高中化学乙烯教案

高中化学乙烯授课方案高中化学乙烯授课方案高中化学乙烯授课方案高中化学乙烯授课方案【篇一：高一化学必修二3-2乙烯授课方案】第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第一课时乙烯（授课方案）【课标要求】知识与技术：认识烯烃的看法，认识乙烯的物理性质。研究乙烯分子的组成和结构式；掌握乙烯的化学性质。3.掌握加成反应的看法。增强学生对“结构─性质”关系的认识，培养学生的比较思想能力。过程与方法1．实践活动（水果或蔬菜的催熟实验）、研究实验（白腊油的分解）；2．经过乙烯性质的科学研究学习，提高学生解析问题的能力。3．由乙烯的双键启示学生解析乙烯和烷烃的化学性质的异同。感神态度与价值观：经过催熟水果等实践活动，认识乙烯在自然的作用；乙烯是重要的化工原料，是衡量一个国家石油化工水平的标志，又是一种很重要的植物生长调治剂，授课中从生活实质出发，引导学生认识其重要作用，以培养学生热爱化学知识的感情。【授课重点】本课时的重点是乙烯的化学性质，难点是加成反应原理的理解。【授课过程设计】[新课引入]：兴趣故事。[思疑]该是什么气体,能加快水果的成熟?[表达]该气体是乙烯，乙烯是一种重要的化工原料。[显现]乙烯的相关产品及用途。[思疑]乙烯这样重要，那么工业上如何获得乙烯呢？[表达]主要来自石油。乙烯的产量用来衡量一个国家石油化工的发展水平。那么，乙烯有哪些性质呢？结构决定性质，我们先来认识一下乙烯的结构。[新课][学与问][显现]乙烯分子的模型，学生练习写乙烯的结构式、电子式、结构简式（拜会投影）：[表达]实验表示，乙烯分子里的两个碳原子和四个氢原子都处于同一平面。双键里其中一个键简单断裂，能跟其他原子或原子团结合。[实验]乙烯与溴水及酸性高锰酸钾反应：[现象]溴水及酸性高锰酸钾颜色褪去。[实验]乙烯在空气中燃烧，观察现象：[现象]：火焰光明，有黑烟生成。[板书]1、乙烯的氧化反应（1）燃烧2）乙烯被酸性高锰酸钾氧化，而使高锰酸钾褪色。2、乙烯的加成反应[讲解]乙烯分子在溴的攻击下，c=c双键里的其中一个键简单断裂，同样溴分子在乙烯的作用下，br—br键也会逐渐断裂，两个溴原子分别与两个不饱和的碳原子结合，生成无色的1，2一二溴乙烷。[板书]师生共同小结给出定义：有机化合物分子中双键（或三键）两端的碳原子与其他原子或原子团直接结合生成新的化合物分子的反应叫做加成反应。[板书]加成反应：有机物分子中双键（或三键）两端的碳原子跟其他原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应。常有的加成试剂有：h2、hcl、h2o等等。[解析]加成反应的特点（断键、成键的地址）。[思虑、练习]1、完成方程式：ch2=ch2+h2ch2＝ch2+hclch2=ch2+h2o[答案]见幻灯显现[思虑、练习]2、如何鉴别乙烷与乙烯？[小结]乙烯的加成反应的特点：碳碳双键中的一个键简单断裂，断键两端的碳原子可以分别与其他的原子或原子团结合成新的共价键。（即“原子只上不下”）[练习]完成比较概括乙烷和乙烯（赐教学设计）[课堂小结]由于乙烯分子里的碳碳双键里的一个键简单断裂，能跟其他原子或原子团直接结合，因此，乙烯的化学性质比乙烷爽朗，能发生加成、氧化反应，别的从乙烯的爽朗性和还原性也充分说明乙烯是含有双键的不饱和烃。[板书设计]第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第一课时乙烯一、乙烯的结构二、乙烯的化学性质1、乙烯的氧化反应①燃烧②乙烯使高锰酸钾溶液褪色。2、乙烯的加成反应加成反应：（定义）三、乙烯的用途[作业]教学设计牢固练习[课后反思]【篇二：高二化学乙烯授课方案2】第一课时授课目的知识技术：初步掌握乙烯分子的组成和结构；学会乙烯的实验室制法和收集方法。能力培养：培养学生的观察能力、思想能力和实验能力。科学思想：经过乙醇在不同样条件下反应产物不同样，即物质所发生的化学反应既决定于物质自己的性质，又决定于反应条件，浸透“内因与外因”的辩证唯物主义教育。科学质量：经过乙烯用途的介绍，激发学生的学习兴趣，对学生进行爱国主义教育。在实验授课过程中，培养学生慎重求实、勇于研究的科学态度。科学方法：学习用表格的形式对知识进行分类概括的方法。重点、难点乙烯的结构和实验室制法；思想能力和实验能力的培养。续表续表续表续表续表续表【篇三：2014年全国化学优秀课比赛-山东-乙烯授课方案】授课方案：人教版《化学2》必修第三章第2节第1课时乙烯【教材解析】本节课的内容位于化学必修2的第三章的第二节——来自石油和煤的两种基本化工原料。教材介绍了乙烯是一种重要的基本化工原料，它的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平，从乙烯用途的角度激发学生的学习兴趣，重视介绍乙烯分子的组成和结构，乙烯的性质和重要的有机反应——加成反应。乙烯的分子结构是掌握乙烯化学性质的基础，乙烯性质的重点放在化学性质上。而在讲解乙烯的性质时，又紧紧围绕乙烯的结构张开，重申乙烯分子中碳碳双键有一个键简单断裂的特点，因此本节课在介绍性质从前，先从乙烯分子结构下手，使学生更深刻地理解结构与性质的关系。本节课与生产生活结合亲密，拥有sts教育价值。【学情解析】在本节课从前，学生已经学习了甲烷和烷烃的性质，学生能初步从组成和结构的角度认识甲烷的性质，但需要对“结构与性质”的关系进一步增强认识；乙烯和苯的授课都能起到这种作用。别的，学生能从生活实质出发，认识乙烯和苯的广泛应用，再学习它们的性质，初步学习如何进行理论与实质，使学生可以学以致用。在前一节课，学生也掌握了碳的四价理论，理解了饱和烃的看法，为本节课不饱和烃的引入铺垫基础。【授课目的】知识与技术：认识乙烯的本源。认识乙烯的结构特点。认识乙烯的主要物理性质和化学性质。认识乙烯在生产生活中的应用。过程与方法：提高学生解析、类比、迁移以及概括的能力。认识有机化合物的存在—结构—性质—用途的主线。培养学生抽象、概括形成规律性认识的能力。深入学习详尽物质的科学方法。感神态度与价值观：经过有机化学中结构决定性质，反应条件决定