转差工作计划7篇

转差工作计划篇差计篇1篇二：英语优转差工作划“一切为了每一位学生的发展是新课程的核心理念在教学中的具体体现就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作，只有及时而细致地做好这一工作，才能使优生更优，差生不差，一学期以来,在"培优辅差工作过程中根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"优补差"内容,使学生能较好的得到发展。以下是我对本学期培优扶差工作的总结：（一）在培方面：1发挥优生的优势指名让优生带一名差生介绍方法让差生懂得怎样学激起他们的学习兴趣立不同层次的学习帮扶小组立习目标，在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。2想办法让他们学会学习我发现有一些成绩很好的学生不一定有好的学习方法多都是在教师的强逼下取得进步的不利于学生朝更高的方向发

展不利于他们终身学习习惯的养成会习是绝对不行的。成绩较好的学生面对升学的压力都想考出好成绩我在教学中想尽各种办法，让他们最大程度地提高学习效率。3着重培养优生的求知望和学习自觉性告诉他们学习真本领对前途和社会主义事业作贡献很重要的帮助要使学生理解知识的重要性从而让他们明白读好书的作用何在，调动“特优生”的学习自觉性激发学习的求知欲望和探索精神，使其在好的基础能更进一层。（二）在辅差方面：1积极转化教学观念,取得到家长的热心配合。在工作过程中,教师的观念能积极转化以前看分数,注重优生的辅导,潜能生耐心不足"铁不成钢",急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,培养学生素质的提高为自己工作的重点工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点点潜在的优点,点新的生长点.用发展的眼光看自己,析别人.积极对待学生的每一个闪光,施以恰如其分的鼓励性评价,长能热心配合,得每一位学生能安心于课堂的学习,潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。2有意识加强课堂提问

课堂提问是老师了解学生学习情况发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，让优生“包场”，差生冷落一旁的现象常有发生。久而久之，差生听课的注意力就会分散，身在课堂心在窗外我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径由于他们的基础和能力都比较差所以教师设计问题时要讲究层次性，让差生也能跟着老师的提问而积极思维做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳充分给予差生自我表现的机会他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，逐步达到大面积提高教学质量的目的。3对于基础很差的学生，通过完成少量任务，让他们有成就感，从而培养他们学习英语的兴趣本学期中后期我们采用了分层教学多成绩较差的学生由老师进行专门指导效果突出为了让这部分学生产生学英语的兴趣，我认真筛选出每个单元的七、八个最重要的知识点，估计考试会出现的专门给学生重新讲解一遍要求他们划下这些知识点并给他们强调我们要掌握的知识原来是如此少所以一定要按时完成否则真不知该让老师怎样评价他们了结果不少学生主动找我请我检查他们的掌握情况我又对他们大力表扬一番，班里的英语学习现已出现良性势头。4对差生的每一点进步都给予肯定

对差生的'一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样机会表现动们的学习积极性和成功感。定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习惯一学期以来,在"优辅差作过程中,能根据实际情,步骤、有措施地实施落实"优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。通过内化教育,生的学习动机习积极性大大地被调动起来管是优等生或是后进生,都能明确自己的学习目的,是为别人是为自己;学习风气较以前有明显的变,前是"要我学",现在是"要学"。通过不断的加强训,师帮助学生获取一个个小成功,生的自信心,意志力得到很大的提高。在这一学期里，虽然我已经很努力，但也存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。我相信只要我继续努力，用发展的观点去看待差生步一个脚印地将差生转化工作做到实处。我的“培优辅差”工作一定能越做越好的。差计篇2新的学期为了使学生在新的学期里取得更好的成绩针对实际情况特制定数学培优转差的教学计划：一、指导思想：“勇于克服困难”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步没有差生只有差异的原则从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克

