四年级语文上册句式转换方法汇总情况与练习教师专用

实四年级语文上册期中考复习■一句式方法汇总与练笔（教师专用）一、一知识梳理（一）反问句与陈述句（二）对话转述（三）缩句、扩句（四）修辞（五）病句（六）关联词初出茅庐（一）反问句与陈述句方法宝典方法宝典◊句型含义：1、陈述句。（叙述一个事实，句末标点用句号）如：这支笔是我的。2、反问句。（答案在句中）如：发生了这样的事，怎么不叫人生气呢？3、设问句。（自问自答）如：《呼风唤雨的世纪》：“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠得是现代科学技术。”◊反问句变陈述句的方法1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、反问语气词删去“？”变“。”。:工实战演练◊反问句变陈述句的练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导?2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢?标准实用文档4、这点小事，难道还要妈妈担心吗?Z方法宝典◊陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。1、先删去“很”“都”等，有的句子可适当再加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），使句子表达的意思更准确。2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、反问语气词删去“。”变“？”。二实战演练◊陈述句变反问句的练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。2、这幅画是我们班彩颖画的。3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。（二）对话转述乙方法宝典◊直述句与转述句的互换（第一人称与第三人称转述的互换）符号的变化：1、直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。2、转述句改直述句，要加上冒号和引号。人称的变化1、直述句改为转述句，第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。2.当引述内容涉及其他人称时的改法。如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”标准

实用文档改：姐姐说，我说得对，她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。.在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。工实战演练1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”2、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四(1)班，获得了冠军。”4、小军在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩。”(三)缩句、扩句方法宝典方法宝典◊缩句1、要知道写的是什么。2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。3、缩句后一般变成：(1)主语+谓语动词+宾语(2)谓语动词+宾语(3)主语+谓语动词工实战演练标准实用文档1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。2、雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。3、一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。4、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。5、伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。◊扩句练习1、风吹小树。2、我们来到沙滩上。（至少扩两处）3、同学们玩游戏。（四）修辞方法宝典1、拟人：把物体比作人来写2、比喻：把什么比作什么3、排比：三个句式相同或相似4、把字句与被字句三实战演练◊把下列句子改为拟人句。1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。2、柳树的枝条随风摆动。◊把下列句子改为排比句。1、天上的白云真美丽。◊把下列句子改成比喻句。1、海浪激起的泡沫，美丽极了。2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。◊把下列句子改为被字句。标准实用文档1、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。2、厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了。◊把下列句子改为把字句。1、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。2、母亲紧紧搂住我。(五)病句◊病句类型：成分残缺或赘余、表意不明、搭配不当、语序不当、结构混乱、不合逻辑。1、成分残缺(1)春天来了，越来越来暖和了。 (2)洒在沙滩上，沙滩上一片银白。 (3)学了《爱迪生》这一课受到了教育。 2、成分赘余(1)联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。(2)奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。(3)我经常阅读、看科幻小说。 3、表意不明(1)李红有时候经常和张明在一起打球。(2)妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。(3)有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。4、搭配不当(1)今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。 (2)我很喜欢参加自然博物馆。 (3)战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。5、语序不当标准实用文档（1）我们学校师生全体去参观科技馆。（2）王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。（3）美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。工实战演练◊运用修改符号修改下列病句。.金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏和访问。“和访问”去掉，应改为：金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏。.“六一”那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。“兴奋”前应加“怀着”，应改为：“六一”那天，我踏着轻松的步伐，怀着兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。.老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。“小鸡”后加“的游戏”，应改为：老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡的游戏。.我们养成了饭前便后洗手的风气。“风气”改为“习惯”，应改为：我们养成了饭前便后洗手的习惯。.他在回忆着过去的往事。“过去的”应去掉，应改为：他在回忆着往事。.我们只有刻苦学习，就能把功课学好。“就”改为“才”，应改为：我们只有刻苦学习，才能把功课学好。（六）关联词e\■苞方法宝典（一）并列关系：（分句之间的关系是平等的，并列的）又……又……；既……又……；不是……而是……；不是……也不是……而是……；一面……一面……；一边……一边……；有时……有时……。（二）因果关系（前后分句表示原因和结果）因为……所以……（由于……因而……）；既然……就……；之所以……是因为……标准实用文档（三）选择关系（表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种）不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……（四）递进关系（表示后一个分句的意思比前一分句进了一步）不仅……而且……；不仅……还……；不但……而且……；不但……还……（五）转折关系（表示前后分句的意思，是转折的关系）虽然……但是……；尽管……还是……；……可是（却）……（六）假设关系（前一个分句假设一个情况，后一个分句说明在这种情况下会产生的结果）如果……就……；即使……也……；要是……就……；哪怕……就……（七）条件关系（前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种情况下发生的情形）只有……才……；只要……就……；不管……总……；无论……都……实战演练◊关联词语填空：.小明在学习上（之所以）有这么好的成绩，（是因为）他平时刻苦学习的结果。.（只要）下雨，地（就）湿。.（只有）多读多练，（才）会提高作文水平。.诸葛亮（既）精通兵法，（又）熟知天文地理。.（既然）答应了，你（就）应该办到。.（虽然）修筑京张铁路困难重重，（但是）詹天佑勇敢地接受了任务。.语文课上，张老师读课文时，流泪了，（不是）他感情脆弱，（而是）这篇课文太感人了。.张明学习成绩好，那是（因为）他学习认真刻苦。.我们读文章，（不但）要了解文章的主要内容，（而且）要注意文章的细节，（只有）仔细体会那些细节，（才）理解得更深刻。.鲁迅先生对青年十分关心，（尽管）写信人署的是假名，他（还是）认真地回信指导。.（如果）明天不下雨，我们（就）去春游。.我们（与其）说明天起开始好好学习，（不如）从今天起就刻苦努力。O1随堂小测（100分）1、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？（反问句改陈述句）2、妈妈说：“我今天要加班，晚点回家。”（改第三人称）标准实用文档3、中国的人口是世界上最多的国家。4、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。5、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。1小结反问句与陈述句、对话转述、缩句、扩句、修辞、病句、关联词是四年级常考与必考的知识点，学生应掌握其方法并运用。鹤疑家庭作业（100分）1、春天来了。（用拟人句）2、同学们都响应“人人动手，绿化祖国”。3、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”4、根据所给的关联词填空不是……就是…… 要么……要么…… 既然……就……只有……才…… 只要……就…… 因为……所以……（1）（ ）我们已经学过了法律知识，（ ）应该更自觉地遵守法律。（2）这件事（ ）班长做的，（ ）是学习委员干的。（3）（ ）没有亲临其境，（ ）很难叫人相信这是真的。（4）（ ）你能刻苦学习，（ ）