三年级数学下册《认识东南西北》教案

三年级数学下册《认识东南西北》教案三年级数学下册《认识东南西北》教案【教材分析】:

辨认东南西北是学生在学习了上下、左右、前后的基础上进行教学的。这节教材分两部分：前一部分到操场上，根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向，体验“前北、后南、左西、右东”，培养方向意识，发展空间观念；后一部分回到教室，认识地图上的四个方向。教材在设计上安排了多种形式的活动，都与学生的生活紧密结合，使学生感受到生活与数学的密切联系。

【教学目标】：

【知识目标】：给定一个方向会判断其余方向，了解地图上的方向。

【能力目标】：在熟悉的环境中辨认方向，培养方向感，发展空间观念。

【情感目标】：体验数学与生活的密切联系，培养学生与人合作的能力。

【教学重点】：给定一个方向会判断其余方向，会用“东南西北”描述物体所在的方向。

【教学难点】：知道地图上的方向，正确辨认生活中的方向。

【教学过程】：

（一）激趣谈话、引入新课我教大家一首儿歌:“早上起床,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。”

引导生边说儿歌边指方向

2、引导个性自编儿歌

师:刚才同学们通过儿歌来记方向,那你们能面对不同的方向来编出你的方向儿歌吗?

（学生小组先互相说说，然后全班交流）

师：同学们太聪明了，不仅方向判断得准，而且儿歌编得这么棒！真了不起。同学们，你们发现了吗？我们转身面向某一个方向的时候,我们的前后左右的位置变了,但是,东南西北四个方向却始终不变。所以,只要我们认准一个方向,就能找到其余三个方向。

3、“背靠背”游戏。

教师说明游戏规则，引导学生小组合作自主玩三分钟“背靠北”游戏：找出四个同学面向东南西北四个方向站好，东西是相对的，是一对好朋友.南北也是一对好朋友，每个小朋友都要换不同的方向玩一次。每一次都要说出哪个位置同学的所在的方向。

（游戏结束，组内小朋友先交流刚才的方向。然后全班交流分享）

深入研究自主交流

（带学生回到教室）

、鼓励后谈话

师：刚才在操场上同学们都非常认真的做了记录，智慧老人要看一看你们的精彩作品，请大家拿出记录卡来。在小组之间画出刚才游戏的示意图，互相展示，并介绍你所记录的景物，要求用“东南西北”描述景物所在的位置。

生展示交流

2、引导观察

师：（取两组记录卡）同学们看看这两个组的记录卡,你发现了什么问题？

生：我发现填写的内容都相同，只是位置不同。

3、启发思考;

师：这样会给我们彼此交流带来麻烦,那大家听智慧老人的话对我们有没有帮助？

师学着智慧老人的声音说;”孩子们你们要记住：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。”

4、统一方向。

师：请学生旋转手中的记录卡。让北面都在上面.分别说一说其他三个方向在哪?

指导生旋转手中的记录卡。

5、引导记忆

师：请同学们用自己喜欢的形式记忆地图上的方向。

学生自主记忆：拍手歌、顺口溜…

[设计意图：结合实践体验，深化内容，辨别示意图的方向，自主交流，将直观的认知内化成数学规律，培养学生内化知识，提炼数学规律的能力。]

（四）回归生活扩展延伸

经过这节课的学习，我们已经能很准确的判断出我们周围的方向了。在生活中人们还积累了很多的辨认方向的方法，你知道有哪些吗？（同桌之间说）

看北斗星找北方，看树的年轮找南北看渠坡的小草看我们这个地区最常见的风向

…

（五）师生整理、分享收获

师：这节课你学会了什么？你对自己的学习满意吗？

（引导学生积极发言