班主任工作总结会校长精彩讲话稿（2篇）

第3页共3页班主任工作总结会校长精彩讲话稿今天的班主任交流会比较成功，每个班主任们都说出了自己这两个月中在班级管理方面的一些做法，详细具体的有一年级的刘超老师，五年级的杨建红老师。大部分班主任说的很实在，一些方法很实用，比如一年级用奖励学生一些橡皮等小物件的方法激励学生，班委会轮流担当;二年级利用小红花作为对学生的奖励，结合星级评比对学生进行激励，在后进生帮扶方面利用课堂最后五分钟，让他们展示自己的做题方法，使每个学生都有展示的机会和成功的体验;四年级在提高学生学自觉性方面下功夫，使学生知道到校后应该干什么，在后进生帮扶方面一帮一合作，组长找题做，在学生思想教育方面每两周召开一次主题班会;五年级把班级作为学生教育的一个主阵地，板块清晰，主题明确。在学生管理方面，提出班委会无声管理，让班委会懂得自己不是去管理人，而是影响人的理念，后进生帮扶多亲近，少冷漠，多鼓励，少指责，还让后进生做老师的帮手，随处渗透爱与严格要求相结合的理念。特色活动方面每天大课间利用10分钟的时间让组长带领学生活动;六年级利用及时表扬的形式鼓励学生进步。总之，每一位班主任都说出了自己的一些做法，有的比较详细，如五年级杨建红老师的工作汇报详细具体，工作有创新性，可操作性强，一年级刘超老师内容较为详细;有的老师汇报粗糙，工作叙述简单，方法单一。通过本次汇报交流，可以看出有的班主任在班级管理方面是下了功夫的，管理精细，方法得当，而有的班主任工作仍旧随大流，缺乏主动性、创造性。大部分班主任在班委会的使用方面没有汇报，然而班委会利用好了却能起到老师的小帮手的作用，因而希望各位班主任在班委会的选拔和使用方面要开动脑筋，充分发挥班委会的管理和带头作用，将班级的每一位学生凝聚在一起，形成合力，形成积极向上的班集体。对那些问题不断，改正困难的学生，我们除了坚持严格要求外，还是应该用真情感化。我们可以去家访一下，老师亲自家访是电话访、让家长来学校等形式所不可比的，首先，老师到了学生家里既是老师又是客人，家长的接受态度肯定不一样;其次，我们教师可以顺便了解一下孩子家庭的情况，了解家庭对学生的影响;还有就是我们去了不一定就是汇报学生的不足，也可以将孩子的优点和长处说给家长听，说一说家庭对孩子的影响，希望家长配合学校共同教育好学生。我想只要我们持之以恒，学生总会有一些改变。我们班主任工作是一个琐碎的工作，是考验我们耐心的工作。我们应该有信心，更应该有耐心。我们对那些一时不能改变的学生，不能就急着下结论，一棒子打死，要允许学生有反复，要清楚人的改变是需要一个过程的，是在螺旋状态中上升。所以我们班主任在对待那些差生时应该具有耐心，这是班主任的素养。还有，我们要当好班主任，一定要说话算话，必须树立起教师的威信。教师应该言而有信，应该令行禁止，让学生知道教师的命令没有伸缩性，必须不折不扣地执行，说听讲马上放下书笔听，说写马上拿起笔纸来写，否则教师将失去威信。我们必须让学生对我们班主任产生敬畏之心。“敬”是尊敬，是教师的爱让学生对我们产生“敬”，“畏”是害怕，是我们的严格要求让学生对我们产生“畏”。如何让学生对我们产生“敬畏”之心，是一门学问和艺术，希望各位老师好好研究。我们要相当好班主任，除了批评教育，积极改正学生的缺点外，更为有效的方法是努力挖掘学生的闪光点，利用学生积极有利的一面去鼓励学生，激励学生。学生有了优点，一定要及时大声地在全班同学面前给与表扬和鼓励，要让为问题学生也知道自己对班级是有用的，自己也是有优点的，是可以被别人认可的，从而树立信心，坚定克服缺点的决心。总之，今天的班主任交流会比较成功。希望各位班主任平常要多学习，多，多交流，与学生、家长多多沟通，掌握更多的班主任工作的诀窍，使自己不断进步，不断成长，使我们的每一个班级都成为积极向上、习惯良好的班级。希望我们在下次班主任工作汇报交流会上说得更全面，更具体，希望我们每个班级纪律严明，习惯良好，班风端正，学风浓厚，成绩优良。班主任工作总结会校长精彩讲话稿（二）前几天的班主任工作研讨会开的很精彩，尽管已经接近晚饭时间，还是即兴做了一个总结发言，也算我的了。暂且记录备忘。各位，一般而言我认为开会是一件痛苦的事情，因为总是听着一些永远正确的废话心里想着还没有干完的工作，但是今天下午将近三个小时的会议我却一点都没有这种感觉，我相信大家和我是一样的，几位优秀班主任的发言精彩纷呈，理论价值和实践价值都非常高，我又忍不住要谈谈自己的学习心得：我的第一个感慨是做班主任就是做人，你的品格决定了你做班主任的品味，我一直认为班主任不仅需要责任感更需要使命感，不是什么职业都配得上使命感这个词的。我的第二个感慨是班主任一定要有个性，人格需要人格来培养，个性需要个性来导引，我不希望班主任工作都是千人一面，比如叶老师是一个“妈妈型”的班主任，可你一个大老爷们无论如何做不成妈妈，那么刘老师的“野蛮型”班主任也是一种选择，我这里的“野蛮"一点都没有贬义，前面大家提到“温柔是一种力量”，“关爱是一种力量”，在一定的情景下，野蛮何尝不是一种力量呢，班主任首先是一个真实的人，不要将自己的个性隐藏起来，就算是缺点也没关系，我希望的德育是一种真实的德育，而不是那种功利的，虚假的，充满了泛政治化的德育。我的第三个感慨是要注重班级文化的建设，我一直有一个观点，当学生十年后，二十年后他们聚在一起还会津津有味地回忆起学生时代班级里的一些事，这就是班级文化，而不是毕业证书一拿就此散伙，什么