服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。二、基本情况分析：经过上学期的接触了解班学生的数学成绩有了不同程度的进步。总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的学生较多，有近十名学生基础知识不太乐观，历次考试考试分数不到30分。班上部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，各方面表现要相对落后。基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对解决他们在学习上的困难但自身的学习主动性还有待加强竞争意识还有待进一步激发基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，完成作业较慢，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。三、任务目标：1认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。3通过“培优转差”活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习数学的重要性，激发学习数学的兴趣。4辅差对象：李思蕊、周怡笑、陶新、李丽、尹章骞、李想等。四、方法措施：1教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。3平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。4加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

5在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。6转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。7在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。差计篇3为了出色完成本学年的教学任务高本学年的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，还应采取课内外扶优转差措施，制定扶优转差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及扶优转差工作中，力争取得好成绩。一、基本情本班学生优生成绩优异，学习习惯好，思维敏捷，发言积极踊跃。个别学生却基础差、学习习惯差，书写乱。这些后进生作业拖拉个别的经常不做作业比较懒贪玩应付老师的检查，上课注意力不集中，人云亦云。

二、思想方的扶优转差1做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们学生觉得老师是重视他们的发们学习的积极性，了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想，交流学生在校的表现，齐抓共管。三、扶优转具体措施1课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题--拓展题。满足不同层次学生的需要。4扶优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优扶优转差尽可“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证扶优转差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有

利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性培养学生思维的广阔性和变通性解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。四、在培优差中注意几1不歧视学习有困难的学生，不偏爱优秀的学生，一视同仁。2经常与家长联系相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。3对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。4采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。差计篇4本学期顺利完成本学年的教学任务高本学期的教育教学质量据我班学生的实际情况绕教学目标除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，本人采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度

的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。一、培优补目标数学是一门重要的基础学科是其他学科的基础是锻炼思维的体操一部分学生对数学有着浓厚的兴趣书本的知识远远不能满足他们的求知欲望为此本着因材施教的原则我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃导他们向更广阔的空间去探索、创新。二、情况分本班共有学生42，上学期数学均分87分。针对这一情况将对我们班一些优等生提高要求养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。三、培优补内容1数学书和练习与测试中的思考题2《走进美妙数学花园》的有关习题。3补充习题及小学生数学报的有关内容。四、辅导时

1课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。2专门安排时间上辅导课。（根据具体的情况而定）五、具体措施利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。3课堂练习分成层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。4培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优培优补差尽可“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生

思维的灵活性培养学生思维的广阔性和变通性解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。六、培优补注意点：1不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。3经常与家长联系相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。4对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。5不定期地进行所学知识的小测验对所学知识进行抽测。6要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。做到师生互动，生生互动，调动学生学习积极性。达成学困生转化，提高优生率。差计篇5一、班级总情况分析：

班级整体素质一般。学困生较多，占有一定的比例，这些学生还没有形成良好的学习习惯自觉学习的主动性不强但是有较强的集体荣誉感学习态度有待提高学习优异的学生还没有起到帮带的作用，今后应加强培养他们的巨大作用。1自然情况：班级总人数33，其中男生人，女生17人；年龄在13周岁的学生占比较大的比例。只有一个男生是15周岁，好生与差生的比例2：32班级现状分析：思想品德方面：学生热爱学校关心班级，集体荣誉感较强，但部分学生没有形成良好的养成习惯不能很好的约束自己课上不能严格要求自己，需加强教育。学习方面：没有好的学习方法，学习目的不明确，态度不端正，没有良好的学习习惯，主动预习的习惯还未形成，另外，课后不能及时巩固所学知识，因此导致学有困难。3班委管理班级的情况：班干部组织能力比较弱个别班级干部只顾自己学习忽视了对班级工作的管理没有起到班干部作用今后需要班主任经常进行方法教育不断进行监督提醒。二、工作目标：

