部编版四年级语文下册第20课《我们家的男子汉》教学课件（送积累背诵）

20*

我们家的男子汉第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，了解大意。2.了解作者。3.认写字词、理解词语。课文大意

本文通过几件事写出了小“男子汉”的成长过程,表现了他聪明、可爱、坚强、自立的性格特点,字里行间流露出作者对小“男子汉”深深的爱意。个人简历：王安忆，1954年3月生于江苏南京，当代作家、文学家。文学成就：《长恨歌》获第五届茅盾文学奖、第四届上海文学艺术奖，《发廊情话》获第三届鲁迅文学奖。1992年获第五届庄重文文学奖。主要作品：长篇小说《长恨歌》《桃之夭夭》，小说集《雨，沙沙沙》《尾声》，散文集《蒲公英》等。作者名片安徽

谜语嘴唇

和尚吃荤

倔强

嘱咐

沮丧情绪一声不吭

嘹亮

礼仪

蹬地妨碍míchúnjuéjiàngzhǔfùhuījǔxùkēngfángdēnghūnliáoshàng我会认yí辰口唇chún亻义仪yí嘴唇礼仪易读错“唇、尚、嘱”是翘舌音，不要读成平舌音；“尚、妨”是后鼻音；“强”在“倔强”一词中读jiàng；“吭”在“一声不吭”中读kēng。多音字强字歌：

性格很倔强(jiàng),意志也坚强(qiáng)。从不强(qiǎng)迫人，做事不勉强(qiǎng)。(jiàng)(qiáng)倔强强大坚强(qiǎng)勉强强迫多音字吭辨析：

“吭”读háng时，表示“喉咙，嗓子”，如，引吭大叫；其他情况下都读kēng，表示“出声，发言”，如，一声不吭。(kēng)(háng)吭声引吭高歌近义词确实—确切风靡—流行恍惚—迷茫向往—憧憬倔强—固执沮丧—气馁日益—逐渐狂热—狂躁嘹亮—响亮拘束—拘谨妨碍—阻碍鲜明—明显一声不吭—一声不响反义词

恍惚—清晰胆怯—勇敢紧张—松弛潦草—认真沮丧—兴奋熟练—生疏高涨—低落镇静—慌张嘹亮—低沉熟悉—陌生词语解释[风靡]草木随风而倒，形容事物很风行。[恍惚]神志不清；精神不集中。[倔强](性情)刚强不屈。[胆怯(qiè)]胆小，缺少勇气。[嘱咐]告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。[潦(liáo)草](做事)不仔细，不认真。[沮丧]灰心失望。学习内容1.理解作者称这个孩子为“男子汉”的原因。2.给每个部分换个小标题。第二阶：阅读理解读一读小标题，说说课文是从哪几方面来写这个“男子汉”的？课文是从三个方面来写这个“男子汉”的：1.他对食物的兴趣。2.他对独立的要求。3.他面对生活挑战的沉着。快速读第一部分，从“男子汉”对待食物的态度可以看出他有什么特点？

“他吃饭很爽气。”带他的保姆(mǔ)这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他说:“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。爽快，什么都吃害怕死，为了活着吃青菜为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。可爱、率真，有耐心，做事专心快速读第二部分，从“男子汉”对独立的要求可以看出他有什么特点？他提出要让他自己买。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。自己买东西，很勇敢，有自尊心。他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了:“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。坚持自己一个人去买橘子水快速读第三部分，从“男子汉”面对生活的挑战可以看出他有什么特点？当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着。当别的孩子哭的时候，他才想起来哭。镇静，坦然面对陌生环境的挑战。他说：“不喜欢。”可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。明白事理，坦然接受现实。他着急地喊起来：“我怎么办呢？”我安慰他：“上不去，就不走了。”他仍然很着急，认为自己是非走不可的。勇敢、沉着，懂得道理。他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。小标题具体事例他对食物的兴趣①什么都吃②为了活而吃蔬菜③对所有的滋味都有兴趣④为了去少林寺愿意在吃上作出牺牲他对独立的要求①不愿让人牵他的手②他要自己买东西③拿汽水瓶和钱去换橘子水他面对生活挑战的沉着①接受去托儿所的现实②勇敢地爬上火车作者围绕小标题列举了哪些事例？列小标题有哪些方法？本文是用什么方法列小标题的？你能用其他方法给每个部分换个小标题吗？列小标题的方法主要有：概括主要内容；引用课文词句；引用人物语言。引用课文词句可换成：“吃得极有滋味”“勇敢地开口”“接受了这个现实”。引用人物语言可换成：“不吃青菜会死的”“我自己说”“我怎么办呢”。本文采用的是概括主要内容的方法。结构图示我们家的男子汉他对食物的兴趣量很大范围广率真可爱为了活吃青菜他对独立的要求他面对生活挑战的沉着有耐心编谜语不愿让人牵手自己买山楂片自己买橘子水去托儿所回安徽渴望执着沉着刚强关爱和赞赏学习内容借助小标题概括主要内容第三阶：方法学用借助小标题概括主要内容第一步，先看看课文分几部分来写的，一部分一部分读，了解作者在每部分中列举的事例。第二步，把几个小标题串联起来。第三步，去掉重复的内容，用上连接词，调换语序使句子通顺，加上开头结尾让句子完整。运用课文小标题，《我们家的男子汉》一文的主要内容可概括为：姐姐的孩子在“我们”家生活，他对食物很感兴趣，很独立，能沉着面对生活挑战，是一个“男子汉”，“我”很喜爱他。方法示例学习内容1.随堂检测。(1)字词检测。(2)课文内容检测。第四阶：课后练习随堂检测一、加点字的读音完全正确的一组是(

