2023高考语文阅读答题技巧

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023高考语文阅读答题技巧高考现代文阅读答题技巧门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；

（一）、开头（结尾）有什么作用答题程式透露主题。散文（小说）开头，形式不拘一格，B、中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起作用也多种多样：或开门见山，点题明目；或宕笔对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；引题，铺垫后文；或总括全文，点题明旨；或描写埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容景物，渲染气氛。结尾是一篇文章的总收束，好的C、结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼结尾能给人深刻的印象，或如“豹尾〞“撞钟〞，引人应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有昂扬；或如“临去秋波〞，含蓄隽永，耐人回味。无余味；寄托感情。使结构首尾圆合；言已尽而论开头还是结尾，都可以从“内容〞“形式〞两方面分意无穷。析其作用。（三）、修辞手法作用题答题程式

开头语段的作用：开篇点题，统领全首先要确认所用的修辞手法。常用的文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定修辞手法包括排比、比喻、拟人、对偶、夸诞、反基调。语、设问、反问（或反诘）、借代、层递、反复等。结尾语段的作用：总结全文，归结主旨；呼应其次，结合语句分析其具体作用。

开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点一般来说，比喻的作用就是使高深的道理浅显化，明题旨；加强情感，深化或升华主旨；言有尽抽象的道理形象化，加强文章的趣味性、生动性；而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，拟人的作用是赋予人的感情，便于抒发情感；对比发人深思；等等。有突出或反衬的作用；反复能起强调、突出重点，升华主题的作用等。这些仅是术语，答题时需根据文章从内容、结构、效果等方面作答。描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。主（二）、文中内容有什么作用答题程式（赏析文中要有比喻、拟人、夸诞；重要的语句或如何理解重要语句在文中的作用。）结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；首先确认指定内容在文本中的位置，然后分析表达类的修辞手法作用为加强语气，主要有反问和它的语言表达方式是探讨、表达还是描写，使答案设问。更有针对性，如属探讨文体中举例论证，答题思路具体如下：

则可概括为“论点+作用〞，具体事例一般有“丰富内比喻——使事物生动、形象、具体，给人以显明的容，突出中心，加强说服力的作用〞。过渡语段的印象；化无形为有形。使高深的道理浅显化，抽象作用主要是承上启下，做题时要具体回复怎样承的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特上、如何启下。点，从而加强文章的趣味性、生动性。弄明白承上启下的具体内容，假使中间段描述答题格式：生动形象的写出了+对象+特性的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。上一致，那么在表达上的作用一般是衬托（或衬托、能使读者对所表达事物产生显明的印象，产生猛烈铺垫）。假使中间段描述的次要物象与选文的主要的感情，引起共鸣。（比较：色调显明，描绘形象，物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就表意丰富。）假使在人称上将物说成“你〞等，不是反衬。仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感答题时就应注意从思想内容和结构上两个方面入情，而且有显得亲切自然的表达效果。手。排比——猛烈表达的思想感情。加强气势、加1、从“思想内容上〞入手：强语气、一气呵成、突出强调。探讨文往往增加语(1)联系本句的含义。(2)突出(强调)上下文的什势，起到了加强论证观点的作用。用来说理，可把么内容或者透露段意。(3)联系(透露)本文的中心道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情(论点、特征)与的态度、感情。(4)注意是否抒发淋漓尽致。

运用了某种修辞或者表现手法，假使运用，一定要夸诞——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的注意其表达效果。特征，表达感情更猛烈，引起读者的猛烈共鸣。放2、从“结构上〞入手：结构上的作大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加显明。用如：对偶——形式上音节整齐均匀、节奏感强，具有音A、开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设律美；内容上凝练集中，概括力强。

置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思

考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。用

在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上渲染：为行文设置铺垫，营造气氛。启下的过渡作用。用在探讨文中，能使论证深入，类比：以浅寓深，生动形象，通俗易懂。脉络明了。以小见大：表现人、事。

反问——以否定的形式表示确定，表达显明，目的反语（反讽）：有2种作用：表示人与人之间的亲是加强语气，起强调、加强作用。昵感情和揭露批判。辛辣讥讽，幽默好玩儿，使文章反复——紧凑、有气势、表达效果猛烈。如1998富有战斗性。

年第29题即可答为：运用反复的修辞手法，将一托物言志、象征、虚实结合：使表达更加含蓄，有个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。层层意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，铺开，逐步扩大，加强了文章的主旨。给人以启迪。

