中小学教学质量考核奖惩实施方案

2022年中小学教育教学质量评估方案为提升教育质量，增强教育管理，建立和完善中小学教育教学评价体系，根据《中共xx县委、xx县人民政府关于加快教育改革和发展的若干意见》(x发〔2017)36号〕文件精神，对全县义务教育阶段教育教学质量实行监测和管理，特制定本实施方案。一、指导思想以充分调动一线教师工作的积极性为目标，以促动义务教育均衡优质发展为宗旨，通过科学合理公平公正的教育教学质量评估方案，倒逼学校实行内部管理改革，全面提升义务教育教学质量。全县义务教育阶段中小学考试科目教学质量实行评估。(一)对一至九年级所有考试科目教师的备课、作业、教研活动实行过程性检测评估。由各乡镇中心校、县直中小学实施评估，各单位将考核结果公示后报教科局备案。(二)对一至九年级所有考试科目学业水平实行质量监测，县局统一组织考试，统一阅卷，统一登分，统一复查，统一评估。每学年实行一次，随学年期末考试实行，评估年级、科目由县局确定。1.对初中、小学非毕业班考试科目实行质量监测，每学年实行一次，随学年期末考试实行，评估年级、科目由县局确定，并统一组织考试，统一阅卷，统一登分，统一复查，统一评估。3.本学年初中、小学县抽考成绩、小考成绩。按学校参考人数分为三类：县直中中小学、乡镇中心校年级50人以上、乡镇中心校年级50人以下。(1)小考和抽考成绩优秀奖依据小考和抽考成绩各项指标赋分统计，县直小学，综合分排在全县前4名的学校；乡镇中心校50人以上，综合分排在全县前4名的学校；50人以下，综合分排在全县前2名的学校，授予“小考(抽考)成绩优秀奖”。(2)单科成绩优秀奖县直小学，依据当年小考(抽考)成绩，语文、数学各科综合分前10名学校的教师；英语、科学、品德与社会各科前5名学校的教师；乡镇中心校小考(抽查)年级50人以上，依据当年小考(抽考)成绩，语文、数学各科综合分前6名学校的教师；英语、科学、品德与社会各科前3名学校的教师；乡镇中心校小考(抽查)年级50人以下，依据当年小考(抽考)成绩，语文、数学各科综合分前4名学校的教师；英语、科学、品德与社会各科前2名学校的教师；授予“小考(抽考)成绩优秀教师”称号。运算办法(1)上考分=各科试题满分和×30%×上考率；上考率=实考数÷应考数。(2)考试分=卷面分+及格分+优秀分；得分率=均分÷满分；及格率=及格人数÷总人数；优秀率=优秀人数÷总人(2-1)卷面分=各科试题满分和×70%×70%×得分率=各科试卷总均分×49%;(2-2)及格分=各科试题满分和×70%×21%×及格率=各科试题满分和×14.7%×及格率；(2-3)优秀分=各科试题满分和×70%×9%×优秀率=各科试题满分和×6.3%×优秀率。(3)综合分(3-1)(校级)综合分=小考考试分×60%+抽考分×40%+上考分。(3-2)(科目)综合分=单科试题满分×70%×得分率+单科试题满分×21%×及格率+单科试题满分×9%×优秀率。一人带多班的求平均值，跨年级的分年级运算，若同时获奖只取一次，不重复获奖。年级人数10人以下不实行计算考核。初中单科优秀教师奖表彰18、16、15。物理、政治、历史各10名，地理、生物各5名。其中考核平均分=班学科平均成绩×(1+班学生差异率);班学生差异率=1-(班平均成绩÷县平均成绩);班平均成绩=各班七年级第一学期期末的总成绩÷班人数。信息技术、体1、一人带多班的求平均值，跨年级的分年级运算，若同时获奖只取一次，不重复获奖。年级人数10人以下不实行计算考核。2、因伤因病住院未参加考试的学生凭医院证明和住院医药发票不予统计；2022学年病休的学生按病休批复件不予统计；其余缺考学生成绩记零分。残疾考生凭残疾证修正各学科分数不低于校平均分。1.教学区(县直小学),以当年小考和抽考成绩综合统计综合分为标准，低于10%的，扣除中心校校长(县直小学校长)奖励性绩效工资的10%;低于15%的，扣除中心校校长(县直小学校长)奖励性绩效工资的20%;低于20%的，扣除教学区校长(县直小学校长)奖励性绩效工资的30%,并全县通报；中心小学校长的考核，由中心校负责。3.初中学校抽考成绩排在各类学校倒数第一者，责令检查，全县通报；当年，单位不得评先评优，单位负责人不得评先评优、不得提拔或调动。连续两年排在各类学校倒数第一者，对单位负责人实行诫勉谈话。连续三年