MBA组织行为学试题及答案

/组织行为学试题Ⅰ一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.组织行为学的边缘性主要表现为()A.两重性 B.应用性C.多学科相交叉和多层次相交切 D.创建性2.从组织行为学产生发展的历程看，组织行为学产生和发展的过程起始于()A.管理学 B.心理学C.社会学 D.政治学3.以事物的某一个特性为依据，而忽视事物的其他特性就对整个事物全面评价，结果产生了错觉的思想方法是()A.知觉防卫 B.首因效应C.晕轮效应 D.投射4.Y理论的提出者是()A.麦克里格 B.西拉杰C.华莱士 D.特尔曼5.依据事物的客观规律而创建出来原来不存在的东西的创建性行为类型是()A.科学发觉型 B.技术独创型C.艺术塑造型 D.组织管理型6.在完成工作内容大致一样的简洁任务时，效率较高的群体结构是()A.同质结构 B.异质结构C.综合结构 D.难以确定7.一位中学校长和他管辖的12位老师组成的群体属于()A.友情型群体 B.非正式群体C.利益型群体 D.吩咐型群体8.当工会的办事人员得到提升，成为基层管理人员时，他们的看法在随后的几个月中就会发生变更，从亲工会转向亲公司的管理阶层，这种现象属于()A.角色同一性 B.角色知觉C.角色期盼 D.角色冲突9.较少带有个人的人际沟通和感情色调的沟通是()A.口头沟通 B.书面沟通C.非语言沟通 D.语言沟通10.把正是沟通分为轮式沟通、Y式沟通、圆式沟通、链式沟通和全方位沟通的学者是()A.莱维特 B.戴维斯C.阿希 D.瑞格尔曼11.最早由霍曼斯提出的关于人际关系的理论是()A.限制论 B.归因论C.社会交换论 D.Y理论12.在管理群体间互动时，假如程序和规则不够充分，那么解决的首选方法就是是()A.组建工作团队 B.成立特殊工作组C.制定支配 D.层次等级13.确定组织生存和发展的关键角色是()A.领导者的特性特点B.领导C.领导情景D.被领导者的特性特点14.检验领导者是否称职的主要标记是()A.领导模式 B.群众满足度C.工作绩效 D.人际关系和谐15.有效领导的权变模型通常叫做()A.菲德勒模式 B.二元四分图模式C.领导生命周期理论模式 D.领导素养模式16.在决策过程的第一个阶段是()A.发觉问题 B.确定目标C.核定价值准则 D.拟定方案17.人类的行为之所以有共同的特征，是因为人类的行为都是()A.自发性行为 B.组织性行为C.动机性行为 D.领导行为18.具有先天性特征，基于身体内部生理平衡的变更而产生的动机是()A.习得动机 B.一般动机C.原始动机 D.衍生性动机19.发自于员工内心的激励称为()A.外激 B.内激C.内酬 D.外酬20.美国企业之所以在严酷的冲击面前显得疲软，是因为他们在管理过程中过分重视()A.三个硬性S B.四个软性SC.七个硬性和软性S D.企业的制度因素21.现代限制论的探讨结果表明，管理幅度最大不能超过()A.7个 B.8个C.10个 D.12个22.传统组织结构理论的代表人物是()A.韦伯B.梅奥C.马斯洛D.西蒙23.组织成长阶段理论认为组织发展到合作发展阶段，管理重点应置于()A.生产和销售方面 B.扩大市场方面C.强化组织方面 D.解惑及革新方面24.提出组织变革要经验解冻、变更、冻结三个过程的学者是()A.勒温 B.克利C.卡斯特 D.罗西25.“团结进取”、“爱厂如家”、“站好每一班岗”属于组织文化表现形式中的()A.物质象征 B.语言C.文字和标示 D.仪式二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。26.特性的性质包括()A.组合性 B.独特性C.稳定性 D.倾向性E.整体性27.实力按其适应性可以分为三类()A.智力 B.特地实力C.创建力 D.才能E.天才28.事业生涯自我管理的内容有()A.职工要学习和驾驭对自己的事业生涯进行设计和规划的实力B.职工必需具备接受新学问、新技能的实力C.职工必需学会和主管人员就事业生涯目标进行沟通和反馈的实力D.职工必需学会对事业生涯目标进行调整地实力E.组织必需为员工供应广泛的培训和开发活动29.