个人教育工作总结（3篇）

第6页共6页个人教育工作总结在“减轻学生学业负担，注重学生潜力的培养”这一新时期的教育形势下，小语专家们及时抓住机遇，对小学语文教材进行了全面修改。当我刚拿到三年级的语文教材时，感到尤为新奇，教材资料的多样化，编排的合理化，使我为之振奋。然而，我又担心起来，自我应怎样吃透新大纲精神，把握新教材资料，充分发挥新教材的精湛之处呢再说三年级语文教学工作与低年级教学相比有许多不一样之处，三年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方，比如，从三年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视;阅读就应逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握;三年级开始练习习作，不拘形式的写出自我见闻、感受和想象。但新教材中在二年级只是安排写句练习，这个跨越太大，学生一下子对作文感到十分头疼，老师的指导有时显得苍白无力……应对这些问题，应对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。一、以写钢笔字教学为切口，培养学生良好的学习习惯。小语大纲明确指出，“写字是一项重要的语文基本功”，“对于提高学生的文化素养起着重要的作用，务必从小打好写字的基础”。新学期初，我就注重了学生良好的写钢笔字习惯的培养。透过观察、模仿、练习，教给学生正确的执笔方法和写字姿势。利用写字歌：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直，纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真要心静”，来帮忙学生养成良好的写字习惯。要求学生写字时，必须要跟写字歌进行对照。老师随时进行督促和指导。一周下来，学生写字时已是个个端坐。除掌握正确的写字姿势外，更重要的是要求学生写好钢笔字。每课后的描红练习，不可忽视，每一天安排必须的时光让学生模仿字帖练习，良好的写字习惯，不是一朝一夕就能养成的，务必耐心细致、精心地指导，并严格反复长期的训练，从而让学生把字写端正写漂亮了。二、以人为本，提高学生的潜力。1.调动多种感官，激发学生兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”小学生好奇心强，求知欲旺盛，对新事物有着天生的亲近感。32篇课文如果只用那么几种教学模式去上，学生立刻会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味于是，在教学过程中，我尽量采用各种教学手段，如多媒体，录音机，讲故事，表演等。另外，在教学过程中，对学生的态度和蔼亲切，对学生的参与多表扬，多肯定，使学生在情绪舒畅愉快的氛围中学习知识和技能。例如我在教《金色的草地》时，结合本课的特点和本组课文的训练重点，以读书训练为经，语言文字训练为纬，调动学生的多种感官参与学习过程，以学生饶有兴趣的说、演、画、议，来代替教师单一的讲、管的形式，在艺术的熏陶下激发学生兴趣，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性、创造性，从而到达激发兴趣、理解感悟的境界。我还重视阅读兴趣的培养。为使学生“喜欢阅读”，我在教《秋天的雨》时设计了很多激发阅读兴趣的方法，这些方法在课堂教学中，起到了很好的调动阅读兴趣、促进阅读的作用。例如在指导第二自然段的阅读中，教师透过一边读一边想像的方法，引导学生进入课文描述的情景中，使学生逐渐对阅读文本产生兴趣，学生因此读出自我对文本的体会;配乐朗读和课件再现情境的方法，把阅读引向感悟的高潮。2.注重教学氛围，优化课堂教学课堂上构成民主和谐的教学氛围，是学生进入主体主角的外因，是培养学生主体意识的前提。教与学就应是平等、协调、和风细雨式的，师生、生生之间就应是伙伴型关系。有了尊重和赏识，学生充分意识到自我的存在和价值，学习的用心性、主动性、创造性就易于激发，学习的自尊、自信、自强、自立的信念就易于树立。再者，课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习潜力的构成，真正学会学习，成为学习的主人。《秋天的雨》这篇文章用了多种修辞把秋雨人格化，把秋雨放在和孩子同一个位置上，要创设情景，让学生在自然环境下自然而然地理解。