借代——生动活泼、使语言形象显明、利于表达作动静结合，化静为动：使表达更加形象、生动富有者的思想感情。感染力。

引用——增加文句意蕴，丰富文章内容，增中表达举例或列举：具体实在，易于被读者接受，加强说效果，加强说服力。服力和感（附：引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、（五）、表达方式作用题答题程式讥讽、反语破折号用法：提醒、解释、总结、1、要确认指定语段所用的具体的表达方式。递进、话题转换、插说。）2、要明确五种表达方式（记叙、探讨、描写、抒双关——表达含蓄，语意丰富。一方面可使语言幽情、说明）中具体分类及作用，以便答题时明确方默，另一方面能适应某种特别语境的需要，使表达向。含蓄、曲折，生动活泼，以加强文章表现力。3、要结合文章具体分析。对比——使所表现的事物特征或所阐述的道理观

点更显明、更突出。对比中有正比，就是平常说的描写：1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展衬托，术语有侧面衬托衬托（衬托）；有反比，就现人物的内心世界、性格特征。是平常说的扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，

（四）、表现手法作用题答题程式衬托人物的情感和思想。3.白描简笔勾画，简单确凿传神；工笔细描精雕细明确常见表现手法及其作用。刻，纤毫毕见，具体生动。

常用的表现手法有类比、象征、联想、想象、托物4.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事言志、铺垫、比兴、衬托、白描等。件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。衬托的作用是突出所要表现的事物特点；渲染的作5.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物用是为行文设置铺垫，营造气氛等。性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。在此基础上明确所用表现手法并结合文句内容作也可描摹人物的语态，收到一种特别的效果。答。6．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事解题步骤：手法+分析（举例）+作用，分析时要注物；侧面衬托突出人物、事物。

意结合文段内容，切合手法的特点，表述作用时要7.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉符合写作的动机及主旨。8.描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括白描象征反讽类比联想想象托物与具体相结合由远到近（或由近到远）、虚实结合、言志铺垫比兴点面结合、声色结合。

象征：引申事理，含蓄形象显明，使抽象事物具体9.描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描化，激发联想，感染力强。写、心理描写、外貌描写，细节描写

抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用可使文章曲记叙：1.插叙丰富内容，深化主题，曲折有致。2.折有波澜，突出喜欢、称赞或批评、讥讽的感情。倒叙设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏。3.叙后探讨对比：使形象显明把两种对立的事物或同一事物的画龙点晴，点明题旨。

两个不同方面放在一起，相互比较。突出对这探讨：1.探讨文论据分类为：事实论据、道理论据一事物或者道理的某种感情。运用对比，或使对立2.论证方法：举例（或事实）论证（作用：具体实事物的矛盾显明突出，透露本质，给人深刻启示。在，读者易于接受，加强说明力）、道理论证（有或使对比事物的两个方面相互衬托，相得益彰，给时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比人深刻印象，使形象更显明，特点更显著，道理更喻论证。3.比喻论证生动形象，通俗易懂。深刻，矛盾更尖锐。和衬托相比，对比没有主次。抒情：1.直接抒情直抒胸臆，淋漓尽致。2.间接抒衬托：突出所要表现的事物持点，加强思想感情。情寓情于景，物事含蓄。有主次之分。说明：1.说明方法：举例子、列数字、打比方、作

比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。的过渡句，这些句子往往是文章的关键所在。注意：1.记叙性语段的表达方式往往是：描写了何3、整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子。对象的什么缺点或者何对象怎么样，表达了怎而应当紧扣题干要求，将提取的关键语句、中心词样的感情。2.探讨性语段的表达方式往往是：论证进行改造、组合、变换，使之成为全面、凝炼、流了什么观点或通过批驳，确立了什么观点。3.说明畅、符合要求的答案。

性语段的表达方式往往是：说明（介绍）了什么对4、另外，要总揽全局，总体把握，防止因答案要象的什么特征（特点）。点不全而丢分。进行整合，拟写答案时，要注意用

（六）、不同人称作用题答题程式词的确凿性，有时还应讲求句式的一致性。答题技巧：了解每一种人称的作用，明确答题的方向。如：①所写内容假使有几个方面就从内容方面分析概第一人称则便于写出自己的真情实感，感情真挚。括；

其次人称既自由、灵活，又拉近距离，便于抒情，②假使内容集中写某一方面，无法从内容上分成几有恳切感、亲切感。第三人称不受时空限制，灵活个方面时，则应考虑从手法（正反、虚实、点面）

自由。确认人称的运用或变化，结合内容分析其具方面分店概括。体作用。归纳与概括的方法：1、中心完善法：原文本身有中心句，只要我们根第一人称：表达较为亲切自然，便于直接、自由地据需要加以整理和提炼）表达思想感情，给读者以真实感；2、摘要整合法：摘取文中关键词语、重要语句进其次人称：是呼告修辞，便于直接对话，利于交流行整合。思想情感，加强亲切感，同时使抒情更加猛烈感人；3、分层归纳法：先弄清文章每个层次的内容要点，第三人称：能够比较直接客观地浮现丰富多彩的生然后抓住它们的共同点和不同点，从全局角度进行

