英特尔未来教育培训心得体会集合5篇

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酷热的夏天即将过去，英特尔将来教育的培训课程也即将落幕，我有幸成为学员，完成了这五天的培训内容。回首之前的努力，看着今日的成果，心中的欣喜不言而喻。

“英特尔?将来教育(intel?teachtothefuture)”项目是英特尔公司为支持计算机技术在课堂上的有效利用而设计的一个全球性的培训项目。该项目的目标是对一线的学科老师进行培训，使他们懂得如何促进探究型学习，能够将计算机的使用与现有课程亲密结合，最终使得同学能够提高学习成效。

培训一开头，主讲老师就要我们通过相互征集学员签名获得更多的老师资料，以便在培训中能够相互关心，我看到教龄有20年的老老师都参与了，心里很感动。

第一天的培训便让我感受很深，英特尔将来教育的教育理念：利用技术在课堂教学中得到有效的利用，增添同学的学习爱好。以往我们只懂得直接给同学问题的答案，同学都是像填鸭似的被动学习，而如今，英特尔教育提出，要把问题还给同学。正如苏格拉底说的“教育不是浇灌，而是点燃火焰”。

那么如何设计好这些问题呢？这就是让我在培训中觉得最困难的——框架问题的学习。框架问题，是用于框定单元学习范围，并引导同学深化探究的一组问题。通过框架问题的提出，学习被置于冗杂的、有意义的问题情境中，同学被置与主动的问题解决者的角色，在问题求解过程中学习单元内容并培育高级思维力量。框架问题包括内容问题、单元问题与基本问题。这三个层次的讨论着实让我花了不少工夫呢。如何设计框架问题，经过了反复不断的修改，我才把自己的框架问题确定下来。学习这一个框架问题，让我深化了对同学提问题进展高级思维技能的熟悉，并且将运用到我的实际教学上。

信任大家在这次培训中最想学到的，就是如何开发一个基于技术的教学单元，这其中要涉及到许多项目，例如：单元设计、介绍我的单元文稿、创建作品引用记录、创建同学演示文稿、创建老师演示文稿、创建同学网站、创建同学支持材料、创建老师支持材料、制订单元实施打算，最终要整合单元作品集。这么多的文件在六天内要做完，我有一种我和电脑桌椅都生根扎土了的感觉。

有不少老师觉得培训中计算机的操作很难，那么多的文件夹搞得头都晕晕的。其实英特尔将来教育也教授了我们平常应当如何去整理、归纳自己的文件，以便于使用和查找。假如能做到这点，后面的作业是比较不会困难的。

对于我来说，最感爱好的，就是网站的制作了。以前曾经有做过网站，自己摸索过一段时间，所以这次做网站并不感觉生疏。原来想要搞些个人的提高，结果却由于自己做网站的阅历缺乏，结果出了许多问题，于是乎，老狡猾实的按这课本重做，呵呵，不过，经过了几天不眠不休的奋战，最终网站还是做起来了，看到自己的网站，心里被成就感塞得满满的！

此外，在培训中，还看到了很多国内外优秀老师的范例，那些好玩的课程设计让我突然间发觉原来教学也可以这么好玩！

最终，要感谢这次最辛苦的人，我们的主讲老师，他们教学仔细负责的看法让我感动，仅在此表达我对他的深深谢意！

英特尔将来教育培训心得体会篇2

为一名老师,我们担负着培育将来人才的重任。在信息技术日益进展的今日，我们所要培育的是能紧跟时代潮流，真正全面进展的将来人才，正如英特尔公司首席执行官克瑞格.贝瑞特博士所说：“计算机并不是什么奇妙的魔法，而老师才是真正的魔术师。”因此，假如我们要让同学把握计算机的基本技能，而自己却一无所知，那就是一纸空谈。

在这次培训中，我有幸成为英特尔将来教育打算培训的40万名老师中的其中一名，感到无比荣耀。在短短的六天中，我们学到了大量的信息技术与课程整合的教育理念，我想，这对我们的教育教学改革工作将起到巨大的推动作用。