这些被艺术化了的语言既是文章的亮点，又恰恰是文章的难点。为了解决这个难点，我从学生想象力丰富，容易接近自然，愿意理解美的感染入手，预设了推开窗子感受一场秋雨的情境，为整节课铺设一个“美”的基调。在实际的教学过程中，我从导入部分就开始创设情景。首先，我用媒体播放下雨的声音，让学生直接感受秋雨，然后提问：“你们听到了秋雨在对你们说什么悄悄话了吗”让学生发挥想象，结合实际，说一说秋雨带来的讯息。之后抓住生成转入对课文的初步感知“是啊，秋雨就这样来到我们身边，你们愿意亲自感受它的存在吗就让我们推开窗子，去淋这场秋天的雨吧!”播放课文的动画朗读，把学生近一步带入到飞舞着丝丝秋雨的秋天中去，就这样整个课堂弥漫着浓浓的秋意。但我在教《秋天的雨》时，由于侧重于语言文字的训练、侧重于教学环节的设计，对学生的学情没有正确的估计、预测，整节课都是老师牵着学生的鼻子走，结果学生学得很累、学得被动。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我个性注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。3.大胆放手，让学生成为学习的主人。小语修订版大纲认定，“学生是语文学习的主人”，因而，“要加强学生自主的语文实践活动，引导他们主动地获取知识，构成潜力。”孩子的成长基本上得益于自我的学习，课堂上的收获实在是微不足道。所以，在语文教学中，我决心真心实意地把学习的主动权交给学生。新课改教材引入了泡泡语的形式，用小伙伴的口气指导学生自读自悟，提高了学生的阅读效率，教会了学生阅读方法。我抓住了泡泡语这一工具，不但让学生用好，学好，还让学生自我学着去写泡泡语，进一步指导了阅读方法。4.激发学生的想象力，注重学生潜力的提高。新教材旨在使学生不要死读书，读死书，而是要把书读活。在理解知识的同时，又要激发学生的想象力，提高学生的潜力。就拿口语交际这一训练来说吧，不但培养了学生的观察、思维、概括、说话等潜力，更是给学生带给了一个创新的天地，想怎样说就怎样说，无拘无束，畅所欲言。从而也为夯实写作打下了扎实的基础。在教这类训练时，要精心组织，重“说”和“演”的训练。例如，我在教《盘古开天地》时，根据书上的插图，实地模拟进行表演，这样使学生的形象感知变得直观化。学生在简单愉悦的环境下，相互之间对起话来。头头是道，不但“说”得到了锻炼，也使学生感悟了许多道理。再如，《秋天的雨》有这样两个拓展训练：①红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。要求学生照样貌写句子。学生写了不少：白白的云朵像一朵朵棉花，飘啊飘啊，飘来了晴朗的天气。金色的田野像海洋，流啊流啊，流来了秋天的丰收。弯弯的月亮像一条条小船，划呀划呀，划来了美丽的夜空。红红的苹果像一张张脸蛋，笑呀笑呀，迎来了果园的丰收。②小练笔，是这样的：秋天的落叶是小蚂蚁的摇篮。秋天的落叶是。秋天的落叶是。学生写的也是很生动，有的说是小鱼的凉伞，有的说是蛐蛐的跷跷板……在讲解这两道题目的时候，学生的思维打开了，想象力也是很丰富，很多孩子都有点意犹未尽的感觉。因此在这两道题目的基础上，我给他们又增加了一道，把这两道题目结合起来，写一篇关于秋天落叶的诗歌。格式如下：秋天的落叶，是小蚂蚁的摇篮。摇啊摇啊，摇来了。秋天的落叶，是。啊啊，来了。这样就把两道题目的资料都结合在一齐了，而且充分发挥了学生的想象力，学生的表现也十分不错，有的想象起来连我自我都没有想到。三、挑战自我、充实自我，在否定中成长课上到此刻，真的觉得是和学生在一齐成长，有得有失。但最近却不断地发现经常在教学中遇到“瓶颈”，已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新状况。32篇课文如果只用那么几种教学模式去上，学生立刻会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味作文的教学有时会感到“束手无策”，只是透过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢……如何穿越“瓶颈”领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自我小小的教学天地里，对以前的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退!“要给学生一碗水，教师要有常流水。”我想是到了及时充电的时候了。