活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现综合行整合。实较为灵活自如。4、揣摩提炼法：假使需要概括的内容是形象的、（七）、整理文章思路并归纳文章的内容隐晦含蓄的，找不到能够直接用来概括的词语，就此题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：文章需要就需要在揣摩的基础上进行概括提炼。

各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段思考角度：A、勾连上下文的线索作用；B、对内容之间是什么关系（相并，相承，相属），它们之间的充实作用；C、主旨的深化升华作用；D、寄托作是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的（各者的思想感情。

段与中心的关系）。只要你把起承转合的行文如：“芦花〞在该段中起到了哪些作用？（分条作思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、答）

归旨段、结语段分辩明白了，文章的脉络层次与主答案为：（1）是串连事件的线索。（2）渲染了要内容就在你眼前了。悲凉的气氛。（3）芦花见证、记录、蕴涵着历史▲表达性文体的线索：看时间的变化，看空间的变的痛楚和沧桑。（4）表达了可怜或崇敬的感情。化，看情感的变化，看故事情节的变化，看事物发（九）、审美鉴赏性试题：（就文章形象、语言、展阶段的变化。表达技巧等进行赏析。）要能分辩出文章语句段的▲论述性文体的结构：并列式，对照式，层进式，表现技法，领悟表达技巧，审视艺术效果，把握独总分式。特风格。▲说明性文体的顺序:空间顺序,时间顺序;规律一般来说题目只会要求从某个方面（或主题或顺序。构思或艺术特点等）来进行赏析。写作时只能紧扣（八）、筛选整合型一个方面，从某一角度赏析，选准角度，不求面面常见的命题形式：俱到。

（1）文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特（1）鉴赏形象：点；答题技巧：鉴赏形象要抓住典型特征、刻画方法和（2）文章分几个方面、几个阶段来写的，其变化典型意义等进行。按总分（分总）来回复。先用一过程是怎样的，要求概括说明。句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再答题方略：从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定1、筛选整合是一个化繁为简的过程。量分析，然后再用一句话作定性式的总括。

2、回复此类问题，要关重视要句子，如：主旨句、A、人物形象的分析：鉴赏形象要抓住典型特征、中心句、关键句、过渡句、慨叹句、探讨句等，尤刻画方法和典型意义等进行。其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中答题模式：按总分（分总）来回复。先用一句话从

整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个5、从情感的角度鉴赏，要擅长体会在字里行方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，析，然后再用一句话作定性式的总括。或细腻等。擅长分析品味景中情、事中情、理中情（1）首先，可以从对人物的肖像描写、行动等。

描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物答题的一般思路：语言特点/手法＋该特点或手法的语言、外貌、行动、心理等。每一神态、动作或的常规效果＋对象＋抒发情感/观点/句段内容语言的描写要与所表现出的优秀的品质一一对应，（3）鉴赏其它：不能张冠李戴。鉴赏内容，要抓住主题，从深刻、透彻以及给（2）其次，揣摩人物形象，分析人物描写中透露人的启示等方面赏析。鉴赏构思，要抓住结构特的内涵，即特性特征及形象的意义。点（一波三折、首尾呼应、伏笔、照应）和表达技（3）再次，体悟的创作意图，从所透露巧（衬托、铺垫、抑扬、衬托、象征等）。总之用的作品主题和情感倾向中去分析人物。语要讲求分寸、态度要辩证。假使要求写鉴赏短B、物象的分析：宜从文章结构形式到内容主旨再文，结构安排上采用“总—分—总〞的形式，总说到思想感情，多角度思考。明确提出观点；分说结合原文对中心观点进行分解（1）对文章结构具体的思考角度：结构：开头结并各自举一到两例进行分析；最终总说再次点题。

尾的计划；详略主次的安排；行文线索的贯穿；过（十）、其他：渡照应的勾连；伏笔悬念的设置。1、词语理解型（2）内容上结合文章具体分析。（1）理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，思考角度：a、勾连上下文的线索作用；b、对内容寻觅它的本体；

的充实作用；c、主旨的深化升华作用；d、寄托（2）理解词语的象征义，就要寻觅词语的象征对的思想感情。象；理解词语的反语义、就要将褒贬互换；（2）、鉴赏语言：（3）理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还鉴赏语言的具体鉴赏角度如下：是语意双关；1、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式，（4）理解代词的词义就要在上句或下句寻觅释义。如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、（5）当然，理解词语的含义，还必需联系词语的长句短句等。具体语境，结合观点、文章主题，从所在的句、2、从修辞的角度鉴赏，如：比喻、拟人、夸诞、段、上下文中去找对应的阐释。

