2023年教师招聘笔试主观题（论述题）汇总

教师招聘笔试主观题（论述题）汇总随着老师聘请考试的难度加大，越来越多的同学对于教育综合学问学起来比较困难，感觉学问点太多，不便利记忆，特殊是对于各地方教招考试的题型多样化，更多偏向主观题，同学不知道如何从哪些学问点答题。将依据往年考试内容和考情趋势进行综合分析得出，主观题可以从以下方面着手分析。

1.影响人的身心进展的因素

(1)遗传素养，是个体身心进展的基础，为个体身心进展供应了可能性

(2)环境，把可能变成了现实

(3)学校教育，主导作用

(4)主观能动性，打算作用

2.关于后进生的教育工作

答题点一：素养教育的内涵(提速共性创两全)

(1)素养教育是提高国民素养的教育

(2)素养教育是面对全体同学的教育

(3)素养教育是促进同学全面进展的教育

(4)素养教育是促进同学共性进展的教育

(5)素养教育是以培育同学的创新精神和实践力量为重点的教育

答题点二：新课改

核心理念："以人为本'，一切为了每一个同学的进展。

同学观：(两独一发)

(1)同学是进展的人：同学具有巨大的进展潜能(差生也能获得进展);同学是处于进展过程的人(老师要允许同学犯错误)

(2)同学的独特的人：同学是完整的人(具有完整共性的人);每个同学都有自身的独特性(老师要敬重同学的共性差异，因材施教;老师要发觉同学身上的闪光点)

老师观：

(1)老师是同学学习与进展的促进者(老师不仅应传授学问与技能，还应促进同学品德等方面的全面进展)

(2)老师是教育教学的讨论者(老师应不断反思自己在同学管理中的问题，通过同学等方式，提升自己管理同学的力量)

答题点三：德育原则

(1)疏导原则(2)敬重信任和严格要求相结合的原则(3)正面教育和纪律约束相结合的原则(4)教育影响的全都性和连贯性原则(5)依靠乐观因素，克服消极因素原则(6)因材施教原则

3.理论联系实际教学原则

(1)基本涵义

理论联系实际原则是指教学要以学习基础学问为主导，从理论与实际的联系上去理解学问，留意运用学问去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。

(2)贯彻此原则的要求

①书本学问的教学要注意联系实际。②重视培育同学运用学问的力量。③正确处理学问教学与技能训练的关系。④补充必要的乡土教材。

4.启发性教学原则

(1)基本涵义

老师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动同学学习主动性、乐观性，引导他们独立思索，乐观探究，生动活泼地学习，自觉地把握科学学问和提高分析问题和解决问题的力量的教学原则。

(2)贯彻此原则的要求

①加强学习的目的性教育，调动同学学习的主动性。②老师的讲授应抓重点、难点、关键。③设置问题情景，启发同学乐观思维。④培育同学良好的思维方法

5.良好师生关系的特征，作用和建立的途径与方法

特征：1.尊师爱生2.民主公平3.教学相长4.心理相容

作用：

1.良好的师生关系是教育教学活动顺当进行的保障;

2.良好的师生关系是构建和谐校内的基础;

3.良好的师生关系是实现教学相长的催化剂;

4.良好的师生关系能够满意同学的多种需要。

建立途径和方法：

1.要树立正确的同学观

2.建立老师威信

3.要擅长同同学交往

4.发扬教育民主，倾听同学看法

5.提高老师自身素养

6.正确处理师生冲突

6.学习动机理论及培育和激发

(1)学习动机理论：马斯洛的需要层次理论和维纳的成败归因理论，耶克斯多德森定律

(2)学习动机的培育

①了解和满意同学的需要，促使学习动机的产生;②重视立志教育，对同学进行成就动机训练;③关心同学确立正确的自我概念，获得自我效能感;④培育同学努力导致胜利的归因观。

(3)学习动机的激发

①创设问题情境，实施启发式教学;②依据作业难度，恰当掌握动机水平;③充分利用反馈信息，妥当进行奖惩;④正确指导结果归因，促使同学连续努力。

7.学习迁移的分类及影响因素

(1)学习迁移分类能区分就可以

(2)影响因素：相像性、原有认知结构、学习心向和定势

8.影响问题解决的主要因素和教学

因素：

(1)问题情境

(2)定势和功能固着

(3)已有的学问阅历

(4)原型启发

(5)心情和动机

教学：

(1)提高同学学问储备的数量和质量

(2)教授和训练解决问题的方法和策略

(3)供应多种练习机会

(4)培育思索问题的习惯

9.素养教育+教学观+制造力的培育

(1)素养教育：素养教育是以培育同学创新精神和实践力量为重点的教育

(2)教学观：从"教育者为中心'转向"以学习者为中心';从"教会同学学问'转向"教会同学学习'

(3)制造力的培育

①创设有利于制造性产生的相宜环境

a.创设宽松的心理环境;b.给同学留有充分选择的余地;c.改革考试制度与考试内容。

②注意制造性共性的塑造

a.爱护奇怪   心;b.解除个体对答错问题的恐惊心理;c.鼓舞独立性和创新精

神;d.重视非规律思维力量;e.供应具有制造性的榜样。

③开设培育制造性的课程，进行制造性思维训练常用的方法有以下几种：

a.发散思维训练;b.?与假设训练;c.自我设计训练;d.头脑风暴训练。

以上就是老师聘请笔试主观题（论述题）汇总，盼望能对广阔考生有所关心！更多老师聘请模拟题可查看老师网-模拟试题频道。

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