1总目标：本学期我班的总目标是继续建立一支有进取心能力较强的班干部队伍全体同学都能树立明确的学习目的形成良好的学习风气；继续培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，培养一个团结、向上、文明的集体。三、主要工作及实施措施1根据学校要求将行为规范教育、班集体建设、问题生转化、家校联系、班会课等常规工作落到实处。每天的课间操、眼保健操是纪律教育和健康教育的良好载体，要予以充分重视。2坚持开好每周一次班主任例会，明确知道每周的活动安排及事宜，做到有目标，有计划，落实好班级的各项活动。3按照要求开好班团队会，主题班会内容要明确。让德育工作渗透到教学过程中做到先育人后教书切实提高德育工作的实效性。4要求每一位学生严格遵守校规校纪，让良好的习惯内化为自身的素质，以良好的行为营造文明的校园环境。5加强班集体建设，确实发挥班级干部的带头作用，让他们来管理班级，管理学生，充分信任他们，并给予指导和监督。

6加强安全教育，加强对学生的安全教育。提高学生的自我保护和自我救治的能力。差计篇6时光如梭，转眼进入了四年级，并入高年级行列，同学们进入了紧张而忙碌的学习之中，为了更好地促进全体学生的全面发展，在语文方面，进一步培养一批语文尖子，使他们的潜能得到挖掘。而且，关注后进生，补习基础知识，使他们能够加快脚步，提高整个班级的语文成绩。我要做好学生的引路人，让每一位学生都能学有所得，本学年的培优转差计划如下：一、制定目：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力和数学的灵活运用能力，成绩稳定在90左右。补差对象能按照老师的要求做好，上课认真听讲，作业按时完成，成绩有一定的提高，保持在60分以上。二、学生情分析：我班的学生大多数能够上课认真听讲成老师布置的学习任务。但是对于学困生，基础较差，这部分同学上课不认真，学习缺乏自觉性做小动作时老师及同学间的合作较差，思想上有懒惰情绪。这需要我们师去进行开导和鼓励。因此，作为教师的我们就必须要有足够的信心和耐心。

三、培优转对象：1培优对象：窦__2转差对象：刘__四、具体措：（一）培优措施：1严格要求，耐心教育。教师对这类优生的辅导要提出更高的目标要求，切实抓紧抓好，避免学生产生骄傲自满的情绪，所以教师必须耐心地反复地抓好辅导工作。2既抓知识，又抓能力。对优生，我们既要“输血”，又要提高他们的“造血功能”。3加强课内辅导。应以课内为主，课外为辅。4家校配合。教师还应多做深入细致的家访工作，争取家长的协助配合，改善、优化学习环境，教育和鼓励这些优生勇于探索、勇于挑战。5教育学生要有互相竞争的意识。形成“你追我赶”的局面，开展同学之间的互相帮助，共同讨论交流。（二）转差措施：1根据学生的个体差异，安排不同的作业。

2采用一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍学习经验，差生加以学习。3坚持课外辅导，帮助学困生补习基础知识，如拼音。4采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。差计篇7“教好每一个学生”是每一个教师的不懈追求，我们从关心学生的一生出发，认真贯彻《义务教育法》、《教师法》……本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异原则后进生抓起课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理树立起学习的信心和勇气在学生中形“赶帮超的浓厚氛围使每个学生学有所长学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。一、“培优差”工作目1认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。2积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。

3通过“培优转差”活动，使班级的多数学生能认识到学习数学的重要性，激发学生学习数学的兴趣。二、后进生况分析情况大体如下乏明确的学习目的习态度极其不端正，而且所要掌握的基础知识很不扎实数学的口算能力计算能力极差，理解应用题的能力差了。加上有着不良的学习习惯：课堂上不认真听讲有动脑筋的习惯也不能自己独立完经常抄袭）。所以学习成绩一直很差。本着教育要面向全体，平等对待每一个学生让每一个学生都学习提高的机会我应该有责任、义务和耐心去面对他们，转化他们。三辅差目的1培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习的主人翁意识。2使他们明确学习的