《王几何》教案设计

《王几何》教案设计

一、教学目标：

1、知识和水平目标：

（1）、掌握本文的生字，能够准确读写并解释文中出现的字词；

（2）、学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写对表现人物性格的作用。

2、过程和方法目标：

（1）、充分利用教材，启发学生多思，使学生掌握描写人物的方法。

（2）、本文能够作为学生习作的范例，培养学生的表达水平。

3、情感态度和价值观目标：

体会作者在文中蕴含的敬佩、尊重老师的感情，培养学生热爱老师、尊敬老师

的良好品德。

二、教学重难点：

1、学习选择典型事件表现人物特点。

2、把握各种描写对表现人物性格的作用。

3、体会作者在文中蕴含的敬佩、尊重老师的感情，培养学生热爱老师、尊敬老

师的良好品德。

三、教学方法：

朗读感受法、质疑探究法、讨论分析法

四、教学准备：多媒体课件

五、教学用时：一课时

六、教学过程：

（一）导入新课：

1、出示谜语：今日栽桃明种李，照亮学子燃自己，头戴眼镜手握笔，清早就来

晚才离。（打一职业）

2.《我的老师》让我们结识了温柔美丽、热情关爱学生的蔡老师，《再塑生命

的人》让我们赏识了富有耐心和爱心、极具教学艺术和智慧的沙利文老师，今

天让我们追随马即时的笔墨再去理解一位风格迥然于蔡芸芝和莎莉文老师，却

同样赢得了学生的青睐和赞誉的另类老师——绰号“王几何”的王老师。

3.

（二）：理解作者：

马即时,1946年出生。笔名小非，四川都江堰人。著有散文诗集《最后一片树

叶》，诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国孩子》等。

（三）预习•检测

1.字音字形填空

须臾．（yú）屏．息（bǐng）绰．号（chuò）嘈．杂（cáo）铭．记（míng）

pàn（叛）逆持之以héng（恒）洗耳gōng（恭）听

2.根据意思写词语

持之以恒：长久坚持下去。

鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。

洗耳恭听：专心地听。

（四）整体感知，走近理解王老师

1、文章主要写了一件什么事呢？请用简洁的语言概括。

概括文章内容的方法：

（什么时间、什么地点）主要人物做了什么事。

（1）、人时地事

（2）、要注意语言简明、连贯

明确：本文主要写了王几何老师给“我们”上初一第一节几何课的情形。

2、思考：“我们”对王老师的课的评价是什么？（从文中找词语）

痛快

3、王老师做了哪些让“我们”痛快的事呢？他的这堂课让“我们”明白了一个

怎样痛快的道理呢？

登台哑笑；反手画图；自报绰号；请生挑战；揭示道理

道理——只要功夫深，铁棒能够磨成针!要热爱知识,对学习要持之以恒。

（五）合作交流

1、5分钟时间读课文，梳理文章结构，思考第一次几何课上，王老师有哪些表

现？学生有哪些反应？请在阅读原文后，填写下面表格。

教师表现学生反应

挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。大吃一惊，教室里更安静了。

一句话不说，足足哑笑了两分钟弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐红哄堂大笑

在黑板上反手画了一个圆和一个等边三角呆呆，惊讶

形

写出大名被镇住了，大气也不敢出，一个个睁大眼睛，屏

息静听

介绍绰号哄堂大笑

请大家画圆和等边三角形轮番走上讲台，人人笑得满脸泪水，喉咙发肿

告诉大家学习的道理满教室鸦雀无声

（六）研读赏析

1、通过表格中我们能够看出是一节充满笑声的几何课，你看出王老师是怎样一

个人？

明确：业务水平极高、风趣幽默、平易近人、深受学生爱戴、充满教育智慧的好老师。

2、作者通过哪些描写来表现王老师的特点？

外貌、神态、语言、动作（正面与侧面相结合）

3、赏析相关语句

（七）情感体悟

1、字里行间能够看出学生们对老师怀有怎样的感情？找出文中饱含感情的句

子。

2、交流：你们喜欢这样的课堂，这样的老师吗？

其实在我们求学的经历中，大多心里都埋藏着一个类似王几何的老师，他的名

字可能已被我们忘记了，但他们在教学上的执着和认真却被我们铭记。现在就

让我们把自己最热烈的掌声送给那些默默奉献自己青春和热爱自己教育事业的

老师吧！

（八）观看张丽莉老师颁奖视频，培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。

（九）身份置换我写你猜

进入初中以来，哪位同学给你留下深刻的印象？是外貌，是动作，是神态，还

是语言？请同学们现场聚焦本班一位同学，简短的文字任选一个或多个方面进

行生动形象的描写。让大家猜猜她（他）是谁？

提示：抓她（他）的住的特点写她（他）的出与众不同

（十）课堂小结：

学习了这篇课文之后，同学们真是满载而归。同样，教完这篇课文之后，老师

也很有收获：业务水平高、上课幽默风趣的老师是人人都喜欢的，兴趣是最好

的老师，而最好的老师就是能激发学生学习兴趣的人。而这些也将成为我今后

努力的方向。

（十一）课后作业

给王几何老师写一段颁奖词

（十二）板书设计

王几何

马及时

登台哑笑和蔼可亲外貌描写

反手画图风趣幽默动作描写

自报绰号