部编八年级语文下册第六单元21《庄子》二则同步检测卷及解析

部编八年级语文下册第六单元21《庄子》二则同步检测卷(一)北冥有鱼一、基础演练1．给予下加点的字注音。北冥()鲲()徙()抟扶摇()．．．．2．讲解以下句中加点的词。(1)怒而飞怒：．(2)志怪者也志：．(3)抟扶摇而上者九万里抟：扶摇：．．．(4)去以六月息．者也息：(5)亦若是则已矣是：．3．指出以下句中的通假字并讲解。北冥有鱼“”同“”，4．辨析以下句中加点词的意义。(1)息①去以六月息．者也()②生物之以息．相吹也( )(2)为①其名为鲲()②化而为鸟()．．(3)之①鹏之背，不知其几千里也()②鹏之徙于南冥也()．．(4)其①其名为鹏()②其视下也()．．③其正色邪()．(5)而①化而为鸟()②怒而飞()．．5．以下句子中，句式和例句相同的一项为哪一项( )例：南冥者，天池也A．后遂无问津者B．《齐谐》者，志怪者也C．亦若是则已矣D．似与游者相乐6．将以下句子翻译成现代汉语。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。1/11鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？7．填空。(1)本文选自《庄子集释》。作者庄子，名，(朝代)时期哲学家，家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及今后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《北冥有鱼》节选自内篇中的《》。题目是编者加的。(3)出自本课的成语有：、。二、同步解读阅读全文，回答以下问题。8．作者主要经过、两个故事来说明“逍遥”的真实含义。9．庄子的文章境地广阔，想象奇怪，可以运用大量想象的、传说的和现实的事例来说明自己的见解，使文章充满浪漫主义色彩。请说说你对本文中想象手法的理解。10．作者在文中表达的主旨是：人间万物的活动都是有所依赖的，是不自由的。请你结合这一主题，说说你获得了什么启示。三、课外拓展庄周家贫庄周家贫，故往贷粟①于监河侯。监河侯曰：“诺！我将得邑金②将贷子三百金可乎？”庄周忿然作色③曰：“周昨来，有中道④而呼。周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶？’对曰：‘我东海之波臣⑤也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴、越之王，激⑥西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与⑦，我无所处⑧。吾得斗升之水然⑨活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”(选自《庄子·外物》)【说明】①贷粟：借粮。②邑金：封地缴纳的租税。③忿然作色：生气而变了神情。④中道：道路中间。⑤波臣：水里的小人物。⑥激：引。⑦吾失吾常与：我失去从前做伴的(水)。⑧处：安家之地。⑨然：乃，就2/11。11．用“/”给予下句子划分停留。(断两处)我将得邑金/将贷子三百金/可乎12．讲解以下句中加点的词。(1)故往贷粟于监河侯于：(2)子何为者耶．．(3)君岂有斗升之水而活我哉活：(4)君乃言此．．13．将以下句子翻译成现代汉语。吾得斗升之水然活耳。曾不如早索我于枯鱼之肆！14．依照文章内容，概括监河侯的形象特点。15．读完本文，你碰到的最大的启示是什么？(二)庄子与惠子游于濠梁之上一、基础演练1．给予下加点的字注音。濠梁( )鲦鱼( )循其本( )汝(．．．．2．讲解以下句中加点的词。(1)安知鱼之乐安：(2)固不知子矣固：．．(2)全矣全：(4)请循其本循：．．3．将以下句子翻译成现代汉语。子非鱼，安知鱼之乐？子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

何：乃：)3/114．以下句子节奏划分不正确的一项为哪一项( )A．庄子与惠子／游／于濠梁之上B．安知／我不知／鱼之乐C．子／固非／鱼也D．既已知吾／知之而／问我二、同步解读阅读全文，回答以下问题。5．庄子坚持以为“出游沉着”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？6．这一场争辩中的庄子与惠子，你更欣赏谁？为什么？三、课外拓展惠子相梁①，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国②中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓发于南海而飞于北海，非梧桐不仅，非练食③不食，非醴泉④不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之，曰：‘吓⑤！’今子欲以子之梁国吓我邪？”(选自《庄子·秋水》)【说明】①相梁：在梁国为相。②国：国都。③练食：干净的竹米。④醴泉：甘美的泉水。⑤吓：拟声词，气愤时的叫声。7．讲解以下句中加点的词。(1)庄子往见之见：(2)或谓惠子曰或：．．(3)非练食不食．食：(4)非梧桐不仅．止：8．