在日常教学中，我们学校早已重视信息技术和课程的整合，许多老师也已经留意到将计算机技术运用到教学中去。对于我的英语教学来说更是如此。利用POWERPOINT制作幻灯片为同学们供应了直观学习的机会，这要比拿几张图片更能吸引他们，激起他们的求知欲。例如本次培训中我所做的演示文稿就是有关圣诞节的学习内容。假如教授本课时老师只是做口头阐述，同学只能一知半解，但假如利用演示文稿，让他们亲眼看到有关欧美国家如何庆祝圣诞节的详细内容，那种教学效果是无可比拟的。又如我在演示文稿中所做的链接，给了每个孩子自己动手在网上查找内容、探究学问的机会，使得我们的教学真正实现以同学为主体的教学模式，让孩子们成为学习的仆人。

再如网站制作。去年，我们学校已建立了自己的网站。在学校的网站上，同学和家长们能够直接了解到我们学校的各种教学信息，并可在学校论坛中直接与任课老师商量教与学方面的内容，收到了很好的效果。我在学校网站的论坛中担当英语角的版主。为让这一版块真正为孩子们的英语学习进步而服务，我常常从一些知名的英语教育教学网站上转载一些有关英语学习方面的而又能吸引孩子们的内容，如英语小故事、小笑话，或如何提高英语学习效率等内容，当他们扫瞄网站的时候，就能直接学到这些学问。我还常常提出一些话题，让同学和家长们共同参加商量。如：你认为你在英语学习中遇到的困难是什么?你认为如何能提高英语的听力?等等，通过在线商量，我们老师可以准时得到同学学习反馈的第一手资料，这对改良我们的教育教学方法，提高课堂教学质量有着相当重要的作用。

在本次培训中，我制作的同学网站也是有关圣诞节的内容，我将之分为圣诞传奇、圣诞学问、圣诞图片、圣诞音乐、圣诞FLASH和与我联系六个版块的内容，在每个版块中都含有大量的学问信息，同学通过扫瞄此网站可以自由选择自己宠爱的内容来了解圣诞节，真正到达了“以人为本”的教育教学理念。

在今后的教学工作中，我将连续努力，让信息技术真正融入到同学学习的各个方面，为他们今后的工作和生活打下坚实的基础。

英特尔将来教育培训心得体会篇3

20xx年10月我在学校参与区了由进修学校组织的英特尔将来教育的培训学习，主讲老师是区进修校李嘹亮老师与刘金钊老师。短短几次的培训，却给我带来了思想的一次革新，让我熟悉到了将来教育进展模式的强大震撼力，感悟到了教育教学的新理念。

第一天进入英特尔将来教育培训的课堂，听了主讲老师上的课，让我感受到了信息技术的魅力。教育的信息化正催促我们每一位老师将信息技术应用到自己的工作中。可以用字处理软件备课，用演示文稿软件帮助教学，用电子表格跟踪同学的成果，可以上网查找教学资源并在网上与其他老师沟通和沟通。

以往的教学观念认为，老师教的就该是同学学的，老师教什么同学自然要学什么，老师的主要工作就是把他认为同学不懂的学问教给同学，同学要学习和把握的学问就是老师所教的学问，这就是教育者长期以来跳不出的思维桎梏。素养教育的呼声给中国教育现状敲响了警钟，也宣告了老师主宰课堂一切时代的结束，将来的中国需要的是具有创新精神和实践力量的人才，让老师们先享受一下自主学习，探究学习，合作学习，网络学习的真正实惠，只有教育者自己尝到了甜头，他们才会去实践，去运用，去推广，只有这样，中国的教育才有出路。或许就是由于头脑里“同学被动”意识的影响，刚开头上课时，我对英特尔将来教育还有怀疑，这样的培训也叫“培训”吗?什么详细内容都没有教，这样的培训会有效果吗?经过学习，我自己就可以回答这些问题了，没有老师一步一步的指导，我却体会到了尝试胜利的欢乐，没有定势和条框的限制，我的思维和独特却可以在更宽阔的领域自由飞扬，没有了位置的阻隔，我却可以更好和大家互动沟通，体会到了合作学习的开心。一句话，在这里我真正成为了学习的仆人。近年来。信息技术促进同学自主探究、不断创新。各学科与信息技术整合观念正是在这一大趋势、大背景下应运而生的。信息技术教育与其他学科的课程整合，可以培育同学具有创新精神和自主学习力量。由于信息技术可供应极为丰富的信息资源，拓宽同学的学习渠道，改良同学的学习方式，任同学自由地游览在学问的海洋中，使他们的想象力插上翅膀，有足够的信息支持他们的探究和设想，力量和制造力在探究和学习的过程中产生。信息技术作为最先进的教学媒体，优于任何其他教学媒体的最显著的特点是交互性。课件中的交互性设计，可以准时反馈信息，并实现老师和同学之间的双向沟通，对同学整个学习过程进行个别化的时实指导，实现真正意义上的因材施教。这些也都是素养教育所必需的。

