网络学习心得体会6篇

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当今社会布满了机会与挑战，而学问则是我们面对这一切的筹码，我们这些参与网络远程教育的同学们对这一观点，每个人都会有自己的体会，也是我们参与网络远程教育的学习目的。如何在网络教育这种模式下来学好学问，这是摆在我们面前的一个问题。

自20xx年1月，我参与重大远程教育已有2个月了，通过这段时间地学习，让我有了一点体会，在此与大家共同共享，也盼望能抛砖引玉。

一、抓住一切可利用的空闲时间来学习

我们很多人都是上班族，工作都很繁忙，能特地用于学习的时间很少。所以，我们要更好地提高学习效率，否则，原来就不充分的时间可能学习到的东西更少。学习就是要学习课程中的重点，抓住重点专心体会，思想上不要开小差。有时候一个问题可以分成几个小问题来学习，每次依据时间的长短只学习其中的一到两个小问题，不要贪多，贵在坚持。

二、常常和老师、同学们进行沟通

与同层次同专业的同学加强联系与沟通，大家常常在一起沟通商量学习问题、体会、阅历，并由学习好的同学带着大家学习，这样可以提高学习效率。在平常写作业时，遇到问题和同学们沟通也可以让自己更好的把握学问点，而关心解答问题的同学也可以加深对学问点的理解。网院为我们互动还供应了一个不错的平台就是商量答疑模块，在这里我们可以和全国各地同层次同专业的同学进行学习沟通，使用起来感觉也是相当不错的。最终，要充分利用网上答疑时间，在答疑前做好预备工作，对学习中的疑问事先有个总结，以便在答疑时能有的放矢。

三、努力提高自己的学习爱好

我们对一些很难理解的问题，实在没有爱好去学，而学习提纲中这问题却偏偏是重点，所以，如何培育学习爱好这一问题就摆在了我们面前。本人认为最重要的就是在日常工作和生活中留意培育自己的学习爱好，我的专业是会计学，在本人工作中所面临的会计实务许多，在工作中，我利用所学到的专业会计学问，发觉了一些曾经没留意的问题，也解决一些曾经认为很难的问题，取得了不错的成果，这同时也提高了我对学习的爱好。盼望我的这一点提高学习爱好的小阅历能给大家带来一些启发。

四、学习中的一些技巧

拿到课本后，要先通读一遍，了解这门课程有多少内容和学习的重点，之后再听老师的讲课和看网络课件时，就不会产生迷惑，能很快的跟上老师的讲课进度。

平常的作业我是每次在听完一章或者以小节的内容后，就立即做。遇到作业中不理解的学问点，翻过头再连续听老师讲。这样几次也可以很好的把握学问点。

到考试前，老师的复习串讲肯定要听，在串讲中老师把每个学问点都作了具体的讲解和总结。把自己所学的学问在老师带着下复习一遍，并可以在老师总结的基础上对重点的学问点加深理解和把握。

网络学习心得体会篇2

这次在家里上网络课程，我也是学到了许多学问，并且这种方式的学习，我也没有觉得和教室的学习有什么太大的区分，可能也是我比较的自主去学，并没有觉得没有了老师的监督，就学不好了。

在家里学习，开头的时候，我也是有些奇怪   ，但其实和平常的上课也是差不多的，只是老师是在视频里面，而不是在讲台上，学问讲解也是一样的，我也是主动的去做好了课堂的笔记，仔细的把作业给做好，该做的预习以及复习都是没有落下，并且也是感觉到，这种方式，没有像教室那样，更多的一些互动，但是我原来就是个清静学习的样子，所以也是没有什么区分，平常在教室里面学习，我也是自己做好笔记，不怎么提问，遇到了一些问题，也是课后去问老师，在家里的时候，我也是线上语音问老师的，也是没有由于在家，就松懈了，虽然也是会和学校还是有些不同，像有零食可以吃，坐的椅子也是舒适一些。

学习中，我也是和同学谈天之中知道，有些同学确实感觉没有那么的适应，究竟没有老师的监督，家里父母也是去上班了，嬉戏什么的就在面前，也是挺难忍受住的，但我也是不怎么喜爱玩嬉戏的人，所以对于这个也是没有太大的想法，自己原来也是有自觉去学习的一个习惯，所以即使在家里，我照旧网络的课程学好了，也是通过这次的学习，我明白了自主学习的一个重要性，究竟不是每时每刻老师都是会监督我们的，而且以后我们进入高校，也是更不会时常老师来监督的，更是要我们自主来学习好。养成了好的习惯，自然也是能更好的把学习给搞好了。

