文08 获奖教学设计

课题：§2-1光的传播.颜色总序：课标要求：了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类。理解光沿直线传播及其应用。了解光在真空中和空气中的传播速度C=3×108m/s。了解色散现象,知道色光的三原色和颜料三原色是不同的,培养尊重客观是实,实是求是的科学态度。重点：光的直线传播难点：用光的直线传播解释简单的光现象教学方法：探究法、实验法、观察法学法指导：观察→实验→探究→练习教具：盛有水的水槽、手电筒、白炽台灯、棱镜、屏、白纸、VCD蝶。课时安排：两课时第一课时：光源（由学生联系实际回答、归纳后板书）能发光的物体。光源可分为：eq\o\ac(○,1)自然光源：太阳、萤烛、水母等。eq\o\ac(○,2)人造光源：电灯、蜡烛、火把等。二．（探究）光是如何传播的。演示（一）光在空气中沿直线传播。演示（二）光在水中沿直线传播。学生实验：共同小结：光在同种均匀透明介质中沿直线传播。表示光的传播方向的直线叫光线，或带箭头的直线，箭头表示光的传播方向。三．用光的直线传播解释简单的光现象。1．影的形成：手影游戏太阳下的人影早晚长，中午短。人走过路灯时，影子先变短后变长。2．日食、月食的成因（用三球仪演示）日食：当月球运行到太阳和地球的中间时，并且三球在同一条直线上，太阳光沿直线传播过程中被不透明的月球挡住，月球的影子落在地球上，就形成了日食。月食：当地球运行到太阳和月亮的中间时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的影子落在月球上，就形成了月食。3．打靶喵准，排直队要向前看齐。四．光速提出问题：雷声和闪电在同时同地发出，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明了什么问题？这表明光的传播速度比声音快。声音在空气中（150C）的传播速度是多大？（340m/s）光在不同的介质里，光的传播速度不同。光在真空中的传播速度最大，其值是3×108m/s光在空气中的传播速度可认为是3×108m/s五．指导学生看阅读材料“科学世界”我们看到古老的光然后回答以下问题。1．光年是什么物理量的单位。2．牛郎织女星的距离是多少Km？3．牛郎织女能每年相会一次吗？六．巩固练习1．P33（一）2．P35—361、2、3七．作业1．P381、22．（基训）P15—161、2、5、6、7、8、9、10、11颜色(第二课时)(10)(一)复习提问1．什么叫光源？2．光沿直线传播的条件是什么？3．光的直线传传播的实例有哪些？（二）新授1．光的色散eq\o\ac(○,1)演示：让一束太阳光射到三棱镜上，从三棱镜射出的光有什么变化？eq\o\ac(○,2)观察后归纳白光通过棱镜后分解成各种颜色的光，在白屏上出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光，这彩色光带叫虹或光谱。2．白色光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光混合而成的。学生自己探究“七色陀螺”让它在水平面内快速旋转→停下来的过程中观察颜色的变化。3．平常我们从电视里看到的各种丰富多彩的画面其实都是三种颜色的光混合而成的即色光的三原色，这三种颜色分别是红、绿、蓝。自主探究：三色色光混合可得不同的色光。绿蓝绿黄绿青白黄绿蓝橙蓝紫品红紫红红4．物体的颜色取决于它表面反射或吸收的颜色,通常所谓物体的颜色是指在白光照射下所呈现的颜色。如：在白光照射下，一个红色的物体只反射红色的光，而将其它颜色的光吸收，因此看到的仍是红色。颜料的颜色也是如此。白色物体能反射各种色光。黑色物体将各种色光全部吸收。无色的透明体它将各种色光全部透过。5．颜料的三原色是品红、黄、蓝它是由于颜料对色光的反射和吸收能力不同所造成的。三原色颜料混合后成为黑色。颜料的混合原理是两种颜料混合色是它们都能反射色光，其余的