群体结构的变量主要包括()A.群体成员资源 B.群体的外部环境条件C.正式领导 D.群体规模E.群体构成30.群体规范的基本功能有()A.群体行为的标准功能 B.群体行为的导向功能C.群体行为的抑制功能 D.群体行为的动力功能E.群体行为的评价功能三、名词说明题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）31.测验的信度32.组织33.实力34.创建性行为35.冲突四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）36．组织行为学的探讨方法具有哪些特性？37．简述影响知觉的因素？38．一个擅长创建的人应当具有哪些主观特征？39．管理者如何提高职工的组织认同感和工作参和度？40．影响职工事业生涯选择的因素有哪些？五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）41．何谓限制方位论？它分哪几类，它在管理中的意义和作用是什么？。42．联系实际，说明特性差异在管理中的运用。参考答案一、单项选择题：1、C；2、B；3、C；4、A；5、B；6、A；7、D；8、A；9、B；10、A；11、C；12、D；13、B；14、C；15、A；16、A；17、C；18、C；19、B；20、A；21、D；22、A；23、D；24、A；25、C。二、多项选择题：26、ABCDE；27、ABC；28、ABCD；29、CDE；30、ABDE。三、名词说明：31、即牢靠性，它是测量反映被测特征的真实程度的指标，有人称之为测验的精确性，也有人把信度作为测验结果的稳定性和一样性指标。32、是在共同目标指导下协同工作的人群社会实体单位；它建立肯定的机构，成为独立的法人，又是通过分工合作而协调协作人们行为的组织活动过程。是动态的组合活动和相对静态的人群社会实体单位的统一。33、实力是个人顺当完成某种活动所必备的心理特征。34、创建性行为是指人这个主体综合各方面的信息后形成肯定的目标和限制或调解客体过程中产生的前所未有的并具有社会价值的新成果的一种行为。35、冲突是一种过程，这种过程肇始于一方感觉到另一方对自己所关切的事情产生消极影响或将要产生消极影响。四、简答题：36、组织行为学探讨方法的六大主要特性：探讨程序的公开性；收集资料的客观性；视察和试验条件的可控性；分析方法的系统性；所得结论的再现性；对将来的预见性。37、影响知觉的因素①影响知觉选择的因素：客观因素（形态的大小、强度的凹凸、对比性的强弱、变更的快慢和重复次数的多少）、主观因素（视察者的爱好、须要和动机、特性和阅历）。②影响知觉组织的因素：知觉对象和背景的不同协作；知觉归类（连续、封闭、接近、相像）③产生错误知觉的缘由：知觉防卫、首因效应、晕轮效应、投射。38、有明确的目标和雄伟的志向、擅长发觉问题、勤于思索、富于敏捷性、擅长应用、怀有新奇心、充溢自信、坚持独立思索、勇于坚持究竟。39、表明管理者真诚地关切着员工的利益；为员工创建实现个人目标的机会；改善工作，使员工对自己的工作有更多的自主权；找寻机会刚好嘉奖员工；同员工一起设置目标，其中包括对员工有重要意义的个人事业发展目标。40、个人因素、父母因素、挚友、同辈因素、社会文化因素。五、论述题：41、①含义或概念：是指个人行为能否达到某种结果靠哪方面缘由限制的看法。②分类：内因限制论（强调个人主观努力和实力的发挥）、外因限制论（强调个人所处的客观环境）。③限制方位论在管理中的意义：⑴采纳以技能为本位的、按绩效行赏的酬劳制度，促使职工更倾向于内因限制，提高员工的工作主动性、主动性和组织的工作绩效。只有这样，才能使内因限制论者更加努力，外应限制论者也受到影响。⑵管理者应激励员工参和决策，因为内因限制论者情愿参和到影响他们自己的决策，提高其工作主动性，另外，参和还能使员工明确自己的责任，提高工作绩效。42、①知人善任。通过探讨特性差异可以使各级领导重视了解职工的不同特性，从而依据每个不同的特性支配相适应的工作，做到用其所长，避其所短，量才录用，发挥最好的效益。②配备合理的领导结构：通过探讨特性差异，可以使各级领导班子的配备合理，除了要支协