这次网络课程学习也是结束了，而今要回到学校里面，我也是有些怀念在家学习的日子，不过也是要往前看，回到学校之后，有了老师的监督，更是要把学习给做得更好一些，让自己能有更多的收获，学习的好习惯养成了，就不能松懈，不能丢掉了，只有仔细的去学，自己的成果也是能有更大的进步。并且从这次上网课的过程之中，我也是知道，学习不是只有一种方法的，而是可以找到不同的方式来学，以后我也是要擅长利用网络，多去收获一些学问，多去看看其他老师的课程，让自己的学习能更加的扎实，更多的方式来提升。

网络学习心得体会篇3

不知不觉间，我已经在平常的生活中习惯了网课的存在。尽管一开头的时候是这么的别扭，对老师的授课也很难听进去。但是有句话说的好：“不是老师来适应我们，而是我们去适应老师！”面对网课的问题，老师也在不断的进步。而我们这些同学，也开头慢慢的找回了学习的状态。

在近期的这段学习中，我们已经基本上完全适应了网课的学习，一切学习都在顺当的进行。如今，我对这段时间的学习感受记录如下：

一、对网课的个人感受

一开头的时候，我只是将网课当做是不能开学的应急之举。以为仅仅只是老师布置一些新任务的工具而已。但是，随着网课的绽开，我对这个新平台的看法也在开头转变。通过视频，老师没有了黑板和粉笔，但是她却有了众多的电脑软件。而且老师们学习力量惊人，对于前一天还不能运用娴熟的工具，在几天的授课之后就能运用自如！

看着老师们不断的进步，看着同学们也一个个进入状态，我的学习热忱也随之被激励了起来。回想起自己作为高中生的责任感，我们的课堂就这样顺当的绽开了。

二、网课优势

尽管只是一些个人的感受，但是我的确的感受到网课中有不少的东西激励了我。就拿最明显的一件事来说，我们能间或通过视频看到各位同学的学习状况。看着大家仔细的记笔记或是写作业，这不仅激励了我们的好胜心，也给我们带来了一些压力。但这不仅没有拖累我们，反而让我们更加的努力，更加的主动！

三、缺乏的方面

网课对于我们最大的影响，首先是环境。由于身处家中，身边干扰的事物实在是太多了。为此，我也感受到困扰。尽管在后来适应了一些，但却是不如在教室中更为投入。

其次，是气氛。假如在课堂上同学们没有主动的发言，整堂课就特别的清静。由于只有老师的声音从麦克风中传来，这让人感到很压抑，也没有课堂的'感觉。假如是特别喧闹的时候，的确很好玩，但是假如一旦冷清下来，课堂也会变的很无趣。

四、总结

总的来说，无论怎样，这次的状况对我们的学习的确造成了影响，我要努力的去克服这样的影响，学好学问，突破高考！只有这个目标，是肯定不会被其他状况所影响的！无论前路如何困难，我都会努力前进！

网络学习心得体会篇4

20xx年xx月xx日，依据教体局和学校的支配，我有幸参与教体局信息中心组织的网络管理员培训班。特别感谢教体局信息中心和学校赐予我这次培训的机会，在学习中我收获颇丰，受益良多。现将培训的有关内容汇报如下：

此次学习得主要内容有：1、计算机网络基础2、网络规划与调试3、网络操作系统，4、网站建设。培训内容大多结合我们网管工作的实际状况，既为我们打下扎实的系统平安网络应用和平安基础又从有用角度教会我们如何规避来自使用者和网络上的各种平安风险。

通过培训，我深切熟悉到“学校网管”所肩负的工作职责，对学校网络管理员还需要在那些方面提升有了较为清晰的熟悉，现将这次培训的心得体会汇报如下：

第一通过培训，我对学校网管的职责有了更高的熟悉。作为学校的网管，不光是保证学校网络通畅的，而应当站在一个专业技术人员的高度，统筹规划学校的网络架构，熟识并把握校内网设备的性能和使用方法，能够依据学校的实际状况，申请必要的网络设备，做好学校网络平安防范工作，并能帮助学校领导做好学校信息化建设和管理工作，更好的为学校教育教学服务。