)。A.安徽(huī)

谜语(mí)高尚(sàng)B.倔强(juè)

沮丧(jǔ)

妨碍(fáng)C.嘱咐(zhǔ)

嘹亮(liáo)

嘴唇(chún)C随堂检测二、给下面句子中加点的词语选择正确的解释。(填序号)潦草：①(字)不工整。②(做事)不仔细，不认真。1.他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。(

)2.老师教育我们，写字人认真，千万不能太潦草。(

)②①随堂检测三、用“\”划掉括号内搭配不恰当的词语。1.为了吃一客小笼包子，他可以(专心耐心)地等上三刻钟。2.去的那天早晨,他一声不吭，很(镇静沉静)地四下打量着。3.他买橘子水日益(熟悉熟练)起来，情绪日益高涨。\\\随堂检测四、根据课文内容完成练习。

1.下面哪些事件体现了“我”家男子汉的“独立”？哪些事件体现了“我”家男子汉的“沉着”？(填序号)独立：(

)沉着：(

)①不愿让人牵他的手②勇敢地蹿进车厢③自己去柜台买东西④进托儿所一声不吭⑤自己拿着五个汽水瓶和一元钱去换橘子水⑥为吃一客小笼包耐心地等待①③⑤②④⑥随堂检测四、根据课文内容完成练习。2.尝试给文章的各部分换一个小标题。他对食物的兴趣——(

)他对独立的要求——(

)他面对生活挑战的沉着——(

)对吃饭有兴趣买山楂片与换橘子水上托儿所与爬窗上车第五阶：课外拓展学习内容作品简介及节选

《我们家的男子汉》首发于1984年的《文汇报》，原文内容分五个部分，分别是“他对食物的兴趣”“他对父亲的崇拜”“他对独立的要求”“他的眼泪”“他面对生活挑战的沉着”。入选课文时，选取了其中三个部分的内容。以下是“他对父亲的崇拜”“他的眼泪”两个部分内容，略有改动。课外拓展他对父亲的崇拜他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了。假如爸爸妈妈拌嘴，有时是开玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明，并且会帮助妈妈向外婆求援。有一次因为他叙述的情况不属实，酿成了一桩冤案，父子二人一起站在外婆面前对证，才算了结了此案。然而，假如家里有什么电器或别课外拓展课外拓展的设施坏了，他便说：“我爸爸会的。”在他的心目中，爸爸是无所不能的。有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫爸爸打你。”我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿？”他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。”他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此，我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。他的眼泪“他哭起来眼泪很多。”这是一个医生对他的评语。每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转。他从不为一些无聊的小事哭，比如不给他吃某一种东西啦，没答应他某一种要求啦，碰痛了什么地方啦。他很早就开始不为打针而哭了。他尤其不为挨打哭。挨打就够屈辱了，何况为挨打哭，因此，挨打时，他总是说：“不痛，不痛。”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久地笑，两颗很大的泪珠便从课外拓展他光滑饱满的脸颊上滚落下来。后来，他终于去了安徽和爸爸妈妈一起生活了。有一次，我给他写信，信上说：“你真臭啊！”这是他在上海时，我时常说他的一句话。因为他很能出汗，无论冬夏，身上总是一股酸酸的汗味儿。据姐夫来信说，他看了这句话，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块手巾捂住了脸。他用汉语拼音回了我一封信，信上写：“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋！”这也是他在上海时，时常说我的一句话。课外拓展传/统/中/国/文/化/古/色/古/香-部编版语文四年级下册课内古诗词积累背诵-背诵梳理壹第1课古诗三首宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。第1课古诗三首四时田园杂兴·其二十五[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。日积月累一卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。1961年12月日积月累二白马西风塞上，杏花烟雨江南。雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。清风明月本无价，近水远山皆有情。四面荷花三面柳，一城山色半城湖。繁星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆；月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。繁星（一三一）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。第10课绿好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的......到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿......绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的.所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起......日积月累诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。—艾青诗和音乐一样，生命全在节奏。—朱光潜诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。—[英国]华兹华斯日积月累四蜂[唐]罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？日积月累六独坐敬亭山[唐]李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。塞下曲[唐]卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。墨梅[元]王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。囊萤夜读

胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油，夏月,则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。铁杵成针

磨针溪，在象耳山下。世传李白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。日积月累七天行健,君子以自强不息。——《周易》胜人者有力，自胜者强。——《老子》不怨天，不尤人。——《论语》生于忧患而死于安乐。——《孟子》日积月累八少年不知勤学苦。老来方知读书迟。一日读书一日功，一日不读十日空。学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。成果检测贰一、连一连诗句与作者,并将作者的朝代写在后面的括号内.月黑雁飞高飞雪迎春到罗隐()众鸟高飞尽单于夜遁逃王昌龄()风雨送春归孤云独去闲卢纶()黄师塔前江水东平明送客楚山孤李白()采得百花成蜜后为谁辛苦为谁甜杜甫()寒雨连江夜入吴春光懒困倚微风毛泽东()唐唐唐唐唐现代成果检测二、根据课本内容填空。１.儿童急走追黄蝶，

。２.

，惟有蜻蜓蛱蝶飞。３.大儿

，

中儿

，最喜

，溪头

。

４.天边的

，向晚的

，头上飞过的

，都是他们的好友，它们和

一起，绘成了一幅

、

的田园风景画。飞入菜花无处寻日长篱落无人过

锄豆溪东正织鸡笼小儿亡赖卧剥莲蓬红霞微风归巢的鸟儿乡下人家自然和谐成果检测三、先将下列诗句补充完整，再完成相关的练习。

１.洛阳亲友如相问，

。２.不要人夸好颜色，

。３.俏也不争春，只把春来报。

，

。一片冰心在玉壶只留清气满乾坤待到山花烂漫时她在丛中笑成果检测解析：根据原来的古诗所表现的意思，体会作者的情感。第一句话选自《芙蓉楼送辛渐》，是指作者与友人分手之际，对友人的嘱托。这不是通常的平安竹报，而是传达自己依然冰清玉洁、坚持操守的信念，是大有深意的。第二句话选自《墨梅》，是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。第

个句子运用了借物喻人的手法，表现了作者的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操；第

个句子则表达了诗人的高洁志趣；第３个句子摘自毛泽东的

它是一首词，

是词牌名，

是词的题目。2«卜算子·咏梅»1«卜算子»«咏梅»成果检测4.

，树头新绿未成阴。5.梅子金黄杏子肥，

。6.醉里吴音相媚好，

？7.大儿锄豆溪东，

。

8.风雨送春归，

。已是悬崖百丈冰，

。白发谁家翁媪中儿正织鸡笼篱落疏疏一径深麦花雪白菜花稀飞雪迎春到犹有花枝俏成果检测9.

，平明送客楚山孤。10.我家洗砚池头树，

。11.月黑雁飞高，

。12.采得百花成蜜后，

？

单于夜遁逃为谁辛苦为谁甜寒雨连江夜入吴朵朵花开淡墨痕成果检测四、根据情境填诗句。1.乡村的生活像一首歌，是一首诗。杨万里在《宿新市徐公店》中，描写了儿童的快乐：

，

。范成大在《四时田园杂兴》中，描写了乡亲们的忙碌情景：

，

。辛弃疾在《清平乐·村居》中描写了人们的生活情景：茅檐低小，

。最喜小儿亡赖，

。飞入菜花无处