我第一次接触了讨论性学习的模式，在学习中，我更深地感受到，在教学中实施学科与信息技术整合并非一项简洁的工作，它涉及到方方面面，最重要的一点是它要求老师首先要在理念上有所创新，让我们从以往的平面思维转向立体思维，它对老师素养提出了更高的要求。整合前我们给同学供应的只是我们所把握的学问;整合后，我们要给同学供应的更多是我们以前尚未把握的学问。我们只有本身把握搜集、处理、运用信息的手段，尝试过自主探究、合作学习，才能更好地指导同学自主学习。让我们一起进入信息技术与学科教学整合的大门，细心地设计课堂教学，奇妙地应用信息技术，为同学打造丰富的学习和建构学问的环境。“学无止境”，在将来的工作中该学确实实还有许多许多。

感谢英特尔将来教育培训让我有了接触、感谢两位主讲老师对我的关心。传授我实践全新教育理念的机会，我会把这项技术推举给我更多的同事和伴侣，让更多的人从中得到的启示和收获。

英特尔将来教育培训心得体会篇4

通过对模块一的学习，使我认为在同学学习生活中其重要作用的仍旧是我们老师，而不是计算机。我们所需要的不仅仅是理论，还需要时间层面上的训练，以便在真正的课堂中有效的使用计算机。

在模块的学习中，我和其他老师合作，一起探讨怎么样做好自己的单元打算。开头时我们都觉得很简洁，但是真的深化了解之后，加上还有以后的扩展，才觉得是件有难度的事情。最终我们通过探讨都有了自己的肯定得思维方向，这样的状况在以往的教学活动中并不是表达的很好。但是今日大家真的是觉得学到了许多，也提高了自己的业务水准。

“英特尔将来教育培训”带给我清爽的感觉，紧急而又充实，它对我教育理念的更新和教育思想的转变所带来的冲击是空前剧烈的，它就像一场风暴，势不行挡。

其实在参与培训之前，我对“英特尔？将来教育”基本没什么了解，以为是偏重于学习电脑技术。在参与培训的第一天不知道究竟学的什么？头脑中没有清楚的思路，我带着种种疑问在学习。特殊是第一次，在微机跟前一坐就是八、九个小时，确实令我有点吃不消，感觉特别累，浑身就很不舒适，下午结束时，走在路上，感觉两个肩膀特别酸痛，没有了学习的爱好。通过其次天不断地充实、修改和反思，我的熟悉渐渐明朗。原来“英特尔将来教育”是以教法革新为特色，表达了信息技术的学科整合、讨论型学习、反思型学习、面对作品的评价等特点。它在通过对中学校老师的培训，使他们获得将信息技术整合于学科教学的技能与方法。而我们的培训活动，正是围绕这些特点进行的。思想上有了明确的熟悉，爱好也来了，自己也主动加班加点。自从参与培训那天起，我从没有睡过一次好觉。精神和身体都极度疲惫。由于自己的基础差，而进度又快，每天的作业都无法按时完成，所以我只好每天加班到深夜，这是我一生当中从来没经受过的，可我却能咬紧牙关坚持下来了。这就是英特尔将来教育的魅力所在。这次培训我感觉最有意义，最有价值。