把以下句子翻译成现代汉语。非梧桐不仅，非练食不食，非醴泉不饮。今子欲以子之梁国吓我邪？9．用自己的话说说“惠子恐”的原因。10．庄子所讲的故事含有深意，其中“鹓”“鸱”“腐鼠”分别指什么？11．点明庄子所讲故事含义的是哪句话？经过这个故事可以看出庄子怎样的性格？4/11智慧背囊庄周梦蝶【原文】昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻①适志②与，不知周也。俄然觉③，则蘧蘧然④周也。不知周之梦为胡蝶与，胡蝶之梦为周与？周与胡蝶，则必有分⑤矣。此之谓物化⑥。(《庄子·齐物论》)【说明】《庄周梦蝶》又称《周公梦蝶》《庄生晓梦》。①喻：通“愉”，快乐。②适志：符合情义，心情快乐。③觉(jué)：醒来。④蘧(qú渠)蘧然：惊动的样子。一说僵直的样子。⑤分：划分、差异。⑥物化：事物自己的变化。此处意思为，外面事物都会与自己交合的，即：万事万物最后都是要合而为一的，指大道时而化为庄周，时而化为蝴蝶。【译文】过去庄周梦见自己变成蝴蝶，很生动传神的一只蝴蝶，感觉多么快乐和舒坦啊！不知道自己原来是庄周。突然间醒过来，惊惶不定之间方知原来我是庄周。不知是庄周梦中变成蝴蝶呢，仍是蝴蝶梦中变成庄周呢？庄周与蝴蝶那必定是有区其他。这即可叫作物、我的交合与变化。【赏析】庄周梦蝶，典出《庄子·齐物论》，它是战国时期道家学派主要代表人物庄子所提出的一个的哲学命题。庄子运用浪漫的想象力和美好的文笔，经过对梦中变化为蝴蝶和梦醒后蝴蝶复化为己的事件的描述与商议，提出了人不可以能确实地域分真实与空幻和生死物化的见解。5/11剖析部编八年级语文下册第五单元21《庄子》二则同步检测卷(一)北冥有鱼一、基础演练1．给予下加点的字注音。北冥(míng)鲲(kūn)．．2．讲解以下句中加点的词。(1)怒而飞．(2)志怪者也．(3)抟扶摇而上者九万里．．．(4)去以六月息．者也(5)亦若是则已矣．

徙(xǐ)抟扶摇(tuán)．．怒：振奋，这里指派劲煽动翅膀志：记录抟：盘旋遨游扶摇：旋风息：气味，这里指风是：这样3．指出以下句中的通假字并讲解。北冥有鱼“冥”同“溟”，海4．辨析以下句中加点词的意义。(1)息①去以六月息．者也(气味，这里指风)②生物之以息．相吹也(气味)(2)为①其名为鲲(叫作)②化而为鸟(成为)．．(3)之①鹏之背，不知其几千里也(的)②鹏之徙于南冥也(用在主谓之间，取消句子独立性)．．(4)其①其名为鹏(代词，它的)②其视下也(代词，代大鹏)．．③其正色邪(用在选择问句中，表示选择)．(5)而①化而为鸟(连词，表顺承)②怒而飞(连词，表修饰)．．5．以下句子中，句式和例句相同的一项为哪一项(B)例：南冥者，天池也A．后遂无问津者B．《齐谐》者，志怪者也C．亦若是则已矣D．似与游者相乐6/116．将以下句子翻译成现代汉语。怒而飞，其翼若垂天之云。使劲煽动翅膀遨游起来，它的翅膀就像悬挂在天空的云。是鸟也，海运则将徙于南冥。这只鸟，海动风起时就将迁往南海。鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。大鹏往南海迁徙的时候，翅膀拍取水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，依赖着六月的暴风走开。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气味吹拂的结果。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？天气蔚蓝，是它真实的颜色吗？仍是由于天空高远而看不到终点呢？7．填空。本文选自《庄子集释》。作者庄子，名周，战国(朝代)时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及今后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《北冥有鱼》节选自内篇中的《逍遥游》。题目是编者加的。出自本课的成语有：平步青云、前程似锦。二、同步解读阅读全文，回答以下问题。8．作者主要经过鲲鹏变化、鹏飞南冥两个故事来说明“逍遥”的真实含义。9．庄子的文章境地广阔，想象奇怪，可以运用大量想象的、传说的和现实的事例来说明自己的见解，使文章充满浪漫主义色彩。请说说你对本文中想象手法的理解。①在想象中夸张。如对鲲、鹏形象的描述，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”展现出其浩大的声势和广阔的境地。②在想象中比较。作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作比较，以大小对峙来阐述物皆有所恃的道理。③在想象中寄寓感情。作者这样醉心“逍遥”，并将这种想象详尽化，实则是包括了自己对理想的强烈追求。10．作者在文中表达的主旨是：人间万物的活动都是有所依赖的，是不自由的。请你结合这一主题，说说你获得了什么启示。【示例】自由是相对的，世界上没有绝对的自由。只有遵守纲纪，懂得自律的人，才会有自由的空间和生活。三、课外拓展庄周家贫庄周家贫，故往贷粟①于监河侯。监河侯曰：“诺！我将得邑金②将贷子三百金可乎？”庄周忿然作色③曰：“周昨来，有中道④而呼。