成数的含义。成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成〞（1）方才大家都说了好多有成数的发展变化状况，那么这些“成数〞是什么意思呢？譬如说，增产“二成〞，你怎么理解？成数分数百分数二成十分之二20%(2)试说说以下成数表示什么？①出口汽车总量比去年增加三成。②北京出游人数比去年增加两成。引导学生探讨并回复。2、解决实际问题。（1）出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？（2）引导学生分析题目，理解题意：①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1〞？②找出数量关系式。先让学生找出单位“1〞，然后再找出数量关系式：今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）③学生独立根据关系式，列式解答。④全班交流。三、练习稳定1、完成教材第9页“做一做〞。2、完成练习二第4、5题。四、课堂小结这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？绿色圃中小学教育网http://.L复备课精品文

教学课题教学目标教学重点教学难点第3课时百分数：税率1.使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。2.在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。3.感受数学知识与生活的紧凑联系，激发学习兴趣。加强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。绿色圃中小学教育网http://.L税率的理解和税额的计算。税额的计算。教学过程一、情景导入1、口答算式。（1）100的5%是多少？（2）50吨的10%是多少？（3）1000元的8%是多少？（4）50万元的20%是多少？2、什么是比率？二、新课讲授1、阅读教材第10页有关纳税的内容。说说：什么是纳税？2、税率的认识。（1）说明：纳税的种类好多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。（2）试说说以下税率各表示什么意思。A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。3、税款计算。（1）出例如3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。假使按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？（2）分析题目，理解题意。引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税〞的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元〞，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。（3）学生列出算式。相当于“求一个数的百分之几是多少〞，用乘法计算。列式：30×5%（4）学生尝试计算。（5）汇报交流。30×5%=30×0.05=1.5（万元）三、稳定练习复备课精品文

1、教材第10页“做一做〞。2、完成教材第14页练习二第6题。3、完成教材第14页练习二第7题。4、完成教材第14页练习二第8题。5、完成教材第14页练习二第10题。四、课堂小结这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