其次通过这次培训，增长了我的网络学问，提高了网络技能。学以致用，结合学校的实际状况，今后，我将做好以下工作：

1、进一步熟识学校的网络拓补结构。学校网络拓补结构是一个

网管熟悉和熟识学校网络最基本的要素，我对学校网络结构熟悉还不够深刻，下一步我将整理学校网络结构，并绘制学校网络拓补结构图，分析网络结构的合理性。

2、熟识网络设备的性能和使用方法。通过本次培训，我们把握了路由器、交换机、服务器的基本配置方法，了解了他们的工作原理、性能等。对于我校的网络设备〔交换机、路由器、服务器等〕都是校内网建设时期施工人员配置好的，作为网管，我很少去管理和维护网络设备。通过这次学习以后，我将会利用时间首先熟识学校的网络设备，查看每个设备的配置状况，排查学校网络的合理性和平安性。依据学校的实际状况，做出适合自己学校的网络配置方法。

第三、通过学习我还熟悉到“实践”是学校网管必备的素养。每一个网管的娴熟技能都是不断地实践、总结的基础上逐步积累起来的，无论是装机、修理、网络配置、平安管理的技巧无一不需要网管通过很多次的上机操作、大胆尝试，在一次次错误和失败中渐渐摸索出来的。

最终再次感谢市教体局和学校给我这样一个学习与提高的机会，我将会把此次培训中所学学问应用与工作中。在今后的工作中我会连续努力提高信息素养和网管技能，为学校的教育教学供应更好的服务。

网络学习心得体会篇5

通过学习《信息技术在学科教学中的应用》课程我更加充分的熟悉到信息技术在学科教学中的重要作用，信息技术在学科教学中的应用学习心得。下面我谈谈我的学习体会。

从教学整体上看，多媒体技术丰富了教学内容，提高了教学效果，扩大了教学规模，促进了教学现代化进展;从教学系统上看，多媒体技术在教学中的应用引起了教学内容、教学方法、教学组织形式等一系列改变，导致了教学思想、教学观念，甚至教学体制在肯定程度上的改变。现代信息技术还没有很好地融入教学领域，对于计算机帮助教学的理解还不够透彻，单纯强调了现代信息技术要为教学服务，而没有讨论现代信息技术的基本内涵，所以造成只强调教育技术有形的媒体技术，而不重视教育技术无形的系统技术，忽视了数据处理及媒体资料利用等功能，违反了教学规律。

因此正确理解信息技术的内涵，把信息技术应用到实际教学当中，使信息技术充分发挥作用，提高教学效率，突破重点难点，甚至在信息技术的支持下改革现有的教学方法、教学内容和教学观念，是一个极为重要的课题。这也就是课程整合的问题，即信息技术与各学科课程教学的整合。

信息化是当今世界经济和社会进展的大趋势，信息技术与其它学科的整合将成为我国面对21世纪学校教育教学改革的新视点。信息技术给美术教学供应了大量信息和多种手段，为我们美术学科教学内容、教学方法和学习方式等都供应了更深更广的可挖掘潜力。新的美术课程标准又为我们提出了崭新而丰富的总目标。

因此，美术老师必需将先进的教育思想和方法与信息技术相结合，更好地到达美术教学的根本目的，在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术的实践力量，提高美术素养，陶冶高尚的审美情操，不断地完善人格。

一、利用信息技术中的计算机帮助教学，促进同学主动参加美术学习活动。

随着现代科技的迅猛进展，现代教学媒体普遍运用于美术教学将成为新世纪美术教育最具特色的一道风景线。尤其是计算机帮助教学(CAI)，它不仅刺激人的视觉和听觉，变抽象的说教为形象的演示，而且能有效地唤醒人的爱好、心情和思维，营造美的气氛使同学受到美的感染，从而最大限度地作用于人。教学课件是运用计算机帮助教学的重要手段。教学课件不但包含文字和图形图象，还能呈现音频、动画、视频等。利用多媒体课件的交互性，为独特化、自主化、交互式的学习供应了实施的舞台，使生动活泼、主动主动地学习得以进行，使终生教育、持续进展的设想得以实现。利用信息技术，美术老师通过制作课件，可以将学问的表达多媒体化。美术老师应多从课堂上师生的互动考虑，依据需要把一部分教学内容制成课件。也可以利用身边的全部美术资料，如录像、图片等进行整理传输到计算机上转化为数字信息。