周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶？’对7/11曰：‘我东海之波臣⑤也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴、越之王，激⑥西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与⑦，我无所处⑧。吾得斗升之水然⑨活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”(选自《庄子·外物》)【说明】①贷粟：借粮。②邑金：封地缴纳的租税。③忿然作色：生气而变了神情。④中道：道路中间。⑤波臣：水里的小人物。⑥激：引。⑦吾失吾常与：我失去从前做伴的(水)。⑧处：安家之地。⑨然：乃，就。11．用“/”给予下句子划分停留。(断两处)我将得邑金/将贷子三百金/可乎12．讲解以下句中加点的词。(1)故往贷粟于监河侯于：向(2)子何为者耶何：什么．．(3)君岂有斗升之水而活我哉活：使活(4)君乃言此乃：竟然，却．．13．将以下句子翻译成现代汉语。吾得斗升之水然活耳。我只要能获得一升半斗的水，就能活下去。曾不如早索我于枯鱼之肆！还不如早一点到干鱼市场来找我！14．依照文章内容，概括监河侯的形象特点。见难不助，却用空话骗人，十分虚伪。15．读完本文，你碰到的最大的启示是什么？【示例】不确实际的空话无用而可笑，解决不了问题。(意对即可)附参照译文：庄周家里贫穷，因此到监河侯那边去借粮。监河侯答应说：“好的！我将要收到封地上的租税，收到后借给你三百金，可以吗？”庄周气得变了神情，说：“我昨天来的时候，听到路中间有呼救声。我回头一看，原来车辙中有条鲋鱼困在那边。我问它说：‘鲋鱼，你(在这)做什么呀？’它回答说：‘我是东海水族的臣民，你有一升半斗的水救活我吗？’我说：‘好的！我将要到南方去游说吴国和越国的国王，引过西江的水来迎接你(回东海)好吗？’鲋鱼气得变了神情，说：‘我走开住惯了的地方，就无法生计。(现在)我只要能获得一升半斗的水，就能活下去。你却说出这样的话来，还不如早一点到干鱼市场来找我！”(二)庄子与惠子游于濠梁之上一、基础演练1．给予下加点的字注音。濠梁(háo)鲦鱼(tiáo)循其本(xún)汝(rǔ)．．．．2．讲解以下句中加点的词。8/11(1)安知鱼之乐安：怎么，哪里．(2)固不知子矣固：原来．(2)全矣全：完好，必定(是这样)．(4)请循其本循：追想．3．将以下句子翻译成现代汉语。子非鱼，安知鱼之乐？你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！你原来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，必定是这样！既已知吾知之而问我，我知之濠上也。你已经知道我知道鱼的快乐而在问我，我是在濠水的桥上知道的。4．以下句子节奏划分不正确的一项为哪一项(D)A．庄子与惠子／游／于濠梁之上B．安知／我不知／鱼之乐C．子／固非／鱼也D．既已知吾／知之而／问我(剖析：D.既已知／吾知之／而问我。)二、同步解读阅读全文，回答以下问题。5．庄子坚持以为“出游沉着”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？在自由爽朗的生命中由衷地感觉到欢喜的心境。6．这一场争辩中的庄子与惠子，你更欣赏谁？为什么？【示例一】欣赏庄子，由于庄子能以快乐的心境对待周围的事物，追求天人合一，敬爱自然，机智善辩。【示例二】欣赏惠子，由于惠子机智好辩，善于抓住对方的破绽，对于事物有着追根问底的认知态度。三、课外拓展惠子相梁①，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国②中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓发于南海而飞于北海，非梧桐不仅，非练食③不食，非醴泉④不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之，曰：‘吓⑤！’今子欲以子之梁国吓我邪？”(选自《庄子·秋水》)【说明】①相梁：在梁国为相。②国：国都。③练食：干净的竹米。④醴泉：甘美的泉水。⑤吓：拟声词，气愤时的叫声。9/117．讲解以下句中加点的词。(1)庄子往见之见：拜见(2)或谓惠子曰或：有人．．非练食不食．食：吃(4)非梧桐不仅．止：停止，休息8．把以下句子翻译成现代汉语。非梧桐不仅，非练食不食，非醴泉不饮。不是梧桐不栖息，不是干净的竹米不吃，不是甘美的泉水不喝。今子欲以子之梁国吓我邪？现在你想用你梁国宰相的职位来“吓”我吗？9．用自己的话说说“惠子恐”的原因。由于有人对他说，庄子是来代替他当梁国的宰相的。(意对即可)10．庄子所讲的故事含有深意，其中“鹓”“鸱”“腐鼠”分别指什么？庄子；惠子；惠子的相位。11．点明庄子所讲故事含义的是哪句话？经过这个故事可以看出庄子怎样的性格？今子欲以子之梁国吓我邪？性格：鄙视显贵，视高官厚禄如粪土。附参照译文：惠子在梁国为相，庄子去拜见他。有人告诉惠子说：“庄子到梁国来，想代替你做宰相。”于是惠子特别害怕，在国都搜捕(庄子)三天三夜。庄子前去见他，说