2022年04宁师中学首届教师课比赛活动方案

亲德甫学宁师中学首届教师优质课暨教改示范课竞赛活动方案一、指导思想坚决贯彻落实学校关于《宁师中学高效课堂教学改革第一阶段实施细则〔试行稿〕》的精神，促进教师乐观参与课堂教学改革，深厚教研气氛，推动全校教师乐观深入争论“自主参与合作学习法”的导学模式，并在教学方法、教学手段及教学内容等方面探究符合我校实际的教改模式，乐观推动高效课堂教学改革工作的实施，进一步加强教师教学根本功的培育，以竞赛活动为平台，提升教师的专业水平，打造一批教学能手，推动学校“名师工程”的进程，全面提高教学质量。二、竞赛要求符合《宁师中学高效课堂教学改革实施意见》的要求，符合课程理念，推行“自主参与合作学习”的课堂导学模式，落实课堂教学的高效性，提升学生自主参与合作学习的力气。三、竞赛时间5月中旬〔第十五周、第十六周〕四、参赛对象及学科1、45周岁〔68年以后诞生〕以下的在任教师，45周岁以上需参与职称评聘，晋级的教师也可参与。2、各教研组通过示范班级课改观摩课及组内各种公开课活动，依据活动效果评比推举参赛人选。3、竞赛分文科组和理科组，名额安排如下：语文、数学、英语学科各4人，政治、历史、地理、物理、化学、生物学科各2人。of©堵第1页。客o亲德甫学文科组：语文、英语、政治、历史、地理理科组：数学、物理、化学、生物。五、评比内容、办理及相关要求1、成立评比工作领导小组组长：彭竣副组长:彭华成员：刘晓荣曾小雄谢振生彭生揭进荣陈小华李春荣曾超曾琴王文昕廖海兰竞赛评委：文科组召集人：曾小雄廖海兰文科组评委成员：彭华曾小雄彭生曾琴廖海兰陈秋文李海军罗菁胡东生卢汀春温春荣张庆亮曾加林曾达龙理科组召集人：刘晓荣陈小华理科组评委成员：刘晓荣谢振生陈小华揭进荣李春荣曾超王文昕罗建平赖晨廖东明揭小芳肖安张明浪李过房Ui2、参赛教师依据教学进度打算，确定参赛内容。参赛者可以运用多媒体设备、自制课件进展教学。留意导学型课堂的根本要求，落实“一、二、三、突出学、讲、练的有机结合，突出课堂教学效果。参赛评比内容包括导学稿、上课及教学反思三项。导学稿〔教学设计〕30分，上课100分，教学反思20分。Ui(1)导学稿〔教学设计〕：参赛教师依据自选上课内容，进展教学设计，符合导学稿的备课要求，环节齐全完整。在教法与导学上，讲与练等方面进展全面设计。每位参赛教师预备的导学稿，课前交评委召集人。〔评分细则见附表亲德甫学(2)上课：依据导学稿的具体内容，实施课堂教学〔随班上课，时间为45分钟〕。具体要求为：重点突出，教法灵敏，教学手段先进有效，合理使用电教试验手段，表达扎实的教学根本功，留意与学生沟通互动，表达自主参与合作学习的理念，学、导、测练时间分协作理教学效果明显。〔评分细则见附表二〕(3)教学反思：教学反思的内容应紧紧围绕反思教师、反思学生、反思教学内容、反思学生作业。真正把自己在教学中存在的困惑，遇到的疑难问题摆出来，大家共同探讨、解决，以便更好的指导今后的教学。3、参赛教师运用何种教学手段不限，要求科学、合理、行之有效，提创创共性教学，全面考察教师课前预备、组织教学、课件制作、语言表达、文字书写、板书设计、教学理念与方法、责任感与事业心等多方面根本功和综合素养。4、参赛教师独立完成教学设计及课件制作，严禁使用他人课件，严禁照抄他人教案，严禁无教案上课，对优秀导学稿、课件及教学反思将进展呈现、评比，汇编成册。5、导学稿、上课和教学反思三项成绩总和为参赛教师的总成绩。六、评比活动程序1、各教研组第13-14周通过组内上课评比，确定参赛教师名单，上交教务处［15周前〕。2、教务处统一组织竞赛，具体安排另外通知。