英特尔将来教育培训心得体会篇5

xxxx年x月，我有幸参与了英特尔将来教育的大型国际合作性老师培训项目，成为了一名英特尔将来教育的受益老师。在学习中有一点是深有体会那就是教育所面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是老师的思想观念。在参与培训之前，我对“英特尔将来教育”没什么了解，以为就是一般的电脑技术方面的学习，但是随着课程的开头，大家都有了很深的熟悉：英特尔将来教育的教学力求以有用性为目标，以活动为中心，以学员为本位，采纳革新的教法。

一、什么是“因特尔末来教育”？

英特尔末来教育是一个国际性的大型老师培训项目，在教学理念上，它最核心的内容是将现代信息技术最大限度地应用于学科教学，使计算机的教学与其他学科的.教学充分有效地整合。但是在教学思想、教学模式和教学方法上，它也有其鲜亮的特点，能给我们实施的素养教育带来很多有益的启示。

“英特尔将来教育”，属英特公司特有的一种面对将来的教育，它包含了独具特色的教学思想、教学模式和教学方法。事实上，这是一个已经在二十多个国家和地区开展的老师培训项目。目前，中国教育部与美国英特公司也已经开头合作，在中国推广、实施这一项目。“英特网将来教育”最核心的内容，是将现代信息技术最大限度地应用于学科教学，使计算机的教学与其他学科的教学充分有效地整合。其中老师培训数以万计的中学校各学科老师，并通过他们影响数以百万计的同学，并将它们应用到各自学科的教学实践中去，最终到达提高教学质量、培育同学综合素养的目的。

二、英特尔将来教育培训的教学目的是：

通过培训使中学校各学科老师学习和把握全新的教育理念、教学方法和先进的教学手段。它的最终目标是要求每一位老师和他所教的每个同学都要学会运用信息技术和资源进行沟通和学习，让同学在学习过程中学会学习、学会合作、学会总结、学会制造，培育同学的创新思维、动手技能、团队合作精神和讨论力量。教育理念的转变是英特尔将来教育培训的精髓。这也正是我们现行的新课程标准的理念。英特尔将来教育的培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。

三、通过学习我的最大收获是：

1、培训班的学习是短暂的，但它是转变我的教学思想和教学理念的起点。培训班的学习是艰苦的，但培训班里的收获是实在的，它是王老师悉心指导，和与全体学员相互探讨团结协作的结果。通过培训使我充分体会到同学在学习中团结协作的重要性和必要性。

2、通过培训我熟悉到：

老师如何应用计算机并将其融入现有课程，促进同学的学习；促进老师教学。自己要与同行合作，尝试新的教学方法，在现有课程基础上改良教学。把计算机作为老师和同学学习与制造的工具，及老师与同学的远距离沟通工具，再利用现有的各种教学软件，去为创新性的教学作预备。

3、此次培训班的王老师力求"原汁原味"地向我们展现了该教材的良苦专心，也向我们展现了任课老师对教材的深刻理解。学习中我们认真阅读了教材、仔细听讲，并悉心完成每一项作业。以计算机技术为代表的新信息技术在教育教学领域的大量运用为教学方法的改变供应了机遇，为能够充分培育同学独特和制造性的教学方法供应了更多的可能性。任务驱动式学习在这种形势下便蓬勃进展起来。任务驱动式学习的主要特征是，以同学为中心，强调情境，协作学习，学习环境，老师指导等因素对同学自主学习的支持，真正让同学成为学习的仆人，使同学在学习中发挥自己的最大潜能，使我们培育的同学有较强的力量。

四、通过学习我的最大收获是：通过培训使我收获最大的是教育观念的更新。

在学习期间，我时刻深深地感到了新的教育观念的冲击。这个冲击来自于教材、来自于老师、也来自于方法。本以为只是学习制作教学课件，等真正学习起来，才发觉并非如此简洁。应当说，这次活动是在更新教育观念，发挥