二、利用网络，引导同学主动参加学习的过程，充分发挥同学的主体精神，着重培育同学美术观赏的最基本方法，不断提高同学的观赏和评述力量。

对九班级的同学，突出引导他们学会在网上扫瞄观赏适合自己的艺术作品，学会在网上保藏自己喜爱的优秀作品，反复感受、熟悉和理解，详细内容如《民间艺术作品》、《中国建筑介绍》、《中国优秀雕塑作品》、《精致的邮票》等和通过一系列的扫瞄、保藏，再运用语言、文字、绘画等方法表达自己的感受，真正到达培育观赏与评述力量的目的。

同学通过网上教学资源，通过网络，可以彼此沟通观点、共享信息，互相进行观看、比较、分析、评价等活动，既有利于同学对问题的理解，学问的把握应用，又利于培育同学的互助品行，应鼓舞同学利用互联网资源，查阅丰富的美术信息，开阔视野，展现他们的美术作品，进行沟通，使美术课堂学问在网络中延长、拓展。在讲授《面具》一课时，同学们通过搜寻，小组商量沟通，知道了面具的历史、种类、制作方法，观赏到布满时代气息的精致面具，网络使同学在广泛的文化情景中熟悉面具艺术，使同学的审美观赏力量得到提升，这也是新课标中对美术价值的要求之一。

三、利用信息技术，提高同学综合实践力量。

结合信息技术教育，在美术教学中，进展同学的综合实践力量，综合性的提出是美术课程改革突破的重点与难点，表达了美术教学真正实施素养教育的教育原则。综合性即美术教学与其他学科的联系结合，同时也与现实社会，现实生活联系起来的美术实践活动。与信息技术教育进行整合、既丰富了学习的内容，也扩展了学习的途径，大大促进了美术教育的进展。如结合语文诗歌单元的学习，在电脑中用美术的手法表达诗句意象，制作解读诗歌意境的诗配画尝试，如用Painter、Photoshop制作“竹锁桥边卖酒家”等，有些作品还被语文老师所接受用于教学;利用计算机信息技术课上所学的Powerpoint制作校内风景的幻灯片;利用平面设计软件制作化学试验图解、模型，物理物体受力分析示意图等等，把各科学习融入到美术课堂中来，开心的多途径的学习，关心同学活跃思维，开拓大脑，增加学习爱好，交叉稳固了学科学问，提高了综合实践力量。

美术教学与信息技术教育的整合，使美术课堂教学让人耳目一新，具有新的突破。使教学化难为易，化冗杂抽象为直观形象。同时也为同学供应包括视觉、听觉、触角等多样化的外部剌激，为同学供应了更多的认知和学习途径。在有限的时间里，加大教学密度，丰富教学内容，提高课堂效率，同时通过投影屏幕，丰富直观的感性熟悉，培育同学的观看力，加强了记忆力，开阔同学的视野，发散了同学的思维，也丰富了想象。但是在信息技术运用于美术教学的同时，仍有一些不行忽视的问题，如师生在网络上的直接沟通仍需加强;同学的自主参加意识不强，自我约束力量较差的同学简单失控;资源的大量、多样化简单掩盖分析思索过程;一些基础学问简单被忽视等。

四、信息技术教育的快速进展，对师资提出了新的要求。

老师要具有运用现代信息工具的力量，在现代信息环境下进行教学和科研的力量，即老师的整合力量。

主要包括：

1.不断更新的信息技术学问技能。

2.辩证的信息技术教育价值观和良好的信息技术使用习惯。

3.信息技术与学科教学整合的教学设计力量。

老师的教学设计力量是信息技术整合力量系统的核心，主要包括：依据课程标精确定综合教学目标的力量;分析把握学习者特征及学习者已有学问阅历的力量;对教学内容进行分析，把握重点、难点以及各内容之间互相关联的力量;依据教学目标和教学内容的要求，针对学习者的特点和进展需求，论证信息技术的潜能和缺乏，选用合适的信息技术，并确定信息技术应用方式的力量;综合考虑各种因素确定教学方法，设计教学和学习活动