排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具（6）“六比较〞：比较范围的大小、比较词义的有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生轻重、比较搭配习惯、比较构成成分、比较词性功

动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自能、比较感情色调与语体色调。然，人格化等。2、句子理解型：理解文中重要语句的含义和表现3、从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅，如朱自力

清，用工笔写意蕴；平和冲淡，如周作人，用淡笔A.语句的含义题：

写浓情；.苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思；还原修辞句的本义；透露警策句的哲理；转化高深绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情；清婉隽永，含蓄句的意思；透露句子的双关意如冰心，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，如茅盾，用B.语句的作用题:形象表达主旨。要回复该句子在文章结构与内容主题两个方面起

常见语言特点：⑴浓墨重彩：描写详尽、细腻。的作用。⑵惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。⑶体物入做题时要主要采取语境分析法和比喻点染法。语境微：描写细致入微、刻画细致生动。分析法是指根据语境来理解的方法，由于某一重要⑷行云流水：语言自然流畅。⑸言近旨远：语言浅句子的意思可能在它前面的句子或后面的句子中近易懂，主旨深远。找到充分的解释，如对这些句子进行重点分析，就⑹言简意丰：语言简单，内容丰富。⑺意在言外：很简单得到答案。有的重要语句仅靠上下文难以理言在此而意在彼，言有尽而意无穷解句子的含义，还需要结合文章的时代背景、主题⑻含蓄蕴藉：语意含而不露，耐人寻味。⑼整散结等内容加以理解。比喻点染法就是通过理解比喻修合：既均匀整齐，又有错综变化。辞格的对应关系来理解句子的意思，即可以用本体诗情画意、富有哲理、情韵悠长、耐人咀嚼、引人来解释喻体，也可以是用喻体来解释本体。运用这回味种方法的关键是要找准其对应关系。

4、从语体的角度鉴赏，如：书面语与口语、普通2、赏析文中重要的语句或如何理解重要语句在文用语与专业术语等中的作用。

技巧点拨：

题干中要求“赏析〞重要语句，答题时就应注意从思想内容和结构上两个方面入手。1、从“思想内容上〞入手：(1)联系本句的含义。(2)突出(强调)上下文的什么内容或者透露段意。

(3)联系(透露)本文的中心(论点、特征)与的态度、感情。

(4)注意是否运用了某种修辞或者表现手法，假使运用，一定要注意其表达效果。2、从“结构上〞入手：

(1)语句位于文章的开头：或“点明主旨，领起下文〞；或“设置悬念，吸引读者〞；再或者“蓄势(张本、铺垫)，奠定感情基调〞；不直接点明观点，而是为观点的出现服务，或者为下文的叙事与抒情奠定感情基调；还有的“点明思想感情变化的线索〞。

(2)语句位于文章的中间：或起到“承上启下的过渡作用〞；起“衬托作用〞，在行文中，为了使表达主体彰显而谈到其他事物，其他事物就有衬托作用；“渲染衬托气氛〞，在行文中，为了使主体更加突出而对环境等加以描写，为人物的出场营造气氛。

(3)语句位于文章末尾：“总结上文〞，探讨文中往往在结尾部分。“呼应上文〞，前后呼应，使文章结构完整。“点明主旨〞，升华感情，深化主题。“含蓄地表达主旨〞，往往是借助象征性的景物描写。

3、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？（1）动词：不行。由于该词确凿生动具体地描写出了??

（2）形容词：不行。由于该词生动形象地描写了??

（3）副词（如都，大都，十分只有等）：不行。由于该词确凿地说明白??的状况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成??与事实不符。

4、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。由于（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

5、题目的作用：（概括内容，透露主题，提醒线索，紧扣文章内容，简单别致。）文章标题的理解或赏析，一般来说重点也是对词语的理解，即使是短语，也要从理解词语着手。同时要把握标题的意义和作用：①有的标题作为“文眼〞有透露文章中心或主题的作用；

②有的标题从结构上看有文章线索的作用；③有的标题对文中的人物和主题有象征作用；④有的标题有比喻作用；⑤有的标题有虚实或双关两层含义。因此，理解或鉴赏标题时，一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要注意虚实，四是要联系全文内容和结构，五是要结合文章主旨和背景。6、找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物，抒情探讨句（虚实结合：关于散文的线索，明线和暗线。）散文构思的线索，