青岛小学科学三上《22一周的天气》教案2

一周的天气【授课解析】本课是在学生学会了观察及记录“今天的天气”情况的基础上，对一周的天气情况进行汇总，主要进行报告交流活动，培养学生整理资料、解析数据的能力。【授课目的】经过对一周天气情况有关数据的整理和解析，学会整理数据、解析数据的方法；培养学生的逻辑思想能力。培养学生主动;"善于导人合作的积极感情，"知道搞科学必定敬爱事实。领悟长远的测量和记录天气情况是特别艰辛的，但倒是特别有意义的事情。【授课重点】学会整理数据、解析数据的方法。【授课难点】培养学生的逻辑思想能力。【授课准备】学生：观察天气情况的记录表。教师：各种统计表格的投电影或课件，天气预告的录像。【授课课时】一课时。【授课过程】一、导入新课发言：关于天气情况大家已经做了近一个月的记录了；你们记录了哪些方面的内容?你们是怎样记录的?学生报告，并显现记录表、恩赐学生竞足的报告时间。发言：这样的记录，若是拿给别人看，别人会有什么感觉?学生：可能很难看理解。发言：怎样让别人一看就理解呢？学生:：把我们的记录整理整理，画成表格或其他形式，将这个月的情况记录整理在一张纸上，别人看起来就方便多了。发言：这个想法不错。你们认为该怎样整理呢？(针对学生的记录，让学生自己发现记录表的纷乱，引起学生的思虑，使学生主动提出整理资料，便于学生在下面的活动中主动研究，有目的地进行活动。)二、学习新课：研究活动:活动一：谈论整理方案。整理资料的方法。提出问题：该怎样整理我们的记录呢?小组同学谈论谈论。（学生以小组为单位谈论整理的方法，教师巡视并参加学生的谈论，对资料整理方法进行提示、指导，如能够将气温、风力、风向、降水、云量等进行分类利用表格、曲线图等方法进行整理。）(培养学生自主学习的能力，厂"会创立性地解决办理问题。)3.发言：同学们来交流一下，你们拟定了什么样的方案?怎样利用你们的方案对资料进行整理、解析?学生交流。尽量让学生将他们所谈论的方案都讲出来，要引导学生重点讲清楚本组方案的使用方法及优点，便于学生比较、选择和使用。小结:同学们的整理方案很丰富，拥有必然的可行性，小组之间能够互相借鉴。我们在整理时，能够依照详尽的情况采用不同样的方法。比方我们整理风向时，能够采用表格的形式(出示例子)，整理气温能够采用曲线图的形式(出示例子)整理降水量、云量、风力等能够采用图表的形式(出示例子)等等。(教师边讲边出示准备好的各种图表，以加深或规范学生的方案。)例一:风向能够用表格的形式整理：风向日期西风西北风南风??例二：气温能够采用曲线图的形式整理：气温（oC）20oC10oC0oC10oC20oC例三、降水量可采用图表的形式整理：10毫升

5

、5毫升降水量（毫米）

3日

24

日

日期教师提示，在制作图表时，必然要在表的上面或下方注明整理的时间和整理人，便于今后查找和使用。学生整理资料。学生整理，教师巡视指导。学生显现整理的资料，小组之间进行谈论，教师合适进行谈论。学生对整理后的资料进行数据解析。以小组为单元谈论解析数据。教师参加学生的解析。"学生交流解析数据后所获得的结论，尽量让每个小组都登台显现交流，尽量为每一个学生供应发言的机遇。教师将学生整理的天气情况表有针对性地显现于黑板上。(经过让学生自己对资料进行整理、分祷，健学生获得整理、解析信息的方法，并从申获得一周的天气情况，培养学生自"主学习、自行探究的能力。)活动二:总结一周的天气情况。小结:大家对一周的天气情况采用不同样时方法进行了解析、讲解。你们发现一周的天气情况在各方面分别有什么特点?小组同学谈论谈论。学生谈论、?思虑，进行综合性的解析。-提问：谁愿意像电视中的天气预告员那样，耙上一周的天气情况向大家作一个总结报告?学生结合自制图表到讲台前进行交流。小结:我们再看看本周天气预告是怎样的?播放一周的天气情况录像。(模拟气象员进行天气预告，能够培养学生的概括概括能力和合适表述综合现象的能力，待学生表述此后再播放录像，不限制学生的思想，同时也让学生对自己的解析进行课堂谈论。)提问：我们将一周的天气情况做这样的整理有什么用？学生依照自已的理解表达自己的看法。表达:同学们说的对。整理前一段时间的天气资料，既能够帮助我们记录、解析本阶段的天气情况，又能够依照这些资料展望未来几天的天气情况，帮助人们总结天气变化规律。所以，整理天气资料是一件特别重要的事情。三、自由活动:谈语：依照我们对天气的研究，我们能不能够像科学家那样天气呢?(学生回答)要展望天气情况可不是一件简单的事，必定把几年、几十年甚至几百年的同一时期的天气记录的数据进行比较解析，才能作出初步的猜想。这是一件了不起的事情。你们想不想试一试?同学们先来展望-一下：下一周的天气情况会是怎样的?我校要在11月份举行冬季越野赛，希望同学们能展望出11月份的天气情况;通知学校做好准备2、学生展望，教师让学生自主发言，尽量不否定学生的展望。(激励学生进行英勇猜想，充发散挥学生附推理想象能力。)活动谈论：教师提出以下几个谈论主题:l.认为哪个小组整理资料的方法合理?为什么?你对自己的表现最满意的是哪些方面?不满意的有哪些方面?这节课你有哪些发规?学生对自己进行谈论。四、拓展活动:表达:今天，我们可是将一周的天气情况做了一个统计。实质上同学们已经观察记录了一个月的天气情况，希望同学们连续坚持，同时每周或每个月做一次表格形式的统计，相信你会发现很多幽默的事情！【板书设计】一周的天气天气展望风力、风向云量气温【课后札记】