七、表彰与嘉奖1、分文、理学科组，按评委打分〔除最高分、最低分〕的平均分凹凸挨次亲德甫学评奖：一等奖各1名、二等奖各3名，三等奖6名，优秀奖假设干名。2、学校给获奖选手颁发证书，公开表彰：一等奖200元，二等奖150元，三等奖100元，记入个人业务档案。3、优先推举获奖选手参与县、市优质课竞赛，八、其它要求1、参赛教师要认真对待，教研组、备课组均要组织赛前的集体备课活动，保证教师发挥最好水平，真正起到示范作用，推动全校课改的深入开展。2、涉及到本学科组教师的竞赛课，组内教师均要参与听课，教研组长做好课前通知，课中登记，课后评课。欢送教师跨学科听课。3、教务处将对教师听课状况进展统计并通报。宁师中学2023-5-10亲德甫学附件一:导学稿评价标准一、导学稿要表达完整性〔每项5分，共25分〕。1、学习目标，要具体明确，便于操作；2、学习重点，要具体，可以参考教学用书，但杜绝照抄；3、学问链接，过渡要自然，能表达照顾；4、学习过程清楚，各阶段时间分协作理，表达高效特点，有时间标示；5、评价反响有对小组的评价二、表达主体性，以学生为学习主体，从学生的“学”动身〔每项10分,共20分〕。1、导学稿中表达学生小组争论、个人呈现、组长发言等安排。2、面对全体学生，相关联系表达明确的层次。三、导学稿表达导学性，重在引导学生学习，指导学生学法〔每项10分,共20分〕。1、表达教师点拨的时间和时机。2、学法指导，设计具体，教师指导得当，能表达解决重难点的针对方法,可恰当运用现代化教学手段。、导学稿表达探究性，让学生在争论中学习，增加探究性，杜绝习题化〔每项10分共20分〕。1、练习数量和合理，中等程度的学生在40分钟内能完成；2、练习的题型多样，根底学问和探究性题目合理分布；五、导学稿要留意文本干净，整体布局合理〔每项5分，共15分〕。1、一律承受word文档，B4纸打印；2、刊头齐全、标准;3、字体字号要统一〔题目三号黑体、正文仿宋四号、一级标题黑体、二级标题仿宋加黑〕;六、书写要使用标准汉字，不消灭异体字、不标准的简化字、繁体字等。勺都2方师中孽二宁师中学首届教师优质课教学〔示范课〕竞赛评分标准勺都2方师中孽类另U工程评价内容权重得分教学设计教材处理学习目标问题化、层次化，突出重点、突破难点4教学内容从学生已有学问和阅历动身，客观的分析教材，恰当的处理教材，关注过程和方法，留意学生对学问形成过程的探究。2教学结构针对教学内容，综合设计教学，为学生供给自主探究的空间，教学时间安排合理。4教师行为教学过程1、创设教学情境，给学生充分的自主活动的时间和空间，供给探究、思考的时机。2、教学环节的组织有条理、有层次，给学生制造时机，让学生主动参与和进展、表达学问形成的过程，结论的得出由学生自悟和进展。20教学方法1、教学方法表达“自主参与合作学习”的观念。2、提示学问的发生进展及解决问题的一般方法。3、留意指导学生对学问的归纳和概括，赐予学习方法的指导。10手段恰当地选择和组织各种直观教学手段，充分发挥“班班通”解决教学重点、难点及创设教学情境等方面的作用。10教学灵活1、具有较强驾驭课堂教学的力气，擅长创设宽松和谐的学习氛围，准时调整教学节奏和步调。2、教师能准时捕获有价值的教学资源，并加以有效利用。3、擅长用鼓舞性的语言鼓舞学生，培育自信念学生。10售行为主动性1、学生通过多种不同的学习方式，主动参与学问的获得过程。2、能对学问进展归纳和概括，并获得分析和解决问题的方法。5消灭个性1、学生消灭出自己独特的学习风格的策略。2、敢于发表与众不同确实见解，敢于坚持自己的观点。3、学生擅长独立思考、勇于质疑问难、乐