我挤时光多读一些教育理论方面的书籍、增加自我的文化底蕴、不放过每一次外出听课的机会，向有经验的老师多学习、多请教，对自我的教学多反思，提高自我对教材的把握、对课堂的驾驭潜力，期望能冲破瓶颈，开辟属于自我的新天地。个人教育工作总结（二）本学期，为适应新时期教学工作的要求，我认真学习了有关教学方面的书刊，从各方面严格要求自己，用心向老师们请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，在教学上，我本着立足此刻，放眼未来的理念。为使今后的工作取得更在进步，现对本学期的工作作如下总结：1.认真钻研教材。在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学学资料及学生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录，每一课做到“有备而来”，并制作了搞笑的教具，课后及时作出总结，写课后记，并认真收集各课的知识要点，归纳成集。2、增强上课技能，提高上课质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上注重调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主动性。加强师生交流，让学生学得容易、学得简单、学得愉快、注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的学习潜力，让各层次的学生得到提高。3、虚心请教其它教师。在教学上，有疑必问，在各个章节上用心征求其它教师的推荐，学习他们的方法，同时多听老师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。4、真批改作业布置作业做到精练，有针对性，有层次性，为了做到这一点，我常常收集资料，并进行筛选，力求每一次起到最大的效果，同时批改作业及时，认真分析并记录学生的作业状况，将他们出现的问题进行分类总结，进行透彻析评讲，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生要求，对后进的辅导并不限于学习知识的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要透过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并认真细致地补缺。个人教育工作总结（三）不知不觉中，____月已经告于段落了，在这一个月的时间里，我收获了许多，同时也意识到许多教学方面的问题，为了更好的从事幼儿园教学工作，特对____月做出总结，具体的情况如下：一、班级情况____月份即将结束了，____月下来我班出勤率还不错，有几个小朋友发高烧，每天来园的幼儿人数在38左右，后半个月幼儿的出勤率基本可以达到38人以上，我们班的出勤率会很高。二、教育教学方面1、多元智能课程本月的多元智能课程是《快乐时光》：从小朋友们掌握的情况来看，还不错，能够接受老师所教的知识，对本月的主题也非常的喜欢。语言：从《你是蚂蚁，小可》，《快乐的鞋匠》，《乖乖的礼物树》分别用童话，寓言及看图说话等多种形式呈现，其目的在于吸引幼儿参与活动，并能在活动中理解文本的内涵，从而建立起幼儿对自我的正向观点与态度。。艺术：该主题通过创设不同情节，不同层次，不同类型的合作性活动，如邀请舞《蚂蚁搬豆》中小蚂蚁们齐心协力搬走一粒大豆，歌曲曲《小老鼠打电话》中老鼠和猫紧张刺激戏等，在这一系列中逐渐体验到和同伴在一起相互配合，相互依赖，相互关爱的快乐和幸福，感受到朋友得支持，鼓励和友谊。，社会主要让幼儿在发现与学习他人优点的同时，了解自己的特点，学会去遵守规则，学会去了解社会，让自己度过快乐的时光。数学：主要以《合唱团》、《找一找》，《合唱比赛》为主，让幼儿学习事物与其特征和数量之间的二次对应。训练分析能力和推理能力。科学：主要让幼儿了解“力”是抽象无形的，通常不易觉察和介绍“空气”，虽然空气也是看不见也摸不到，但确是生物维持生命所不能缺乏的。生活与健康：主要是培养幼儿遵守规范，学会保护自己，增强危机处理能力。2、《弟子规》：本月完成的了学习内容是：朝起早—下称家巩固学过的内容，让幼儿能把在园学习到的《弟子规》内容用到实际的生活中去，不但会说会读也要能要求自己做到。3、《蒙氏》：本月继续学习数学教育及科学文化教育：《数棒》《小青蛙的生长过程》《1-10的数字与数量》三、家园联系方面每天对没有来园的或者生病